高中语文人教版第一单元1荷塘月色 同课异构

《荷塘月色》导学案【学习重点】1.捕捉“情感语”，整体感知文章

2．分析表现手法，鉴赏作品语言

3．深入理解“咏物类”散文“托物言志”的写法一、诵记名言警句——荷之美1．青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。（晋·乐府）2．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（王昌龄《采莲曲》）3．碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。（李白《古风》）4．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》5．曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。（苏轼《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》）二、了解文学常识（一）走进作者朱自清(1898－1948)，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原名自华，字佩弦(如半圆之月的玉佩)，号秋实。祖籍浙江绍兴，生于浙江省东海县，后随父定居扬州。1916年中学毕业，考入北大预科班，为策励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，取《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名朱自清。1948年8月拒绝接受美国救济粮，因病逝于北京。（二）了解背景《荷塘月色》写于1927年7月，当时作者在清华大学任教。这一年中国发生了“四·一二”和“七·一五”两次反革命政变，白色恐怖笼罩全国。朱自清处于苦闷彷徨中，一方面对北洋军阀勾结国民党摧残革命的黑暗现实极端不满，但另一方面按他当时的思想境界以及个人生活上的原因他又不可能投身到革命的洪流中去，他感到“还是暂时超然为好”“乐得暂时忘记，做些自己爱做的事业”。三、夯实基础知识1．给下列加点字注音。⑴蓊郁⑵煤屑⑶踱步⑷袅娜⑸惦记⑹弥望⑺霎时⑻点缀⑼斑驳⑽梵婀⑾渺茫⑿闰月⒀敛裾⒁鹢首⒂峭楞楞2．给下列多音字注音并组词。（）（（）（）（）（）（）（）娜曲荷（）（（）（）（）（）（）（）脉乘空（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）差薄媛悼淖悼淖棹绰啜缀掇辍倩婧靓靖袅凫枭僻避袅僻避袅凫惦掂裾倨 4．辨析词义，选择最恰当的词语填写在句中横线上。⑴宁静·安静A．现在很多公司的办公室都变得非常，工作时刻大家都不爱“说话”，所有工作都在计算机里完成，不费一点口舌，几秒钟时间就可把消息传达过去了……B．让稚嫩的小手触摸原始的自然绿地，让幼小的心灵感受纯粹的，让童真的想象在没有建筑的绿色坡地上描绘蓝图。⑵羞赧·羞涩A．当拜仁首席射手克洛泽被对手看死后，两年前还略显的波多尔斯基站了出来，用两个进球让德国队的疯狂进攻修成正果。B．傍晚，秀才(丈夫)转回家，看到大门旁妻子写的诗，既又惭愧，觉得自己无面再见妻子，匆匆返身而去。⑶袅娜·袅袅A．在地震灾区广袤的土地上，一顶顶帐篷搭起了，一条条公路打通了，一间间活动板房建好了，开始有炊烟、书声琅琅，开始有笑脸，开始有信心……B．由十余位身着华丽衣裳的失聪舞者组成的“千手观音”翩翩起舞，婆娑的舞姿和的身段让观众看得如痴如醉，也将晚会带入了高潮。5.文学常识填空。朱自清（1898～1948），原名自，字，号，称颂他“表现了我们民族的英雄气概”的作家、学者。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1920年毕业于北大哲学系，在江浙等地的中学任教，参加文学研究会。1925年任大学教授。代表作有散文与诗的合集《》，散文集《》、《欧游杂记》等。