2021-2022学年浙江省温州市第十五高中高二语文期末试卷含解析

2021-2022学年浙江省温州市第十五高中高二语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成19～22题。兰花的欺骗艺术史军一说到兰花，总能让人想到“高雅、清幽、暗香浮动”，总之是什么好词都往它的脸上贴。不过，你知不知道，在全世界现存的20000多种兰科植物中，有1/3都干着坑蒙拐骗的事情。它们从来不遵守“我出花蜜，你传粉”这个动物植物社会的经营规范，而是让那些可怜的虫子不仅要帮兰花完成传播花粉的工作，还拿不到分毫工钱。蕙兰的香气中包含了乙酸乙酯等花朵香气的常用成分，它们是中华蜜蜂寻找食物的常用路标。在观察中，每每发现受到气味引诱的中华蜜蜂像受到酒香勾引的醉汉一样摇摆着冲向蕙兰的花朵。不过，香味并不是一个精确的信号，怎样让被引诱的蜜蜂乖乖地上勾呢？蕙兰还伪造了酒店的招牌。就是花瓣上那些栗红色的斑点，在我们看来影响花朵美容的斑点却是蜜蜂等昆虫的最爱，因为它们就代表有食物。受骗的不只是中华蜜蜂，在贵州的喀斯特石山上你会碰见同样吝啬的小叶兜兰。它只有一个手法就是颜色——黄色的退化雄蕊分外醒目，没有香气，没有斑点，仅仅是黄色就足够了。因为这代表了花粉的颜色，是成年食蚜蝇的最爱，特别是雌性食蚜蝇对黄色情有独钟，因为它们要从花粉中补充足够的蛋白质才能生儿育女。比起这些简单的食物诱惑，眉兰则将自己的花朵伪装成雌性胡蜂，连胡蜂身上的根根绒毛都在花瓣上伪装了出来。不仅如此，眉兰还在花上“抹”上雌性胡蜂的体香，更让那些来求爱的家伙神魂颠倒；更绝的是，成功受粉的眉兰直接变了一种让胡蜂不爽的气味，从少女体香变成了老奶奶味道，闭门谢客了。把苦力骗来了，还不算完，一不小心露出马脚，昆虫肯定会头也不回地飞走。骗子兰花早就想到了这点，专门配备了强迫昆虫苦力传粉的装置。在纹瓣兰的花瓣上会有一些纵向的条纹向花内延伸。在蜜蜂看来，这些条纹就是将它们引向花蜜的路标，顺着路标走准没错。可惜最终也尝不到一丝甘甜，当它们悻悻离开的时候发现问题来了，本来唇瓣在它们降落时被压下来，寻蜜通道的入口会变得很宽松，随着蜜蜂向前拱，重心位置改变后的花瓣微微抬了起来，把蜜蜂紧紧地夹在唇瓣和蕊柱之间，这时花粉块就会借助粘盘紧紧地贴到它们背上。在经过一番激烈的七扭八歪之后，蜜蜂终于逃出了变狭窄的通道，只是背上已经多了一件货物。在纹瓣兰开花的季节，我们经常能看到背着花粉块的苦力在这骗子花朵间飞来飞去，寻找那口虚无的甘甜。只要它们执着地拱下去，纹瓣兰就没事偷着乐去了。不过，拙劣的骗术总有被戳穿的时候。昆虫都精明了，兰花该如何应对呢？有的研究人员认为，为了弥补拙劣骗术的不足，欺骗性兰花只能多开花，开大花了——把圈套设得密集一些、醒目一些，总归是要有糊涂虫撞上来的。杓兰为了2%的结实，让其余98%的花朵来陪着走过场，这也过于大手笔了吧。为了节省花蜜，浪费如此数量的花朵，这些骗子兰花的身后似乎另有隐情。云南石仙桃就是这样的一种兰花，它们与带叶兜兰和纹瓣兰比邻而居，当然，蜜蜂们更喜欢在石仙桃上面活动很长时间，尽可能地吸掉最后一滴花蜜。表面上看来，“忠诚”（对花蜜的忠诚）忙碌的蜜蜂能更多地为植物传递花粉，传宗接代，云南石仙桃的花蜜也没有白出。然而，这些在一个花序上来回吮吸的蜜蜂很可能只是把一朵花的花粉从一朵搬到同一花序另一朵上，结果就是造成了石仙桃的“近亲结婚”。如同人类近亲结婚会提高生育畸形后代的风险一样，近亲授粉的花朵产生的后代大多也是孱弱的，而骗子兰花在这点上似乎更加精明。目前已经有证据显示，同提供好处的兰花相比，欺骗性兰花的种群之间确实存在更强的基因交流，从而获得了更高质量的后代。

