2021-2022学年湖北省宜昌市县分乡职业高级中学高二语文期末试卷含解析

2021-2022学年湖北省宜昌市县分乡职业高级中学高二语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成18～21题。(共19分)山中避雨丰子恺前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然声音摸得不大正确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得准。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺①。阿庆的教法很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者，一半由于以前略有摸violin(小提琴)的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中的小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲。两女孩子和着了歌唱，好像是西湖上卖唱的，引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用piano(钢琴)伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的sonata(奏鸣曲)。但是有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。piano(钢琴)笨重如棺材，violin(小提琴)要数十百元一具，制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有violin(小提琴)优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般流行于民间，其艺术陶冶的效果，恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。(曾经搪塞他们说：“下星期再来！”其实恐怕我此生不会再到这三家村里去吃茶且拉胡琴了。)若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。1935年秋日作(选自《丰子恺散文集》)【注】①工尺chě：我国民族音乐音阶上各个音的总称，也是乐谱上各个记音符号的总称。18.根据文意，正确解释加点的词语的意思。(4分)(1)一半仍是根基于大汉的教授根基：(8个字以内)(2)古语云：“乐以教和。”乐以教和：(15个字以内)19.说说行文插入“我的胡琴拉奏入门”故事的好处。(4分)答：20.文中将胡琴与钢琴、小提琴作了比较，请简析作者这样写的目的。(5分)答：21.作者为什么要说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”？(6分)答：参考答案：18.(1)打下拉琴的基础。(2分)(2)音乐用来教化人，使人相处和谐。(2分)19.插叙小时拜师学琴的经历，使我拉胡琴技艺不俗有了凭依；(2分)例举劳动者懂得教琴的事实，说明胡琴这一民族乐器有大众基础。(2分)20.作者还将胡琴与钢琴、小提琴作对比，更突出了胡琴易于普及的优势，(2分)旨在说明音乐应走向大众化，让普通人都能享受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶，以便发挥“乐以教和”的功用。(3分)21.避雨山中即兴“拉唱”，让作者有非同寻常的音乐体验：(2分)一是处身自然中，音乐使苦雨荒山变得温暖；(2分)二是处身村人中，音乐使人与人之间的距离拉近。(2分)(1)“与时俱进”的清明祭品，有低俗化倾向。(2)示例：时代在进步，祭品“推陈出新”原无可厚非，但是烧“美女”“仆人”等祭品的行为，带有明显的迷信、低俗化倾向，这偏离了清明纪念先人的本义，也不利于移风易俗。2.阅读下面的文字，完成后面的10—12题。（每小题3分，共9分）当前，中国诗歌进入了缺乏创新激情的贫乏状态，摆脱不了平庸的纠缠，那些曾经让读者心动不已的追寻民族独特体验和表达人类普遍情感的具有独创性的艺术精品，似乎与人们的日常生活渐行渐远，中国诗歌正难以避免地进入了缺乏艺术杰作的窘境。造成当前中国诗歌创作难尽人意的原因是多方面的，而其中最关键的因素则是，整个社会的文学审美意识的普遍弱化导致诗歌评价标准的缺失。

那么，究竟什么样的诗歌是好诗歌？

好诗歌是对一个时代的现实生活状况的深度把握和对一个民族的内在精神追求的审美洞察，是从诗人的心灵深处自然流淌出的真诚关爱。诗人的把握现实生活既不是对当下生活时尚的浮光掠影式的涉猎，也不是对自我生活趣味的低吟浅唱式的回味，而是要深入到普通民众的具体生活中，挖掘隐藏在日常生活表象下的精神潜流。现实生活是文学创作的原点，诗人绝不是为了创作的目的才走进普通民众的生活里去，而是要以普通民众的生活作为出发点，深入到普通民众生活的底层。如同秘鲁作家马里奥·略萨所说，作家的责任就是“要用想象力穿透生活”，用自己的艺术创造去“结构生活现实”。一个时代的现实生活形态是复杂多样而又千差万别的，诗人对现实生活状况的把握绝不是在诗歌中表现琐碎的生活细节，而是要在涌动的生活潮流中追寻一个民族的内在精神走向，探求一个普通民众在日常生活中呈现出的内在情绪。

