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第40页共40页师德建立演讲稿:做的自己师德建立演讲稿:做的自己。尊敬的领导、各位教师:大家好!今天能在这里发言,感到无比荣幸,自己的工作能被领导和同事们认可,是我莫大的幸福。在众多教师中我是最平凡的一个,平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下,在增中这个大家庭里一步步成长起来,我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!一、做个受学生欢迎的教师,充满爱心是前提作为教师,我热爱自己的工作;作为班主任,我热爱自己的学生。因为有爱,所以每天我都开心地工作,乐观地面对生活,即便在别人看来很辛苦,自己却乐在其中。有位教育学家说“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村,是通过考学走出来的,我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的憧憬。所以,从踏上工作岗位的第一天,我就告诉自己,一定要做一个对学生有帮助的教师,做一个受学生欢迎的教师。要成为这样的教师,首先要充满爱心,要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生,才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”于高尚的师德,“爱”意味着无私地奉献。这种爱,不存在“偏爱”,“尖子生”需要关心,后进生更需要呵护。要成为这样的教师,还要充分理解学生,理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言“不求个个升学,但求人人成才”。作为学生,他首先是一个完好意义上的人,而不是考试的机器,他需要得到别人的尊重,我决不会拿学习成绩去评价学生,也不会在公共场所去批评某一个学生!当然,我对学生的爱,不是无原那么的,而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,平等对待每一个学生,尊重每一个学生的人格。有爱,才能做好工作;有爱,才能成就事业;有爱的学生,才能成为优秀的人才。二、做学生的良师益友,用心沟通是行之有效的手段有了爱心这个前提,再去做工作,就顺心多了。我做过三年班主任,给我记忆最深的不是课堂教学,而是课外与学生的沟通与交流。这其中,与其说是我了学生做人,不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的教师。我知道,要想理解学生,先要让学生理解自己,我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了理解学生、尽快融入学生中去,我先后尝试了很多沟通方式。方式一,通过作业。我在修改作业时,都会写上一些鼓励和引导的话,这种方式的优点是操作简单、针对性强,而且比较“保密”,学生容易承受,对于问题不大的学生就简单写上几句,对于问题较大、需要重点关注的学生,就多写一些甚至是几百字。方式二,通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话,特殊的学生当然更多。不过,在找学生面谈之前,我会像备课一样做好成分的准备,做到谈话要有目的。例如,当我发现某位学生有些不对劲时,我会格外关注他,并从其他同学那里理解他的近况,甚至翻翻他的根本情况表,理解他的家庭情况,然后带着他的问题和对他的理解去交谈,让学生能感觉到我确实是想帮助他,确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间,有时是晚自习下课后,很多时候,谈到学生真情真性的一面时,她们会禁不住流泪,我也鼻子酸酸的;很多个深夜,和学生谈完心后,一个人走在回宿舍的校园里,感受着学生的种种真情,尽管有一点累,但我觉得很踏实、很幸福,学生的问题总算找到了,可以解决了!方式三,通过写信。关于学生心理方面的疏导,面谈学生可能会有所顾虑,通过作业又显得对学生不够尊重,怎么办呢,我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比方,XX年高考前,这是个特殊的时期,考虑到写早了可能效果达不到,我就从5月1日起开始写,针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况,每天坚持写两至三封,终于在6月2日那天完成了这项“工程”——我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映,我能深化地感觉到这封信对于他们的意义,我不敢说这封信对于他们高考有多重要,但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。