2021-2022学年江苏省扬州市扬大附中东校区高二语文模拟试卷含解析

2021-2022学年江苏省扬州市扬大附中东校区高二语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成19～22题。盼

雪张

炜一个无雪的冬天，会令人感到尴尬。该冷的时候不冷，四季不再分明，大自然也写出了荒诞的一笔。下雪吧，让洁白的绒毯铺盖大地，以这个节令独有的方式去温润人心、安定人心。雪可以擦洗世界，所以你总是能够在雪后看到一方更加碧蓝的天空。一只狗走向原野，小鸟在落满雪粉的枝丫上俏立。大地恬然入睡，万物陷于默想。姑娘歌唱了，红色的围巾松松地包在头发上。你相信雪的下边是一片翠绿吗？紫色的地黄花儿将开放，墨绿的叶面上留着雪痕。一个干练的老人拄着拐杖走过，呼出了白气，那白气像他写出的一行诗；他的头发也是银白的，他的黑呢大衣多么庄重。雪的世界，一个多么适合思索和回忆、追忆和遐想的世界啊！浑浊的思绪被沉淀了，人心像白雪一样安静。我们的流逝的时光，我们的没有留下痕迹的一串连一串的脉音，这时一齐涌到眼前、耳畔。你见过人们借助一副滑雪板飞速穿越雪地的情景吗？那有多么帅气。还有，迷人的雪雕、娃娃们的同样稚拙的雪人……这一切奇迹都被白色的调子统领、概括了。人在最危急的时刻，在有了病痛的时刻，往往被抬进医院——那里有什么特征？那里会有一群群身着白色长衣、头戴白帽的人，有白色病床、白色被子……他们以这样的颜色挽留生命，唤起对生命的记忆。白色究竟在多大程度上参与了缓解与诊治，又给了人多少安慰和信任呢？白色，白色，活动着、沉默着的白色……它与雪的联想，它与一个生命的关系的联想，就这样发生着。下雪吧，下雪吧。可不巧的是我们又走进了一个无雪的冬天。大雪哪儿去了呢？问爷爷们，他们也在摇头。大雪到底哪儿去了呢？如果连我们这个湿润的半岛也缺雨少雪，其他大陆又怎么熬？下雪了，下雪了，下了浅浅一层，一脚踏出泥底，可怜人。下雪吧，下雪吧。再让人骄傲地头戴翻皮帽走上一遭吧，再让真正的寒冷像过往的大雁一样降落一次吧。这样，我们就会知道，太阳和地球在挺好地运转，一个接一个的明天还没有尽头。我们会信任时光、日月这一类永恒的东西，安然自如而不是匆忙慌促地去干手头的事情。在这个干燥的、裸露着泥土的冬天里，人们不由得去追寻根底。不错，现代科学已经告诉了大家，人类对大自然无节制的开发，严重破坏了生态平衡，毁掉了正常的自然循环。因此我们要忍耐一个又一个无雪的冬天。空中烟尘弥漫，人们咳声不绝。仰望天空，立刻有一粒微尘落入眼内。只有雪才可以擦掉这么多的尘埃，而我们拿出家中千万片抹布也做不到。下雪吧，下雪吧。大雪是老天爷手里的抹布，它一会儿就能把天空擦得瓦蓝锃亮。