好诗歌是对超越国界的人类精神的合理张扬和对跨越时空的人类永恒价值的诗意追问，是从诗人的精神底层逐渐升华出的人性思索。文学是一个民族特定时代里的精神产物，理所当然具有鲜明的时代性和社会性，打上了无法替代的特定民族的烙印。然而，一切伟大的文学作品之所以能够超越国界和跨越时空，根本原因就在于其对人类共同追寻的普遍精神的表达。因此，好诗歌就不能将目光仅仅停留在一个时代的民族现实生活状况的展现上，而是要以此为出发点，善于发现隐藏在自己民族精神底层的具有人类普遍性的共同价值，诸如对真的肯定，对善的弘扬，对美的向往，对理想的追寻，对自我的超越，对个人自由的肯定，对人格尊严的尊重等等。诗人的责任就在于融入普通民众的现实生活中，在积淀了一个民族的历史记忆的日常生活中去追寻人类的终极价值。

好诗歌是对日常生活语言的审美升华。“五四”新文化运动以后，白话成为文学创作的主要工具，口语化成为诗歌发展的一个重要趋向。然而，诗歌创作的口语化并不意味着语言的平庸化。日常生活中的口语可以成为诗歌创作的语言，但是它必须是经过诗人的审美加工的。诗歌语言的口语化不仅是诗歌语言的艺术化，而且更是诗人以诗意化的语言表达自己的生活情感的审美化。

（节选自郭国昌《诗歌价值如何认定》）10．下列各项中，对诗歌的分析不符合本文所论“好诗歌”标准的一项是(

)A．“金黄的稻束站在／割过的秋天的田里／我想起无数个疲倦的母亲……没有一个雕像能比这更

静默。”（《金黄的稻束》）诗人表现了一个民族的“坚韧”和“静默”的精神内涵。B．“卑鄙是卑鄙者的通行证／高尚是高尚者的墓志铭……告诉你吧／世界／我——不——相——信！。”（《回答》）诗人以清醒的眼光审视十年浩劫，愤怒而又不失理性，强烈渴望重新确立人类的基本价值。C．“你在桥上看风景／看风景的人在楼上看你／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦。”（《断章》）诗人通过日常生活语言和意象的排列组合，表达了常人司空见惯却又难以言说的人生体验。D．“我是空心菜爱好者／所有的土地都种上空心菜／没有人知道这是为什么／没有为什么／我就是个空心菜爱好者。”（《空心菜》）诗歌自然地流露出诗人对自我生活趣味的欣赏，形式自由，不落窠臼。11．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(

)A．当前中国诗歌创新激情缺乏，出现了平庸化的状态，艺术精品越越少，缺乏真正追寻民族独特体验和表达人类普遍情感的艺术杰作。B．造成中国诗歌现状的原因很多，但最重要的因素是整个社会的文学审美意识的普遍弱化导致诗歌评价标准的缺失。C．好的诗歌不应该有诗人自己的影子，而应深度把握现实生活，作者要深入到普通民众生活的底层，表现隐藏在民众日常生活表象下的精神追求。D．好的诗歌应该能够跨越国界、跨越时空，合理张扬人类共同的精神追求，诗意追问人类永恒的价值取向，是诗人对整个人类的人性的思索。12．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(

)A．文学具有鲜明的民族性，世界的首先是民族的，只要诗人在创作时抓住了积淀了一个民族的历史记忆的日常生活，就能反映人类共同的价值。B．诗人把握现实生活，不是表现琐碎的生活细节，也不是轻描淡写的反映当下生活的新时尚，而是应该把握涌动的生活潮流中的内在民族精神。C．好的诗歌绝对不是离开一个民族的现实生活状况而去反映人类共有的普遍价值，人类共有的普遍价值体现在各个民族具体的现实生活中。D．白话诗歌是现当代诗歌的主流，但白话不等同日常口语，好的白话诗，其语言必经诗人的审美加工，是以诗意化的语言表达自己的生活情感。参考答案：10．D（分析不属于文中所说的好诗的标准。）11．C（“不应该有诗人自己的影子”错，文中有“‘要用想象力穿透生活’，用自己的艺术创造去‘结构生活现实’”）12．A（把必要条件误解为充分条件。）3.现代文阅读（19分）

阅读奥斯勒的《送花》，完成下面的问题。

送花生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘记了，于是这才有点奥妙。故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给儿子的墓地放一束鲜花。后来有一天他们照面了。那天，一辆小车驶来，停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋子说：“夫人在门口车上，她病得走不动，请你去一下。”一位上了年纪的孱弱的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤得毫无光彩。她怀抱着一大束鲜花。“我就是亚当夫人，”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……”“买花。”守墓人应道。“对，给我儿子。”“我一次也没忘了放花，夫人。”“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好，活着也没有意思了。我只想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意，他苦笑了一下，决定再讲几句。“我说，夫人，这几年您总寄钱来，我总觉得可惜。”“可惜？”“鲜花搁在那儿，几天就干了，没人闻，没人看，太可惜了！”“你真的这么想？”“是的，夫人，您别见怪。我是想起来自己常跑医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？”老妇人没有作答。她只是又小坐一会儿，默默祷告了一阵，没留话语便走了。守墓人后悔自己一番话太直率，太欠考虑，这会使她受不了。可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆；她这回是自己开车来的。“我把花都送给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，“你说的对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白怎么回事，可我自己明白，我觉得活着还有些用处！不错，我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：_____________。”15.文中能体现“死了倒好，活着也没意思了”的句子是：__________________________________________________________________