如今,我每天仍然做着自己喜欢的工作,感受着领导和同事带给我的温暖,感受着学生带给我的快乐,工作累了还有一个自由支配的周末:想睡就睡个够,想玩也可以爬爬山、踩踩单车,反正增城有的是美丽风光……生活在美丽的增城,工作在和谐的增中,作为教师,我觉得很满足、很幸福!我的演讲完毕,谢谢大家!f132.更多演讲稿延伸阅读师德建立演讲稿:做的自己,育优秀的人才热门演讲竞聘演讲稿|国旗下演讲稿|家长会发言稿|师德师风演讲稿|感恩节演讲稿各位领导、各位教师:大家好!今天能在这里发言,感到无比荣幸,自己的工作能被领导和同事们认可,是我莫大的幸福。在众多教师中我是最平凡的一个,平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下,在增中这个大家庭里一步步成长起来,我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!我演讲的题目是《做的自己,育优秀的人才》,主要是结合自己三年来的工作经历,与大家分享一些心得体会。一、做个受学生欢迎的教师,充满爱心是前提作为教师,我热爱自己的工作;作为班主任,我热爱自己的学生。因为有爱,所以每天我都开心地工作,乐观地面对生活,即便在别人看来很辛苦,自己却乐在其中。有位教育学家说“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村,是通过考学走出来的,我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的憧憬。所以,从踏上工作岗位的第一天,我就告诉自己,一定要做一个对学生有帮助的教师,做一个受学生欢迎的教师。要成为这样的教师,首先要充满爱心,要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生,才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”于高尚的师德,“爱”意味着无私地奉献。这种爱,不存在“偏爱”,“尖子生”需要关心,后进生更需要呵护。要成为这样的教师,还要充分理解学生,理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言“不求个个升学,但求人人成才”。作为学生,他首先是一个完好意义上的人,而不是考试的机器,他需要得到别人的尊重,我决不会拿学习成绩去评价学生,也不会在公共场所去批评某一个学生!当然,我对学生的爱,不是无原那么的,而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,平等对待每一个学生,尊重每一个学生的人格。有爱,才能做好工作;有爱,才能成就事业;有爱的学生,才能成为优秀的人才。二、做学生的良师益友,用心沟通是行之有效的手段有了爱心这个前提,再去做工作,就顺心多了。我做过三年班主任,给我记忆最深的不是课堂教学,而是课外与学生的沟通与交流。这其中,与其说是我了学生做人,不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的教师。我知道,要想理解学生,先要让学生理解自己,我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了理解学生、尽快融入学生中去,我先后尝试了很多沟通方式。方式一,通过作业。我在修改作业时,都会写上一些鼓励和引导的话,这种方式的优点是操作简单、针对性强,而且比较“保密”,学生容易承受,对于问题不大的学生就简单写上几句,对于问题较大、需要重点关注的学生,就多写一些甚至是几百字。方式二,通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话,特殊的学生当然更多。不过,在找学生面谈之前,我会像备课一样做好成分的准备,做到谈话要有目的。例如,当我发现某位学生有些不对劲时,我会格外关注他,并从其他同学那里理解他的近况,甚至翻翻他的根本情况表,理解他的家庭情况,然后带着他的问题和对他的理解去交谈,让学生能感觉到我确实是想帮助他,确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间,有时是晚自习下课后,很多时候,谈到学生真情真性的一面时,她们会禁不住流泪,我也鼻子酸酸的;很多个深夜,和学生谈完心后,一个人走在回宿舍的校园里,感受着学生的种种真情,尽管有一点累,但我觉得很踏实、很幸福,学生的问题总算找到了,可以解决了!方式三,通过写信。