师德演讲稿：修师德、强师德、促发展

第58页共58页师德演讲稿：修师德、强师德、促开展师德演讲稿：修师德、强师德、促开展。更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿国旗下演讲稿开学典礼演讲稿学雷锋演讲稿师德师风演讲稿妇女节演讲稿大家好！今天我站在演讲台上心情有些冲动，我演讲的题目是《修师德、强师德、促开展我的成长故事》。教师被称为太阳底下最崇高的职业，当我在XX年前第一次踏上三尺讲台，面对着一双双渴望知识的眼睛，我就暗下决心，一定要做一个优秀的人民教师。回想十几年的教学生涯，工作的·生活的·学生的·教师的，一幕幕闪如今脑际，禁不住心潮澎湃。如何做一个好教师，如何做一个学生喜欢的好教师，这个问题好难，确实，应该怎样做好一个教师呢？我想可以从以下几个方面考虑：第一·要有高尚的师德修养人这一辈子，当你选定了一个职业，也就有了自己的事业，也许你在踏进这个领域的时候有着许多的无奈与反感，在这里我想说的是，既然你已经选择了这个职业，就应该抛却之前的种种因素，全心全意热爱它！你会从中发现，这份职业带来的，不仅仅是含辛茹苦，还有辛苦背后收获的那份喜悦。当孩子露着漂亮的笑脸，甜甜地喊着你“教师”，张开双臂扑向你的时候，你的体会是不言而喻的！假设你为人师，当然要具备的个人素养，就是具有高尚的道德情操，也即师德，亦称师魂，它有一个永久的主题：那就是奉献·爱生。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生都应充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我也有孩子，也许是因为我做了母亲，我特别能体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们差而去放弃，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的承受才能差，我们要不厌其烦地一遍又一遍为他们讲解。让这些后进生不断获得进步，渐渐跟上班集体前进的脚步。看到他们的点滴进步，我的心里真像比吃了蜜还要甜，此时，我体会到了教师的一种成功感。纵观中国的历史，走在时代前列的总是爱学生的教师，精神境界至高无上的也是爱学生的教师，而一个为师者，有了高尚的师德修养，才能做一个好教师。第二·要有深沉的文化底蕴教师的职业特征是传道·授业·解惑，教师是人类文化知识的传递者，教师本身所具有的知识，是从事教育教学工作重要的前提条件。在当今教育理论领域中，知识在解决问题中有着至关重要的作用，专家和新手的区别就在于他们头脑中所具有的知识构造组块有所不同。教师专业开展的内容是多方面的，在新课程理念下，小学教师专业开展最根本最重要的内容之一，就是要具有从事教育教学工作所必备的知识，并形成的知识构造，教师的文化底蕴就是一个人长期的文化积累，犹如春蚕吐丝，厚积才能博发。我认为一位好教师应当储藏四类知识三个关注。四类知识：古代诗词、经典名著、教育学理论、学科专业知识。三个关注：关注当前教育开展形势、关注名师、关注读书。只有这样，作为教师才不会落后于时代，才会是成长力的教师！第三·应当务实创新，开拓进取常常听到这样一句话：对教师的知识要求从过去的“一碗水”到“一桶水”的转变，甚至应该成为不断的自来水。“一桶水”与“长流水”之间有共性，也有不同。前者讲的是知识的储藏，后者讲的也是知识的储量，但是两者是有区别的：一是前者与后者相比，储量的多少是不同的；二是对前者来说，所储藏的知识是相对静止的，有的是传统的经典，有的陈旧过时，而后者所储藏的知识是全新的，具有时代特征，是不断被刷新的。作为一名好教师，在知识的储藏上不仅应从“一桶水”到“长流水”转变，而且要在师生关系上从过去的获取知识的主宰者向获取知识的合作者转变。知识的传递方式是非常重要的。教师应当灵敏地处理教学活动，关键是教学活动能否增加学生的知识生成、学生的参与度与创造。作为教师应当在课堂上承担着组织者、引导者、合作者、帮助者的角色。教师应由教书〔传输知识，以教师为主体〕到教学〔学生求学，以学生为主体〕的转化，由教学生知识到引导和启发学生运用这些知识去探究他们未知的理论，再到帮助学生学习寻找“水”的方法和培养“取水”的才能。教学改革的主阵地在课堂，课堂教学改革起决定作用的是教师，每一位教师必须认真反思自己的课堂教学理念和教学行为，研究学生学习的规律和方法，探究先进科学的教学形式·教学策略和课堂构造，把课堂的主体地位和学习过程还给学生，真正表达课堂教学改革的价值和作用，构建自主·高效·优质课堂教学，建立科学先进的课堂文化，让教学活动焕发出生命的活力。教育是充满智慧的劳动，它的技巧的全部奥秘，就在于如何保护学生。面对天真无邪的孩子，我们必须为人师表，我们必须以身作那么，我们必须默默奉献，我们必须辛勤育人，我们必须与时俱进。否那么，我们就愧对了学生，愧对了将来，愧对了教师这个荣耀称号。追求永无止境，奋斗永无穷期。选择了这个职业，我们无怨无悔，我们要倾注我们的心血给孩子，走进孩子的心田去耕耘我们的青春与年华，去播种我们的智慧与希望，实现我们的理想，向好教师迈进，争做一个好教师！师德师风演讲稿题目：修师德、强师德、促开展热门演讲竞聘演讲稿|国旗下的讲话演讲稿|元旦演讲稿|师德师风演讲稿|年会主持词|领导致辞大家好！今天我站在演讲台上心情有些冲动，我演讲的题目是《修师德、强师德、促开展我的成长故事》。教师被称为太阳底下最崇高的职业，当我在XX年前第一次踏上三尺讲台，面对着一双双渴望知识的眼睛，我就暗下决心，一定要做一个优秀的人民教师。回想十几年的教学生涯，工作的·生活的·学生的·教师的，一幕幕闪如今脑际，禁不住心潮澎湃。如何做一个好教师，如何做一个学生喜欢的好教师，这个问题好难，确实，应该怎样做好一个教师呢？我想可以从以下几个方面考虑：第一·要有高尚的师德修养人这一辈子，当你选定了一个职业，也就有了自己的事业，也许你在踏进这个领域的时候有着许多的无奈与反感，在这里我想说的是，既然你已经选择了这个职业，就应该抛却之前的种种因素，全心全意热爱它！你会从中发现，这份职业带来的，不仅仅是含辛茹苦，还有辛苦背后收获的那份喜悦。当孩子露着漂亮的笑脸，甜甜地喊着你“教师”，张开双臂扑向你的时候，你的体会是不言而喻的！假设你为人师，当然要具备的个人素养，就是具有高尚的道德情操，也即师德，亦称师魂，它有一个永久的主题：那就是奉献·爱生。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生都应充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我也有孩子，也许是因为我做了母亲，我特别能体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们差而去放弃，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的承受才能差，我们要不厌其烦地一遍又一遍为他们讲解。让这些后进生不断获得进步，渐渐跟上班集体前进的脚步。看到他们的点滴进步，我的心里真像比吃了蜜还要甜，此时，我体会到了教师的一种成功感。纵观中国的历史，走在时代前列的总是爱学生的教师，精神境界至高无上的也是爱学生的教师，而一个为师者，有了高尚的师德修养，才能做一个好教师。第二·要有深沉的文化底蕴教师的职业特征是传道·授业·解惑，教师是人类文化知识的传递者，教师本身所具有的知识，是从事教育教学工作重要的前提条件。