标准解读

《GB/T 29433-2012 学生心理健康教育指南》是一项国家标准，旨在为学校开展学生心理健康教育提供指导。该标准明确了心理健康教育的目标、原则以及实施方法等内容，适用于各级各类学校对学生进行心理健康教育时参考使用。

根据此标准，心理健康教育应遵循以人为本的原则，关注每个学生的个体差异和发展需求，通过多种形式的活动促进学生心理健康发展。它强调了预防为主的思想，提倡通过普及心理健康知识、培养良好的心理素质来帮助学生建立积极向人的生活态度，并学会有效地应对学习和生活中遇到的压力与挑战。

此外，《GB/T 29433-2012 学生心理健康教育指南》还提出了构建和谐校园文化的重要性，认为良好的校园氛围对于培养学生健康的心理状态具有不可忽视的作用。同时，该标准也指出，家庭和社会的支持是保障青少年健康成长不可或缺的因素之一，因此建议加强家校合作及社会参与度，共同营造有利于学生成长的良好环境。

在具体实施方面，该标准建议采用多样化的教学手段和方法，如团体辅导、个别咨询等，以满足不同年龄段学生的需求；并且要定期组织教师接受相关培训，提高其对学生心理问题识别与干预的能力。


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  • 现行
  • 正在执行有效
  • 2012-12-31 颁布
  • 2013-05-01 实施
©正版授权
GB/T 29433-2012学生心理健康教育指南_第1页
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文档简介

ICS13100

C56.

中华人民共和国国家标准

GB/T29433—2012

学生心理健康教育指南

Guidelinesformentalhealtheducationinschool

2012-12-31发布2013-05-01实施

中华人民共和国卫生部发布

中国国家标准化管理委员会

GB/T29433—2012

前言

本标准按照给出的规则起草

GB/T1.1—2009。

本标准由中华人民共和国卫生部提出并归口

。

本标准起草单位安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系安徽人口健康与优生省级

:,

实验室

。

本标准主要起草人陶芳标孙莹苏普玉黄锟

:、、、。

Ⅰ

GB/T29433—2012

学生心理健康教育指南

1范围

本标准规定了在大中小学校开展心理健康教育的目标原则实施途径教育师资要求和教育

、、、、、

内容

。

本标准适用于普通大中小学在校学生中等职业学校可参照使用本标准不适用于学龄前儿童

、、,。

心理健康教育

。

2教育目标

提高学生心理健康素养培养学生健全的心理素质使其形成完善的人格和良好的社会适应能力

,,,

为促进学生整体素质的全面发展奠定基础

。

3教育原则

31总体原则

.

根据不同年级学生生理心理发展特点实施心理健康教育的规范化操作以保障教育总体目标的

、,,

实现

。

32主体性原则

.

在心理健康教育中充分尊重学生的主体地位发挥学生主体作用调动学生参与心理健康教育的

,,,

积极性主动性

、。

33互动性原则

.

心理健康教育应通过创设互动式活动情境促进学生将活动内容与心理体验相结合激活或唤醒学

,,

生心理活动诱发行动愿望在学生与教师学生与学生学生与家长之间相互作用的心理环境中提升心

,,、、

理素质

。

4教育实施途径

41心理健康教育课程

.

开设满足学生需要的心理健康教育课程并纳入日常教学计划

,。

42学科教学渗透

.

教师在进行常规的学科教学时自觉地有意识地运用心理学的理论方法和技术将学科知识的传

,、、,

播与心理品质的培养有机结合

。

43心理健康专题训练

.

431识别

..

通过多种形式的心理检测和评估让学生了解自己心理素质不同方面的发展状况以此引起学生的

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