关于学生心理方面的疏导,面谈学生可能会有所顾虑,通过作业又显得对学生不够尊重,怎么办呢,我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比方,XX年高考前,这是个特殊的时期,考虑到写早了可能效果达不到,我就从5月1日起开始写,针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况,每天坚持写两至三封,终于在6月2日那天完成了这项“工程”——我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映,我能深化地感觉到这封信对于他们的意义,我不敢说这封信对于他们高考有多重要,但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。针对学生出现的问题,无论是学习上的还是情感上的,甚至他们家庭里的,通过沟通,我帮助他们分析^p原因、制定对策,鼓励他们要英勇面对、要相信自己一定可以处理好。随着交流的不断深化,学生也逐渐学会了换位考虑、学会了互相帮助、懂得了感恩、学会了做人。当他们感觉到教师不开心的时候,他们也会给教师写信、发短信,宽慰教师;当有教师生病时,他们会主动地表达对教师的关心与思念;当有同学要转走时,他们会自发地组织欢迎会,当时的场面,很多人都流下了感动的泪水,他们在关心别人的同时也在感动着自己。甚至经常有家长打来说“自从孩子进了这个班,懂事了很多”、“非常感谢教师、感谢学校”的话,听到这些我真的很开心。三、做的自己,开心地工作,快乐地生活当代学者李镇西教师说,教师要做的自己,就是要让自己的今天比昨天做得好,明天要比今天做得好,天天都做自己的,做的自己,我也认同这个观点。我认为,做的自己,首先要把工作做好,作为班主任不仅要把课教好,还要把学生管理好。我在做好与学生沟通工作的同时,也鼓励学生主动与别人沟通,多跟科任教师交流,这样既调动了科任教师的热情,又培养了学生与人沟通的才能。所以每个学期一开始,我都会鼓励学生多找科任教师问问题、聊天,多听取教师的建议。刚开始,由此于学生对科任教师不熟悉,不敢去找教师,我就适时地把各科任教师的优点介绍给他们,先把教师“推销”给学生,然后鼓励学生要敢于迈出第一步。在我的鼓励下,学生很快就与科任教师打成一片,这样一来,虽然科任教师辛苦点,但他们都很喜欢我们班学生,也给了学生很多指导。学生管理好了,他们能开心地学习,成绩自然也不会差,我工作也更开心了。XX年高考,我班50人全部考上本a,虽然只有24个上重点,但却是历次考试中考得的一次,我为他们能获得自己满意的成绩而感到快乐!做的自己,还要不断地充实自己,决不让自己虚度光阴。踏实的工作作风,精湛的教学艺术,渊博的知识储藏,等等,这些都是对新时代教师的要求,我知道自己离这些要求还很远。我是教历史的,历史的教训告诉我,“闭关锁国”迟早会使自己变成“井底之蛙”。所以,我把自己的从教之日,视为自己新学习的开始。为了弥补自己教学经历缺乏,我就抽时间多看一看跟历史教学有关的杂志,一方面积累教学素材,另一方面通过阅读,学习别人的长处,为自己的教学所用;为了做好班主任,我除了向有经历的教师请教外,还买来与之相关的书籍去阅读。三年来,我在做好日常教学和学生管理工作的同时,坚持每学期多看几本好书,并把一些心得体会写下来,形成文字,有时还试着发出去,权当与人交流!后来真的就有几篇文章发表了,一篇发表在《中学历史教学》上;两篇发表在《历史学习》上,还有一篇荣获中国教育学会举办的征文比赛一等奖。也许有人会问,做班主任那么忙,哪有时间去写文章啊?其实我想说,只要想去做,合理安排,时间是肯定可以抽出来的。如今,我每天仍然做着自己喜欢的工作,感受着领导和同事带给我的温暖,感受着学生带给我的快乐,工作累了还有一个自由支配的周末:想睡就睡个够,想玩也可以爬爬山、踩踩单车,反正增城有的是美丽风光……。生活在美丽的增城,工作在和谐的增中,作为教师,我觉得很满足、很幸福!师德师风演讲稿:做的自己尊敬的领导、各位教师:大家好!今天能在这里发言,感到无比荣幸,自己的工作能被领导和同事们认可,是我莫大的幸福。在众多教师中我是最平凡的一个,平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下,在增中这个大家庭里一步步成长起来,我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!一、做个受学生欢迎的教师,充满爱心是前提作为教师,我热爱自己的工作;作为班主任,我热爱自己的学生。因为有爱,所以每天我都开心地工作,乐观地面对生活,即便在别人看来很辛苦,自己却乐在其中。有位教育学家说“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村,是通过考学走出来的,我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的憧憬。所以,从踏上工作岗位的第一天,我就告诉自己,一定要做一个对学生有帮助的教师,做一个受学生欢迎的教师。