在当今教育理论领域中，知识在解决问题中有着至关重要的作用，专家和新手的区别就在于他们头脑中所具有的知识构造组块有所不同。教师专业开展的内容是多方面的，在新课程理念下，小学教师专业开展最根本最重要的内容之一，就是要具有从事教育教学工作所必备的知识，并形成的知识构造，教师的文化底蕴就是一个人长期的文化积累，犹如春蚕吐丝，厚积才能博发。我认为一位好教师应当储藏四类知识三个关注。四类知识：古代诗词、经典名著、教育学理论、学科专业知识。三个关注：关注当前教育开展形势、关注名师、关注读书。只有这样，作为教师才不会落后于时代，才会是成长力的教师！第三·应当务实创新，开拓进取常常听到这样一句话：对教师的知识要求从过去的“一碗水”到“一桶水”的转变，甚至应该成为不断的自来水。“一桶水”与“长流水”之间有共性，也有不同。前者讲的是知识的储藏，后者讲的也是知识的储量，但是两者是有区别的：一是前者与后者相比，储量的多少是不同的；二是对前者来说，所储藏的知识是相对静止的，有的是传统的经典，有的陈旧过时，而后者所储藏的知识是全新的，具有时代特征，是不断被刷新的。作为一名好教师，在知识的储藏上不仅应从“一桶水”到“长流水”转变，而且要在师生关系上从过去的获取知识的主宰者向获取知识的合作者转变。知识的传递方式是非常重要的。教师应当灵敏地处理教学活动，关键是教学活动能否增加学生的知识生成、学生的参与度与创造。作为教师应当在课堂上承担着组织者、引导者、合作者、帮助者的角色。教师应由教书〔传输知识，以教师为主体〕到教学〔学生求学，以学生为主体〕的转化，由教学生知识到引导和启发学生运用这些知识去探究他们未知的理论，再到帮助学生学习寻找“水”的方法和培养“取水”的才能。教学改革的主阵地在课堂，课堂教学改革起决定作用的是教师，每一位教师必须认真反思自己的课堂教学理念和教学行为，研究学生学习的规律和方法，探究先进科学的教学形式·教学策略和课堂构造，把课堂的主体地位和学习过程还给学生，真正表达课堂教学改革的价值和作用，构建自主·高效·优质课堂教学，建立科学先进的课堂文化，让教学活动焕发出生命的活力。教育是充满智慧的劳动，它的技巧的全部奥秘，就在于如何保护学生。面对天真无邪的孩子，我们必须为人师表，我们必须以身作那么，我们必须默默奉献，我们必须辛勤育人，我们必须与时俱进。否那么，我们就愧对了学生，愧对了将来，愧对了教师这个荣耀称号。追求永无止境，奋斗永无穷期。选择了这个职业，我们无怨无悔，我们要倾注我们的心血给孩子，走进孩子的心田去耕耘我们的青春与年华，去播种我们的智慧与希望，实现我们的理想，向好教师迈进，争做一个好教师！师德师风演讲稿范文：修师德、强师德、促开展热门演讲竞聘演讲稿|国旗下演讲稿|英语演讲稿|师德师风演讲稿|年会主持词|领导致辞大家好！今天我站在演讲台上心情有些冲动，我演讲的题目是《修师德、强师德、促开展我的成长故事》。教师被称为太阳底下最崇高的职业，当我在XX年前第一次踏上三尺讲台，面对着一双双渴望知识的眼睛，我就暗下决心，一定要做一个优秀的人民教师。回想十几年的教学生涯，工作的·生活的·学生的·教师的，一幕幕闪如今脑际，禁不住心潮澎湃。如何做一个好教师，如何做一个学生喜欢的好教师，这个问题好难，确实，应该怎样做好一个教师呢？我想可以从以下几个方面考虑：第一·要有高尚的师德修养人这一辈子，当你选定了一个职业，也就有了自己的事业，也许你在踏进这个领域的时候有着许多的无奈与反感，在这里我想说的是，既然你已经选择了这个职业，就应该抛却之前的种种因素，全心全意热爱它！你会从中发现，这份职业带来的，不仅仅是含辛茹苦，还有辛苦背后收获的那份喜悦。当孩子露着漂亮的笑脸，甜甜地喊着你“教师”，张开双臂扑向你的时候，你的体会是不言而喻的！假设你为人师，当然要具备的个人素养，就是具有高尚的道德情操，也即师德，亦称师魂，它有一个永久的主题：那就是奉献·爱生。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生都应充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我也有孩子，也许是因为我做了母亲，我特别能体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们差而去放弃，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的承受才能差，我们要不厌其烦地一遍又一遍为他们讲解。让这些后进生不断获得进步，渐渐跟上班集体前进的脚步。看到他们的点滴进步，我的心里真像比吃了蜜还要甜，此时，我体会到了教师的一种成功感。纵观中国的历史，走在时代前列的总是爱学生的教师，精神境界至高无上的也是爱学生的教师，而一个为师者，有了高尚的师德修养，才能做一个好教师。第二·要有深沉的文化底蕴教师的职业特征是传道·授业·解惑，教师是人类文化知识的传递者，教师本身所具有的知识，是从事教育教学工作重要的前提条件。在当今教育理论领域中，知识在解决问题中有着至关重要的作用，专家和新手的区别就在于他们头脑中所具有的知识构造组块有所不同。教师专业开展的内容是多方面的，在新课程理念下，小学教师专业开展最根本最重要的内容之一，就是要具有从事教育教学工作所必备的知识，并形成的知识构造，教师的文化底蕴就是一个人长期的文化积累，犹如春蚕吐丝，厚积才能博发。我认为一位好教师应当储藏四类知识三个关注。四类知识：古代诗词、经典名著、教育学理论、学科专业知识。三个关注：关注当前教育开展形势、关注名师、关注读书。只有这样，作为教师才不会落后于时代，才会是成长力的教师！第三·应当务实创新，开拓进取常常听到这样一句话：对教师的知识要求从过去的“一碗水”到“一桶水”的转变，甚至应该成为不断的自来水。“一桶水”与“长流水”之间有共性，也有不同。前者讲的是知识的储藏，后者讲的也是知识的储量，但是两者是有区别的：一是前者与后者相比，储量的多少是不同的；二是对前者来说，所储藏的知识是相对静止的，有的是传统的经典，有的陈旧过时，而后者所储藏的知识是全新的，具有时代特征，是不断被刷新的。作为一名好教师，在知识的储藏上不仅应从“一桶水”到“长流水”转变，而且要在师生关系上从过去的获取知识的主宰者向获取知识的合作者转变。知识的传递方式是非常重要的。教师应当灵敏地处理教学活动，关键是教学活动能否增加学生的知识生成、学生的参与度与创造。作为教师应当在课堂上承担着组织者、引导者、合作者、帮助者的角色。教师应由教书〔传输知识，以教师为主体〕到教学〔学生求学，以学生为主体〕的转化，由教学生知识到引导和启发学生运用这些知识去探究他们未知的理论，再到帮助学生学习寻找“水”的方法和培养“取水”的才能。教学改革的主阵地在课堂，课堂教学改革起决定作用的是教师，每一位教师必须认真反思自己的课堂教学理念和教学行为，研究学生学习的规律和方法，探究先进科学的教学形式·教学策略和课堂构造，把课堂的主体地位和学习过程还给学生，真正表达课堂教学改革的价值和作用，构建自主·高效·优质课堂教学，建立科学先进的课堂文化，让教学活动焕发出生命的活力。教育是充满智慧的劳动，它的技巧的全部奥秘，就在于如何保护学生。面对天真无邪的孩子，我们必须为人师表，我们必须以身作那么，我们必须默默奉献，我们必须辛勤育人，我们必须与时俱进。否那么，我们就愧对了学生，愧对了将来，愧对了教师这个荣耀称号。追求永无止境，奋斗永无穷期。选择了这个职业，我们无怨无悔，我们要倾注我们的心血给孩子，走进孩子的心田去耕耘我们的青春与年华，去播种我们的智慧与希望，实现我们的理想，向好教师迈进，争做一个好教师！