下雪吧！19.作者开篇为什么先从无雪的失望写起？（4分）

答：________________________________________________________________20.结合文意，理解下列句子中加点字的含义。（4分）(1)下雪吧，让洁白的绒毯铺盖大地，以这个节令独有的方式去温润人心、安定人心。答：________________________________________________________________(2)如果连我们这个湿润的半岛也缺雨少雪，其他大陆又怎么熬？答：________________________________________________________________21.试具体分析作者对待大雪的情感思绪的起伏波动。（5分）答：________________________________________________________________22.第六段中，作者由雪花的洁白联想到医院里的白色，试探究作者笔下“医院里的白色”都有哪些丰厚的精神内涵。（5分）答：________________________________________________________________参考答案：19.作者开篇先写无雪的失望，能够引起下文，引起读者注意，引导读者继续阅读；和后面的热情执著地呼唤大雪的降临构成因果关系，更加突出了对大雪的呼唤与期盼之情。20．(1)在这里，大雪已不再单单具有其物理意义，而是被作者染上了主观色彩，大雪涤荡了世间的肮脏污秽，同时也仿佛拭去了人们心上郁积已久的烦恼尘埃，使心灵得以轻松、得以安定。(2)作者将“大陆”拟人化，用一个“熬”字，很是形象，突出了对现实中缺少大雪的苦恼，同时也体现了对大雪的热切呼唤。21.面对现实中的“无雪”，作者情绪低落沉缓，而开阔的想象一旦打开，作者即激情洋溢地描绘想象中的雪落大地，作者经由了唤雪、忆雪到思雪的过程，情绪愈加欢快畅朗、昂扬向上，最后又回到现实，心情又变得沉重。整体上看作者心怀无雪的落寞，但并不颓丧、感伤，而是虔诚地期盼、执拗地呼唤。22.①医院里的白色象征了对生命的挽留，能唤起对生命的记忆，喻示着一次新生的开始。②医院里的白色参与了缓解与诊治，带给人安慰与信任，成为一种与生命相联系的色彩。2.实用类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

杨福家：没有爵位的校长2006年3月15日晚，同济大学一二九礼堂前学生排起了长队，为的是能拿到一张入场券。由校学生会为同济百年校庆组织的“同舟讲坛”首场报告即将开场，主讲者是复旦大学原校长、英国诺丁汉大学校长杨福家院士。杨福家是一位杰出的核物理学家。他在出任中科院上海原子核所所长期间，为促成同步辐射的立项作了很多努力。1996年，著名的美国McGraw-Hill公司出版了杨福家与美国名校凡登比尔大学杰出教授哈密尔顿合写的英文专著《现代原子和核物理》，在这一出版社出版专著被认为是一个科学家事业上达到一定高度的标志。在当时，世界上已发现的2000多个核素中，没有一个是中国人发现的。在杨福家的带领下，经过漫长地攻坚，研究所终于率先合成了新核“铂-202”。1992年7月28日，这项研究成果正式在国际权威杂志发表，五星红旗终于插上了核素的版图！杨福家是一位察事谏言的思想者。杨福家有一个主张：既然教育国际化已经成为一个必然趋势，那么中国的大学校长就应该多走出去，你要了解世界，也要让世界了解你。1997年2月6日，杨福家出席了克林顿总统的第45次早餐会，会上克林顿强调了“知识经济”的重要性，思维敏锐的杨福家瞬间意识到了这个词的特殊意义。