“可燃冰”将解千年能源忧

江苏省职业学校理论课程教师教案本（ — 学年 第 学期）专业名称 高二语文授课教师学 校PAGEPAGE5课题序号授课课时授课章名 使用教具

1 授课班级 高二综高班2 授课形式 新授课《“可燃冰”将解千年能源忧？》整体把握文章的内容，理清文章结构。教学目的 2．学习综合运用多种说明方法说明事物的方法3．理解开采“可燃冰”这把双刃剑。教学重点

整体把握文章的内容，理清文章结构。学习综合运用多种说明方法说明事物的方法。教学难点 理解开采“可燃冰”这把双刃剑。更新、补容课外作业 完成练习册教学后记授课主要内容或板书设计“可燃冰”将解千年能源忧？第一部分（1—5）提出全文的核心观点：分布广泛、储量丰富的可燃冰有着巨大的潜在能力，可以作为替代能源解决人类即将面对的能源危机问题。第二部分（6—9）介绍人们对气水合物的探究历史及认识过程，指出“可燃冰”作为第四代能源对于未来能源的重要性。第三部分（10）介绍天然条件下“可燃冰”形成的条件及其分布和储量。第四部分（11—14）说明“可燃冰”作为未来新能源的同时也是一种危险的能源，对于“可燃冰”的开发利用就像一柄“双刃剑”，需要加以小心对待。课堂教学安排教学过程 主要教学内容及步第一课时一、导入提问：你所知道的能源有哪些？传统能源有煤、天然气、汽油、煤油、柴油、石油气、热力、电力等。新能源有核能、太阳能、风能、生物质能、氢能、地热能、潮汐能等。有些（风能的（煤、石油，能源危机是如今的大问题。二、背景介绍200311191977南人，记者。进入21球蕴藏的煤和油气等资源仅够人类今后数十年之用，而随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，于是作为蕴藏丰富又干净的能源——“可燃冰”进入了人们的视野。三、感知课文1、课文基本结构第一部分（1—5）提出全文的核心观点：分布广泛、储量丰富的可燃冰有着巨大的潜在能力，可以作为替代能源解决人类即将面对的能源危机问题。（6—9）燃冰”作为第四代能源对于未来能源的重要性。第三部分（10）介绍天然条件下“可燃冰”形成的条件及其分布和储量。第四部分（11—14）说明“可燃冰”作为未来新能源的同时也是一种危险的能源，对于“可燃冰”的开发利用就像一柄“双刃剑待。2、第一部分讲了什么内容？明确：作者从人类即将面临的能源危机及对替代能源的寻求谈起，提出28届国际地质大1000的价值，并介绍了它的分布和储量。第二课时一、复习导入二、探究课文1、在第二部分中，作者从哪两个角度来说明“可燃冰”的？明确：一是人们对气水合物合成的探究过程，二是人们对气水合物作用的认识过程。2100001500米深的大陆架和北极等地79物气藏。“可燃冰”可视为被高度压缩的天然气资源，每立方米能分解释放出160-180标准立方米的天然气。在世界各地的海洋及大陆地层中，已探明的“可燃冰”储量是全球传统化石能源（煤、石油、天然气、油页岩等）的两倍以上。可燃冰燃点低、热量高；不污染环境；是石油、天然气后最佳的替代能源。3明确：所谓“双刃剑肯定“可燃冰”的利——分布广泛、储量丰富，有着巨大的开发潜力，可以作为替代能源解决人类即将面临的能源危机——的基础上，又指出开采这种气水合物会给生态等方面造成一系列严重问题。4、说明方法举例子1810年，英国科学家戴维在实验室中把氯气通入水中，在摄氏零度以上出现了“冰块20作比较3000‘可燃冰’储量较大列数字160-180标准立方米的天然气，世界上有79个国家和地区都发现了天然气0到15003010米，压力就增大1个大气压。因此海深300米就可达到30打比方烷分子被若干个水分子形成的笼型结构接纳分类别第10条件，这样将复杂的事物说得条理清楚。5、课文主旨本文具体说明了“可燃冰”有关知识，指出利用的利弊，希望人们加快对天然气水合物