课堂·读写探究独上高楼，望尽天涯路一、重点突破（一）结合老师讲解，落实“课前·三”（二）深入阅读文章，小组讨论，质疑探究，思考以下问题1．这篇散文的“文眼”（“文眼”是指文章中能统领全文或体现主旨的词语或句子）是什么？请找出来并说说理由。2．阅读第4段，概括“月色荷塘”的特点，并分析其中的表现手法。3．阅读第5段，思考以下问题？（1）请简要鉴赏“薄薄的青雾浮起在荷塘里”句中“浮”字的妙处。(4分)（2）除了“浮”字以外，作者还选用了哪些动词来描写月光？有什么好处？（3）月光朦胧、柔和的原因是什么？“酣眠”比喻什么？“小睡”比喻什么？作者为什么说“恰是到了好处”？（4）选文第二段写光与影运用了什么修辞方法？有什么好处？5．作者为什么要写看似与主旨无关的江南采莲旧俗和《采莲赋》、《西洲曲》？当堂检测阅读下文，完成1～4题。清荷严阵自从北京下过第一场雪，我就一直思念着日坛公园那一池清荷。记得，夏天那时候，它给我的是一个梦，一个粉色、绿色和淡淡的青色濡染于一体的梦。没有风的时候，无数的粉色和无数的绿色，在水下阳光的间隙，形成了一点又一点、一片又一片晶莹的多层次的令人无法言喻的静美；而当清风吹过或骤雨来临之际，它又会在坚挺而又柔韧的舞动中，将无数变幻莫测的缤纷色彩洒满池塘。每当这种时候，我便会感觉到：我面前的荷塘，不仅仅是一个荷塘。我面前荷塘里的荷花不仅仅是一池荷花，而是透过荷塘透过荷花，等待人们去发现去领悟的某些尚不为人知的东西。因此，我每去一次荷塘，便陷入一片沉思中。我越来越感觉到：荷塘中的每一枝清荷，它的每一片叶子，每一朵花，每一个含苞待放的蓓蕾，都有着一个自己的故事：它们都有自己的日日夜夜，它们都有自己的朝朝暮暮，它们都有自己的霜痕和雨迹，它们都有自己的风节和情愫。我越来越感觉到：虽然经历了阳光，深得阳光之明媚，但它并不张扬，并不招摇。虽然经历风雨，深知风雨之深浅，但它却从不陈述，从不倾诉。面对五光十色车水马龙的世界，它选择的仅仅是一种淡出的沉默之美。有谁能真正懂得荷在沉默中给世人带来这种犹知未知的意念呢？在它香艳满塘时，有人便争相跻身于它的花间，掠它之红以红自身，有人更争相探身于它的叶下，借它之绿以绿自己。也许正因为如此，几场秋风秋雨过后，昔日的荷塘边，便再也不见借助荷花之美去美化自己的那些季节的过客了。也许正因为游人的疏离，所以，每一年雪后，我总会想着日坛公园的那个荷塘，我想亲眼去看看它繁华凋尽之后的那种美，我想看看它金色的荷茎上依然高高擎着的那些莲蓬，看看它在雪中构建出的那些孤高的姿影，看看虽然碧绿落去但却依旧恋着它的那一池清水，看看那些继远去的游人悄然而至的似乎正痛惜地护着它的那些温柔的微笑的残雪。我想，在这种时候，它一定会给我带来另一个梦，一个在世事沧桑中用强劲不屈的笔触书写着自我的那个梦，那个虽然萧疏于雪霜之下却照样保持着依然故我的灵魂的那个梦。一个坚信在未来的某些日子里，能够不负一池清水，重新以一个花团锦簇的世界使人重又耳目一新的那个梦。几年过去了，重又秋风，重又雪后，我一直没有机会再到日坛公园。也曾通过匆匆驶过的车窗，从公园门口向里张望过，但却一次也没有见过荷塘的影子。又是一年，初雪过后，恰逢天晴日明，我忽然想起我该到日坛公园去看看曾经把毕生芳华默默地倾注于早已将它忘却的忙忙碌碌的人世的那一池荷花了。可是当我终于如愿以偿来到那个荷塘边上的时候，出现在我面前的一切却不由使我深深地失望了。这个旧时的荷塘里，除了一池清水和几点残雪之外，已经没有荷花的踪影了。诚然，我所以选择这个时候来，并非是为了看荷的绿叶和红花，而是为了看看荷在雪中的景象。我想寻求美在被众人忘却之后却依然存在的那种美，那种常常容易被别人忽视但却在灵魂中依然坚守的那种超俗之美和那种超美之美。一枝荷茎上擎着一朵花，一枝荷茎上擎着一团雪，这都是荷花之美，但这是两种完全不同的美。但令我失望的是，我没有在日坛公园的荷塘里看到荷花的另一种美，我看到的仅仅是雪后荷塘里显得一片疏寂的水面上几片飘落的柳叶。为什么整个荷塘里连一枝残荷都没留下呢？答案很简单：这是这里的园林工作人员过于负责的辛勤劳动的结果。为了保持公园的整洁，入冬以来，他们已经把所有的残荷都清除了。