要成为这样的教师,首先要充满爱心,要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生,才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”于高尚的师德,“爱”意味着无私地奉献。这种爱,不存在“偏爱”,“尖子生”需要关心,后进生更需要呵护。要成为这样的教师,还要充分理解学生,理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言“不求个个升学,但求人人成才”。作为学生,他首先是一个完好意义上的人,而不是考试的机器,他需要得到别人的尊重,我决不会拿学习成绩去评价学生,也不会在公共场所去批评某一个学生!当然,我对学生的爱,不是无原那么的,而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,平等对待每一个学生,尊重每一个学生的人格。有爱,才能做好工作;有爱,才能成就事业;有爱的学生,才能成为优秀的人才。二、做学生的良师益友,用心沟通是行之有效的手段有了爱心这个前提,再去做工作,就顺心多了。我做过三年班主任,给我记忆最深的不是课堂教学,而是课外与学生的沟通与交流。这其中,与其说是我了学生做人,不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的教师。我知道,要想理解学生,先要让学生理解自己,我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了理解学生、尽快融入学生中去,我先后尝试了很多沟通方式。方式一,通过作业。我在修改作业时,都会写上一些鼓励和引导的话,这种方式的优点是操作简单、针对性强,而且比较“保密”,学生容易承受,对于问题不大的学生就简单写上几句,对于问题较大、需要重点关注的学生,就多写一些甚至是几百字。方式二,通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话,特殊的学生当然更多。不过,在找学生面谈之前,我会像备课一样做好成分的准备,做到谈话要有目的。例如,当我发现某位学生有些不对劲时,我会格外关注他,并从其他同学那里理解他的近况,甚至翻翻他的根本情况表,理解他的家庭情况,然后带着他的问题和对他的理解去交谈,让学生能感觉到我确实是想帮助他,确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间,有时是晚自习下课后,很多时候,谈到学生真情真性的一面时,她们会禁不住流泪,我也鼻子酸酸的;很多个深夜,和学生谈完心后,一个人走在回宿舍的校园里,感受着学生的种种真情,尽管有一点累,但我觉得很踏实、很幸福,学生的问题总算找到了,可以解决了!方式三,通过写信。关于学生心理方面的疏导,面谈学生可能会有所顾虑,通过作业又显得对学生不够尊重,怎么办呢,我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比方,xx年高考前,这是个特殊的时期,考虑到写早了可能效果达不到,我就从5月1日起开始写,针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况,每天坚持写两至三封,终于在6月2日那天完成了这项“工程”——我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映,我能深化地感觉到这封信对于他们的意义,我不敢说这封信对于他们高考有多重要,但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。如今,我每天仍然做着自己喜欢的工作,感受着领导和同事带给我的温暖,感受着学生带给我的快乐,工作累了还有一个自由支配的周末:想睡就睡个够,想玩也可以爬爬山、踩踩单车,反正增城有的是美丽风光……生活在美丽的增城,工作在和谐的增中,作为教师,我觉得很满足、很幸福!我的演讲完毕,谢谢大家!师德演讲稿:做最好的自己尊敬的各位领导、各位教师:大家好!今天能在这里发言,感到无比荣幸,自己的工作能被领导和同事们认可,是我莫大的幸福。在众多教师中我是最平凡的一个,平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下,在增中这个大家庭里一步步成长起来,我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!我演讲的题目是《做最好的自己,育优秀的人才》,主要是结合自己三年来的工作经历,与大家分享一些心得体会。一、做个受学生欢迎的教师,充满爱心是前提作为教师,我热爱自己的工作;作为班主任,我热爱自己的学生。因为有爱,所以每天我都开心地工作,乐观地面对生活,即便在别人看来很辛苦,自己却乐在其中。有位教育学家说谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。