1997年9月，上海高教系统的一次座谈会上，杨福家谈到国外正在讨论的知识经济概念，也是自那时起，他收到了很多要求做这方面报告的邀请。但杨福家没有停止思考，他又从英国等一些国家城市从传统产业成功转型到以服务业、文化内容产业等新型经济以及波士顿大学对周边地区经济贡献等实例来论证，对知识经济的特性作了更为清晰和深入的阐述。他应邀作有关“知识经济”的专题演讲有很多场，有人称他为“将知识经济概念引进中国且引起广泛关注的第一人”。近年来，对杨福家的报道已成为国内媒体的一个持续性现象，特别是从1997年围绕他对知识经济概念的阐释，到他对当下国内建一流大学的点评。他以自己一贯的直率和见识，直陈中国教育体制在培养创新人才、学科发展、学校管理诸多方面的弊端。杨福家是一位孜孜不倦，卓越理念的追求者。与杨福家相知近30年的美国德州大学现任副校长冯达旋教授对杨福家有过这样的评价：他不仅对自己研究的课题有深入的兴趣，而且对科学以外的领域，如教育、经济以及中国的未来、世界的发展、大学所扮演的角色等都有广泛兴趣。2000年12月12日，英国诺丁汉大学校董会郑重宣布，“鉴于杨福家教授的学术成就及国际影响”，正式聘请中科院院士杨福家教授为该校第六任校长，也是诺丁汉大学历史上惟一一位没有爵位的校长。这是英国高校首次选举一位中国公民担任大学的第一要职。在杨福家的建议下，诺丁汉大学还成立了中国政策研究所。2004年，中国宁波诺丁汉大学开始建设。此外，诺丁汉与上海复旦、上海交大分别建立了科研合作实验室，与中国科学院的全面合作也实质性启动，上海诺丁汉金融中心也在筹备中。对杨福家任职诺丁汉校长这件事的意义，杨先生的好友冯达旋教授这样评价道：“作为一个德州人和篮球迷，我虽然十分高兴地看到中国的篮球运动员创造了NBA的历史，然而，如果将姚明的成就与杨福家所取得的、打破了近千年的英国高等教育传统的丰功伟绩来比，就不可同日而语了！”在杨福家担任过的多种国内外社会团体职务中，他很看重的是国际大学校长协会执行理事一职，因为这也与他付出的努力有关，而从中也体现了他追求卓越的理念。1996年，杨福家受邀第一次参加国际大学校长协会的会议，这个协会成立30多年了，由于各种原因在执行理事会里一直没有中国内地的代表。杨福家决心争得这个席位。为此，他在参加会议前作了精心准备，包括演讲稿的内容等都反复作了斟酌。充分准备的结果是他被选上了。1997年，在杨福家的建议下，国际大学校长协会首次在中国召开会议，100多位国外大学校长光临复旦大学。（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．文章开头写“同济大学一二九礼堂前学生排起了长队，为的是能拿到一张入场券”的场景，表现了杨福家很受学生欢迎，同时也起到了引出传主杨福家的作用。B．作为一位核物理学家，杨福家取得了很多杰出的成就，如出任中科院上海原子核所所长期间，独自合成了新核“铂-202”，这标志着核素的版图上有了中国一席之地。C.“近年，对杨福家的报道已成为国内媒体的一个持续性现象”，因为杨福家将知识经济概念引进中国并作了更为清晰和深入的阐述，引起了广泛的关注。D．英国诺丁汉大学正式聘请杨福家教授为该校校长，足见诺丁汉大学对杨福家的学术成就和国际影响的看重，这也是外国高校首次选举一位中国公民担任大学的第一要职。E．通过本文不同角度的介绍，我们了解了杨福家院士作为物理学家所作出的杰出贡献，同时也认识到他作为教育家卓有建树、作为思想家充满使命感的一面。（2）文中哪些地方体现了杨福家是“察事谏言的思想者”？（6分）答：

