教学第一年的心得体会：平心处事静心教书潜心于人

第64页共64页教学第一年的心得体会：平心处事静心教书潜心于人教学第一年的心得体会：平心处事静心教书潜心于人。教学第一年的心得体会：平心处事静心教书潜心于人光阴如水，岁月如歌，非师范类毕业的我，刚拿到毕业证就在一次偶遇中当上了教师。刚从学校出来又进学校，但身份却发生了变化，由一名学生转变为了一名教师。旁人或许百般羡慕，或许一言不发，而我却感受颇多。还记得那是XX年的8月，我满怀激情地来到十八中，脑子里一片空白。至今已整整一年过去了，这一年特殊的经历，让我有了很多的收获，无论是教学知识、教学经历还是教学之道。这一年，我走过了漫长的道路，一路走来，认识不断，无论是为人处事还是教书育人。接下来我想好好的谈谈下自己心里的想法。一、如何为人在大学里，我与同学相处得很好，到了社会岗位上，我想我的性格必然得到大家的喜欢。反之，不以为然，人与人之间有了“同事”这样的相称，不再是“同学”了，这两个词相差甚远，之间的不同就好比谈天谈地般得说不清楚。经历尚浅的我，以前只知道关系好的，能相处的来的人就走得很近，掏心掏肺地去和他相处。相处不来的人，或者是讨厌的人，却一概不理之。接触了教师这个职业，我才懂得处理好同事间的关系是多么的重要，每一个同事都有值得我去学习的地方，有时候我也需要他们帮助。一个微笑、一个招呼会引来很多人的赞赏。一旦跟一个人发生了矛盾，不仅仅是一个人，还会影响到许许多多的人。如今，在别人的眼里，我也许很孩子气。但我可以虚心地承受别人的教诲，我可以和学生更加亲近，我会凭借着我的自信与努力把每一件事情做好。作为一名新的教师，学校的每一位教师都是我的前辈，都是我学习的典范，我会学着处理好这层关系。上了岗位第一要务就是为人，人一定要让人看得起，要懂得尊重，只有人与人关系融洽了才能不断进步。二、如何处事为人处事也能看出一个人的品行如何，对于我来说，什么样的事，什么样的任务都要去做，没有回绝的理由，只要是上级的任务，二话不说把他容许下来。更所谓“经一事，长一智”，在这一年我真的领悟了这个道理，没有过不去的砍儿，只有过不去的人。做事，需要讲究效率。首先要把握好时间观念，做事情不能一拖再拖。其次要认真，不管做得好或是不好都没关系，只要态度认真，就是一次收获。做事，还要讲究耐心，耐心对事，耐心对人。事情多了，难免会有忘记的时候，但是不能因为忘记而心烦气躁。当繁忙的时候学着拿起笔，记录自己要完成的事情，就可以带来很大的帮助。耐心对人，与学生间处理好师生关系。很多人都说，我自己都好似一个学生。确实，我热爱我的学生，有时候处理学生的事情的时候做法会不一样。当学生做错了的时候，说大道理吧，觉得他们也听不怎么进去，所以，想到怎么样处理好就怎么处理了。平时对着学生多微笑，上课不会过于严肃，有时候说说笑，也常要批评，批评的时候语气要重，一针见血的感觉。常常觉得，在批评学生的同时有时候无意中也批评了自己，因为以前我也有这样过来的时候，确实我也在教育自己。与学生间的关系难处理，走太近、跟学生打成一片，就会有种被学生牵着走的感觉，反而有些学生不会尊重你。因此，学生跟教师就是要有一定的间隔，不能太近也不能太远。做教师有时候也很难，不管什么样的教师，总是会有很多学生在背后说好话或者是怀话，我认为，这些都不用太在意，做好自己的事，处理好这层关系，这样才是最明智的。不要想着能一步登天，欲速那么不达，威严也是很重要的。三、如何教书教书，是来学校目的之一，所以一开始就很重视，也有很多的想法。虽然，对于我来说，可以成为一名人民教师，还是一件很不可思议的事。我还很清楚的记得上课前的那几个晚上，寝食难安，一直问自己该怎么教，一节课要40分钟，要说40分钟的话，我哪来这么多话要讲呢？担忧了许久，后来得到了很多教师的指点，渐渐适应了、习惯了。这一年，我深化到教学实际中，不断反思与借鉴，发现要把自己知道的知识点传授给学生不是件很容易的事。要教好一个学生不难，但要把每一个学生都教好就必须真正学会全心全意付出。刚进来教得好坏并不重要，重要的是自己要调整好心态。学校对我要求比较严，因为我是唯一一位非师范类从教鞋革专业的教师，学校也正因为向鞋革主打专业开展，很不容易的聘请了我这样一名教师。我知道，我肩上的担子很重，学校也帮助了我不少，给我安排师徒结对，让我这个新教师在教学上少走了很多的弯路。学校还经常开展各种教研活动，提供一个学习的气氛。尤其是第一个学期，每天忙繁繁忙的，虽然辛苦但很充实，每当看到学生的点滴进步，自己也就无比喜悦。第一次面对几十多双求学的眼神，我感到了自己的责任重大。没有太多的实战经历，一切从零开始，许多事情的处理都未能明显合理的安排，自已总觉做得缺乏，幸好许多领导不辞多劳地诚恳教诲。刚开始，我不知道备课是什么，也不知道备课有多重要，但是后来我渐渐明白了它的重要性，就好比一个会议，没有一个明确的议程将无从谈起。于是，我开始认真备课。我从教鞋革专业的，很多教师都不明白制鞋这门课要怎么教，但我会虚心请教我的大学教师，他们热心待我，为我自豪，我时常跑去听他们的课，回想教师以前的教态和教学方式，模拟着并尝试着。就这样，我有了不少的收获，发现这门课并不难，主要是以操作为主，知识为辅。一旦专业知识才能缺乏，就算上课讲的再生动也是原地踏步，于是我又开始认真钻研鞋革知识。那时候我每天心里愁思着那句话“自己都不懂怎么去教学生”。从那时起，我就开始了学校、鞋厂两点一线的生活，我不断地备课、不断地学习，开始感觉有了前所未有的进步。教书，不仅仅是在教学生，也是在教自己。传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，教师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关，这是一种填鸭式的教学方法。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，是否激发了学生的求知欲。这种教学，是典型的拿来和本本，害了自己，误导学生。刚来学校是我听课也不少，尤其是听师傅的课和一些老教师的课，我做了总结，优秀教师之所以优秀，关键之一，就是懂得自我反思。每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，到达及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的开展。学生在教师的关爱中，不仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。这既培养了学生的学习兴趣，也使得学生在和谐的环境中安康成长。一年的时间恍如烟云，还没来得及细细品味就已经悄然飘逝。一年，我们共同走过，无论彼此相知，无知有多少人都能真切地感受到有一群与自己一样怀揣着梦想的少年教师，在同一片蓝天下共同努力，经历挫折与锤炼，享受成功与喜悦，令韶华缤纷。还记得第一次开校级公开课，那天正好是教师节，也是我来学校教师几天后，校领导和许多为教师都纷纷而来听课，那时我心里却是无比的紧张，我只知道自己教态很好，之后教师们都点评我这位非师范类的能教成这样已经很不错了。此后，我经过了许许多多的磨炼，师傅的指导，各位教师的指点，我一次比一次进步。最近一次公开课上，得到了校领导的一致好评，心里确实有无比的喜悦。在这个成功的过程中，我明白了，教书也追求创新，刚来的那次公开课我还不会用ppt，之后我融入了，再后来，我加以操作、视频、实物投影等等引入教学设计，即使是许多教师都不明白制鞋这门课，学生们更容易掌握知识和进步了学习兴趣。四、如何育人“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在教学过程中，我们经常会碰到许多形形色色的问题，特别是问题学生更是成为我们的心头之痛，为人师者又该怎样去对待呢？是一味采用简单粗暴的批评加惩罚，还是善言开导，采用科学的分析^p、辩证的对待，有所扬弃，将其琢成精巧之玉呢？这其实牵涉到一个正确对待学生的角度问题。人们常说真理向前再跨一步就可能成为错误，同样我们作为承担育人任务的教师们，从何种角度入手，以怎样的目光来对待学生中普遍存在的问题，就更加影响着学生的安康成长，甚至整个人生。对于我们职高的学生来说，各方面的素质都很欠缺，如何去教育他们，开导他们便成了我一个深思夜想的苦恼。确实，我自己看起来跟学生年纪相差不大，也就因为年龄上的问题，随之，教育学生也出现了一些问题。