19．开头一段在文中有什么作用？请作简要说明。（4分）20．简要分析下面句子的表达效果。（6分）（1）受到气味引诱的中华蜜蜂像受到酒香勾引的醉汉一样摇摆着冲向蕙兰的花朵。（2）如同人类近亲结婚会提高生育畸形后代的风险一样，近亲授粉的花朵产生的后代大多也是孱弱的。21．文中兰花主要有哪些欺骗艺术？请简要概括。（4分）22．作者说兰花是“骗子”，结合文意，谈谈你对兰花“骗术”的认识。（4分）参考答案：19．①构成悬念，激发读者的好奇心。②引出下文对兰花欺骗艺术的说明。（4分，每点2分。）20．（1）运用比喻的修辞手法，（1分）生动形象地说明了兰花用香味吸引蜜蜂的情形。（1分）（2）通过作比较，（1分）说明了近亲授粉的后果。（1分）21．①用香甜的气味吸引。②用食物的色彩欺骗。③伪装成雌蜂诱惑。④配备强迫昆虫传粉的装置，设置“路标”，迷惑昆虫进入。（4分，每条1分）22．①兰花通过“骗术”，吸引更多的昆虫为自己传递花粉，达到传宗接代的目的。②这是兰花的生存本能，更是兰花积极适应环境、求得更高品质的生存技能。（4分，言之成理即可。）

略2.现代文（文学类文本）阅读（共21分，共4小题）阅读下面的文章，完成15—18题。在大街上赵丽宏①到哥本哈根，第一个停留的地方，是安徒生大街。这是哥本哈根最宽阔的一条大街。街上车流不断，路畔有彩色的老房子，也有高大的现代建筑。人行道上，行人大多目不斜视，步履匆匆。呈现在我眼前的，是现代的生活，和安徒生的时代似乎没有多少联系。②安徒生第一次到哥本哈根的时候，才十四岁。一个来自偏僻小城的少年人，面对首都的繁华和热闹的人群，一定手足无措。他是来哥本哈根寻找生活的，他还不知道自己的人生轨迹是何种模样。那时，他大概还没有想过自己要当一个作家，据说他热爱音乐，希望成为一个歌剧演员。安徒生天生好嗓子，唱歌时也懂得用心用情，在皇家剧院试唱时，颇受那里管事人的赏识，剧院是他经常光临的场所。然而好景不长，一次伤风感冒，他的嗓子哑了，原来唱歌时发出的清亮圆润的声音，永远离他而去。③失去了好嗓音，对少年安徒生是一次大苦恼，是一场灾难，他再也无法圆自己当歌唱家的美梦。但少年安徒生的这场灾难，却也是文明人类的幸运。一个伟大的童话作家，因此而有了诞生的可能。试想，如果少年安徒生在歌剧舞台上如鱼得水，赢得赞美和掌声，一步步走向成功，哥本哈根可能会出现一个年轻的歌唱家，他可能会星光灿烂，显赫一时，让和他同时代的人们有机会听到他的歌声。不过毫无疑问，他的歌声和他的名声，将随着岁月的流逝，很快被人们遗忘。好在他失去了好嗓音，因而不得不放弃了做歌唱家的梦。他开始专注于写作，写诗，写小说，写戏剧，也写童话。最后，他发现自己最擅长，也是最能借以表达灵魂中的憧憬和梦想、倾诉内心爱之渴望的文体，是童话。④舞台上少了一个少年歌者，对当时的音乐爱好者来说，其实只是一个小小的损失，安徒生退场，一定还会有别的少年歌手来顶替他，也许比他唱得更好。然而对于丹麦和全世界的孩子们，却因此后福无穷。安徒生即将创造的文学形象，将走进千家万户，给孩子们带来欢乐，带来梦想。他把人间的挚爱和奇幻的异想，像翅膀一样插到每一个读者的心头，让读者和他的童话一起飞，飞向无限遥远美好的所在。他的童话，将叩开孩子们蒙昧的心，将他们引入阔大奇美的世界，多少人生的境界，将因为他的文字而发生美丽的改变。