老妇人觉得“活着没意思”的原因是：___________________________________________________________________16.使老妇人的病好转的真正原因是___________________________________________________________________17.文章结尾处说“我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理”。根据小说的内容，在下面横线上补充一句话，说明这个道理。（3分）这个道理是：_____________________________________________________________________18.对文章的赏析不正确的两项是（

）（

）。（5分）A．小说中写了“故事是由一个守墓人亲身经历和看到的”这句似乎无关紧要的话，主要是为了增加故事的真实性。B．“那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？”在守墓人看来，人活着就应该多关心那些活着的人们，至于死去的就大可以不管了。C．小说主要运用语言和动作描写来表现老妇人，其形象虽有些模糊却表现了作者想要表现的主题。D．小说主要是通过对话来展开情节的，在简洁的对话中交代了事情的经过，显得简练而丰富。E．这篇小说构思精致，情节有起落，出乎意料又在情理之中。参考答案：15.（1）但眼神已哀伤得毫无光彩。（3分）（2）儿子的死，让老妇人没有了精神寄托。（3分）16.她从丧子的哀痛中走了出来，把爱分给那些活着的人，这让她意识到活着还有用处。（意思对即可，(4分）17.活着就要对人有些用处。（意思对即可，4分）18.BC（B项“至于死去的就大可以不管了”，文中没有这个意思，C项“主要运用语言和动作描写”应为“主要通过语言描写”）

略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文章，完成文后小题。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(节选自《陈情表》)10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A.寻蒙国恩，除臣洗马。除：开除 B.则刘病日笃笃：病重C.诏书切峻，责臣逋慢慢：怠慢 D.本图宦达，不矜名节矜：自夸11.下列各句中的“以”与“但以刘日薄西山”中的“以”意义和用法相同的一项是（

）A.臣以供养无主 B.臣具以表闻C.伏惟圣朝以孝治天下 D.臣无祖母，无以至今日12.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（

）A.文中所陈之情，有因处境狼狈而产生的忧惧之情，还有对祖母刘氏的孝情等。B.文章用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝、有不事二主之心。C.作者说自己不能奉诏的原因是祖母风烛残年，祖孙二人相依为命。D.文章层层推进，直截了当，情真意切地陈说了自己不能应命的理由。13.把下列句子翻译成现代汉语。(1)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。(2)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。参考答案：10.A