（3）文中两次提到好友冯达旋对杨福家的评价，有什么作用？（6分）答：

（4）通过本文，我们不仅钦羡杨福家教授取得的人生成就，更被他浓浓的爱国情怀感染着，这给了你怎样的启示？请结合文本，谈谈你的理解。（8分）答：

参考答案：（1）（5分）答E给3分，答A给2分，答C给1分；答B、D不给分。（B项不是“独自合成”，是“在杨福家的带领下”，“研究所终于率先合成了新核“铂-202”。“标志……”也不准确，是“1992年7月28日，这项研究成果正式在国际权威杂志发表，五星红旗终于插上了核素的版图”。D项“外国高校”不对，原文“是诺丁汉大学历史上惟一一位没有爵位的校长。这是英国高校首次选举一位中国公民担任大学的第一要职。”C项“因为杨福家将知识经济概念引进中国并作了更为清晰和深入的阐述”，不全面。）（2）（6分）①意识到教育国际化是个必然趋势，主张中国的大学校长应多走出去，了解世界。②洞悉国外前沿，及时引入了知识经济的概念并通过实例作了更为清晰和深入的阐述，没有停止思考。③以一贯的直率和见识，直陈中国教育体制在培养创新人才、学科发展、学校管理诸多方面的弊端。（每答出一点给2分）（3）（6分）第一处评价突出了杨福家是一位在很多领域孜孜不倦追求卓越的人；（2分）第二处评价通过对比（1分）肯定了杨福家任职诺丁汉大学校长的意义重大(1分)；两处引用冯达旋对杨福家的评价，增强了传记内容的真实性和文章的可读性。（2分）（4）（8分）启示示例：无论个人取得怎样的成就，都应心怀祖国，为祖国做出贡献。（2分）（从题干要求可知，启示应围绕个人成就与爱国情怀关系角度来谈）依据：①杨福家作为杰出的核物理学家，当认识到世界上发现的2000多个核素总没有中国人发现的，于是带领研究所努力攻坚，率先合成了新核“铂-202”，使五星红旗终于插上了核素的版图。②作为著名的教育家、思想者，他及时引进知识经济概念，让国内广泛关注，对当下国内建一流大学有独特的点评并以自己一贯的直率和见识，直陈中国教育体制在培养创新人才、学科发展、学校管理诸多方面的弊端。③作为诺丁汉大学校长，他心系祖国，成立了中国政策研究所，建设了中国宁波诺丁汉大学，促进了诺丁汉与中国大学、中科院的合作等，使祖国与世界一流大学有了很好的交流。④当受邀参加国际校长协会时，了解到中国内地代表被排挤在校长协会执行理事会之外，决心争取并通过努力获得了执行理事职位，也促成了国际大学校长协会首次在中国召开。(每点2分，答出任意三点依据就可以给6分)略3.阅读下面的文字，完成1-3题。“国学”在历史上最早是指周代在国都建立的国家官学。18世纪日本出现“国学”学派，“国学”指日本自己的古学，以与来自于中国的学术相区别；这种把“国”作为“本国”意义的用法，在近代日本发展的“国粹派”，“国粹派”主张保存本国文化，反对欧化主义。受此影响，20世纪以初，我国学者提出“国学”的概念，总体上它是作为“西学”的对照概念来使用的，其中的“国”是指“本国”，“学”是指学术文化。中国人所使用的“国学”当然是指区别于外来文化的、中国固有的学术文化，它是近代国学概念产生的最初意义。在此后的文化论述中，逐渐形成了三种国学的用法：第一种是指中国固有的学术文化，即西方文化在近代输入以前中国文化在几千年的历史中所创造出来的学术体系，所谓“学术文化”指学术形态的文化，而不包括非学术形态的文化，如民俗等；第二种是泛指中国传统文化，其范围大于学术文化，一切传统文化形式都包括在内；第三种则是指近代以来我国学者采用古今结合的方法对传统学术与传统文化所做的人研究体系，即国学研究。了解了国学概念的三种意义，我们就可以知道，目前文化界一般所说的“国学热”，就其现象来说，其实是传统文化热，其国学概念出自第二种用法。经历了20世纪大半时间内对中国传统文化的批判否定，伴随着社会主义市场经济体制的初步确立，20世纪90年代中期我们迎来了第一波“国学热”，不过当时的所谓“国学热”，无论从规模上还是性质上，都还只是中国文化“一阳来复”的初始。进入新世纪以来，全方位的“国学热”四面升起并持续升温，其中媒体的参与固然起了很大的作用，而来自民间的对传统文化的热情和需求成为主要的推动力量。新世纪“国学热”兴起和持续的根本原因，在于20世纪90年代以来中国现代化的快速和成功发展，及其所导致的国民文化心理的改变。从历史来看，后发现代化国家处于现代化进程初期，多采取启蒙时的文化动员，批判传统，引进西方文化；在现代化受挫期，更容易全盘否定自己的传统文化，反映了追求现代化而不得成功的集体焦虑。当现代化进程驶入快速发展的轨道，经济发展取得成功之后，国民的文化自信便会逐渐恢复，文化认同也会随之增强。这在后发现代化国家现代化史上是常见的。在20世纪90年代中期以来的中国，与传统文化不同程度的隔绝了多年之后的人们，在文化信心得以恢复的同时，急切地想要了解自己祖先创造的灿烂文化，促成了对国学资源的全面需求。从这一点来说，“国学热”的出现是中国现代化发展成功的文化表象，是有其必然性的。“国学热”使我们意识到，不能孤立地看待20世纪90年代以来的中国现代化进程，而必须结合中华民族整体发展及其近代曲折的历史来认识它，必须把它和中华民族的生命力与生命过程联系起来，把它视为中华民族精神发展历程的一部分，从中华民族的角度理解它的成就。当代的“国学热”标志着中华民族自我意识的觉醒，体现了民族自尊和自信的高扬，开启了民族文化的自觉，这对于中华民族的复兴是有重大意义的。