我奉这句话为座右铭,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村,是通过考学走出来的,我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的憧憬。所以,从踏上工作岗位的第一天,我就告诉自己,一定要做一个对学生有帮助的教师,做一个受学生欢迎的教师。要成为这样的教师,首先要充满爱心,要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生,才能精心地呵护学生、培养学生。爱于高尚的师德,爱意味着无私地奉献。这种爱,不存在偏爱,尖子生需要关心,后进生更需要呵护。要成为这样的教师,还要充分理解学生,理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言不求个个升学,但求人人成才。作为学生,他首先是一个完好意义上的人,而不是考试的机器,他需要得到别人的尊重,我决不会拿学习成绩去评价学生,也不会在公共场所去批评某一个学生!当然,我对学生的爱,不是无原那么的,而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,平等对待每一个学生,尊重每一个学生的人格。有爱,才能做好工作;有爱,才能成就事业;有爱的学生,才能成为优秀的人才。二、做学生的良师益友,用心沟通是行之有效的手段有了爱心这个前提,再去做工作,就顺心多了。我做过三年班主任,给我记忆最深的不是课堂教学,而是课外与学生的沟通与交流。这其中,与其说是我了学生做人,不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的教师。我知道,要想理解学生,先要让学生理解自己,我必须主动地去打破师生间的陌生感。为了理解学生、尽快融入学生中去,我先后尝试了很多沟通方式。方式一,通过作业。我在修改作业时,都会写上一些鼓励和引导的话,这种方式的优点是操作简单、针对性强,而且比较保密,学生容易承受,对于问题不大的学生就简单写上几句,对于问题较大、需要重点关注的学生,就多写一些甚至是几百字。方式二,通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话,特殊的学生当然更多。不过,在找学生面谈之前,我会像备课一样做好成分的准备,做到谈话要有目的。例如,当我发现某位学生有些不对劲时,我会格外关注他,并从其他同学那里理解他的近况,甚至翻翻他的根本情况表,理解他的家庭情况,然后带着他的问题和对他的理解去交谈,让学生能感觉到我确实是想帮助他,确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间,有时是晚自习下课后,很多时候,谈到学生真情真性的一面时,她们会禁不住流泪,我也鼻子酸酸的;很多个深夜,和学生谈完心后,一个人走在回宿舍的校园里,感受着学生的种种真情,尽管有一点累,但我觉得很踏实、很幸福,学生的问题总算找到了,可以解决了!方式三,通过写信。关于学生心理方面的疏导,面谈学生可能会有所顾虑,通过作业又显得对学生不够尊重,怎么办呢,我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比方,2023年高考前,这是个特殊的时期,考虑到写早了可能效果达不到,我就从5月1日起开始写,针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况,每天坚持写两至三封,终于在6月2日那天完成了这项工程我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映,我能深化地感觉到这封信对于他们的意义,我不敢说这封信对于他们高考有多重要,但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。针对学生出现的问题,无论是学习上的还是情感上的,甚至他们家庭里的,通过沟通,我帮助他们分析^p原因、制定对策,鼓励他们要英勇面对、要相信自己一定可以处理好。随着交流的不断深化,学生也逐渐学会了换位考虑、学会了互相帮助、懂得了感恩、学会了做人。当他们感觉到教师不开心的时候,他们也会给教师写信、发短信,宽慰教师;当有教师生病时,他们会主动地表达对教师的关心与思念;当有同学要转走时,他们会自发地组织欢迎会,当时的场面,很多人都流下了感动的泪水,他们在关心别人的同时也在感动着自己。甚至经常有家长打来说自从孩子进了这个班,懂事了很多、非常感谢教师、感谢学校的话,听到这些我真的很开心。三、做最好的自己,开心地工作,快乐地生活当代著名学者李镇西教师说,教师要做最好的自己,就是要让自己的今天比昨天做得好,明天要比今天做得好,天天都做自己的最好,做最好的自己,我也认同这个观点。我认为,做最好的自己,首先要把工作做好,作为班主任不仅要把课教好,还要把学生管理好。