育人，在我看来是应该学会如何做人。只有理解学生的脾气、性格才能对症下药。切不可一味地批评，我会以一种朋友的身份去跟他沟通，反而得到很好的效果。这一年来，我领悟最深的就是教育需要因材施教。面对职高学生中存在的普遍问题，我们要以人性化和开展的目光来看问题，不能再抓住缺点不放，采用以往一成不变的观点来要求或塑造学生。或许在你眼中循规蹈矩、品学兼优的高材生，并不能成为你教育的骄傲。相反，那些不被教师看重和喜欢、成绩又不太出色比较淘气的学生，却很容易跟我成为“朋友”样的师生关系，挖掘他们的内心、使他们真心进步，这才是我的骄傲。wWw.F132.总体上说，分开了大学校园、走进了中学校园，环境变了，我扮演的角色也在发生着变化，从一个受教育者变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中，有苦也有甜。我必须以良好的心态对待工作中的每一次成功、每一个困难和挫折，努力学习充实自己，沿着新教师培训为我指引的方向前进。过去的这一年，与我而言，是快速成长用汗水换来的充实的一年，但这仅仅是一个开始，我想我会努力找到理想与现实的切合点，快速完成从学生到教师这一社会角色的转变，不断自我充实、自我完善，让自己充满师爱，让自己成长为一名合格的人民教师。我会牢牢地记住这八个字——“平心处事静心教书潜心于人”f132.更多心得体会延伸阅读教授教化第一年的心得领会：平心处事;静心二、假设何处事干事，需要讲究效力。起重要把握好光阴不雅念，做工作不克不及一拖再拖。其次要卖力，不管做得好或是不好都没紧要，只要立场卖力，就是一次收成。光阴如水，岁月如歌，非师范类卒业的我，刚拿到卒业证就在一次偶遇中当上了教师。刚大年夜黉舍出来竽暌怪进黉舍，但身份却产生了变更，由一逻辑学生改变为了一名教师。旁人或许百般爱慕，或许一言不二，而我却感触感染颇多。还记得那是XX年的8月，我满怀豪情地来到十傲闼楝脑筋里一片空白。至今已整整一年以前了，这一年特别的经历，让我有了很多的收成，无论是教授教化常识、教授教化经历照样教授教化之道。这一年，我走过了漫长的途径，一路走来，熟悉赓续，无论是为人处事照样教书育人。接下来我想好好的谈谈下本身心里的设法主意。教授教化第一年的心得领会：平心处事静心教书潜心于人为人处事也能看出一小我的操行假设何，对于我来说，什么样的事，什么样的义务都要去做，没有回绝的来由，只假设上级的义务，二话不说把他准许下来。更所谓“经一事，长一智”，在这一年我真的交融了这个事理，没有过不去的砍儿，只有过不去的人。三、假设何教书一、假设何为人干事，还要讲究耐烦，耐烦对事，耐烦对人。工作多了，不免会有忘记的时刻，然那么不克不及因为忘记而心烦气躁。当劳碌的时刻学着拿起笔，记录本身要完成的工作，就可以带来很大年夜的赞助∫栏侥对人，与学生间处理好师生关系。很多人都说，我本身都似乎一个学生。实在其实，我热爱我的学生，有时刻处理学生的工作的时刻做法会不一样。当学生做错了的时刻，说大年夜事理吧，认为他们也听不怎么进去，所以，想到怎么样处理好就怎么处理了。日常平凡对着学生多微笑，上课不会过于严____，有时刻说说笑，也常要批驳，批驳的时刻语气要重，言必有中的感到。经常认为，在批驳学生的同时有时刻无意中也批驳了本身，因为以前我也有如许过来的时刻，确切我也在教诲本身。与学生间的关系难处理，走太近、跟学生打成一片，就会有种被学生牵着走的感到，反而有些学生不会尊敬你。是以，学生跟师长教师就是要有必定的间隔，不克不及太近也不克不及太远。做师长教师有时刻也很难，不管什么样的师长教师，老是话苄很多学生在背后说好话或者是怀话，我认为，这些都不消太在意，做好本身的事，处理好这层关系，如许擦鲱明智的。不要想着能一步登天，欲速那么不达，威严也是很重要的。教书，是来黉舍目的之一，所以一开端就很看重，也有很多的设法主意。固然，对于我来说，可以或许成为一名人平易近教师，照样一件很弗成思议的事。我还很清跋扈的记得上课前的那几个晚上，寝食钠匠，一向问本身该怎么教，一节课要40分钟，要说40分钟的话，我哪来这么多话要讲呢？担忧了许久，后来获得了很多师长教师的指导，渐渐适应了、习惯了。这一年，我深化到教授教化实际中，赓续反思与借鉴，创造要把本身知道的常识点传授给学生不是件很轻易的事。要教好一个学生不难，但要把每一个学生都教好就必须真正学会经心全意付出。刚进来教得短长并不重要，重要的是本身要调剂好心态。在大年夜学里，我与同窗相处得很好，到了社会岗亭上，我想我的性格必定获得大年夜家的爱好。反之，不认为然，人与人之间有了“同事”如许的相当，不再是“同窗”了，这两个词相差甚远，之间的不合就比方聊晒台地般得说不清跋扈。经历尚浅的我，以前肮脏道关系好的，能相处的来的人就走得很近，掏心掏肺地去和他相处。相处不来的人，或者是憎恶的人，却一概不睬之。接触了教师这个职业，我才懂得处理好同事间的关系是多么的重要，每一个同事都有值得我去进修的处所，有时刻我也需要他们赞助。一个微笑、一个呼唤会引来很多人的赞美。一旦跟一小我产生了抵触，不仅仅是一小我，还会影响到许很多多的人。如今，在别人的眼里，我也许很孩子气。但我可以虚心肠接收别人的教诲，我可以和学生加倍亲近，我会凭借着我的自负与尽力把每一件工作做好。作为一名新的教师，黉舍的每一位师长教师都是我的前辈，都是我进修的典范，我会学着处理好这层关系。上了岗亭第一要务就是为人，人必定要让人看得起，要懂得尊敬，只有人与人关系融洽了才能赓续进步。黉舍订我恳求比较严，因为我是独一一位非师范类大年夜教鞋革专业的教师，黉舍也正因为向鞋附鲵专业成长，很不轻易的聘请了我如许一名教师。我知道，我肩上的担子很重，黉舍也赞助了我不少，给我安排师徒结对，让我这个新教师在教授教化上少走了很多的弯路。黉舍还经常开展各类教研晃荡，供给一个进修的气氛。尤其是第一个学期，天天忙劳碌碌的，固然辛苦但很充分，每当看到学生的点滴进步，本身也就无比喜悦。第一次面对几十多双肄业的眼神，我认为了本身的义务重大年夜。没有太多的拭魅战经历，一切大年夜零开端，很多工作的处理都未能明显合理的安排，自已总觉做得缺乏，幸好很多引导不辞多劳地诚恳教诲。刚开端，我不知道备课是什么，也不知道备课有多重要，然那么后来我逐渐明白了它的重要性，就比方一个会议，没有一个明白的议程将无大年夜谈起。于是，我开端卖力备课。我大年夜教鞋革专业的，很多师长教师都不明白制鞋这门课要怎么教，但我会虚心就教我的大年夜学师长教师，他们热情待我，为我骄傲，我时常跑去听他们的课，回想师长教师以前的教态和教授教化方法，模拟着尝尝试着。就如许，我有了不少的收成，创造这门课并不难，主假设以操作为主，常识为辅。一旦专业常识才能缺乏，就算上课讲的再活泼也是原地踏步，于是我又开端卖力研究鞋革常识。那时刻我天天心里愁思着那句话“本身都不懂怎么去教授教化生”。大年夜那时起，我就开端了黉舍、鞋厂两点一线的生活，我赓续地备课、赓续地进修，开端感到有了前所未竽暌剐的进步。教书，不仅仅是在教授教化生，也是在教本身。传统意义上的教室，就是教师讲，学生听，师长教师很少核阅本身的教授教化是否引起了学生的兴趣，也不敷存教授教化生的介入度是否与本身有关，这是一种填鸭式的教授教化方法。当学生出现与教室教授教化不一致的行动时，只是一味怨学生，很少反思本身的教授教化行动是否适应了学生心理特点，是否激发了学生的求知欲。这种教授教化，是典范的拿来和本本，害了本身，误导学生。刚来黉舍是我听课也不少，尤其是听师傅的课和一些老教师的课，我做了总结，优良教师之所以优良，关键之一，就是懂得自我反思。每节课后及时反思本身的教授教化，赓续改进教授教化，以增长教室教授教化的魅力，到达及时调控学生的情感，引导学生积极介入教室教授教化的目的，使学生获得更好的成长。学生在师长教师的关爱中，不仅会爱好师长教师，爱好上课，产生融洽调和的师生情感，还会在教室上积极表示，快活快乐地去进修。这既培养了学生的进修兴趣，也使灯揭捉生在调和的情况中安康成长。四、假设何育人一年的光阴恍如烟云，还没来得及细细咀嚼就已经悄然飘逝。一年，我们合营走过，无论彼此相知，蒙昧有假设干人都能逼真地感触感染到有一群与本身一样怀揣着妄图的少年教师，在同一片蓝世界合营尽力，经历挫折与锤炼，享受成功与喜悦，令年光光阴缤纷。还记得第一次开校级公开课，那天正好是教师节，也是我来黉舍教师几河汉，校引导和很多为师长教师都纷纷而来听课，那时我心里倒是无比的重要，我肮脏道本身教态很好，之后师长教师们都点评我这位非师范类的能教成如许已经很不错了。