11.A

12.D

13.（1）我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦，程度更为严重呢。（2）我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的疾病一天天加重，想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。【10题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，看是选择正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。最好的方法是凭借知识迁移能力兼用代入法、排除法。A项，句意为：不久蒙受国家的恩典，授予我洗马的官职。除：授予官职。故选A。【11题详解】本题考查文言文常见虚词。解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断。例句句意为：只因为刘氏一天比一天坏下去。“以”是介词，“因为”。A项，句意为：臣因为供奉赡养祖母的事无人承担。以：介词，因为。B项，句意为：我详细地将这些苦衷上表报告。以：介词，把。C项，句意为：我想晋朝是用孝道来治理天下的。以：介词，用。D项，句意为：我如果没有祖母，没有用来达到今天的地位的方法。以：介词，用来。故选A。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出对原文的理解和分析，不正确的一项。D项，“直截了当”分析错误。李密向晋主表达自己的不愿就职的理由，用“孝敬祖母”来推辞，应该是措辞委婉。故选D【13题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字子对译就不会有什么大问题。注意：（1）中，伏惟：谦辞，我。以：用。凡：凡是。蒙：蒙受。矜：怜悯。（2）中，奔驰：奔走效劳。则：但是。日：名词作状语，一天天地。笃：严重。苟：姑且。告诉：报告申诉。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考译文：到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化先前有名叫逵的太守，察举臣为孝廉后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我怠慢不敬。郡县长官逼迫我，催促我立刻上路；州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏又早被疾病缠绕，想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦，程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来希图宦达，不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决，有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。5.阅读下面的文言文，完成文后各题。史浩，字直翁，明州鄞县人。绍兴十四年登进士第。三十年，除浩权建王府教授。三十一年，迁宗正少卿。会金主亮犯边，下诏亲征。时两淮失守，建王抗疏请率师为前驱。浩为王力言：“太子不可将兵。”王大感悟，立俾浩草奏，请扈跸①以供子职，辞意恳到。高宗览奏，知奏出于浩，语曰：“真王府官也。”上亦欲令王遍识诸将，遂扈跸如建康。三十二年，孝宗受禅，迁翰林学士。张浚将图恢复，浩与之异议，浩奏：“先为备御，是谓良规。傥听浅谋之士，兴不教之师，谓之恢复，得乎？”隆兴元年，拜尚书右仆射，首言赵鼎、李光之无罪，岳飞之久冤，宜复其官爵，禄其子孙。悉从之。浩因城瓜洲，白遣太府丞史正志往视之正志与浚论辩王十朋亦疏史正志朋比并及浩自是不召者十三年起知绍兴府持母丧归，服阙，知福州。五年，复为右丞相。枢密都承旨王孚建议以殿、步军多虚额，请各募三千人充之。已而殿前司辄捕市人，被掠者多断指，示不可用。军人怙众，因夺民财。狱成议罪，欲取兵民各一人枭首以徇。浩曰：“始衅者军人也，军法从事固当。若市人特与抗斗尔，可同罚乎？‘等死，死国可乎？’是岂军人语。”上怒：“是比朕为秦二世也。”寻求去，拜少傅。十年，请老，除太保致仕，封魏国公。光宗御极，进太师。绍熙五年薨，年八十九，封会稽郡王。浩喜荐人才，尝拟陈之茂进职与郡，上知之茂尝毁浩，曰：“卿岂以德报怨耶？”浩曰：“臣不知有怨，若以为怨而以德报之，是有心也。”莫济诋浩尤甚，浩荐济掌内制。浩曰：“臣不敢以私害公。”盖其宽厚类此。（节选自《宋史·史浩传》，有删改）【注】①扈跸：随侍皇帝出行至某处。跸，指帝王的车驾或行幸之处。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.白遣太府丞史正志往/视之正志与浚论辩/王十朋亦疏史正志朋比/并及浩/自是不召者十三年/起知绍兴府/B.白遣太府丞史正志/往视之/正志与浚论辩/王十朋亦疏史正志朋比/并及浩/自是不召者十三年/起知绍兴府/C.白遣太府丞史正志往视之/正志与浚论/辩王十朋亦疏史/正志朋比并及浩/自是不召者/十三年起知绍兴府/D.白遣太府丞史正志/往视之/正志与浚论/辩王十朋亦疏史正/志朋比并及浩/自是不召者/十三年起知绍兴府/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.绍兴，南宋高宗赵构年号；年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，由汉武帝首创。B.受禅，中国上古时期推举部落首领的一种方式，文中指新帝接受旧帝让给的帝位。C.致仕，也称致政、休致等，即交还官职，正常退休，源于周代，汉以后形成制度。D.“除”“迁”在本文和其它古文中均指提升官职；封，在文中指追封，即死后封爵。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.史浩忠于职守，做事尽心竭力。在金军侵犯边境时，对于建王要代父出征的行为，他认为不合适，竭力劝止，获得皇帝的赞许。B.史浩拨乱反正，为蒙冤者昭雪。他第一个进言，说赵鼎、李光清白无辜，岳飞久蒙冤屈，要求为他们平反，皇帝都听从了。C.史浩重视民心，看重百姓利益。在殿前司征兵一事上，他认为，对有挑衅行为的军人和抗争的市民，要区别对待，不可一概而论。D.史浩心胸宽广，不肯以私怨妨害公事。陈之茂曾经说过他的坏话，他却拟定陈之茂升任郡守；莫济诋毁史浩尤其厉害，他却举荐莫济掌管内制。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）先为备御，是谓良规。傥听浅谋之士，兴不教之师，谓之恢复，得乎？（2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（《谏太宗十思疏》）参考答案：10.B