⑤安徒生的童话，每一篇都不长，却深深地打动了读者，让人垂泪，让人惊愕，让人失笑，也让人思索。他的童话中，有最清澈纯真的童心，也有历尽沧桑后发出的叹息。安徒生的童话，读者并不仅仅是孩子，成年人读这些童话，会读出更深沉的况味。一篇《皇帝的新衣》，有多么奇特的想象力，又有多么幽邃的主题。皇帝的虚荣和愚昧，骗子的聪明和狡诈，童心的纯真和无畏，交织成奇特的故事，人性的弱点和世态的复杂，在短短的故事中被展示得如此生动。这些涵义深刻的童话，可以从幼童一直读到老年。作为一个人类历史上影响最大的童话作家，安徒生一生只写了168篇童话。也许，这样的创作数量，比世界上大多数童话作家的创作数量都要少。他从三十岁开始写童话，连续不断写了43年，平均每年创作不到四篇。我认识一些当代的童话作家，年龄并不大，已经创作了千百篇童话，数量已经远远超过了安徒生，但没有多少孩子知道他们。这样的比较，也许没有意义，世界的童话史中，只有一个安徒生，他是无可替代的。⑥安徒生大街很长，在临近哥本哈根市政厅人行道上，终于看到一尊安徒生的铜像。铜铸的安徒生穿着燕尾服，戴着他那顶标志性的礼帽，在一把椅子上正襟危坐。他面目沉静，凝视着他身边车流滚滚的大街。这是一个拘谨严肃的沉思者形象，他的表情中，似乎有几分忧戚。他的目光投向大街的对面，对面是一个古老的儿童游乐场。安徒生在世时，这个儿童游乐场就已经在这个地方。据说，他经常来这里看孩子们玩耍，孩子们活泼的身影和欢乐的嬉闹声，曾给他带来创作的灵感。

⑦我在哥本哈根坐车或者散步时，望着周围的景色，心里常常生出这样的念头：当年，安徒生是不是在这样的景色中寻找到创作的灵感？我发现，这里的房屋，尽管比英国、法国和意大利的建筑看上去要简朴一些，然而色彩却异常鲜艳。每栋房子的颜色都不一样。站在河边的码头上看两岸的建筑，高低起伏，鳞次栉比，五颜六色挤挨在一起，缤纷夺目，就像孩子们的玩具积木，有童话的风格。我不知道是安徒生的童话影响了这里的建筑风格，还是这样的彩色房子给了安徒生创作的灵感。也许，两者兼具。丹麦朋友告诉我，安徒生曾经在河边的这些彩色房子中居住过，那时，每天傍晚，在河边的林荫路上都能看到他瘦长的身影。

⑧哥本哈根是安徒生走向文学，走向童话，走向世界的码头。如今，哥本哈根因安徒生而生辉，安徒生照亮了哥本哈根，照亮了丹麦，这座古老城市的所有光芒，都凝集在这位童话作家的身上。15.第①段运用了什么手法？有什么艺术效果？（4分）

16.作者为什么说“少年安徒生的这场灾难，却也是文明人类的幸运”？（6分）

17.讲完安徒生的故事和他的童话后，作者在描写安徒生大街的景色时，重点写了哪几个景点？这样写的用意是什么？（5分）

18.有人说，在地以人传和人以地传之间，有时候很难分出宾主关系，像苏轼之于赤壁，苏轼和白居易之于杭州，沈从文之于昆明等等，可以说彼此借重，而对于人、地双方，又都不失为一段佳话。请结合本文内容，谈谈你对“安徒生之于哥本哈根（或丹麦）”的看法。（6分）

参考答案：15、(手法)采用欲扬先抑（或对比）的写法，（运用）先说呈现在眼前的安徒生大街“和安徒生的时代似乎没有多少联系”，意在与下文所写的哥本哈根给安徒生以文学的滋养和创作灵感，以及安徒生对哥本哈根和对丹麦实际上有着巨大的影响造成对比，（作用或效果）使得文章结构上摇曳多姿（或行文波澜起伏），也加深了读者的印象。评分细则：4分。指出手法2分，具体分析2分，大意对即可。

16.（1）失去了好嗓音，对一心想当歌唱家的少年安徒生来说，是一场灾难；

（2）放弃做歌唱家的梦想后，安徒生专注于写作，他创造的童话形象走进千家万户，给丹麦和全世界的孩子们带来了欢乐、梦想和美好，也给成年人以生动的启迪，多少人生的境界因他的文字而发生美丽的改变，所以这场灾难也是文明人类的幸运。