我在做好与学生沟通工作的同时,也鼓励学生主动与别人沟通,多跟科任教师交流,这样既调动了科任教师的热情,又培养了学生与人沟通的才能。所以每个学期一开始,我都会鼓励学生多找科任教师问问题、聊天,多听取教师的建议。刚开始,由此于学生对科任教师不熟悉,不敢去找教师,我就适时地把各科任教师的优点介绍给他们,先把教师推销给学生,然后鼓励学生要敢于迈出第一步。在我的鼓励下,学生很快就与科任教师打成一片,这样一来,虽然科任教师辛苦点,但他们都很喜欢我们班学生,也给了学生很多指导。学生管理好了,他们能开心地学习,成绩自然也不会差,我工作也更开心了。2023年高考,我班50人全部考上本A,虽然只有24个上重点,但却是历次考试中考得最好的一次,我为他们能获得自己满意的成绩而感到快乐!师德建立演讲范文:做最好的自己尊敬的领导、各位教师:大家好!今天能在这里发言,感到无比荣幸,自己的工作能被领导和同事们认可,是我莫大的幸福。在众多教师中我是最平凡的一个,平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下,在增中这个大家庭里一步步成长起来,我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!一、做个受学生欢迎的教师,充满爱心是前提作为教师,我热爱自己的工作;作为班主任,我热爱自己的学生。因为有爱,所以每天我都开心地工作,乐观地面对生活,即便在别人看来很辛苦,自己却乐在其中。有位教育学家说谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。我奉这句话为座右铭,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村,是通过考学走出来的,我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的憧憬。所以,从踏上工作岗位的第一天,我就告诉自己,一定要做一个对学生有帮助的教师,做一个受学生欢迎的教师。要成为这样的教师,首先要充满爱心,要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生,才能精心地呵护学生、培养学生。爱于高尚的师德,爱意味着无私地奉献。这种爱,不存在偏爱,尖子生需要关心,后进生更需要呵护。要成为这样的教师,还要充分理解学生,理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言不求个个升学,但求人人成才。作为学生,他首先是一个完好意义上的人,而不是考试的机器,他需要得到别人的尊重,我决不会拿学习成绩去评价学生,也不会在公共场所去批评某一个学生!当然,我对学生的爱,不是无原那么的,而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,平等对待每一个学生,尊重每一个学生的人格。有爱,才能做好工作;有爱,才能成就事业;有爱的学生,才能成为优秀的人才。二、做学生的良师益友,用心沟通是行之有效的手段有了爱心这个前提,再去做工作,就顺心多了。我做过三年班主任,给我记忆最深的不是课堂教学,而是课外与学生的沟通与交流。这其中,与其说是我了学生做人,不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的教师。我知道,要想理解学生,先要让学生理解自己,我必须主动地去打破师生间的陌生感。为了理解学生、尽快融入学生中去,我先后尝试了很多沟通方式。方式一,通过作业。我在修改作业时,都会写上一些鼓励和引导的话,这种方式的优点是操作简单、针对性强,而且比较保密,学生容易承受,对于问题不大的学生就简单写上几句,对于问题较大、需要重点关注的学生,就多写一些甚至是几百字。方式二,通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话,特殊的学生当然更多。不过,在找学生面谈之前,我会像备课一样做好成分的准备,做到谈话要有目的。例如,当我发现某位学生有些不对劲时,我会格外关注他,并从其他同学那里理解他的近况,甚至翻翻他的根本情况表,理解他的家庭情况,然后带着他的问题和对他的理解去交谈,让学生能感觉到我确实是想帮助他,确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间,有时是晚自习下课后,很多时候,谈到学生真情真性的一面时,她们会禁不住流泪,我也鼻子酸酸的;很多个深夜,和学生谈完心后,一个人走在回宿舍的校园里,感受着学生的种种真情,尽管有一点累,但我觉得很踏实、很幸福,学生的问题总算找到了,可以解决了!方式三,通过写信。