此后，我经由了许很多多的锤炼，师傅的指导，各位师长教师的指导，我一次比一次进步。比来一次公开课上，获得了校引导的一致好评，心里确切有无比的喜悦。在这个成功的过程中，我明白了，教册页寻求立异，刚来的那次公开课我还不会用ppt，之后我融入了，再后来，我加以操作、视频、什物投影等等惹人教授教化设计，即使是很多师长教师都不明白制鞋这门课，学生们更轻易控制常识和进步了进修兴趣。在教授教化过程中，我们经常会碰着很多形形色色的问题，特别是问题学生更是成为我们的心头之痛，为人师者又该如何去对待呢？是一味采取简单粗暴的批驳加处分，照样善言劝导，采取科学的分析^p、辩证的对待，有所抛弃，将其琢成精细之玉呢？这其实牵扯到一个准确对待学生的角度问题。人们常嗣魅真谛向前再跨一步就可能成为错误，同样我们作为承担育人义务的教师们，大年夜何种角度入手，以如何的目光来对待学生中广泛存在的问题，就加倍影响着学生的安康成长，甚至整小我生。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，不时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占领异常重要的地位。对于我们职高的学生来说，各方面的本质都很欠缺，假设何去教诲他们，劝导他们便成了我一个沉思夜想的忧?。实在其实，我本身看起来跟学生年纪相差不大年夜，也就因为年纪汕９依υ题，随之，教诲学生也出现了一些问题。育人，在我看来是应钙揭捉会假设何做人。只有懂灯揭捉生的性格、性格才能有的放矢。切弗成一味地批驳，我会以一种同伙的身份去跟他沟通，反而获得很好的效不雅。这一年来，我交融最深的就是教诲需要因材施教。面对职高学生中存在的广泛问题，我们要以人道化和成长的目光来看问题，不克不及再抓住缺点不放，采取以往一成不变的不雅点来恳求或塑造学生。或许在钠揭捉中循序渐进、品学兼优的高材生，并不克不及成为你教诲的骄傲。相反，那些不被师长教师看重和爱好、成就又不太出色比较油滑的学生，却很轻易跟我成为“同伙”样的师生关系，开掘他们的心坎、使他们真心进步，这才是我的骄傲。总体上说，分开了大年夜黉舍园、走进了中黉舍园，情况变了，我扮演的角色也在产生着变更，年腋荷琐受教诲者变成了教诲工作者。在如许一个变更的过程中，有苦也有甜。我必须以优胜的心态对待工作中的每一次成功、每一个艰辛和挫折，尽力进修充分本身，沿着新教师培训为我指引的偏向进步。以前的┞封一年，与我而言，是快速成长用汗水换来的充分的一年，但这仅仅是一个开端，我想我会尽力找到梦想与实际的符合点，快速完成大年夜学生到教师这一社会角色的改变，赓续自我充分、自我完美，让本身充满师爱，让本身成长为一名合格的人平易近教师。我会紧紧地记住这八个字——“平心处事静心教书潜心于人”教学第一年的心得体会光阴如水，岁月如歌，非师范类毕业的我，刚拿到毕业证就在一次偶遇中当上了教师。刚从学校出来又进学校，但身份却发生了变化，由一名学生转变为了一名教师。旁人或许百般羡慕，或许一言不发，而我却感受颇多。还记得那是XX年的8月，我满怀激情地来到十八中，脑子里一片空白。至今已整整一年过去了，这一年特殊的经历，让我有了很多的收获，无论是教学知识、教学经历还是教学之道。这一年，我走过了漫长的道路，一路走来，认识不断，无论是为人处事还是教书育人。接下来我想好好的谈谈下自己心里的想法。一、如何为人在大学里，我与同学相处得很好，到了社会岗位上，我想我的性格必然得到大家的喜欢。反之，不以为然，人与人之间有了“同事”这样的相称，不再是“同学”了，这两个词相差甚远，之间的不同就好比谈天谈地般得说不清楚。经历尚浅的我，以前只知道关系好的，能相处的来的人就走得很近，掏心掏肺地去和他相处。相处不来的人，或者是讨厌的人，却一概不理之。接触了教师这个职业，我才懂得处理好同事间的关系是多么的重要，每一个同事都有值得我去学习的地方，有时候我也需要他们帮助。一个微笑、一个招呼会引来很多人的赞赏。一旦跟一个人发生了矛盾，不仅仅是一个人，还会影响到许许多多的人。如今，在别人的眼里，我也许很孩子气。但我可以虚心地承受别人的教诲，我可以和学生更加亲近，我会凭借着我的自信与努力把每一件事情做好。作为一名新的教师，学校的每一位教师都是我的前辈，都是我学习的典范，我会学着处理好这层关系。上了岗位第一要务就是为人，人一定要让人看得起，要懂得尊重，只有人与人关系融洽了才能不断进步。二、如何处事为人处事也能看出一个人的品行如何，对于我来说，什么样的事，什么样的任务都要去做，没有回绝的理由，只要是上级的任务，二话不说把他容许下来。更所谓“经一事，长一智”，在这一年我真的领悟了这个道理，没有过不去的砍儿，只有过不去的人。做事，需要讲究效率。首先要把握好时间观念，做事情不能一拖再拖。其次要认真，不管做得好或是不好都没关系，只要态度认真，就是一次收获。做事，还要讲究耐心，耐心对事，耐心对人。事情多了，难免会有忘记的时候，但是不能因为忘记而心烦气躁。当繁忙的时候学着拿起笔，记录自己要完成的事情，就可以带来很大的帮助。耐心对人，与学生间处理好师生关系。很多人都说，我自己都好似一个学生。确实，我热爱我的学生，有时候处理学生的事情的时候做法会不一样。当学生做错了的时候，说大道理吧，觉得他们也听不怎么进去，所以，想到怎么样处理好就怎么处理了。平时对着学生多微笑，上课不会过于严肃，有时候说说笑，也常要批评，批评的时候语气要重，一针见血的感觉。常常觉得，在批评学生的同时有时候无意中也批评了自己，因为以前我也有这样过来的时候，确实我也在教育自己。与学生间的关系难处理，走太近、跟学生打成一片，就会有种被学生牵着走的感觉，反而有些学生不会尊重你。因此，学生跟教师就是要有一定的间隔，不能太近也不能太远。做教师有时候也很难，不管什么样的教师，总是会有很多学生在背后说好话或者是怀话，我认为，这些都不用太在意，做好自己的事，处理好这层关系，这样才是最明智的。不要想着能一步登天，欲速那么不达，威严也是很重要的。三、如何教书教书，是来学校目的之一，所以一开始就很重视，也有很多的想法。虽然，对于我来说，可以成为一名人民教师，还是一件很不可思议的事。我还很清楚的记得上课前的那几个晚上，寝食难安，一直问自己该怎么教，一节课要40分钟，要说40分钟的话，我哪来这么多话要讲呢？担忧了许久，后来得到了很多教师的指点，渐渐适应了、习惯了。这一年，我深化到教学实际中，不断反思与借鉴，发现要把自己知道的知识点传授给学生不是件很容易的事。要教好一个学生不难，但要把每一个学生都教好就必须真正学会全心全意付出。刚进来教得好坏并不重要，重要的是自己要调整好心态。学校对我要求比较严，因为我是唯一一位非师范类从教鞋革专业的教师，学校也正因为向鞋革主打专业开展，很不容易的聘请了我这样一名教师。我知道，我肩上的担子很重，学校也帮助了我不少，给我安排师徒结对，让我这个新教师在教学上少走了很多的弯路。学校还经常开展各种教研活动，提供一个学习的气氛。尤其是第一个学期，每天忙繁繁忙的，虽然辛苦但很充实，每当看到学生的点滴进步，自己也就无比喜悦。第一次面对几十多双求学的眼神，我感到了自己的责任重大。没有太多的实战经历，一切从零开始，许多事情的处理都未能明显合理的安排，自已总觉做得缺乏，幸好许多领导不辞多劳地诚恳教诲。刚开始，我不知道备课是什么，也不知道备课有多重要，但是后来我渐渐明白了它的重要性，就好比一个会议，没有一个明确的议程将无从谈起。于是，我开始认真备课。我从教鞋革专业的，很多教师都不明白制鞋这门课要怎么教，但我会虚心请教我的大学教师，他们热心待我，为我自豪，我时常跑去听他们的课，回想教师以前的教态和教学方式，模拟着并尝试着。就这样，我有了不少的收获，发现这门课并不难，主要是以操作为主，知识为辅。一旦专业知识才能缺乏，就算上课讲的再生动也是原地踏步，于是我又开始认真钻研鞋革知识。那时候我每天心里愁思着那句话“自己都不懂怎么去教学生”。从那时起，我就开始了学校、鞋厂两点一线的生活，我不断地备课、不断地学习，开始感觉有了前所未有的进步。教书，不仅仅是在教学生，也是在教自己。传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，教师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关，这是一种填鸭式的教学方法。