评分细则：6分。答题主要区间是第③④段，第一点计2分，第二点计4分，大意对即可。

17.（1）景点：安徒生的铜像（或铜铸的安徒生）、儿童游乐场和彩色的房子（或色彩鲜艳的房屋、五颜六色的建筑）。（2）用意：意欲表明孩子们活泼的身影和欢乐的嬉闹声曾给他带来创作的灵感，这河两岸的彩色房子也给了安徒生创作灵感。评分细则：5分。景点3分，每个点1分；用意2分，每个点1分。大意对即可。

18.哥本哈根留下了安徒生，这里的特殊风情给安徒生留下了美好的印象，为安徒生的文学创作提供了丰富的滋养，是安徒生走向文学，走向童话，走向世界的码头；安徒生的童话也照亮了哥本哈根，照亮了丹麦，使哥本哈根因安徒生而生辉。两者可谓相得益彰，而今，这座古老城市的所有光芒都凝集在这位童话作家的身上。评分细则6分。此题兼具限制与开放的特点，两个方面各计3分，能够借助文章末尾一段，往两边说开去，大意对即可。

略3.阅读课外文章，回答问题。（14分）紫藤叶全新你种下什么，你就得到什么。

在这棵我已种下十五年的紫藤树下，我像一个圣徒那样开始思索。

十五年前种下后，便年年盼它开花，一直盼到第五个年头，已经有朋友说这是不是

一棵公紫藤？一棵月季花确实有公枝和母枝，但一棵树也有公的和母的吗？我再一次为这种简单的无知而困惑。是第五年春天将尽的时节吧，在高大疏朗的花架上，紫藤已按照我为它设计的路线，或者说按照阳光的引领，将它的身体不可思议地伸长，并生出无数枝节，尽一切力量抓住它的机遇，抓住它在这块注定了的土地上被种下了的命运，开始繁殖绵延。现在它已像一位清淑的少女，抬头望去，青绿的细叶像它的心思一样一天天地覆盖着这片天空。这心思终于以最美丽的姿势出现了——它开花了！

第一年它开得羞涩而小心，一小挂一小挂，一身粉紫地从枝叶中露出来。似乎连它自己也不相信，为什么一棵树会开花呢？这几乎就像“我是谁”的问题一样难吧。但一棵紫藤不需要哲学，它只是快乐极了，因为第二年它的花开得更多。

这是人的树，人的花，人的果。在紫藤花盛开的时候，我站在花架下眺望湖对岸一个女孩回家时的笑脸；在紫藤落花的时候，我站在花架下看着一个青年渐渐远去的背影。在《迁徙的鸟》这部影片中，雅克波林说，“鸟儿永远在飞。只有鸟儿从不停止飞行。”作者在这里引出另一种人生态度——永不停止地追求自由，与紫藤表现出来的从容、坚定、执著的人生形成对照。

人类对鸟儿的飞翔所怀着的羡慕，从来只止于自由。可是有谁知道，鸟儿为什么要飞呢？为什么它们从不停止呢？自由难道只在追逐之中吗？

让我问问这棵紫藤吧，如果我只剩下了它的话。

十五年来，紫藤春荣冬寞，四季的风是它的爱人。它用一年的时光演出一场生命之剧，不急不躁，不卑不亢，不离不弃，不屈不挠。夏天它极尽繁华，秋日它渐次凋零，冬天我看着它死去，春天我看着它活来。它自由地开花，自由地长叶，不问风雨不问晴。我把它种在湖边这个院子里，它就一心一意地生根，全心全意地开花，没有比一棵平常的树更幸福的了，没有比一颗平常的心更快乐的了。这道理是紫藤告诉我的。唯有这样深这样厚的根指的上文中提到的不急不躁，不卑不亢，不离不弃，不屈不挠，从容、安宁、坚定才能长出自由之花，长出奇异之花吧。

还只是二月呢，紫藤今年确实奇了，它想说什么呢？它比一个人更多情么？没有一个人真正懂得另一个人，但一棵树却可以。它展现自己最美的生命，是想挽留一个爱它的人。这一生我爱树胜过爱人，因为人的生命是残缺的。只有一棵树是完整的，从生到死，死而复生，生生不息。在生死之中有变有化，有情有意，有始有终，起起落落皆如无闻。它所求得是那样简单，他永不舍得离弃你，它只要你种上它，它就是你的儿子，它就是你的女儿；它只要你种上它，它就是你的父亲，它就是你的母亲啊！我的紫藤已经整整开了十年的花了，一年比一年开得茂盛、开的繁荣，这繁荣一定来自它心灵的安适。谁说一棵树没有梦呢？当繁花落英的时候，我发现每一朵紫色的小花都像鸟儿张开的翅膀！飞翔不是只有一种形式，不是只有一个天空，只要开出真正属于你的生命之花，你就会飞了。