（选自《光明日报》，有删改）1、下列关于国学的表述，不符合原文意思的一项是（

）A.国学”最早是指周代在国都建立的国家官学，和近代化的国学概念有明显不同。B.18世纪日本，“国学”指日本自己的古学，主张保存本国文化，和来自中国的学术相区别，反对欧化主义。C.在我国，近代国学概念产生之初是指中国固有的学术文化，总体上是作为“西学”的对照概念来使用的。D.国学”的第二种用法是泛指中国传统文化，包括民俗等非学术形态的文化在内的一切传统文化形式。2、下列关于“国学热”兴起的原因的分析，不符合原文意思的一项是

（

）A.民间对传统文化的热情和需求是国学四面兴起并持续升温的主要推动力量，而媒体的积极参与也起了重要作用。B.20世纪大半时间内对中国传统文化的批判否定，使人们与传统文化不同程度的隔绝，因此人们急切地想要了解自己祖先创造的灿烂文化。C.后发现代国家在现代化进程初期，批判传统，引进西方文化；而在现代化受挫期，更容易全盘否定自己的传统文化。

D.20世纪90年代以来中国现代化的快速和成功发展，使国民文化心理得以改变，国民文化自信得以恢复，文化认同随之增强。3、根据原文，以下说法不正确的一项是

（

）A.无论20世纪90年代兴起的“国学热”还是新世纪以来持续升温的“国学热”，都表现出人们对传统文化的肯定和需求。B.中国在现代化进程中，也曾经在很长一段时间内对中国传统文化持批判否定态度，但随着社会主义市场经济体制的确立，这一现象已经发生改变。C.当前“国学热”的出现和流行，对中华民族复兴的进程，对中国现代化的深入开展是有益的，也是合理地、积极地。应当予以充分的肯定和支持。D.我们必须把国学和中华民族生命力与生命过程联系起来，把国学视为中华民族精神发展历程的一部分，从中华民族的角度理解它的成就。参考答案：二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成8—11题。王晏球，字莹之，自言洛都人。少遇乱，为蔡贼所掠，汴人杜氏畜之为子，因冒姓杜氏。晏球少沉勇有断，倜傥不群。梁末帝嗣位，以晏球为龙骧四军都指挥使。贞明二年四月十九日夜，汴州捉生都将李霸等作乱，纵火焚剽，攻建国门，梁末帝登楼拒战。晏球闻乱，先得龙骧马五百屯于鞠场，俄而，乱兵以竿竖麻布沃油焚建国楼，势将危急。晏球隔门窥乱兵，见无甲胄，即出骑击之，奋力血战，俄而群贼散走。梁末帝见骑军讨贼，呼曰；“非吾龙骧之士乎？”晏球奏曰：“乱者惟李霸一部，陛下但守宫城，迟明臣必破之。”既而晏球尽戮乱军。以功授单州刺史。寻领军于河上，为行营马军都指挥兼诸军排阵使。庄宗入汴，晏球率骑军入援。至封丘，闻梁末帝殂，即解甲降于庄宗。天成二年，授北面行营副招讨，以兵戍满城。是岁，王都据定州，契丹遣秃馁率骑千余来援都，突入定州，晏球引军保曲阳。王都、秃馁出军拒战，晏球督厉军士，令短兵击贼。戒之曰：“回首者死。”符彦卿以龙武左军攻其左，高行周以龙武右军攻其右，奋剑挥楇，应手首落，贼军大败于嘉山之下，追袭至于城门。俄而契丹首领惕隐率勇骑五千至唐河。是时大雨，晏球仍即出师逆战，惕隐复败，追至易州，河水暴涨，所在陷没，俘获二千骑而还。惕隐以余众北走幽州，赵德钧令牙将武从谏以骑邀击，德钧分扼诸要路，旬日之内，尽获惕隐已下酋长七百余人，契丹遂弱。晏球围城既久，帝遣使督攻城，晏球曰：“贼垒坚峻，但食三州租税，抚恤黎民，爱养军士，彼自当鱼溃。”帝然其言。晏球能与将士同其甘苦，所得禄赐私财，尽以飨士，日具饮馔，与将校筵宴，待军士有礼，军中无不敬伏。其年冬，平贼。自初战至于城拔，不戮一士，上下欢心，物议以为有将帅之略。以功授天平军节度使，未几，移镇青州，就加兼中书令。长兴三年，卒于镇，时年六十。赠太尉。（选自《旧五代史·卷六十四·列传十六》，有删改）8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．乱兵以竿竖麻布沃油焚建国楼