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，是否激发了学生的求知欲。这种教学，是典型的拿来和本本，害了自己，误导学生。刚来学校是我听课也不少，尤其是听师傅的课和一些老教师的课，我做了总结，优秀教师之所以优秀，关键之一，就是懂得自我反思。每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，到达及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的开展。学生在教师的关爱中，不仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。这既培养了学生的学习兴趣，也使得学生在和谐的环境中安康成长。一年的时间恍如烟云，还没来得及细细品味就已经悄然飘逝。一年，我们共同走过，无论彼此相知，无知有多少人都能真切地感受到有一群与自己一样怀揣着梦想的少年教师，在同一片蓝天下共同努力，经历挫折与锤炼，享受成功与喜悦，令韶华缤纷。还记得第一次开校级公开课，那天正好是教师节，也是我来学校教师几天后，校领导和许多为教师都纷纷而来听课，那时我心里却是无比的紧张，我只知道自己教态很好，之后教师们都点评我这位非师范类的能教成这样已经很不错了。此后，我经过了许许多多的磨炼，师傅的指导，各位教师的指点，我一次比一次进步。最近一次公开课上，得到了校领导的一致好评，心里确实有无比的喜悦。在这个成功的过程中，我明白了，教书也追求创新，刚来的那次公开课我还不会用ppt，之后我融入了，再后来，我加以操作、视频、实物投影等等引入教学设计，即使是许多教师都不明白制鞋这门课，学生们更容易掌握知识和进步了学习兴趣。四、如何育人“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在教学过程中，我们经常会碰到许多形形色色的问题，特别是问题学生更是成为我们的心头之痛，为人师者又该怎样去对待呢？是一味采用简单粗暴的批评加惩罚，还是善言开导，采用科学的分析^p、辩证的对待，有所扬弃，将其琢成精巧之玉呢？这其实牵涉到一个正确对待学生的角度问题。人们常说真理向前再跨一步就可能成为错误，同样我们作为承担育人任务的教师们，从何种角度入手，以怎样的目光来对待学生中普遍存在的问题，就更加影响着学生的安康成长，甚至整个人生。对于我们职高的学生来说，各方面的素质都很欠缺，如何去教育他们，开导他们便成了我一个深思夜想的苦恼。确实，我自己看起来跟学生年纪相差不大，也就因为年龄上的问题，随之，教育学生也出现了一些问题。育人，在我看来是应该学会如何做人。只有理解学生的脾气、性格才能对症下药。切不可一味地批评，我会以一种朋友的身份去跟他沟通，反而得到很好的效果。这一年来，我领悟最深的就是教育需要因材施教。面对职高学生中存在的普遍问题，我们要以人性化和开展的目光来看问题，不能再抓住缺点不放，采用以往一成不变的观点来要求或塑造学生。或许在你眼中循规蹈矩、品学兼优的高材生，并不能成为你教育的骄傲。相反，那些不被教师看重和喜欢、成绩又不太出色比较淘气的学生，却很容易跟我成为“朋友”样的师生关系，挖掘他们的内心、使他们真心进步，这才是我的骄傲。总体上说，分开了大学校园、走进了中学校园，环境变了，我扮演的角色也在发生着变化，从一个受教育者变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中，有苦也有甜。我必须以良好的心态对待工作中的每一次成功、每一个困难和挫折，努力学习充实自己，沿着新教师培训为我指引的方向前进。过去的这一年，与我而言，是快速成长用汗水换来的充实的一年，但这仅仅是一个开始，我想我会努力找到理想与现实的切合点，快速完成从学生到教师这一社会角色的转变，不断自我充实、自我完善，让自己充满师爱，让自己成长为一名合格的人民教师。我会牢牢地记住这八个字——“平心处事静心教书潜心于人”学习刘善平心得体会学习刘善平心得体会不忘初心争做刘善平式的好党员有的人死了，但他还活着。因为他永远活着人民群众的心中。刘善平，就是这样的人！他是普普统统的村支书，他也是心系群众一心为民的好党员，他更是父老乡亲的主心骨，在洪水面前，那一句“我是支书，让我来”彰显的是为民情怀。只有对党绝对忠诚的人，才能在紧要关头成为人民群众的依靠，作为工作在基层的____员，他始终拥有一颗赤子之心。他抗洪救人冲在前面，他带民致富走在前面，把工作上的事都当做自己家的事。村里的百姓信赖刘善平，有事都习惯找他。他从不推诿，群众反映的困难立即想方法解决。____员就是这样，困难面前有勇气，有胆量，冲锋在前！即使面对生与死的考验，也坚持把群众的生命放在首位！这是建党以来传承至今的优良作风。作为一名刚踏上工作岗位的年轻党员，我要以刘善平为典范。不忘初心，牢记“全心全意为人民效劳”的宗旨。把满腔热情真正落实到行动中，工作要积极，遇到困难不要怕，敢于啃业务上的硬骨头。要向____要求的党员干部看齐，“民之所好好之，民之所恶恶之”，真正以人民的忧乐为自己的忧乐，以人民的甘苦为自己的甘苦，始终忠诚于党，忠诚于人民！一年组织部人的心得体会各种体会,各种经历,各种收获,都化成一朵朵花,绽放在每一个日夜,绽放在我与组织部的日子里。是的，尽心，尽力，尽责，就是我所做的，是我要做的，是我必须做到的。就像师姐说的一样，感谢组织部让我在这个信息兴隆的时代深深地对电脑和手机感到厌恶。我总会时不时地翻看手机里是不是有关于工作的短信，总是争取在第一时间内将通知发给团支书或是相关负责人。如今的我，一看到有关组织部的短信或是照旧还是会心跳加速，呼吸不畅。但是我知道，那些心跳和不畅，是我的资本，是我的骄傲。不是每一个人都能拥有这种刺激的感觉。首先总结一下自己对于团的工作的认识。第一，团的工作很琐碎，有时工作量也很大。我们部门所要做的主要有团情统计、团费收缴、团员注册与开展、团员证的补办、团干培训、期末材料审核与上交、考评会的举办、五四评优等等。第二，工作中所接触的人际关系很多。每一次的活动与任务，都是整个学院在进展，我们会接触到师兄师姐，会接触到教师，还会接触到其他学院的同学。我们要通过沟通，让大家明确工作内容；还要通过沟通，得到别人的帮助；更要学会沟通，学会尊重和礼貌。第三，工作锻炼了我的忍受力。我们不仅要忍受工作上的压力，还要忍受学习与工作的双重压力；还要忍受其别人对于我们部门的说辞与不满；还要忍受各种突如其来的通知。第二总结一下自己做得不够好的地方。首先，有时候自己还是不够细心。比方在审核期末材料时，自己觉得怎么检查也没有问题了，但是师姐一看就会发现问题的所在。或是在发邮件时，有时居然会连附件都忘记发过去。其次是，自己还是不够有耐心。工作量一大了，生活就会开始乱，自己心里面就会有小抱怨、小心烦，做事时的热情很容易被这些不愿意所浇灭。最后，自己有时太过于不依赖别人。比方一件事，自己宁愿自己花很多时间做好，也会很少让大家一起来帮助自己。以后很多事情还是得大家一起完成才是最好。第三，总结自己认为值得自己坚持的地方。很简单，那就是尽心、尽力、尽责。这是我们所需要的，是组织部所教给我的，也是我所珍藏的珍贵财富。冷暖自知，甘苦自尝。我们会尽自己所能，让组织部追求卓越！关于教书育人的心得体会篇一：教书育人的心得体会有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美妙和梦想。〔一〕、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的终究是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经历？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的教师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的表达，一种不息的师魂！〔二〕、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。