沪教版数学一年级上册《数楼》教学实录_第1页
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第4页沪教版数学一年级上册?数楼?教学实录一、引入1．观察图片师：仔细看看这幅图,你看到了什么？〔学生都把手举高了,想发言〕生：有座房子,房子里有的灯亮,有的灯没有亮师：很好,你还能发现什么？生：我看到了月亮师：嗯,还有什么没有？生：有一座像房子一样的,要我们填1、2、3、4的。2．揭题师：对了,小朋友们看到了没有。这样的一张楼房形状的表格,我们称它为数楼。今天我们就一起来学习数楼〔板书：数楼〕。二、探究阶段1．观察说图意师：小朋友们在仔细观察一下,这幅图中你还能发现什么？生：一边填亮的灯,一边填暗的灯。师：对了,看数楼。灯亮的一栏填亮的窗户数,那么灯暗的一栏填生〔齐声答复〕：暗的窗户数。师：对,也就是说,第一列填〔生：亮的窗户数〕,第二列填〔生：暗的窗户数〕。师：那么,大家再看一看,楼房有几层？每层有几扇窗户？〔有的指着书数了起来〕生：11层,每层10扇窗户。师：数楼呢？生：也是11层。师：数楼的顶上是〔生：10〕。师：你能把这幢数楼造完吗？2．学生独立完成数楼〔数窗户数填入数楼〕3．反应,开小火车答复4．10的分析师：现在大家再来观察这幢数楼,你发现每一层的两个数和顶上的数有什么关系？〔有的一下子就想到了,有的还皱着眉头在思考〕生：每一层的两个数加起来正好是顶上的10。师：那么也就是说10可以拆成几和几？学生开火车依次说出,学会表达：10可以拆成0和10、1和9〔每个学生都很冲动〕师：几和几合起来是10？还是以开火车的形式表达：10和0、9和1合起来是10。5．分拆5师：造完了10的数楼,你会不会造其他数的数楼呢？让我们一起来试试造5的数楼。在磁性黑板上将5块圆形的吸铁石摆成一排,请学生上来摆,大家一起计数并将结果分别填入数楼。师：老师这里有5个圆片,你可以摆出多少种不同的情况？〔学生争先恐后地上来摆,摆出了各种情况。一位学生在摆完以后,其他学生就说出他摆的数目,大家一起填在5的数楼中,最后发现有几个重复了。〕这时老师适时地引导师：小朋友们看看,这样造数楼怎么样？生：容易重复师：还会漏掉,是不是啊？那你有什么好方法,使得造数楼时不会漏掉也不会重复？〔学生们想了很久都没有人答复〕师：看一看,这些数楼里的数字有什么规律？〔有学生想出来了〕生：将数字按顺序排。造5的数楼,先写0和5,再写5和0,然后写下去。师：谁还有更好的方法？〔学生又思考了一会儿〕生：可以按顺序写,先从0写到5,再从5写到0。师：那我们一起来写写看〔和学生们一起写5的数楼〕。嗯！真是一个好方法。〔小结〕以后我们造数楼的时候就可以用这个好方法,在第一列里从0开始顺着写,第二列里倒着写。谁再来说说怎么样造一幢合格的数楼最简便？〔生答

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