此时此刻，我站在空空的荷塘边，静静地望着那一池清水，不由想到很多人生，很多世事，很多过去的人，很多过去的事，很多眼前的人，很多眼前的事。为什么我们还停留在只承认红花之美和绿叶之美的那个审美层次上呢？为什么我们还不知道那些历经风霜渐渐老去但却依然存在的残荷，那些依然伫立于风前，昂首于雪中，匍匐于冰下的残荷，也是一种美呢？满池残荷，在雪中静静伫立，万籁俱寂中，这不也是一首诗吗？满池残荷，在雪中静静伫立，黑白辉映下，这不也是一幅画吗？满池残荷，在雪中静静伫立，不移不避，不离不弃，这不也是世上能够发人深思的一景吗？我们应该知道：从盛开的荷到凋零的荷，它都在向世人展示着从外形之美升华到精神之美的整个过程。我们应该知道：在我们这个世界上，有一种美丽是不会因为岁月流逝而衰老的。因此，我希望：当明年雪后，再来日坛公园的时候，我不但能看到雪，还能看到雪下荷塘独有的那种发人深思的美景。(选自《人民日报》，1．通观全文，简要概括本文主旨。(4分)答：2．请从语言表达艺术的角度赏析文中画线的句子。(4分)答：3.请指出作者在文中批评的两种现象，并结合全文所蕴含的作者的观点作出简要评价。(4分)答：4．文章以“清荷”为题，但写“夏日清荷”的文字很少。请结合全文分析作者这样安排的理由。(4分)答：课后·拓展读练素养积淀，拓宽视野写得细，用得妙——谈《荷塘月色》的语言艺术《荷塘月色》描写得细，来自作家对客观物象观察得细，体味得细。仅以对蝉声这一细节的描写就足以说明问题，由于有些读者提出异议，以为月夜不应有蝉鸣，因此他请教了好些人，最后还是亲自体察，“又有两回亲听到月夜的蝉声”，才打消了本想修改的念头，因此他深深地体会到“观察之难”，以为不能“由常有的经验作概括的推论”。整篇《荷塘月色》均体现了作者这种缜密审察的创作精神，他不但对荷塘作整体的揣摩，而且作局部的审视，时而以荷塘为主景，月色为背景，时而以月色为主景，荷塘为背景。时而摹写花叶，时而描绘岸柳，时而淡勾云彩，时而轻描树影，层层铺陈，步步开拓，细腻地展现了荷塘月色之令人“惊异”之美。朱自清还认为“花和光固然有诗，花和光以外还有诗”，“山水田园固然有诗……仅一些颜色，一些声音，一些味觉，一些触觉，也都可以有诗”(《诗与感觉》)。艺术家的任务就是要以敏锐的感觉去发现这些“诗”。从《荷塘月色》里不难发现，作者正是这样努力去发掘蕴含在大自然里的这些“诗”，运用各种艺术手法极力摹写了月夜荷塘的声、光、色、味，从而创造了使人沉醉的意境。《荷塘月色》的艺术成就，除了描写技巧有独到之处外，语言也有突出的特色。朱自清语言的最大特点是自然新颖，如他自己所主张的，“新而不失自然”，他常常成功地以“不欧化的口语”(《〈你我〉序》)来绘神状态、表情达意，例如“我悄悄地披了大衫，带上门出去”“这路上阴森森的，有些怕人”等，均平白如话，自然流畅，丝毫没有雕琢的痕迹，读着令人感到分外亲切。优美的艺术境界是要通过高质量的语言来实现的，所以凡杰出作家无不重视语言的锤炼。朱自清十分注意遣词用字的准确和贴切，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里”，这“泻”字和“浮”字，把月光和雾气点活了。又如写微风过处“叶子与花也有一丝的颤动”，“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”“树梢上隐隐约约的是一带远山”，“树缝里也漏着一两点路灯光”；“一丝”、“一道”、“一带”、“一两点”，都是量词当形容词用，起到了丰富、润色、强化形象，以及渲染和加强诗情画意的作用，在《荷塘月色》里，作者还运用了许多叠字叠词来深化物态情貌的形象感，如用“田田”来形容荷叶的密度，以“层层”来表明它的深度，用“曲曲折折”来表示荷塘的广度。又如“蓊蓊郁郁”是“蓊郁”这一双音节词的重叠，不但说明树木之多，而且加强了夜色浓重的气氛；“远远近近，高高低低”，是远近高低的连用，极写了荷塘四面树丛之茂密。这种例子很多，简直俯拾即是，这些多样形态的叠字叠词不仅富有艺术表现力，而且节奏鲜明、韵律协调，富有音乐美。