关于学生心理方面的疏导,面谈学生可能会有所顾虑,通过作业又显得对学生不够尊重,怎么办呢,我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比方,XX年高考前,这是个特殊的时期,考虑到写早了可能效果达不到,我就从5月1日起开始写,针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况,每天坚持写两至三封,终于在6月2日那天完成了这项工程我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映,我能深化地感觉到这封信对于他们的意义,我不敢说这封信对于他们高考有多重要,但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。如今,我每天仍然做着自己喜欢的工作,感受着领导和同事带给我的温暖,感受着学生带给我的快乐,工作累了还有一个自由支配的周末:想睡就睡个够,想玩也可以爬爬山、踩踩单车,反正增城有的是美丽风光生活在美丽的增城,工作在和谐的增中,作为教师,我觉得很满足、很幸福!我的演讲完毕,谢谢大家!教师师德演讲稿:做最好的自己尊敬的领导、教师们:大家好!做最好的自己。这是我经常重复的一句话。这是说给学生听的,也是说给我自己的。弹指一挥间,十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在孩子们的欢笑声中,就在一节又一节课的交替声中滑过。回忆耕耘之路,有欢笑也有泪水,虽然脚印参差不齐,深浅不一,但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水!我无怨无悔!因为我心中有一个信念,那就是:做最好的自己,做最好的教师!我所说最好的教师不是与我敬仰的霍懋征、窦桂梅、李镇西等教师相比他们的人格、学识、才能乃至天赋,我是永远无法企及的;我所说的最好的教师也不敢与5.12大地震中英雄教师相比向倩教师用双臂保护学生,身体被砸成三段,刘宁教师救出全班学生却永失爱女,他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永久。而我只是沧海一粟。只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上,兢兢业业,勤勤恳恳,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播种人。每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作,仅此而已。但我要和有一个人比,那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比备课是不是更认真?上课是不是更精彩?读的书是不是更多?布置的训练任务是不是更科学?找学生谈心是不是更诚恳?帮助学困生是不是更细心?教育反思是不是更深化?听到各种不理解时是不是更冷静?我坚信每天都这样和自己比,每天都做最好的自己,坚持不懈,我便不断地向最好的教师的境界靠近。如今我可以骄傲地说,同样是教师,今天的我与十年前的我相比,可以说是最好的教师了。但对于明天而言,和将来相比,我还不算是最好的教师。所以我还会继续和自己比,因为做最好的教师是我永远的追求,直到我教育生涯的终点。做最好的教师,是一种平和的心态,是内心的宁静,是竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生的闲适与沉着,更是惊涛拍岸,卷起千堆雪的荡气回肠。我出生在一九七八年,随着年龄的增长,亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。法制中国,和谐社会,科教兴邦,复兴中华,做最好的教师,是对时代赋予我们的神圣使命最庄严的宣誓。做最好的教师是激情、是豪情、更是扎实的行动!一位有____教龄的历史教师上了一节公开课,听课的教师入了迷,竟连做记录也忘记了。课后,他们向讲课教师请教,您花了多少时间来备课?那位历史教师说:对这节课,我准备了一辈子,而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。不过,这节课的直接准备,只用了大约十五分钟。这就是我追求的最好的教师的真境界!我是一名教师,我的生活在课堂,我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己,可它却放飞了希望,虽然那支粉笔洒下了泪滴,可它却画出了彩虹。我觉得作为教师,生活在学生中,就是幸福,就是最好!我的演讲完毕,谢谢大家!2023师德演讲稿:做的自己尊敬的各位领导、各位教师:大家好!今天能在这里发言,感到无比荣幸,自己的工作能被领导和同事们认可,是我莫大的幸福。在众多教师中我是最平凡的一个,平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下,在增中这个大家庭里一步步成长起来,我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!