〔三〕、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵开展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力理论，优化课堂构造，进步课堂实效，〔四〕、言传身教、严格要求是进步教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育理论说明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务程度。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因此教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有宏大的作用。〔五〕、根据新时期学生的特点启迪学生心灵如今的学生终究有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建立所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适宜于学生心理特点的措施加以诱导，使学生结实树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些安康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是严密联络在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有方案地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是严密联络在一起的，这是一条最根本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师篇二：教书育人的心得体会常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教书与育人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余。教师的教学也会收到事半功倍的效果。我班有一男生特别捣乱，平时不仅不爱学习，而且霸气十足。当他犯错误的时候，无论什么原因，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样子，我就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得认真学习，而只顾虚伪地假装自己呢？……细想自己的做法，也许有些急于求成了。以前我只注重传授知识，而忽略了对其品行的培养，结果导致他成绩一般，我也收效甚微。后来，在学校行为习惯的培养的影响下，我注重引导其向好的善的学习，注重其品行的培养。在教师的鼓励和引导下，他渐渐变得懂事了，同学们也更加欢迎他了，他的成绩也有了明显改善。陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”可见，教书与育人的关系亲密。教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正其学习态度，更快更好地承受新知识，从而收到良好的教学效果。目前当今社会竞争剧烈，在这个知识日新月异的时代，人与人之间的竞争日趋复杂，人与人之间的竞争已不仅仅是知识的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争。因此，情商的上下将愈来愈多地影响一个人才能的发挥，影响其个人程度的上下。由此看来，育人就显得尤为重要。一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。因此对于一个想有所作为的教师来说，必须树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学形式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂展现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加实在的推广。篇三：教书育人的心得体会中国古人讲求“在其位，谋其政”，美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品格，在所有价值中居于最高的地位”，教书育人的心得体会。唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为荣耀神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。韩非子讲得好：世异那么事异，事异那么备变。“做一天和尚撞一天钟”如今也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收获责任意识。于是，我时常把责任心的缺失看作是为师从教的最大失败，此所谓“教育兴亡，匹夫有责”。记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：但凡我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。屈指算来，我从事教书育人工作已将近一年矣，假设说经历是人生最大的财富，那么我和我的学生们一起走过的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作为一名人民教师，首先必须对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。百年大计，教育为本。多建一所学校，就会少建几所监狱。而作为受教育者的广阔学生那么是祖国的花朵，民族的希望。记得自我们小的时候，就对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”烂熟于心，于“子不教，父之过；教不学，师之惰”刻骨铭心，沉浸在“先生之风，山高水长”的无尽意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的质朴古训中。其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师”的我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不可或缺。传承文明，开拓创新，正是对教育本身及其身体力行者的最好解读。我自豪，因为我是人民教师这个特殊而荣耀的群体中一分子。诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美妙的人间。作为一个教师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执着坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的强烈事业心和责任感。我们要擅长和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远间隔，和三尺讲台近间隔，与广阔学生零间隔。我们要学会用爱心和真诚在教师和同学之间架起一座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心温暖人心，真诚消融坚冰。理解—谅解—化解—和解，展现的是师生关系间和谐良性的开展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的默默追求。三毛有诗云：平凡简单，安于平凡真不简单。选择了三尺讲台，就等于嫁给了寂寞。祖先以“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”来励志。不错的。都说寻芳路上花如锦，可“世之奇伟、瑰怪、非常之远常在险远”。作为一个国语教师，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”是我的。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书是我生活的一半，想到“半部〈论语〉治天下”的典故我总是莞尔一笑，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。