几乎每天都有真的鸟儿飞来与它对话。它们或在花枝之间跳来跳去，或停留在这棵美丽无比的花树上。有的鸟儿聒噪地说个不停，它们一定是劝说紫藤离开这片该死的臭烘烘的湖水吧；有些鸟儿却因为这棵无比美丽的花树而暂时变成了一位哲人，因为它们在枝头上一边梳理着羽毛一边静静地思考；为什么我要飞来飞去呢？为什么我不能长久地留在这儿呢？

这就是一只鸟儿和一棵树之间的秘密吧。我将用全部的生命看守着它们。我想一直到最后，我都不会知道自己究竟是要做一只鸟，还是要做一棵树。21．文中“这样深这样厚的根”是指什么？（2分）

22、

“它只要你种上它，它就是你的儿子，它就是你的女儿；它只要你种上它，它就是你的父亲，它就是你的母亲啊！”作者这样表述是否前后矛盾？该如何理解这句话？（4分）23、文中，女孩的笑脸和青年远去的背影有一种象征义，它们象征着什么？（4分）

24、作者在开篇说：“你种下什么，你就得到什么。”作者在文末又说：“我想一直到最后，我都不会知道自己究竟是要做一只鸟，还是要做一棵树。”结合全文来看，作者种下了什么？他真的不知道自己要做一只鸟还是一棵树吗？（4分）

参考答案：21、答：指不急不躁，不卑不亢，不离不弃，不屈不挠，从容，安宁，坚定。（2分）22、不矛盾。一棵树对我们来说，你种下它，就会像对儿女一样呵护它，培育它，期盼它枝繁叶茂，开花结果；同样你种上它，它就会像父母一样给予你无私的关爱，为你遮风挡雨，为你遮挡酷暑，给你带来春天的消息、生命的绿意、丰收的喜悦，告诉你人生的真谛。（意思对即可。4分）23、答：女孩的笑脸象征青春的绽放，青年的背影象征生命和青春的蓄积，它们象征着生命的成长过程。（作者前文说，紫藤是人的树，人的花，人的果。这表明作者要谈的不单单是紫藤，还有人的成长道理，再加上“紫藤花盛开”和“紫藤落花”语境，我们可以得出上述象征义。4分）24、答：（1）作者借紫藤表达自己对人生意义的思考。他种下的是一颗从容、安宁、坚定的人生信念。（2）不论是鸟还是紫藤，它们都有一种执著的追求，作者在人生的历程中做什么并不重要，重要的是他从紫藤的身上明白了生命需要执著的坚守这个道理。做鸟和紫藤对作者来说都是一样的。（意思对即可。4分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成9－12题。报刘一丈书（明）宗臣数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？书中情意甚殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。至以“上下相孚，才德称位”语不才，则不才有深感焉。夫才德不称，固自知之矣。至于不孚之病，则尤不才为甚。且今世之所谓孚者何哉？日夕策马候权者之门，门者故不入，则甘言媚词作妇人状，袖金以私之。即门者持刺入，而主者又不即出见。立厩中仆马之间，恶气袭衣裾，即饥寒毒热不可忍，不去也。抵暮，则前所受赠金者出，报客曰：“相公倦，谢客矣。客请明日来。”即明日又不敢不来。夜披衣坐，闻鸡鸣即起盥栉，走马抵门。门者怒曰：“为谁？”则曰：“昨日之客来。”则又怒曰：“何客之勤也！岂有相公此时出见客乎？”客心耻之，强忍而与言曰：“亡奈何矣，姑容我入。”门者又得所赠金，则起而入之，又立向所立厩中。幸主者出，南面召见，则惊走匍匐阶下。主者曰：“进。”则再拜，故迟不起，起则上所上寿金。主者故不受，则固请；主者故固不受，则又固请。然后命吏纳之。则又再拜，又故迟不起，起则五六揖始出。出揖门者曰：“官人幸顾我，他日来，幸亡阻我也。”门者答揖。大喜，奔出。马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我，厚我！”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤，某也贤！”闻者亦心计交赞之。此世所谓上下相孚也。长者谓仆能之乎？前所谓权门者，自岁时伏腊一刺之外，即经年不往也。间道经其门，则亦掩耳闭目，跃马疾走过之，若有所追逐者。斯则仆之褊哉。以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。每大言曰：“人生有命，吾惟守分尔矣。”长者闻此，得无厌其为迂乎？（选自《古文观止》卷20）9、下列句子中加点词解释有误的一项是（3分）（） A、主者故固不受 故：故意 B、斯则仆之褊衷 褊：狭窄 C、即门者持刺入 刺：名帖，名片 D、又立向所立厩中 向：对着10、下列各组语句中，全部属于干谒者“谄媚逢迎”表现的一组是（3分）（）①即饥寒毒热不可忍，不去也②夜披衣坐，闻鸡鸣即起盥栉③心畏相公厚之矣④起则上所上寿金⑤大喜，奔出⑥岁时伏腊一刺 A、①③④