小学教师师德师风演讲稿：修师德、强师德、促开展更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿国旗下演讲稿开学典礼演讲稿学雷锋演讲稿师德师风演讲稿开学致辞妇女节演讲稿大家好！今天我站在演讲台上心情有些冲动，我演讲的题目是《修师德、强师德、促开展我的成长故事》。教师被称为太阳底下最崇高的职业，当我在XX年前第一次踏上三尺讲台，面对着一双双渴望知识的眼睛，我就暗下决心，一定要做一个优秀的人民教师。回想十几年的教学生涯，工作的·生活的·学生的·教师的，一幕幕闪如今脑际，禁不住心潮澎湃。如何做一个好教师，如何做一个学生喜欢的好教师，这个问题好难，确实，应该怎样做好一个教师呢？我想可以从以下几个方面考虑：第一·要有高尚的师德修养人这一辈子，当你选定了一个职业，也就有了自己的事业，也许你在踏进这个领域的时候有着许多的无奈与反感，在这里我想说的是，既然你已经选择了这个职业，就应该抛却之前的种种因素，全心全意热爱它！你会从中发现，这份职业带来的，不仅仅是含辛茹苦，还有辛苦背后收获的那份喜悦。当孩子露着漂亮的笑脸，甜甜地喊着你“教师”，张开双臂扑向你的时候，你的体会是不言而喻的！假设你为人师，当然要具备的个人素养，就是具有高尚的道德情操，也即师德，亦称师魂，它有一个永久的主题：那就是奉献·爱生。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生都应充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我也有孩子，也许是因为我做了母亲，我特别能体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们差而去放弃，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的承受才能差，我们要不厌其烦地一遍又一遍为他们讲解。让这些后进生不断获得进步，渐渐跟上班集体前进的脚步。看到他们的点滴进步，我的心里真像比吃了蜜还要甜，此时，我体会到了教师的一种成功感。纵观中国的历史，走在时代前列的总是爱学生的教师，精神境界至高无上的也是爱学生的教师，而一个为师者，有了高尚的师德修养，才能做一个好教师。第二·要有深沉的文化底蕴教师的职业特征是传道·授业·解惑，教师是人类文化知识的传递者，教师本身所具有的知识，是从事教育教学工作重要的前提条件。在当今教育理论领域中，知识在解决问题中有着至关重要的作用，专家和新手的区别就在于他们头脑中所具有的知识构造组块有所不同。教师专业开展的内容是多方面的，在新课程理念下，小学教师专业开展最根本最重要的内容之一，就是要具有从事教育教学工作所必备的知识，并形成的知识构造，教师的文化底蕴就是一个人长期的文化积累，犹如春蚕吐丝，厚积才能博发。我认为一位好教师应当储藏四类知识三个关注。四类知识：古代诗词、经典名著、教育学理论、学科专业知识。三个关注：关注当前教育开展形势、关注名师、关注读书。只有这样，作为教师才不会落后于时代，才会是成长力的教师！第三·应当务实创新，开拓进取常常听到这样一句话：对教师的知识要求从过去的“一碗水”到“一桶水”的转变，甚至应该成为不断的自来水。“一桶水”与“长流水”之间有共性，也有不同。前者讲的是知识的储藏，后者讲的也是知识的储量，但是两者是有区别的：一是前者与后者相比，储量的多少是不同的；二是对前者来说，所储藏的知识是相对静止的，有的是传统的经典，有的陈旧过时，而后者所储藏的知识是全新的，具有时代特征，是不断被刷新的。作为一名好教师，在知识的储藏上不仅应从“一桶水”到“长流水”转变，而且要在师生关系上从过去的获取知识的主宰者向获取知识的合作者转变。知识的传递方式是非常重要的。教师应当灵敏地处理教学活动，关键是教学活动能否增加学生的知识生成、学生的参与度与创造。作为教师应当在课堂上承担着组织者、引导者、合作者、帮助者的角色。教师应由教书〔传输知识，以教师为主体〕到教学〔学生求学，以学生为主体〕的转化，由教学生知识到引导和启发学生运用这些知识去探究他们未知的理论，再到帮助学生学习寻找“水”的方法和培养“取水”的才能。教学改革的主阵地在课堂，课堂教学改革起决定作用的是教师，每一位教师必须认真反思自己的课堂教学理念和教学行为，研究学生学习的规律和方法，探究先进科学的教学形式·教学策略和课堂构造，把课堂的主体地位和学习过程还给学生，真正表达课堂教学改革的价值和作用，构建自主·高效·优质课堂教学，建立科学先进的课堂文化，让教学活动焕发出生命的活力。教育是充满智慧的劳动，它的技巧的全部奥秘，就在于如何保护学生。面对天真无邪的孩子，我们必须为人师表，我们必须以身作那么，我们必须默默奉献，我们必须辛勤育人，我们必须与时俱进。否那么，我们就愧对了学生，愧对了将来，愧对了教师这个荣耀称号。追求永无止境，奋斗永无穷期。选择了这个职业，我们无怨无悔，我们要倾注我们的心血给孩子，走进孩子的心田去耕耘我们的青春与年华，去播种我们的智慧与希望，实现我们的理想，向好教师迈进，争做一个好教师！师德演讲稿：强师德筑师魂师德演讲稿：强师德筑师魂教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为标准和必备的品德的总和。教师的一言一行及教育质量将直接影响到孩子今后综合素质才能的进步。孩子喜欢模拟，尤其喜欢模拟教师的一言一行，教师的言行举止得当是很重要的。教师在平时对孩子的一些不良情绪宣泄或不当言行都能成为孩子模拟对象，我们直接面对的是纯洁无邪的孩子，在任何情况下，我们都没有理由也没有权利把自己的不快与烦恼发泄到孩子身上。一、教师要经常自省我认为教师这项工作，表达师德的意识是很强的。为人师，不仅要对幼儿负责，也要对社会负责、对科学负责。假设马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假设我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以鼓励自己，这是积极进取的表现。不“省”，自己就不知道自己优在哪里，缺在何处，有效教学中也要求我们不断反思。二、要正确对待幼儿师幼之间保持一种人格上的平等，人格管理是有效教学管理中的层次。我认为要建立一种和谐的师幼关系，教师与幼儿之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，幼儿不愿学的场面。师幼关系的和谐性直接影响着课堂管理。教师应去研究幼儿的心理，研究人的个性，因为每个幼儿都有不同的个性，然后因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，教师要多理解幼儿的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多理解幼儿的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。三、必须树立平等对待观我觉得每个幼儿都有自身的闪光点，只是我们教师没有把他开掘出来。每一位幼儿都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应效劳于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好孩子差孩子都是孩子，努力做到一碗水端平，让所有幼儿同乘一辆前行的车；教师应效劳于全面，对每一个幼儿的思想品质，学习习惯以及身体素质都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面开展。