11.D

12.A

13.（1）首先是准备防御，这是良好的规划。假如听信浅薄无谋的人，发动不经训练的军队，说这就是恢复大业，怎么可以呢？（2）即使用严酷的刑罚来督责，用威风怒气来吓唬，（臣民）只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬而在内心里却不服气。10.试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“太府丞史正志”“往视之”共同做“遣”的宾语，“论辩”一个词语不要断开；“十三年”是“不召者”的时间，不要断开；“史正志”人名，不要断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。11.试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中D项，“除”和“迁”也可以指降职。12.试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中A项，“对于建王要代父出征的行为”错，原文是史浩认为建王不适合率领部队担任前导。13.试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，为：动词，是；是：这；谓：是；傥：通“倘”，假如；兴：发动；谓：说；之：代词，代这件事；得乎：怎么可以呢；虽：即使；董之以严刑：状语后置句，用严酷的刑罚来督责；振之以威怒：状语后置句，用威风怒气来吓唬。参考译文：史浩,字直翁,明州鄞县人。绍兴十四年进士及第。三十年,任命史浩暂代建王府教授。三十一年,升任为正少卿。适逢金国主完颜亮侵犯边境,(皇帝)下诏亲自出征。当时两淮失守,建王上书直言请求率领部队担任前导。史浩极力进言说:“太子不可以率兵。”建王大有所感而觉悟,立刻让史浩起草奏疏,请求随从帝王的车驾而尽到儿子的职责,言辞恳切周到。高宗看了奏疏,知道奏蔬是史浩起草的,说:“真是王府的官员啊。”高宗也想让建王普遍了解各位将领,于是(建王)随从帝王的车驾到建康。三十二年,孝宗接受禅位,(史浩)升任翰林学士。张浚将要谋求恢复(中原),史浩和他意见不同。史浩上奏说:“首先是准备防御,这是良好的规划。假如听信浅薄无谋的人,发动不经训练的军队,说这就是恢复大业,怎么可以呢?”隆兴元年,(史浩)被授任为尚书右仆射,首先进言赵鼎、李光清白无辜,岳飞久蒙冤屈,应当恢复他们的官爵,授予他们的子孙俸禄。(皇帝)都听从了。史浩因为要在瓜洲筑城,报告派遣太府丞史正志去视察,史正志和张浚辩论。王十朋也上奏史正志依附勾结,一并牵连到史浩,从此十三年不被召见,起用为绍兴府知府。为服母丧还乡,服期满,担任福州知州。五年,又任右丞相。枢密都承旨王孚建议以殿、步二司军有许多空位为由,请求各招募三千人补充部队。不久殿前司就开始抓捕市民,被抓的人很多自己折断手指,表示不能当兵。军人依仗人多,就借机抢夺百姓财物。官司立案量刑时,想要拿军人、市民各一人杀头示众。史浩说:“开始挑衅的人是军人,按军法处理本来得当。至于市民,只是他们抵抗斗争罢了,可以一样处罚吗?‘同样都是死,为国而死可以吗?’这难道是军人说的话吗?”皇上发怒说:“这是把我比作秦二世了。”不久(史浩)请求离职,授任为少傅。十年,请求告老,授任太保退休,封为魏国公。光宗登基,升任太师。绍熙五年逝世,享年八十九岁,封为会稽郡王。史浩喜欢推荐人才,曾经拟定陈之茂升官为郡守,皇上知道陈之茂曾说过史浩坏话,说:“你难道是在用恩德报答怨恨吗?”史浩说:“我不知道有怨恨,假使把这当作怨恨而用恩德报答他,这就是存心的了。”莫济诋毁史浩尤其厉害,史浩举荐莫济掌管内制。史浩说:“我不因为私怨妨害公事。”大致上他的宽厚就像这样。6.阅读下面的文言文，完成4～7题。（19分）蒋瑶，字粹卿，归安人。弘治十二年进士。授行人。正德时，历两京御史。陈时弊七事，中言：“内府军器局军匠六千，中官监督者二人，今增至六十余人，人占军匠三十。他局称是，行伍安得不耗。”并言：“传奉官及滥收校尉勇士并宜厘革。刘瑾虽诛，权犹在宦竖。”有旨诘问，且言“自今如瑶议者，毋复奏”。寻出为荆州知府。筑黄潭堤。调扬州。武宗南巡至扬，瑶供御取具而已，无所赠遗。诸嬖幸皆怒。江彬欲夺富民居为威武副将军府，瑶执不可。彬闭瑶空舍挫辱之，胁以帝所赐铜瓜，不为慑。会帝渔获一巨鱼，戏言直五百金，彬即畀瑶责其直。瑶怀其妻簪珥、袿服以进，曰：“库无钱，臣所有惟此。”帝笑而遣之。府故有琼花观，诏取琼花。瑶言自宋徽、钦北狩，此花已绝，今无以献。又传旨征异物，瑶具对非扬产。帝曰：“苎白布，亦非扬产耶？”瑶不得已，为献五百疋①。当是时权幸以扬繁华要求无所不至微瑶民且重困驾旋瑶扈至宝应中官邱得用铁縆②系瑶数日始释竟扈至临清而返。扬人见瑶，无不感泣。迨迁陕西参政，争出资建祠祀之，名自此大震。嘉靖初，历湖广、江西左、右布政使，以右副都御史巡抚河南。帝命桂萼等核巡抚官去留，令瑶归候调。已，累迁工部尚书。四郊工竣，加太子少保。西苑宫殿成，帝置宴。见瑶与王时中席在外，命移殿内，而移皇亲于殿右以让瑶，曰：“亲亲不如尊贤。”其重瑶如此。时土木繁兴，岁费数百万计。瑶规画咸称帝意，数有赉予。以忧去。久之，自南京工部尚书，召改北部。帝幸承天，瑶扈从。京师营建，率役京军，多为豪家占匿。至是大工频仍，岁募民充役，费二百余万。瑶以为言，因请停不急者。豪家所匿军毕出，募直大减。以老致仕去。瑶端亮清介。既归，僻处陋巷。与尚书刘麟、顾应祥辈结文酒社，徜徉岘山间。卒年八十九。赠太子太保，谥恭靖。