作为教书育人的载体和主体，必须胸有丘壑，正所谓“家中有粮，心中不慌”。我见证了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的孤寂落寞，品味了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚，也和我的学生共同领略分享了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的冲动喜悦。为人师表，提倡师德，读万卷书，行万里路，这是对无数像我这样的国语教师矢志不移所欲求人格理想的诗意描摹。安贫乐道，独善其身，正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”育人是我生命的另一部分。首先，我会让学生们逐渐通晓“书中自有黄金屋”的真谛，培养他们学好用好国文的兴趣，让他们珍惜大好光阴，懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的哲理；其次，我会创新教学方式，在讲授知识的过程中，将“天行健，君子以自强不息”的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，将“天地与我并生，万物与我合一”的理念汇入教诲孩子们人与自然和谐相处的日常生活中，把“和而不同”延伸到学生们接物待人的行为准那么中，以“旧雨三年精化碧，孤灯五夜眼常青”引导同学门勤奋刻苦。第三，我坚持以人为本的教育方针，注重因材施教，分类指导，促进他们共同进步。这样，随风潜入夜，润物细无声，于潜移默化中增长了孩子们才干，扩展了他们的视野，增加了他们的智慧。同时，锻炼了自己的本领，出现了“双赢”场面。大家同舟共济，步调一致，齐头并进，共赴前程。桃李不言，下自成蹊。我坚持“日省吾身”内敛务实；同时积极探究在教书育人方面的新途径好方法。不求桃李满天下，但求问心无愧，配得上“人民教师”这个称号。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我相信，只要勇于攀登，不畏艰险，就一定可以到达光辉的顶点，实现自己的人生价值。这就是我读书育人的心得体会。[关于教书育人的心得体会]从警一年心得体会人生有很多财富，其中最珍贵的是人一生的经历。从____转业后参加公安工作，当了一名人民警察。虽然工作还是那么紧张，但毕竟还是在做有益于人民，有益于社会的事，内心的感受仍然是沉着，坚决，执着。从警一年多来，一直都在学习。跟领导学，跟同事学，向书本学，向网络学，在干中学，在学中学，工作时学，开会时学，生活中学，娱乐中学。这一路学来，对公安工作，尤其是处警和办案方面积攒了一些体会，虽然不是什么经历，但终归是自己工作的一点积累，我怕把它搞丢了，就记下来，静坐闲思时拿来解闷。一、办案不能只就事论事农村派出所日常处警中，大部分是涉及村民之间的纠纷。这些警情假设处理不好，小矛盾会闹成大矛盾，小误会会结成死疙瘩。跟着老警察处警时，有的警察三两句话就能息事宁人，而有的警察累得够呛，事情却越闹越大。我认真的考虑了原因发现：前者是迂回战术，绕开事情本身谈事情，引导当事人从另外的角度考虑问题，这样思路变了，原来认为是主要的问题和困难变成了次要的，原来的一些单纯偏激的想法也就悄然离去，这样处理起来，复杂的问题简单了，想不通的事情想通了，事情也就遇山开路，遇水架桥，柳暗花明又一村。后者那么是就事论事，非要在原来就不很清楚的事情当中区分是非黑白，分辨你对我错。结果是当事双方骑虎难下，互不相让，事情越闹越大。前些日子我和同事处理一起警情：某家一爷爷因孙子不听话酒后要拾掇孙子，奶奶劝说无效，怕出后果便报警。接警后我们迅速到达现场，只见家中酒瓶碎了一地，房脊上悬挂一根绳子，爷爷要等孙子回家后把孙子吊死，而后自己也以命偿命。看到这种情况，强行制止爷爷的偏激行为势必会使爷爷产生反感，我扫视房间四壁，发现有两面墙壁上都贴着不同款式的福字图，我指着墙壁上的一副十字绣《万福图》叫停了爷爷的话问这是谁送给您老人家的呀？爷爷当时就换了一副表情说：这是我的一个外孙女从外地给我邮来的，是她一针一针自己绣的。我接着问，这图是什么意思呀？爷爷说，这是用各种不同的字体绣的画，这么些字都是福字，就是图个吉利。我接过话说，你这外孙女比孙子争气多了，是吧？这时爷爷就开始讲外孙女如何如何孝顺，如何如何听话。在讲话的过程中，气已经消了不少。我看爷爷心情好转，就劝爷爷说：十个手指伸出来不一般长，孩子们也不可能都一样听话，孝顺，懂事。所以不能要求孩子太严格。爷爷自己也反思说因儿子儿媳不在家，他对孙子打得多，教育的少，让孙子有了恐惧感，有点破罐子破摔的势头。这时，孙子从外面回来了，一起处警的同事小张让孙子给爷爷跪下承诺以后再也不犯错误了，爷爷也根本稳定了情绪。从警一年心得体会〔2〕：截止XX年1月19日，我来分局工作已经整整一年了。这一年，在局领导的培养帮助下，在同志们的关心支持下，我逐步完成了参军队到地方、参军人到地方公务人员的环境与身份的双重转变；这一年，我站在人生又一个新的起点上，从____走到了地方，走上新的工作岗位，经受了紧张与烦躁、期望与失落、激情与平和等多种心理上的考验，心情非常复杂；这一年，我可以迅速转变角色，积极融入集体，努力适应工作环境，找准定位，调整心态，虚心学习本级业务，低调做人，高调做事，树立信心，改造自我，认真干好本职；这一年，有喜有忧，有苦也有甜，曾得过表扬，也受过领导的批评，但我都把他当成一种鞭策，一种鼓舞，一种动力，鼓励着我更加发奋有为的开展工作；这一年，虽说忙繁繁忙，但我却没有给分局做出什么奉献，反而给领导添了不少费事，对此，我一直感到很惭愧、很内疚。一年来的朝夕相处，同舟共济，让我倍加感受到局领导对我们军转干部的关心与照顾，支持与包容，我很庆幸能有这样的礼遇；让我倍加感受到我们的领导班子是一个精诚团结，务实干事的领导班子，我们的队伍是一支充满朝气，特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献的队伍，我很庆幸能成为这支队伍里的一员，并为了我们的共同理想而努力奋斗；让我倍加感受到我们的带头人吕局长理论功底深、政治素养高，思路清、重点明，有魄力、有创新，是一个务实干事的好领导，我很庆幸能跟随这样的领导一起工作，一起生活。在政工科工作一来年，在科长的详细指导下，我认真学习撰写文字材料、调资调衔、组织、宣传等业务工作，虽然付出了很多努力，但个人认为进步不大，成绩不多，可能是由于底子薄，经历少的缘故，工作没思路、没创新，只是被动地完成了上级交给我的每一项任务。因为没做出什么奉献，所以在成绩方面也没有什么值得向领导汇报的东西，只是通过从警一年来的工作我有三点体会：我的第一点体会是：不管你身处怎样的工作环境，都要谨记要想有地位，必须有作为。拿破仑曾经说过不想当将军的士兵不是好士兵。我想任何一位有志青年都有自已的理想和奋斗目的，都想在自己的工作领域干出成绩，出人头地。有这样的想法是好的，但也要经常问问自己，你付出了什么，对单位、对社会奉献了什么。虽说付出与回报不成比例，但不付出绝对没有回报，这个道理大家都懂。看看分局现任的这些中层领导，哪一个不是在自己平凡的工作岗位上多年如一日，一干就是十几年，几十年，哪一个不是身怀绝技，身经百战，哪一个不是对分局的全面建立曾经做出过突出奉献。别人我不理解，就拿我们科长来说，她性格直爽，工作认真，业务精、素质高，统筹才能强，工作起来没有节假日，不分白天黑夜，可以说为分局的政治工作做出了不可磨灭的奉献，受到局领导的赏识与重用。我想她之所以有今天的成就，与她平时的艰辛努力以及对分局的突出奉献是分不开的。要想有地位，必须有作为，这是在____时我们领导常说的一句话，也是____上选人用人，评优评先的标准之一，我想____是这样，地方亦如此。不管你的工作环境怎么改变，任人唯贤的准那么永远不变，假设你没有自己的闪光点，没有工作实绩，那么海港分局这个舞台上就永远没有你的一栖之地。我的第二点体会是：不管你在哪一个岗位，都要谨记工作无上下贵贱之分，只是____分工不同。记得当初我被分到政工科时，我也曾经失落过、彷徨过，因为朋友们说过，搞政治工作是一份很清苦的工作，须守得住寂寞，耐得住清苦，在办公室里一坐就是一天，对着电脑忙繁繁忙，很累人，有时也很烦人，陈科长也很真诚地和我讲过这些现实问题，让我有个心理准备。