四、建立良好的师幼关系，促进幼儿的智力、潜能开发良好的师幼关系以教师的有效倾听为根底，教师以身作那么孩子倾听，对幼儿以后的学习、生活都会有很大的帮助。我时常会注意到幼儿会有一些好的想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们讨论，这样可激发孩子的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。幼儿也以教师为典范学会了倾听。可以说教学应以“人”为本，鼓励孩子积极考虑、创新。作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对幼儿要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会开展需要的人才；最重要的是要有工作热情，职业良知，这是有效教学的关键。师德演讲稿：强师德铸师魂师德演讲稿：强师德铸师魂强师德铸师魂做幸福的教师尊敬的各位领导、亲爱的教师们：大家下午好。寒假期间有幸阅读了《做不抱怨的教师》这本书，很快乐今天能与大家分享交流阅读的收获。作为一名新人，我经历尚少，在这里就浅谈一下自己的看法。这本书让我收获很大。其实我也算是个爱抱怨的人，回家吃饭时跟家里人闲聊，总会时不时抱怨几句，学生们不听话，工作压力大等等，也有人给我提意见，说既然这么大意见就不干了，既然要干就不要这么多抱怨。可是我不以为然，美其名曰：我这是在舒缓压力，倾诉一下压力就小了，工作我都会认真做的。然而读了这本书，我如醍醐灌顶，这样的抱怨不是舒缓压力，而是在潜意识里给自己一种心理暗示：因为学生不听话、因为我是新人没经历、因为工作有难度，那么我就可以不用那么拼命了，反正只要差不多就好了。因为有了这样的暗示，就给了我工作不完美一个最好的理由。瞬间我知道了，这样的抱怨对我的危害有多大，他流失了我拼搏的动力，阻挡了我前进的脚步，他将我无可奈何又心甘情愿地禁锢在一个自己编织的牢笼里。幸好，还不算晚，学着不再去抱怨，不仅仅让自己保持愉悦的心情，也让自己保持着昂扬的斗志。有抱怨，也说明我对这份工作不够热爱。总是先看到他的负面，而没有看到他给我带来的积极影响。只看到这份工作让自己操了不少心，却没有发现他也给了自己一个广阔的展示平台。学会换个角度去考虑问题，陡然发现，其实也没有什么可抱怨的了。老话说要干一行爱一行，既然选择了这一行业，就得踏踏实实的将自己投入进去，记得一句话：假设把教育当成事业，事业的真谛在于献身；假设把教育当成科学，科学的价值在于求真；假设把教育当成艺术，艺术的生命在于创新。从一选择上教师这一职业，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，就应立足于教育，效劳于教育，无愧于教师这个神圣的称号，捧着一颗心来，不带半根草去。更能深切体会的一点是，我们的一言一行时时受到学生们的关注。给我印象很深的一件事，有次走进教室，还没开始上课，坐在前排的一个学生悄悄跟我说：教师你看起来心情不好。我愣了一下发现是的，确实有些烦心事，我觉得有些惭愧，这么明白的写在脸上，这么明显的就被学生发现了，这样的情绪也将会给他们带来很大的负面影响。尤其是我们的小学生，对教师有着强烈的模拟性和依赖性，我们的行为都被他们看在眼里记在心里，在他们还没有形成正确的选项是非观之前，教师无论做什么都是对的，即使不对既然教师都做了也是可以效仿的。教师就成为了一只标杆，教师身正了不能保证所以的学生都正，但假设教师身斜，那么学生肯定正不了，上梁不正下梁歪，这上梁不一定是家长，更是教师。倘假设我们每天抱怨着工作累，苦着一张脸去上课，可想而知我们的学生们也将会是怎样的情形。他们有了更充分的理由去抱怨作业多抱怨书难念，因为他们的教师就是这么抱怨的。有人说过，要照亮别人，首先自己心中要有光明；要点燃别人，首先自己要有火种。不要抱怨，心中时刻闪着自信，认真工作踏实育人，才能做一个真正幸福的教师。强师德，铸师魂的师德演讲稿范文尊敬的各位领导、亲爱的教师们：大家下午好。寒假期间有幸阅读了《做不抱怨的教师》这本书，很快乐今天能与大家分享交流阅读的收获。作为一名新人，我经历尚少，在这里就浅谈一下自己的看法。这本书让我收获很大。其实我也算是个爱抱怨的人，回家吃饭时跟家里人闲聊，总会时不时抱怨几句，学生们不听话，工作压力大等等，也有人给我提意见，说既然这么大意见就不干了，既然要干就不要这么多抱怨。可是我不以为然，美其名曰：我这是在舒缓压力，倾诉一下压力就小了，工作我都会认真做的。然而读了这本书，我如醍醐灌顶，这样的抱怨不是舒缓压力，而是在潜意识里给自己一种心理暗示：因为学生不听话、因为我是新人没经历、因为工作有难度，那么我就可以不用那么拼命了，反正只要差不多就好了。因为有了这样的暗示，就给了我工作不完美一个最好的理由。瞬间我知道了，这样的抱怨对我的危害有多大，他流失了我拼搏的动力，阻挡了我前进的脚步，他将我无可奈何又心甘情愿地禁锢在一个自己编织的牢笼里。幸好，还不算晚，学着不再去抱怨，不仅仅让自己保持愉悦的心情，也让自己保持着昂扬的斗志。有抱怨，也说明我对这份工作不够热爱。总是先看到他的负面，而没有看到他给我带来的积极影响。只看到这份工作让自己操了不少心，却没有发现他也给了自己一个广阔的展示平台。学会换个角度去考虑问题，陡然发现，其实也没有什么可抱怨的了。老话说要干一行爱一行，既然选择了这一行业，就得踏踏实实的将自己投入进去，记得一句话：“假设把教育当成事业，事业的真谛在于献身；假设把教育当成科学，科学的价值在于求真；假设把教育当成艺术，艺术的生命在于创新。”从一选择上教师这一职业，就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，就应立足于教育，效劳于教育，无愧于“教师”这个神圣的称号，“捧着一颗心来，不带半根草去”。更能深切体会的一点是，我们的一言一行时时受到学生们的关注。给我印象很深的一件事，有次走进教室，还没开始上课，坐在前排的一个学生悄悄跟我说：教师你看起来心情不好。我愣了一下发现是的，确实有些烦心事，我觉得有些惭愧，这么明白的写在脸上，这么明显的就被学生发现了，这样的情绪也将会给他们带来很大的负面影响。尤其是我们的小学生，对教师有着强烈的模拟性和依赖性，我们的行为都被他们看在眼里记在心里，在他们还没有形成正确的选项是非观之前，教师无论做什么都是对的，即使不对既然教师都做了也是可以效仿的。教师就成为了一只标杆，教师身正了不能保证所以的学生都正，但假设教师身斜，那么学生肯定正不了，上梁不正下梁歪，这上梁不一定是家长，更是教师。倘假设我们每天抱怨着工作累，苦着一张脸去上课，可想而知我们的学生们也将会是怎样的情形。他们有了更充分的理由去抱怨作业多抱怨书难念，因为他们的教师就是这么抱怨的。有人说过，要照亮别人，首先自己心中要有光明；要点燃别人，首先自己要有火种。不要抱怨，心中时刻闪着自信，认真工作踏实育人，才能做一个真正幸福的教师。《学规章,强师德》演讲稿尊敬的各位领导、各位教师：下午好！今天我所演讲的题目是“学规章，强师德”。俗话说“国有国法，家有家规”，幼儿园也有幼儿园的规章制度，其制定的目的是为了让教师更科学地管理和经营班级，确保教育、教学质量，兼顾到幼儿的平安，更重要的是它能进步教师的师德修养。“学高为师，德高为范！”一个教师的师德修养，在很多时候，比知识更重要。