B、①④⑤ C、②④⑥

D、②⑤⑥11、下列对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（） A、文章极为生动地揭露了当时官场的丑恶污浊，笔锋犀利，语言简洁流畅。 B、作者刻画出一个干谒者谄媚逢迎，卑躬屈膝，而又受宠若惊，扬扬自得的丑态。一个可卑可鄙的小丑形象如在眼前，呼之欲出。 C、讨好相公的人，历经千辛万苦，好不容易见了相公以后，出来兴高采烈地向人炫耀，想接近自己那些旧友故知，又害怕相公对那些人也同样优待。 D、本文表现了宗臣在许多士大夫丢失了廉耻气节的官场中，决心高洁自持，不向权贵摧眉折腰的人生态度和愤激之情。12、请把文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。（9分）（1）门者故不入，则甘言媚词作妇人状，袖金以私之。（3分）（2）此世所谓上下相孚也。长者谓仆能之乎？（3分）（3）间道经其门，则亦掩耳闭目，跃马疾走过之，若有所追逐者。（3分）参考答案：9、D（向：先前，早先。） 10、B（③是写交识者的心理⑥写作者过年过节投名帖） 11、C（是那些熟悉他的人因相公对他厚待而对他肃然起敬。） 12、（1）守门的人故意为难不肯让他进去，他就用甜言媚语装作妇人的姿态，把袖里藏着的金钱偷偷地塞给守门人。（2）这就是所说的上下信任，您老人家说我能这样做吗？（3）有时经过他的门前，我也是捂着耳朵，闭着眼睛，鞭策着马匹飞快地跑过去，就象后面有人追逐似的。5.阅读下面的文言文，完成10～13题设渔者对智伯柳宗元智氏既灭范、中行，志益大，合韩、魏围赵，水晋阳。智伯瑶乘舟以临赵，且又往来观水之所自，务速取焉。

群渔者有一人坐渔，智伯怪之，问焉，曰：“若渔几何？”曰：“臣始渔于河，中渔于海，今主大兹水，臣是以来。”曰：“若之渔何如？”曰：“臣幼而好渔，始臣之渔于河，有魦（shā）、鱮（xù）、鱣（shàn）、鰋（yǎn）①者，不能自食，以好臣之饵，日收者百焉。臣以为小，去而之龙门之下，伺大鲔(wěi)②焉。夫鲔之来也，从鲂（fáng）鲤数万，垂涎流沫，后者得食焉。然其饥也，亦反吞其后。愈肆其力，逆流而上，慕为螭龙③。及夫抵大石，乱飞涛，折鳍秃翼，颠倒顿踣，顺流而下，宛委冒懵，环坻（chí）溆而不能出。向之从鱼之大者，幸而啄食之，臣亦徒手得焉，犹以为小。闻古之渔有任公子者，其得益大。于是去而之海上，北浮于碣石，求大鲸焉。臣之具未及施，见大鲸驱群鲛（jiāo）逐肥鱼于渤澥之尾，震动大海，簸掉巨岛，一啜而食若舟者数十，勇而未已，贪而不能止，北蹙于碣石，槁焉。向之以为食者，反相与食之，臣亦徒手得焉，犹以为小。闻古之渔有太公者，其得益大，钓而得文王，于是舍而来。”