沃：缠绕B．寻领军于河上

寻：不久C．闻梁末帝殂

殂：死亡D．物议以为有将帅之略

物：人们9．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是A．为蔡贼所掠

为武置酒设乐B．戒之曰 蚓无爪牙之利C．帝然其言 其皆出于此乎D．长兴三年，卒于镇 会于西河外渑池10．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）王都、秃馁出军拒战，晏球督厉军士，令短兵击贼。（4分）译文：

（2）贼垒坚峻，但食三州租税，抚恤黎民，爱养军士，彼自当鱼溃。（4分）译文：

11．第I卷文言文中，王晏球“果断”的性格主要体现在哪些事例中？请简要概括。（3分）

答：

参考答案：8．A（沃：浇。）9．D（A．介词，被/介词，替；B．代词，他们/助词，定语后置标志，无实义；C．代词，他的/副词，大概；D．介词，在。）

10．（1）王都、秃馁出兵御敌交战，王晏球督促鞭策兵士，令他们用短兵器杀敌。（“拒”“督厉”“兵”各1分，句子大意1分。）

（2）贼人的城垒坚固高险，（我们）只需要坐收三州租税，抚恤黎民百姓，爱护培养兵士，他们自会像鱼群一样（内部）崩溃。（“坚峻”“但”“鱼”各1分，句子大意1分。）11．（3分）①李霸叛乱，窥见乱兵没披甲胄，果断下令出击；②梁末帝驾崩，当机立断，投降庄宗；③惕隐率兵进犯，天降大雨，仍果断出师迎战。（每点1分）附文言文参考译文：王晏球，字莹之，自称是洛都人。年少时遇上战乱，被蔡州贼人抢去，汴州人杜氏收为养子，于是他冒姓杜氏。王晏球年轻时沉着勇敢能断事，豪爽过人。梁末帝继位，任命王晏球为龙骧四军都指挥使。贞明二年四月十九日晚上，汴州捉生都将李霸等人作乱，纵火烧杀抢劫，攻打建国门，梁末帝登上门楼抵御。王晏球听说发生事变，先已召到龙骧马军五百人集结在球场，不久乱兵用竹竿挑起浇上油的麻布来焚烧建国门楼，形势很危急。王晏球隔着门观察乱兵，见他们没有披甲胄，即刻出骑兵进攻，奋力血战，贼众随即散逃。梁末帝看见骑兵讨贼，高喊道：“是我的龙骧勇士吗？”王晏球奏报说：“作乱的只有李霸一部，陛下只需坚守宫城，到天明时我必消灭他们。”随后王晏球全歼乱军。（王晏球）因功任命为单州刺史，不久率领黄河沿岸军队，任行营马军都指挥兼诸军排阵使。庄宗进入汴京，王晏球率骑兵入京救援。抵达封丘，王晏球得知梁末帝已死，即解除武装投降庄宗。天成二年，（王晏球）被任命为北面行营副招讨，率军戍守满城。这年，王都占据定州，契丹派遣秃馁率领骑兵一千多人来援助王都，冲入定州，王晏球领军保守曲阳。王都、秃馁出兵御敌交战，王晏球督促鞭策兵士，令他们用短兵器杀敌。王晏球告诫他们说：“回头的人处死。”符彦卿率龙武左军攻击敌人左面，高行周率龙武右军攻击敌人右面，奋剑挥楇，随着手的挥动而敌人脑袋落地，贼军在嘉山下大败，我军追击到城门。不久契丹首领惕隐率精锐骑兵五千人抵达唐河。这时天降大雨，王晏球仍然果断出兵迎战，惕隐又败，追赶到易州，河水暴涨，淹没契丹军的所在地，王晏球俘获两千骑兵而回师。惕隐率残余人马逃往北方的幽州，赵德钧令牙将武从谏率骑兵拦击，赵德钧分兵扼守各条道路，十来天中，全部俘虏了惕隐以下酋长七百多人，于是契丹就衰弱了。王晏球围城时间已经很长，皇帝派使者督促攻5.阅读下面的文言文，完成14—16题。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。14.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．与嬴而不助五国也