经过一段时间的揣摩考虑，我想的很明白，有些人认为这个岗位好，那个岗位好，其实只是认识偏向问题，工作岗位无上下贵贱之分，只是分工不同罢了，你看中的岗位不一定就适宜你，哪个岗位都需要有人去干，哪个岗位只要你好好干都能干出成绩，俗话说三百六十行，行行出状元，只要你是块金子，不管把你放在哪里都会闪光。还记得局长曾经在八一军转干部座谈会上教诲我们说：舞台是同等的，机遇是一样的，关键要看你怎样去把握。是的，既来之，那么安之，既然选择了这个岗位就要脚踏实地地去努力、去把握、去奋斗。我热爱我的岗位，因为我早已把这里当成了我的舞台，当成了我的阵地。我的第三点体会是：不管你获得怎样的工作成绩，都要谨记玉不琢不成器，人不学不知义。毛____同志在《改造我们的学习》一文中教育全党：学无止境，要活到老学到老。一般人对这个老生常谈的话题是没有异议的，但对详细含义而言，却往往理解不深不全。我就是这样的人，总有一种自满的感觉，觉得在____从事政治工作多年，也读了一些书，积累了一定的工作经历，转业后不管到哪个岗位都能适应，无须再费力学习了。理论证明，我想错了，听起来专业对口，干起来却是无从下手，才发现自己底子很薄，学识很浅，差距很大。有一件事让我很受教育，记得一次去局长室请示工作，发现局长正在看报纸，桌上一个笔记本里夹了许多从报纸上裁下来的文章，我想那一定是局长平时学惯用的资料。这一细节对我启发很大，局长学识渊博，思路明晰，自上任以来给分局带来了翻天复地的变化，工作成绩突出，奖牌得了十几个，成就可谓不小，但每天还都在不断的学习，不断的改造，这让我清醒地明白了局长不断的工作思路与平时不断的学习是分不开的。确实，玉不琢不成器，人不学不知义，不学习、不考虑就会被社会淘汰，不学习、不考虑就没有出路，不学习、不考虑就没有开展，只有不断的加强学习、考虑、理论，改造思想，完善自我，才能找到差距，弥补缺乏，才能做到高而不危，满而不溢。如今摆在我面前的最紧迫任务就是学习、考虑和理论。新的一年开始了，通过一年来的总结、考虑，我对新年度的工作已经有了自己的打算：一是要认真读好两本书。一个是要读好有字之书，即时刻向书本学习，用党的创新理论武装头脑指导理论，做到政治立场坚决，____信念不摇；另一个是要读好无字之书，积极向周围的同事学习，学做人，学做事，多看、多听、多想、多写、多做，养成学而思、思而入、入而进的良好习惯。二是要谨记领导的教悔，进一步增强紧迫感、危机感，以时不我待的精神去努力去奋斗，认真钻研本级业务，到达胜任本职的目的。三是要严守纪律，甘于奉献，老老实做人，踏踏实实做事，做一个让组织放心的人。班主任第一年挥出的青涩三板斧班主任第一年挥出的青涩三板斧初登讲台，便有幸戴上了班主任的乌纱帽，那一年我24岁。年岁虽小，但面对仅比我小6、7岁的学生，我还是不应该如何当好这个主任。于是点灯熬油向书本请教，点头哈腰向有经历的老班主任请教。方法不一而足，但似乎真没有神仙一把抓包治百病的治班灵丹药。无奈之余，只能祭起我治班三板斧。一、装。从进入教室的那一刻，就让笑容从自己脸上消失，绷起脸来装出一脸的严肃，抬头挺胸手倒背，试图让学生害怕，让学生以为自己是个经历丰富，足智多谋的老班主任。装一时可以，唬学生一时也可以。但希望一招鲜吃遍天却不可能。随着时间推移，学生对我这个班主任也渐渐熟悉了，也渐渐识破了我装的本质，再装下付出，也只能是适得其反。于是，我不得不祭起第二板斧。二、严。俗话说，严师出高徒。既然是名言，那总该是没错的。但何谓真正的严师，被变化的班情裹挟着的我是无暇也不可能去细想的。在这种情况下，我变成了不折不扣的纪律警察，并且是尽职尽责的纪律警察。明查、暗访、摸底抽查、突击检查等等，能想到的一切招数全部用上了。5000字检查、操场跑圈、停课反省、家长领回等等，这一把把惩戒的利剑高高悬挂在了学生头顶。谁敢以身试法，这一把把利剑就会无情地向他们刺去。一时之间，风声鹤唳，草木皆兵。〔班主任〕效果不能说没有，但在这场角逐中，我越来越发现，我并不是个成功者。学生们用课堂上的沉默来表达他们的不满。学生毕竟不是罪犯，一味将严放大，学生们并不会真正的服从，他们只是从地上转入了地下，而地下的破坏力有时比地上来得更加猛烈。说实话，当时真没有明白为什么第二板斧没有起到想象中的成效。想不明白归想不明白，但第二斧已无继续挥舞的必要了。于是，仓促之间，又祭出了第三板斧。三、拼。这个时候，我成为了拼装工人，将张教师的那一点治班妙方借鉴来，再将魏教师的另一点治班妙方直接拿来，如此这般，将许多能拿来的治班妙方统统拿来。在我的这个治班百宝箱中似乎有无数个他们的影子，唯独缺少的是我的声音，而运用这些所谓的妙方那么是刻舟求剑式的，效果可想而知。就这这样，挥动着青涩的三板斧，我走过了班主任的第一年。光阴荏苒，不经意间，我已走过了班主任的第一个十年。回头看看这班主任的第一个十年，我要特别感谢我的学生，是他们容忍着我的简单粗暴，是他们在配合着我的教育实验，更是他们等待着我的成长成熟。爱并坚持着，从青涩中走来的我现如在仍然走在班主任的道路上，我知道我要一直走下去，因为远方有风景教书育人心得体会篇一：教书育人有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美妙和梦想。〔一〕、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的终究是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经历？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是的教师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的表达，一种不息的师魂！〔二〕、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。〔三〕、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵开展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力理论，优化课堂构造，进步课堂实效，〔四〕、言传身教、严格要求是进步教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育理论说明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务程度。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因此教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有宏大的作用。〔五〕、根据新时期学生的特点启迪学生心灵如今的学生终究有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建立所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适宜于学生心理特点的措施加以诱导，使学生结实树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些安康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是严密联络在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有方案地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是严密联络在一起的，这是一条最根本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师篇二：教书育人心得体会常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教书与育人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余。教师的教学也会收到事半功倍的效果。我班有一男生特别捣乱，平时不仅不爱学习，而且霸气十足。