（节选自《明史·蒋瑶列传》）【注释】①“疋”pǐ同“匹”。

②縆gēng，粗绳子。4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．瑶执不可

执：坚持B．迨迁陕西参政

迨：等到C．以忧去

忧：忧愁D．赠太子太保

赠：给已死的官吏或其父祖追封官爵5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．当是时/权幸以扬繁华/要求无所不至/微瑶/民且重困/驾旋/瑶扈至/宝应中官邱得用铁縆系瑶/数日始释/B．当是时权幸/以扬繁华/要求无所不至/微瑶/民且重困/驾旋/瑶扈至宝应/中官邱得用铁縆系瑶/数日始释/C．当是时/权幸以扬繁华/要求无所不至/微瑶/民且重困/驾旋/瑶扈至宝应/中官邱得用铁縆系瑶/数日始释/D．当是时/权幸以扬繁华/要求无所不至/微瑶/民且重困/驾旋/瑶扈至宝应/中官邱得用铁縆系/瑶数日始释/6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.正德年间，蒋瑶力陈时政弊端，他认为在内府各局担任监督的宦官人数增加太多，这样会导致军队耗费太大，以致损耗国力。B．武宗南巡至扬州，随行的权幸因扬州繁华富庶，向蒋瑶大肆索要财物，蒋瑶对此暗中抵制，后被权幸用铁绳捆绑数日才被释放，扬州人对此无不感慨落泪。C．皇帝对蒋瑶非常器重，在宴会上，他下令将蒋瑶的席位移至殿内，然后把皇亲移到殿右来为蒋瑶让出席位，并且强调尊重贤才比亲近亲人更重要。D．嘉靖年间，朝廷工程繁多，耗费巨大，蒋瑶严格遵循皇帝的意图进行规划设计，对此皇帝非常高兴，并多次对他进行赏赐。7．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)会帝渔获一巨鱼，戏言直五百金，彬即畀瑶责其直。(5分)(2)京师营建，率役京军，多为豪家占匿。(5分)参考答案：4.C

5.C

6.D

7(1)恰逢皇帝打鱼获得一条大鱼，(皇帝)开玩笑说价值五百金，江彬当即送给蒋瑶并且向他索要银两。(会:恰逢、恰好；直：通假字，价值；畀：送给、赠与；责：索要。以上要点各1分，句意1分)