然而，除了自己内心的意识趋向之外还通过学习规章制度，执行规章制度来增强道德意识，进步师德修养。20xx年的8月17日，我正式进入了三里亭幼儿园，作为新教师，初入新环境，一切都是从零开始，陌生的教师以及将来要面对的未知的孩子们，坐在位子上我四处张望着，观察着这里的人文环境，教师的一言一行同样能反响出一个幼儿园的管理制度，开会的时候，教师们都认真地听着，没有玩手机的，没有聊天的。当时正是炎热的夏天我发现教师们几乎都没有穿无袖衣服来开会的，心里在想肯定是幼儿园不能穿无袖衣服吧。问了身边的教师，果然如此。这无不表达着一个幼儿园其内部的管理制度。“没有规矩不成方圆”，作为教师，我们会要求幼儿养成良好的规矩，以便更有效地施行教育工作，那么对于教师本身而言，我们也应该严格要求自己，只有自己以身作那么，才能言传身教，成为幼儿的典范。正如我园在《教师职责》中提到，对幼儿我们要热爱、尊重、关心她们。坚持正面教育，做到耐心、细致、和蔼可亲，严禁体罚或变相体罚；观察、分析^p，并记录班内幼儿开展情况，注意个体差异，使每个孩子在原有程度上有所开展。对工作我们应根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》及全园工作方案，结合本班幼儿特点和个性差异，制定实在有效的班级学期、月、周、日方案，并作好各项活动的分析^p、评估和总结工作；创设与保教要求相适应的环境，组织安排好幼儿一日活动，带班时做到“人到、心到、手到、口到、眼到”，坚守岗位，严格执行《平安制度》、《交接班制度》，并时常与家长保持联络，理解幼儿在家情况，家园合作，共同完成教育任务。没有规章制度，就不会有和谐的、良好的工作学习环境，同时它也鞭策着我们朝着更美妙的将来前行。为了增强教师的师德，我们应该首先树立遵守规章制度的意识，把规章制度看成是标准我们意识的法那么。学规章，这是我们每个教师应该去执行的任务；强师德，这是我们作为教师该有的根本准那么，让我们携手一起牢记规章制度，执行规章制度，共驻和谐美妙的三里大家园！我的演讲完毕，谢谢大家！师德演讲稿:立师德、正师风、强师能我国高等教育在经历了一个规模快速膨胀期后，现进入一个质量建立期。教育部进展的高校程度评估就是措施之一。××年以来，我院也实现了快速开展，在校生打破万人，新上本科专业××个，教师数量增加一倍以上。由于繁重的教学任务和学校跨越式开展目的的需要，对教师提出了更高的要求。因此，目前学校进一步加强师德师风建立，提升师资程度，促进教学程度和教学质量再上新台阶，是时代的要求，是我院施行跨越式开展目的的根底工程和重要保障。××年××月××日，我院在××市青少年宫，隆重召开由全院近千名教职员工参加的“进一步加强师德师风建立发动大会”。我认为，该会议是师德师风建立工程的一个启动仪式，是为师德师风建立工作拉开了序幕。加强师德师风建立，是一项重大的建立工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。师德师风建立的核心应该是进步教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心开展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建立目的，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。一、立师德师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心开展的总程度。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指标准、准那么本身，而是教师把这些标准、准那么逐步内化，成为教师从事教育事业的准那么。作为教师根本上都知师道德，但许多教师并没有把道德标准、准那么内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接表达在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，模拟其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反响出整个民族的开展程度。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学消费生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有方案、有步骤地进展的。最后，人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的开展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养将来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建立起到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前开展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是严密地联络在一起互相制约，互相影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目的，是个体所向往的或所要模拟的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人开展作为奋斗目的，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目的等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的开展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就宏大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，奉献出自己的全部。总之，师德是教师素质的核心。立师德是师德师风建立首要任务.师德演讲稿：师德热门演讲竞聘演讲稿|国旗下演讲稿|英语演讲稿|师德师风演讲稿|年会主持词——小议“师德”最近很多媒体非常关注教育问题，诸如教育乱收费，体罚学生，师德师风等等，使人不禁发问：教育真的就是这样千疮百孔吗？确实，随着经济的逐步开展，教育也不幸地成为了一项“产业”，个别学校也出现了一些下良现象，使群众对师德的信心一再下降，但是越是这样的情况下，做为教师越是要注意自己的师德修养，表达一位教师的素质与尊严。古语云：师者，所以传道、受业、解惑也。做为教师，首先要清楚自己的职责，是为后学者引导，以自身为典范，教诲学生，世说新语：中云：谢安道在其妻子抱怨他为什么不教育孩子时说：“吾尝自教儿”意为：我经常以自身为典范教育孩子。做为教育的重要传递者，教师应该严于律已，以自身的言行为幼儿做出典范，使学生在言行中得到潜移默化。其次，有言曰“一日为师，终身为父”，其意引由即为，师者也应有父母心，应该用对待自己孩子的态度去对待你的学生，对他们的缺点教师却要运用教师的方法去引导，而不能用父母常用的方法去责打，这也就是教师与父母的区别。最后，教师对自己的职业要有自信心，不能把教育业与效劳业等同起来，虽然一切行业现今都有与效劳业挂钩的倾向，但教育业毕竟是传递知识的领域，不是贩卖知识的领域而教育业所收的费用，只是用来维持教育运转的必需费用，不是暴利行业，教育界无须因为收费而内疚，教师假设自身都以效劳者自居，能提交教育的质量吗？