智伯曰：“今若遇我也如何？”渔者曰：“向者臣已言其端矣。始晋之侈家，若栾氏、祁氏、卻氏、羊舌氏以十数，不能自保，以贪晋国之利，而不见其害。主之家与五卿，尝裂而食之矣，是无异魦鱮鳣鰋也。（1）脑流骨腐于主之故鼎，可以惩矣，然而犹不肯寤。又有大者焉，若范氏、中行氏，贪人之土田，侵人之势力，慕为诸侯，而不见其害。主与三卿又裂而食之矣，脱其鳞鲙其肉刳其肠断其首而弃之鲲鲕（ér）遗胤④莫不备俎豆⑤是无异夫大鲔也。可以惩矣，然而犹不肯寤。又有大者焉，吞范、中行以益其肥，犹以为不足。力愈大而求食愈无厌，驱韩、魏以为群鲛，以逐赵之肥鱼，而不见其害。贪肥之势，将不止于赵。臣见韩、魏惧其将及也，亦幸主之蹙于晋阳。其目动矣，而主乃慠然，以为咸在机俎之上，方磨其舌。抑臣有恐焉，今辅果⑥舍族而退，不肯同祸；段规⑦深怨而造谋，主之不寤，臣恐主为大鲸，首解于邯郸，鬣（liè）摧于安邑，胸披于上党，尾断于中山之外，而肠流于大陆，为鱻（xiān）薧⑧，以充三家子孙之腹。臣所以大惧。不然，主之勇力强大，于文王何有？”

智伯不悦，然终以不寤。于是韩、魏与赵合灭智氏，其地三分。

注释：①魦鱮鱣鰋：即小鱼、鲢鱼、鳝鱼、鲇（nián）鱼。②鲔：鲟鱼和鳇鱼的古称。③螭龙：古代传说中的一种没有角的龙。④胤：后嗣，后代。⑤俎豆：盘子。

⑥辅果：人名，原为智伯瑶同族，认为智伯必导致智姓灭亡，因而声明脱离智姓，改姓辅。⑦段规：韩康子的大臣，曾受智伯瑶的侮辱，深怀怨恨。后来智伯瑶久攻晋阳不下，段规首先发难，杀了智伯瑶。

⑧鱻：鲜食。薧：干食

10.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(

)

A.折鳍秃翼，颠倒顿踣

踣：跌倒B.向者臣已言其端矣

端：正直

C.北蹙于碣石，槁焉

槁:

干枯D.鬣摧于安邑

摧:

折断11.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是(

)

A.向之从鱼之大者

奚以之九万里而南为B.臣亦徒手得焉，犹以为小

盘盘焉，囷囷焉C.其目动矣，而主乃慠然

项王乃复引兵而东,至东城，乃有二十八骑D.若之渔何如

虞兮虞兮奈若何12.下列用“／”给文中画海浪线局部的断句，正确的一项是(

)A脱其鳞／鲙其肉刳／其肠断／其首而弃之／鲲鲕遗胤／莫不备俎豆／是无异夫大鲔也。B.脱其鳞鲙／其肉刳／其肠断／其首而弃之／鲲鲕遗胤／莫不备俎豆／是无异夫大鲔也。C.脱其鳞/鲙其肉/刳其肠/断其首而弃之/鲲鲕遗胤/莫不备俎豆/是无异夫大鲔也D.脱其鳞鲙／其肉刳／其肠断／其首而弃之／鲲鲕遗胤莫不备／俎豆是无异夫大鲔也。13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）脑流骨腐于主之故鼎，可以惩矣，然而犹不肯寤。（4分）（1）译文：（2）每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（选自《庖丁解牛》）（4分）（2）译文：参考答案：6.文言文阅读（21分）阅读下面一段文字，完成9—13题。

豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名，去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。

居顷之，豫让又漆身为疠，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”

既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。(《史记?刺客列传》)9.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(

)（3分）A.女为说己者容

容：打扮B.则虽死不恨

恨：仇恨C.于是襄子乃数豫让曰

数：责备D.子不尝事范、中行氏乎

尝：曾经10.下列各组句子中，加点的词的意义与用法不相同的一组是(

)（3分）A.去而事智伯

不如因其机而遂取之B.以报智伯，则吾魂魄不愧矣

入臣则祸至燕C.襄子乃数豫让曰

平明，汉军乃觉之D.且吾所为者极难耳

且公子纵轻胜11.下列各组句子中，全都直接表现豫让“忠义”的一组是(

)（3分）①去而事智伯

②变名姓为刑人，入宫涂厕③是怀二心以事其君也

④我故国士报之⑤子之为智伯，名既成矣

⑥焉以致报仇之意，则虽死不恨A.①④⑤

B.②③⑤

C.①③⑥

D.②④⑥12.下列对原文的叙述与分析不正确的一项是(

)（3分）A.豫让曾先后臣事几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩一心为智伯报仇。B.豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，清扫厕所，想在襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。C.豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己，方便报仇，但他的朋友却以为这样做不值得，劝他放弃报仇投靠襄子。D.豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。

13．把下列句子翻译成现代汉语。（9分）（1）将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也（3分）译文：______________________________________________________________________⑵其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（3分）译文：__________________________________________________（3）今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！（3分）译文：__________________________________________________参考答案：9.B