(2)京城工程营建，大多役使京军，(京军)多被豪家藏匿。(率：大多；所省略“京军”应朴充完整；“为”：表被动，被；占匿：藏匿。以上要点各1分，句意1分)【参考译文】蒋瑶，字粹卿，归安人。弘治十二年进士。被授予行人官职。正德年间，历任两京御史。上奏时政弊端七件事，其中说：“内府的军器局有军匠六千人，宦官做监督的人有二人，现在增加到六十余人，每个人占军匠三十人的耗费。其他各局都这样做，军队怎么会不耗费。”还说：“侍奉官和滥收校尉勇士也最好一并革除。刘瑾虽然已经被杀，权力还是被宦官掌握。”皇帝下旨诘问，并且说“自今以后有像蒋瑶一样议论朝政的，不用再上奏”。不久出京担任荆州知府。修筑了黄潭堤坝。调任到扬州。武宗南巡到扬州，蒋瑶只是给皇帝提供随行的用具而已，没有赠送东西。各受宠的近臣都很生气。江彬想抢夺富民的住房作为威武副将军府，蒋瑶执意不可。江彬把蒋瑶关在空房子里打击羞辱他，并且用皇帝所赐的铜瓜威胁他，蒋瑶不为之慑服。恰逢皇帝打鱼获得一条巨鱼，(皇帝)开玩笑言说价值五百金。江彬当即送给蒋瑶并且向他索要银两。蒋瑶怀揣他妻子的簪珥、袿服进献，说：“金库没有钱，臣所有的只是这些。”皇帝笑了，然后把他打发走了。扬州府以前有琼花观，皇帝下诏索取琼花。蒋瑶说自宋徽宗、宋钦宗被掳北去之后，此花已经灭绝，现在没有可以用来进献的。又传旨征收异物，蒋瑶都说不是扬州出产的。皇帝说：“苎白布，也不是扬州出产的吗?”蒋瑶不得已，给皇帝进献了五百匹。那个时候，因为扬州繁华。当权者的索求无所不包。如果没有蒋瑶，百姓将会困苦不堪。皇帝返回京城，瑶随驾送到了宝应。宦官邱得用以铁绳捆绑蒋瑶，数日才释放，竟然随驾到临清才返回。扬州人看见蒋瑶，没有不感动哭泣的。等到升迁为陕西参政的时候，(百姓)争相出资修建祠堂来祭祀他，名声自此大震。嘉靖初，历任湖广、江西左、右布政使，以右副都御史巡抚河南。皇帝命令桂萼等审核巡抚官的去留，让蒋瑶回京等候调动。后来，屡次升迁为工部尚书。四郊工程竣工，加太子少保。西苑宫大殿修成，皇帝设置宴会。看见蒋瑶和王时中的席位在外面，命令移至殿内，然后把皇亲移到殿右来为蒋瑶让位，说：“亲近亲人不如尊重贤才。”他重视蒋瑶如此。当时土木繁兴，一年花费数百万钱。蒋瑶的规划都符合皇帝的心意．皇帝多次对他进行赏赐。因为丧事去官。很久之后，自南京工部尚书，被(皇帝)征召改任为北京工部尚书。皇帝临幸承天，蒋瑶随从。京城工程营建，大多役使京军，(京军)多被豪家所藏匿。到那时大兴土木仍然很频繁，每年招募平民充当劳役，花费二百余万钱。蒋瑶为这个进言，因此请求停止不急需的工程。豪家所藏匿的军人都出来，招募花费大减。因为年老辞官离去。蒋瑶正直坚贞，高洁清廉。退休之后，居住在陋巷之中。和尚书刘麟、顾应祥等人结了一个文酒社，徜徉于岘山之间。死时八十九岁。追赠太子太保．谥号恭靖。

三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下列文段，完成文后小题。中国的建筑在世界各民族数千年文化史中是独特的一个建筑体系。它是中华民族数千年来世代经验的积累所创造的。这个体系

到很广大的地区：西起葱岭，东至曰本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国的区域在内。这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是

，如弟兄之同属于一家的关系。考古学家所发掘的殷代遗址

：至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了，它的基本特征一直

到了近代。3500年来，（

），不断在技术上和艺术上把它提高，达到了高度水平，取得了辉煌成就。14.下列依次填入原文横线处的词语，正确的一组是（

）A.分布

大同小异

证明

保留B.蔓延

大同小异

阐明

保留C.分布

大相径庭

证明

沿袭D.蔓延

大相径庭

阐明

沿袭15.下列对划线病句修改正确的一项是（

）A.中国的建筑体系在世界各民族数千年文化史中是独特的一个建筑体系。B.中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中的一个独特的建筑体系。C.中国的建筑是在世界各民族数千年文化史中的一个独特的建筑体系。D.中国的建筑体系在世界各民族数千年文化史中是一个独特的建筑体系。16.下列补到空格处的句子，衔接最恰当的一句是（

）A.中国世世代代的劳动人民完善了这个体系。B.中国世世代代的劳动人民发挥了这个体系的特长。C.世世代代的中国的劳动人民发展了这个体系的特长。D.中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长。参考答案：14.A