铸师魂修师德演讲稿【铸师魂修师德演讲稿(一)】快乐是一种坦然沉着正视自我的心态，或是一刹那的感动，或是某一时刻的顿悟，亦或是饱尝艰辛后拥抱成功的喜悦。今天，我为自己快乐，因为我坚守着三尺讲台。拥有即是财富，刨除物质的外在浮华，活出真我风采，才是兴事。看惯了其他单位人浮于事的庸懒无聊，见多了放弃专业整日谈衣服、化装品，靠织毛衣、打扑克、玩电脑打发时间的同辈们。我曾无数次地为自己庆幸。因为职业的选择，我必须不断地充电，补充能量;因为工作的需要，我必须全身心地投入，无暇虚度光阴;因为道德情感的要求，我必须以责任和爱心为担当。自我完善、繁忙充实，不乏爱与责任，成为我生活的主基调。拥有了这些，我并不艳羡万贯钱财;舍弃了繁华，我却保存了一份真我，淡泊坦然。我真为这样的自己快乐。拥有即是富有，历尽艰辛，拥抱成功，才能拥有满怀的快乐。03年9月我站在了三尺讲台上，06年6月女儿的诞生，我暂时分开三尺讲台，07年3月我重回讲台开始新一轮的教学征程。三年成才前辈们的教诲无时无刻不回响在我的耳畔。奋斗、永不言败是我人生永不变更的信条。坦然游刃有余中度过了高一的后半学期。升入高二，我开始觉得格外吃力。嗷嗷待哺的孩子，家庭的琐碎，陌生的教材，对我都是挑战。每一次醒目明晰的成绩都让我崩溃;每一次的考后分析^p对我而言都是一次灵魂与尊严的折磨。这一切，不因别人冷眼相瞧，只因愧对我心。奋战高二、高三的700多个日子，我尽可能有效地利用时间，我用勤奋夯实人生之基，我用梦想驱逐阴霾，我用行动证明自己，我用努力成就学生。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我在办公室敞开心扉和孩子们促膝畅谈的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多教师一样，体会到了付出后教师所特有的欢乐。拥有了这些，我就拥有了很大一笔珍贵的精神财富。也许我很卑微，也许我很平凡，也许我很渺小，但我为这样的自己快乐。我们生活的目的，不在于夸耀财富，不在于夸耀享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。不经战火，难以锤炼将军;不经风浪，难以成就船长。八年来，我站在这三尺讲台上，与学生共同探究知识的奥秘，一起讨论人生的价值。我既然选择了三尺讲台，就定要在这三尺讲台上站稳站牢，站出风采。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们的生活平淡但并不平凡明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生成长的点点滴滴;三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，那里换来的是将来的桃李满天下。我们真应为这样的自己而快乐。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!亲爱的教师们，在我们的教育生涯中，将来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功!我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒!亲爱的教师们，我们不是农民，种瓜得瓜，种豆得豆;我们不是商人，买卖商品，就能收获金钱;我们不是科学家，能创造出惊人的杰作;我们也不是服装师，能设计出新颖的奇装异服我们是教师，就是要站在这三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。亲爱的教师们，在我们的一生中，也许干不出什么轰轰烈烈的大事业，也许没有太阳那般热烈，没有月亮那般温顺，没有朝霞那般炫目，没有白云那般高远，那就让我们日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，永远做夜空里那颗不耀眼的星，无怨无悔地走完这一生。亲爱的教师们，选择了教育，我不懊悔，坚守着三尺讲台，我真为自己快乐。无论什么时候，我都将深爱我的学生，让我们的爱在三尺讲台上熠熠生辉!第六十一条士官退出现役，服现役不满十二年的，按照本法第六十条规定的方法师风师德演讲稿安置。士官退出现役，服现役满十二年的，由安置地的县级以上地方人民政府安排工作;待安排工作期间由当地人民政府按照国家有关规定发给生活补助费;本人自愿选择自主就业的，按照本法第六十条第一款至第四款的规定办理。士官服现役满____或者年满五十五周岁的，作退休安置。士官在服现役期间因战、因公、因病致残丧失工作才能的，按照国家有关规定安置。第六十二条士兵退出现役安置的详细方法由国务院、中央军事委员会规定。第六十三条军官退出现役，国家采取转业、复员、退休等方法予以妥善安置。作转业安置的，按照有关规定实行方案分配和自主择业相结合的方式安置;作复员安置的，按照有关规定由安置地人民政府接收安置，享受有关就业优惠政策;符合退休条件的，退出现役后按照有关规定作退休安置。军官在服现役期间因战、因公、因病致残丧失工作才能的，按照国家有关规定安置。第____条机关、团体、企业事业单位有接收安置退出现役军人的义务，在招收录用工作人员或者聘用职工时，同等条件下应当优先招收录用退出现役军人;对按照本法第六十条、第六十一条、第六十三条规定安排工作的退出现役军人，应当按照国家安置任务和要求做好落实工作。【铸师魂修师德演讲稿(二)】尊敬的评委教师，大家好，我是来自彩虹小学的张嫣。今天我演讲的题目是：用爱写好师德我是荣耀的人民教师。小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希望成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情，登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作的这几年中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来，两字答复足矣，那便是看似轻实那么重的师德。清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章.夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，这就是我人生最大地追求与抚慰。然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去呵护他们，赋予他们怒放的生命。野百合也有美丽的春天。说到这里我总会想到了道北铁中的呼秀珍教师，呼教师热爱学生，有口皆碑;郑鹏同学是咸阳道北铁中一个各方面表现平平的学生。记得初一第一学期的期中考试后，他为没有到达自己的学习目的而难过灰心。呼教师认为这是一个教育契机，一定要激起孩子的自信和勇气。于是她及时家访，屡次找郑鹏谈心并帮助他调整学习方案，使郑鹏深受感动。他说：教师，您放心，我的目的不会改变，我爬也要爬到前20名。呼教师抓住这一个中等学生典型，从而带动了一大片，激活了一个班。她说：教师应成为每个学生心中的太阳，让他们抬起头来走路。呼教师常常告诉孩子只要你是快乐的，我就是幸福的;你是幸福的，我就是快乐的。假设我有一棵快乐草，我会给你，希望你快乐!假设我有两棵，就你一棵我一棵，我们都快乐!