与：亲附B．且燕赵处秦革灭殆尽之际

殆：危险C．始速祸焉

速：招致D．则胜负之数

数：命运15.下列句子中“而”字的用法与例句不相同的一项是例句：惑而不从师A．二败而三胜B．是故燕虽小国而后亡C．有如此之势，而为秦人积之所劫D．而犹有可以不赂而胜之之势16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是A．第一段采用举例论证的手法，围绕着不赂秦的国家灭亡的原因进行论述，说明“不赂者”的灭亡也是“赂”的结果。B．第二段用“秦人食之不得下咽也”的事实形象地写出了六国并力抗秦的结果，总结了历史教训，为后文的评论现实做了铺陈。C．第三段点明题旨，将六国的形势和北宋的形势进行比较，借古讽今，提醒北宋王朝统治者切勿重蹈六国的覆辙。D．文中“呜呼”“悲夫”等感情强烈的嗟叹词的运用，让文章在具有雄辩力量的同时也富有充沛的气势，表现了作者对北宋王朝的深深担忧。参考答案：14.B

15.A

16.B6.阅读下面文段，完成12—16题（选择题各2分，加翻译共12分）余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也。胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。“嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。12．下列句子中与例句中“而”字用法相同的一项是()例：童子莫对，垂头而睡A．固而近于费

B．某所，而母立于兹C．悚然而听之

D．狗彘食人食而不知检13.下列加点字解释错误的一项是（

）A.烟霏云敛聚集

B.春生秋实

果实C.黟然黑者为星星

乌黑

D.砭人肌骨

刺14.下列各项中有一项与与其它各项句式不相同的是（

）A.其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。B.求！无乃尔是过与？。C.今臣亡国贱俘，至微至陋D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也15.下列选项对文段的论述错误的一项是()A．文章在文体上属文赋，既有骈赋、律赋的铺陈排比，骈词俪句，又呈现出活泼流动的散体倾向。B．文章既承袭了写秋天肃杀萧条的传统，又烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，使文章在立意上有所创新。C．文章对“烟霏云敛”“天高日晶”“丰草绿缛而争茂”等秋状的描绘，是为了烘托秋声“凄凄切切，呼号愤发”。D．作者采用了排比、对偶、对比等多种修辞手法，极力渲染秋气对自然界万物的摧残。16.翻译文中画线的句子。（每句各2分）

（1）草拂之而色变，木遭之而叶脱。

（2）但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。

参考答案：12.C。A表并列；B“尔”，你；D表转折。13.B。“实”在这里是名作动，译作“结果”。14.B，是宾语前置，其它是判断句A“乃”表判断；C语意判断；D“也”表判断。15.C。“丰草绿缛而争茂”一句写得是夏天繁盛的景象。16.(1)草木被秋风拂过便凋零变色，树木被秋风吹过叶子便脱落。注意被动句式(2)此时只听到四面虫鸣唧唧，好像应和着我的叹息。注意“但”（只是）“助”应和。略三、语言文字运用（20分，共4题）7.某猎头公司利用大数据演算法设计出精准人岗匹配技术，下面是“简历清洗服务”智能机器人工作流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。参考答案：首先，智能机器人进行简历清洗。然后，导入简历，智能机器人会查出关联职位；同时，简历同步，智能机器人检索出挂靠职位。最后，由智能机器人完成简历智能匹配。【详解】试题分析：本题考查图文转换能力。本题所给的图是“简历清洗服务”智能机器人工作流程图，所谓流程图是用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。流程图答题时，要先按照图文流程的顺序，根据箭头的指向，进行表述，要注意每项与其它项之间的联系。例如本图主要有三部分图示和箭头组成。左边表示的是“简历清洗”，中间分为上下两部分图示，上面有两个图示，分别表示“简历同步”“挂靠职位”；下面有两个图示，分别表示“简历导入”“关联职位”。上下两步是同步进行。右边是表示“简历智能匹配”的图示。按照从左到右的顺序回答这个流程图，并采用的答题模式如下：“首先，智能机器人……。然后，……；同时，……。最后，智能机器人……。”答题的语言要求简明、准确，连贯。【点睛】图表类图文转化题答题时要注意：1.认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度;还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为