15.B

16.D【14题详解】本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。分布：是指散布（在一定的地区内），如：人口分布图，商业网点分布得不均匀。蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展，有连绵不断的意思。第一空，是说中国的建筑体系在很多地方都有，所以应该选择“分布”。大同小异：大部分相同，只有小部分不同。大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。第二空，是说这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，如弟兄之同属于一家的关系，应该选择“大同小异”。证明：用一定的材料来表明事物的真实性。阐明：是指讲明白（道理或事件）。阐明的主观较强，程度较深。第三空，强调的是用事实来证明“至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了”，所以填写“证明”。保留：保存不改变、暂时留着不处理。沿袭：按照已经颁布的律例办事；因循：沿袭成规，沿袭前人遗制沿袭：按照老办法传达下去。第四空，中国建筑的独特体系的基本特征到了近代仍然没有改变，所以应该填写的是“保留”。故选A。【15题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。A项，“独特的一个建筑体系”定语的语序错误，应改为“一个独特的建筑体系”。C项，“中国的建筑是……一个独特的建筑体系”，主语不当，应改为“中国的建筑体系是……一个独特的建筑体系”。D项，“中国的建筑体系在世界各民族数千年文化史中是一个独特的建筑体系”，“在世界各民族数千年文化史中”是修饰限制“建筑体系”，所以应该调到“是”的后面。故选B。【16题详解】本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。根据下文“不断在技术上和艺术上把它提高，达到了高度水平，取得了辉煌成就”可以分析得出，中国建筑体系得以完善，并且在技术上和艺术上进行了提高，所以应该是“发展”了这个体系的特长，据此可以排除AB；“世世代代的中国的劳动人民”定语语序不当，应改为“中国世世代代的劳动人民”，排除C。故选D。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。8.阅读下面的文字，完成小题。犹记中国海军第二十二批护航编队抵达坦桑尼亚时，当地市民竖起大拇指表示赞扬。自2008年底中国海军开展护航行动以来，类似的场景

。护航10年，在帆樯林立的亚丁湾，中国海军护航编队以实际行动展现大国担当，助力这片世界上“最危险海域”重新成为“黄金航道”，赢得世界各国的

。10年间，中国海军已累计派出31批护航编队、100艘次舰艇、67架直升机、2.6万余名官兵；圆满完成了1191批6595艘中外船舶护航任务；103次出访三大洋六大洲的63个国家和地区……一组组数据折射出10年护航的丰硕果实。架起合作的桥，打造和平之海，（

），犹记2015年也门撤侨行动中，一张海军女兵牵着华侨小朋友的照片让无数人

。在她们身边，祖国的战舰屹立如山，撑起一片安宁，“我们接你们回家”7个字掷地有声，也感人肺腑。十年风雨无阻，十年劈波斩浪，护航行动也是中国海军走向深蓝过程中最深刻的足印，从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全服务。这背后凝结着护航官兵

的付出，也离不开无数人的接续奋斗。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.数不胜数

赞不绝口

痛哭流涕

夜以继日B.数不胜数

交口称赞

泪如雨下

夜以继日C.多如牛毛

赞不绝口

痛哭流涕

宵衣旰食D.多如牛毛

交口称赞

泪如雨下

宵衣旰食18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.中国海军每一次出发的目的，都是为了让更多人能够安全抵达B.每一次中国海军的出发，都是为了让更多人能够安全抵达C.让更多人能够安全抵达，是中国海军每一次出发的目的D.中国海军一次次出发，都是为了更多人能够安全抵达19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界提供优质公共安全服务。B.从“一穷二白”时期“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，我们不仅有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全服务。C.从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，我们不仅有能力捍卫中国利益，更能够为世界提供优质公共安全服务。D.从”一穷二白“时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界制造优质公共安全服务。参考答案：17.B

18.D

19.C【分析】1.第一处，数不胜数：数也数不过来，形容很多。多如牛毛:像牛身上的毛那样多，形容极多，多用于贬义，根据语境，应选用“数不胜数”。第二处，交口称赞:众人齐声赞美。赞不绝口，赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏，根据语境和“赢得”判断，此处应用“交口称赞”。第三处，痛哭流涕：形容伤心到极点。泪如雨下:眼泪像雨水一样直往下流，形容极其悲伤或深受感动，语境中说的是让人感动，应选用“泪如雨下”。第四处，夜以继日:形容日夜不停地做某事。宵衣旰食:天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。语境中说的是护航官兵日夜不停地付出，应选用“夜以继日”。2.括号前的“架起合作的桥，打造和平之海”没有给出主语，联系前后文判断，其主语应该是“中国海军”，所以括号内句子的主语应为“中国海军”。A项语意重复，只有D项最合适。3.分析文中画线句，可以发现其存在两处语病:一处是关联词位置不当，因为“有能力捍卫中国利益”和“能够…”的主语都是“我们”，所以“不仅”要调到“我们”后；一处是搭配不当，“做出”和“服务”不搭配，可将“做出”改为“提供”。分析四个选项，只有C项正确修改了这两处语病。故答案为C项。【17题详解】试题分析：这是考查成语的运用。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。第一处，数不胜数：数也数不过来，形容很多。多如牛毛：像牛身上的毛那样多，形容极多，多用于贬义，根据语境，“中国海军开展护航行动以