假设有三棵，我会给你两棵，因为我希望你比我更快乐!这就是呼秀珍教师的心声，一名爱岗、敬业、奉献的人民教师的情怀。记忆又把我带回到2023年5月12日的那场灾难。汶川大地震，一刹那，山崩地裂，日月无光。当宏大的混凝土楼板、横梁和墙体无情地砸向正在上课的师生，教师们采用了一种共同的姿势：伸开双臂护住学生。这种像天使一样展开翅膀、用血肉之躯为学生隔开死亡的姿势，在中华民族的记忆里永久定格：谭千秋，德阳市汉旺镇东汽中学教诲主任，张开双臂趴在桌上，他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但身下护着的学生却安然无恙。张米亚，汶川县映秀镇小学教师，跪仆在废墟中，双臂紧紧搂着两个仍然存活的学生，他紧抱着孩子的手臂已经僵硬。杜正香，平武县南坝小学教师，她趴在塌下的一根横梁下的瓦砾里，头朝着门的方向，一手拉着一个孩子，胸前还护着3个孩子。走过汶川、北川、青川等极重灾区，这样的教师太多，这样的英雄太多。人们汇流成河的每一颗晶莹泪水里，都闪耀着一位教师惊天地泣鬼神的悲壮和感动，这平凡群体，是什么让他们在这样的危急关头，迸发出如此伟大的力量?是师德，是师德中的大爱。这爱超越了人世间一切的悲怆和痛苦，在天地之间与历史长河中，书写下一段令人荡气回肠的英雄传奇。师风师德演讲稿背负记忆的行囊，一路采撷别人的野果琼浆，只为自己可以成长为教坛的一颗长青之树。育人楷模呼秀珍的爱岗奉献让我崇敬不已。大灾面前，教师那无悔的抉择，是我们挥之不去的记忆，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。路在脚下延伸，而我刚刚起步!我愿做一个平凡的铺路者，听凭岁月更迭，世事沧桑，听凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中的希望之灯;树万世之师表，铸不朽之师魂!我的演讲完毕，谢谢大家。师德师风演讲稿：扬师德、强素质、树形象作为一名教师我深深体会到，敬业的思想觉悟是做好教学工作的前提，良好的业务素质是做好教学工作的根底，无私的奉献精神是做好教学工作的保证。我是这样认识的，也是以此勉励和要求自己去做的。一.爱岗敬业，教书育人作为一名教师，我深知爱岗敬业，无私奉献是教师师德的灵魂。我用自己的青春理论着这一点我是两个孩子的妈妈，担任语文教学和班主任工作，虽然我的年纪不大，但身体状况不是很好，工作一天下来，总是感到嗓子嘶哑，咽喉肿痛，腿站的发麻。说实在的，回到家中，连自己孩子的作业都懒得管。我也曾经想过辞掉班主任的工作，但一想到班上孩子那一张张董事的面容，想到家长对自己的信任，想到学校领导对自己的嘱托，我就鼓励自己一定要坚持，要做一名让学生满意，领导放心的好教师。在教学中，我注重“吃透”两头。1.吃透教材。备课是上好课的前提，上课前，我认真钻研教材，对教材的根本思想、根本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，我认真准备每一节课，从“不打无准备之仗”。2.吃透学生。在备课的同时，不仅备教材，还备学生。课前充分理解学生原有的知识技能的质量，理解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析^p他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。让学生在有限的时间里学会更多的知识。在教学方法上，为适应要求，敢于打破传统的教学形式，创设适宜自己，有顺乎学生开展的新路子。上课对学生巧点拨，学生思维堵塞时疏导之，心理困惑时开导之，精神倦息时开导之，随时给学生准确的传达某种信息，给学生注入兴奋剂。多年的教学使我懂得了知识储藏的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，非常注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。二．创新思路，发挥自主，积极投身教学改革。教育教学上，能认真学习新的教育教学理念、新教材和新课标，积极探究教育教学新方法。随着课程改革的不断深化，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。课上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂上的活动以游戏为主，使学生在玩中学、学中玩，培养了学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、自学。为了不断进步自己的专业程度，我积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。我深知，“教学有法，学无定法”，我在失败中找差距，成功中找经历，在我的努立下，成绩在逐渐进步，差生在不断减少。三．热爱学生，为人师表。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”没有爱，就没有教育。爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。作为教育工作者，应该树立为学生效劳的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当作自己的子女一样来保护。爱自己的孩子是天性，而能做到爱别人的孩子，才是伟大的班级里的每一名学生，我都倾注了无限的爱。面对我的学生，我始终记着两句话，“假设我是孩子”，“假设是我的孩子”。由于我教的班有三分之一的学生吃小餐桌，学生经常会遇到生活上的这样或那样的困难，有时衣服破了，来找我，书包坏了来找我，甚至去厕所没手纸也来找我。这些我都没感到过厌烦，相反为得到学生的信任而快乐不已。一句鼓励的话可以改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运！一样的，一句负面的话可以刺伤一个人的心灵与身体，甚至消灭一个人的将来！欣赏本身就是爱，我一直用关爱的目光赞许每一个孩子，而每一个孩子都期待着肯定、收获与赞誉。作为教师我擅长关爱身边的每一个孩子，用赞赏推动学生自信的树立，从中让学生不断体验成功的愉悦，而在欣赏的同时，孩子们更会创造出美妙的境界。自信心对学生一生的开展所起的作用，无论在智力上，体力上还是在处世才能上，都有着支持性的重要作用，自信心就像人的才能激素，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能引入最正确状态。因此，我平时注意培养学生的自信心，培养学生自信心理。我班上有一名女生最近上课精神恍惚，每次我看她的时候，她便会很快低下头，而且下课也不和同学们玩。作业做得是一塌糊涂。我没有有责怪她，而是把她叫到办公室拍着她的肩膀进展了细心的询问，得知这名学生父亲自杀，母亲出走。她经常住在亲戚家。经过我耐心的疏导，她和我说了内心的许多机密。在我的劝说下，她脸上终于露出了笑容。四．乐于奉献、不求回报、无怨无悔。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的精神诚然可贵。但完美的教师形象应是知者的化身，教师是灯塔，不仅为学生传授知识，而且使学生冲你身上获得更多的人生感悟，照亮他们前进的方向。一分耕耘一分收获，这一年来，我班各项成绩均名列年级第一。在以后的工作中，我会不断努力完善自己，争创更高辉煌。