当他犯错误的时候，无论什么原因，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样子，我就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得认真学习，而只顾虚伪地假装自己呢？……细想自己的做法，也许有些急于求成了。以前我只注重传授知识，而忽略了对其品行的培养，结果导致他成绩一般，我也收效甚微。后来，在学校行为习惯的培养的影响下，我注重引导其向好的善的学习，注重其品行的培养。在教师的鼓励和引导下，他渐渐变得懂事了，同学们也更加欢迎他了，他的成绩也有了明显改善。陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”可见，教书与育人的关系亲密。教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正其学习态度，更快更好地承受新知识，从而收到良好的教学效果。目前当今社会竞争剧烈，在这个知识日新月异的时代，人与人之间的竞争日趋复杂，人与人之间的竞争已不仅仅是知识的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争。因此，情商的上下将愈来愈多地影响一个人才能的发挥，影响其个人程度的上下。由此看来，育人就显得尤为重要。一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。因此对于一个想有所作为的教师来说，必须树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学形式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂展现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加实在的推广。篇三：教书育人心得体会中国古人讲求“在其位，谋其政”，美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品格，在所有价值中居于最高的地位”，教书育人心得体会。唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为荣耀神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。韩非子讲得好：世异那么事异，事异那么备变。“做一天和尚撞一天钟”如今也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收获责任意识。于是，我时常把责任心的缺失看作是为师从教的最大失败，此所谓“教育兴亡，匹夫有责”。记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：但凡我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。屈指算来，我从事教书育人工作已将近一年矣，假设说经历是人生最大的财富，那么我和我的学生们一起走过的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作为一名人民教师，首先必须对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。百年大计，教育为本。多建一所学校，就会少建几所监狱。而作为受教育者的广阔学生那么是祖国的花朵，民族的希望。记得自我们小的时候，就对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”烂熟于心，于“子不教，父之过；教不学，师之惰”刻骨铭心，沉浸在“先生之风，山高水长”的无尽意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的质朴古训中。其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师”的我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不可或缺。传承文明，开拓创新，正是对教育本身及其身体力行者的最好解读。我自豪，因为我是人民教师这个特殊而荣耀的群体中一分子。诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美妙的人间。作为一个教师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执着坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的强烈事业心和责任感。我们要擅长和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远间隔，和三尺讲台近间隔，与广阔学生零间隔。我们要学会用爱心和真诚在教师和同学之间架起一座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心温暖人心，真诚消融坚冰。理解—谅解—化解—和解，展现的是师生关系间和谐良性的开展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的默默追求。三毛有诗云：平凡简单，安于平凡真不简单。选择了三尺讲台，就等于嫁给了寂寞。祖先以“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”来励志。不错的。都说寻芳路上花如锦，可“世之奇伟、瑰怪、非常之远常在险远”。作为一个国语教师，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”是我的座右铭。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书是我生活的一半，想到“半部〈论语〉治天下”的典故我总是莞尔一笑，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。作为教书育人的载体和主体，必须胸有丘壑，正所谓“家中有粮，心中不慌”。我见证了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的孤寂落寞，品味了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚，也和我的学生共同领略分享了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的冲动喜悦。为人师表，提倡师德，读万卷书，行万里路，这是对无数像我这样的国语教师矢志不移所欲求人格理想的诗意描摹。安贫乐道，独善其身，正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”育人是我生命的另一部分。首先，我会让学生们逐渐通晓“书中自有黄金屋”的真谛，培养他们学好用好国文的兴趣，让他们珍惜大好光阴，懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的哲理；其次，我会创新教学方式，在讲授知识的过程中，将“天行健，君子以自强不息”的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，将“天地与我并生，万物与我合一”的理念汇入教诲孩子们人与自然和谐相处的日常生活中，把“和而不同”延伸到学生们接物待人的行为准那么中，以“旧雨三年精化碧，孤灯五夜眼常青”引导同学门勤奋刻苦。第三，我坚持以人为本的教育方针，注重因材施教，分类指导，促进他们共同进步。这样，随风潜入夜，润物细无声，于潜移默化中增长了孩子们才干，扩展了他们的视野，增加了他们的智慧。同时，锻炼了自己的本领，出现了“双赢”场面。大家同舟共济，步调一致，齐头并进，共赴前程。桃李不言，下自成蹊。我坚持“日省吾身”内敛务实；同时积极探究在教书育人方面的新途径好方法。不求桃李满天下，但求问心无愧，配得上“人民教师”这个称号。路漫漫其修远兮，