总之，《荷塘月色》的语言艺术确实达到了如作者所追求的“顺口”、“顺耳”、“顺眼”的境地。巧妙的圆形结构《荷塘月色》的结构，是圆形的，外结构、内结构均如此。从外结构看，这篇文章从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游图。从内结构看，情感思绪从不宁静—求静—得静—出静，也呈一个圆形。内外结构的一致性，恰到好处地适应了作者展现一段心路历程的需要。他知道，作为社会的人，是无论如何摆脱不了现实的干扰的，苦闷之中，何以排忧？在他看来，“还是暂时超然的好”“乐得暂时忘记”(《哪里走》)，宁静也好，超脱也好，都只能是短暂的。所以，出了门还得回来，获得片刻的静最终还得回到喧闹中去。结构和内容的紧密联系，使《荷塘月色》读来文气酣畅，浑然天成。暂得于己，欣然忘怀朱自清独处在月夜下的荷塘边，获得了心灵上片刻的自由与宁静。这与大雾使作者获得心灵的自由类似。在《荷塘月色》里，显然有两个世界：朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的超越世界——在某种意义上，可以说这是朱自清的一个“梦”。在现实中，人被命定扮演某个角色，做“一定要”做的事，说“一定要”说的话；而在月下的荷塘边，“什么都可以想，什么都可以不想，什么都可以做，什么都可以不做”；这是真正属于自己的、自由的世界。荷塘月色参考答案[课前]1．⑴wěng⑵xiè⑶duó⑷niǎonuó⑸diàn⑹mí⑺shà⑻zhuì⑼bānbó⑽fànē⑾miǎo⑿rùn⒀jū⒁yì⒂léng2．nuó婀娜/nà安娜qū弯曲/qǔ歌曲hé荷花/hè负荷mò脉脉/mài脉络chéng乘车/shèng千乘之国kòng空闲/kōng空想chā差别/chà差劲/cī参差/chāi差遣báo薄纸/bó单薄/bò薄荷yuán婵媛/yuàn妖童媛女3．悼念/泥淖/船棹/绰号啜泣/点缀/拾掇/辍笔倩影/婧女/靓丽/绥靖袅娜/凫水/枭雄惦记/掂量袅娜/凫水敛裾/前倨后恭僻远/躲避4．⑴A安静；B宁静。解析：二者都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思。它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于安静的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。⑵A羞涩；B羞赧。解析：“羞涩”指难为情，神态不自然一般形容神态举止。“羞赧”指害羞得脸红，强调神情的变化。⑶A袅袅；B袅娜。解析：“袅袅”有随风摆动的意思，使用范围较广，可以形容杨柳、衣带、烟气、声音等。“袅娜”不一定是随风摆动，使用的范围较窄，一般只形容草木柔软细长和女子姿态优美。5.自华佩弦秋实毛泽东清华《踪迹》《背影》[课堂]（二）1．《荷塘月色》开篇句“这几天心里颇不宁静”就是文眼。正因为“不宁静”才在月亮“升高了”的夜晚独自出门去荷塘，带着这样的一种心情去看景，一切都显得朦朦胧胧。而文章就是表达了作者“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”。2．月下荷塘的清幽、朦胧、恬静之美。(1)修辞手法：①比喻，“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。②拟人，“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”。③通感，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。(2)描写手法：①动静结合：静(田田的荷叶、叶间的荷花、缕缕的清香)，动(颤动的荷波)。②远近结合：远(田田的叶子)，近(零星的白花、凝碧的波痕、脉脉的流水)。3（1）。“浮”字写出了水汽轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的情态，以动景写静景，以“青雾”衬“月