恨，遗憾10.C“襄子乃数豫让曰”中“乃”相当于“于是，就”。“平明，汉军乃觉之”中“乃”相当于“才”。11.D

①是豫让的行为，但却不能表现他的忠义。③是豫让对朋友所提建议的评论，属于间接表现。⑤是襄子劝豫让的话。12.C“劝他放弃报仇投靠襄子”错。13.（1）是借它来让天下那些怀有二心来侍奉君主的人臣羞愧啊。（“愧”使动用法1分，定语后置1分。省略句1分，句意1分）⑵就其文字来看，不过寻常事物，但是它的旨趣是极大的；列举的事物虽然是眼前常见的，可是所表达的意义却很深远。（3分）（3）如今邯郸早晚就要投降秦国，然而魏国的救兵还不到，公子把别人的困难当作自己的急难的品质表现在哪儿呢?（3分）

略三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中，没有语病的一句是（

)A.5G,即第五代移动通信网络，其最高理论传输速度可达每秒数+Gb,这比4G网络的传输速度快了数百倍左右。B.今年6月初，因为一张赤脚穿旧鞋、在高铁二等座上专心工作的照片，78岁的工程院院士刘先林在网络上走红。C.一款名为“奇迹暖暖”的游戏和故宫合作之后，暖粉们“穿”上各种珍藏的华服,受到国外不少年轻人的追捧。D.近日，一名四年级杭州小学生将蜗牛养到“四世同堂”，俨然成为蜗牛小专家，其爱心与耐心赢得无数人点赞。参考答案：B试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，成分赘余，“数”和“左右”表意重复。C项，结构混乱，中途易辙，在“暖粉们”之前加上“让”；D项，语序不当，改为“杭州一名四年级小学生”。8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。礼，是从行为举止上讲的。个人的修养、社会的运行都包含①____和行为举止，内和外两个方面。内在的情感通过外在的行为举止而落实和体现。行为举止必须有规范。在中华文化中，这种规范就是礼。守礼一项，如何做创新性的继承和发展，特别需要研究。一方面，礼的特点是②____。今日的中国和世界，与古代相比已经发生了翻天覆地的变化，而礼的变革远未能跟上(变化)。另一方面，近代以来在批判和否定传统文化，特别是批判旧礼教的影响下，③____。由此造成礼的严重缺失，带来了社会失序和风气浇薄的不良现象。参考答案：①情感精神(或思想情感或情感意识)

②因时而变(或随时代变迁而不断更新)

③守礼的传统遭到极大破坏【详解】本题考查补写句子能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。①处既要与“行为举止”相对，又要与下文的“内在的感情”一致，所以写“感情精神”、“思想感情”等这一类词。②处根据下文“而礼的变革远没能跟上”，可以推测此处应写没有能跟上时代变迁之类的语句，同时要注意语言简练。③根据“否定”“批判”的影响和下文“造成礼的严重缺失”的语境，可知、此空应说出传统礼教逐渐消失之类的语句。9.试阐述上海世博会志愿者标志的主体内容及其含义。（4分）参考答案：10.《世界卫生组织烟草控制框架公约》在我国已经生效八年了,但目前仍存在烟草企业不积极履行公约相关内容的行为。北京市消费者协会昨日发布了“在知道吸烟会引发多种疾病的前提下，是否还会吸烟”的调查数据。请把下面的图表写成一段话,要求表述准确,语言连贯,不超过75个字。参考答案：吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病，在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不会吸烟，但仍有四成以上的人选择吸烟。试题分析：此题考查图文转换的语言表达运用能力。解答此类题，可根据图文项目内容及各要素之间的联系，进行对比，按照一定的顺序进行简要说明。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写作。近日，浙江某市，一位老奶奶想要过马路，一位黄色浙牌轿车司机见状自觉刹车礼让，但是相邻车道上的车主却对老奶奶视而不见，接连驾车驶过。半分钟过去后，已经有7位车主“选择性失明”，这位司机不得已左打方向盘，停在了第一车道和第二车道的实线上，占用了两个车道，截住了后面的车流，帮助老奶奶顺利地通过了马路。事后，交警通知不礼让行人的7位车位，对他们处以100元罚款，记3分。此外，交警肯定了这位司机的暖心礼让行为。同时对其压线行为进行了批评教育。对于以上事件，你怎么看？请结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，明确文体，写一篇不少于800字的文章。参考答案：司机“霸道”交警不罚他更得人心11月16日，金华交警上传了一段监控