师德师风演讲稿：立师德、正师风、强师能更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿国旗下演讲稿竞选演讲稿护士节演讲稿师德师风演讲稿三分钟演讲稿我国高等教育在经历了一个规模快速膨胀期后，现进入一个质量建立期。教育部进展的高校程度评估就是措施之一。××年以来，我院也实现了快速开展，在校生打破万人，新上本科专业××个，教师数量增加一倍以上。由于繁重的教学任务和学校跨越式开展目的的需要，对教师提出了更高的要求。因此，目前学校进一步加强师德师风建立，提升师资程度，促进教学程度和教学质量再上新台阶，是时代的要求，是我院施行跨越式开展目的的根底工程和重要保障。××年××月××日，我院在××市青少年宫，隆重召开由全院近千名教职员工参加的“进一步加强师德师风建立发动大会”。我认为，该会议是师德师风建立工程的一个启动仪式，是为师德师风建立工作拉开了序幕。加强师德师风建立，是一项重大的建立工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。师德师风建立的核心应该是进步教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心开展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建立目的，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。一、立师德师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心开展的总程度。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指标准、准那么本身，而是教师把这些标准、准那么逐步内化，成为教师从事教育事业的准那么。作为教师根本上都知师道德，但许多教师并没有把道德标准、准那么内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接表达在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，模拟其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反响出整个民族的开展程度。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学消费生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有方案、有步骤地进展的。最后，人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的开展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养将来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建立起到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前开展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是严密地联络在一起互相制约，互相影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目的，是个体所向往的或所要模拟的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人开展作为奋斗目的，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目的等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的开展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就宏大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，奉献出自己的全部。总之，师德是教师素质的核心。立师德是师德师风建立首要任务.教师师德师风演讲稿——立师德、正师风、强师我国高等教育在经历了一个规模快速膨胀期后，现进入一个质量建立期。教育部进展的高校程度评估就是措施之一。××年以来，我院也实现了快速开展，在校生打破万人，新上本科专业××个，教师数量增加一倍以上。由于繁重的教学任务和学校跨越式开展目的的需要，对教师提出了更高的要求。因此，目前学校进一步加强师德师风建立，提升师资程度，促进教学程度和教学质量再上新台阶，是时代的要求，是我院施行跨越式开展目的的根底工程和重要保障。××年××月××日，我院在××市青少年宫，隆重召开由全院近千名教职员工参加的“进一步加强师德师风建立发动大会”。我认为，该会议是师德师风建立工程的一个启动仪式，是为师德师风建立工作拉开了序幕。加强师德师风建立，是一项重大的建立工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。师德师风建立的核心应该是进步教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心开展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建立目的，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。一、立师德师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心开展的总程度。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指标准、准那么本身，而是教师把这些标准、准那么逐步内化，成为教师从事教育事业的准那么。作为教师根本上都知师道德，但许多教师并没有把道德标准、准那么内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接表达在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，模拟其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反响出整个民族的开展程度。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学消费生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有方案、有步骤地进展的。最后，人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的开展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养将来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建立起到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前开展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。师爱是师德的灵魂。教师对