我演讲的题目是《做的自己,育优秀的人才》,主要是结合自己三年来的工作经历,与大家分享一些心得体会。一、做个受学生欢迎的教师,充满爱心是前提作为教师,我热爱自己的工作;作为班主任,我热爱自己的学生。因为有爱,所以每天我都开心地工作,乐观地面对生活,即便在别人看来很辛苦,自己却乐在其中。有位教育学家说“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村,是通过考学走出来的,我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的憧憬。所以,从踏上工作岗位的第一天,我就告诉自己,一定要做一个对学生有帮助的教师,做一个受学生欢迎的教师。要成为这样的教师,首先要充满爱心,要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生,才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”于高尚的师德,“爱”意味着无私地奉献。这种爱,不存在“偏爱”,“尖子生”需要关心,后进生更需要呵护。要成为这样的教师,还要充分理解学生,理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言“不求个个升学,但求人人成才”。作为学生,他首先是一个完好意义上的人,而不是考试的机器,他需要得到别人的尊重,我决不会拿学习成绩去评价学生,也不会在公共场所去批评某一个学生!当然,我对学生的爱,不是无原那么的,而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,平等对待每一个学生,尊重每一个学生的人格。有爱,才能做好工作;有爱,才能成就事业;有爱的学生,才能成为优秀的人才。二、做学生的良师益友,用心沟通是行之有效的手段有了爱心这个前提,再去做工作,就顺心多了。我做过三年班主任,给我记忆最深的不是课堂教学,而是课外与学生的沟通与交流。这其中,与其说是我了学生做人,不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的教师。我知道,要想理解学生,先要让学生理解自己,我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了理解学生、尽快融入学生中去,我先后尝试了很多沟通方式。方式一,通过作业。我在修改作业时,都会写上一些鼓励和引导的话,这种方式的优点是操作简单、针对性强,而且比较“保密”,学生容易承受,对于问题不大的学生就简单写上几句,对于问题较大、需要重点关注的学生,就多写一些甚至是几百字。方式二,通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话,特殊的学生当然更多。不过,在找学生面谈之前,我会像备课一样做好成分的准备,做到谈话要有目的。例如,当我发现某位学生有些不对劲时,我会格外关注他,并从其他同学那里理解他的近况,甚至翻翻他的根本情况表,理解他的家庭情况,然后带着他的问题和对他的理解去交谈,让学生能感觉到我确实是想帮助他,确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间,有时是晚自习下课后,很多时候,谈到学生真情真性的一面时,她们会禁不住流泪,我也鼻子酸酸的;很多个深夜,和学生谈完心后,一个人走在回宿舍的校园里,感受着学生的种种真情,尽管有一点累,但我觉得很踏实、很幸福,学生的问题总算找到了,可以解决了!方式三,通过写信。关于学生心理方面的疏导,面谈学生可能会有所顾虑,通过作业又显得对学生不够尊重,怎么办呢,我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比方,XX年高考前,这是个特殊的时期,考虑到写早了可能效果达不到,我就从5月1日起开始写,针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况,每天坚持写两至三封,终于在6月2日那天完成了这项“工程”——我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映,我能深化地感觉到这封信对于他们的意义,我不敢说这封信对于他们高考有多重要,但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。针对学生出现的问题,无论是学习上的还是情感上的,甚至他们家庭里的,通过沟通,我帮助他们分析^p原因、制定对策,鼓励他们要英勇面对、要相信自己一定可以处理好。随着交流的不断深化,学生也逐渐学会了换位考虑、学会了互相帮助、懂得了感恩、学会了做人。当他们感觉到教师不开心的时候,他们也会给教师写信、发短信,宽慰教师;当有教师生病时,他们会主动地表达对教师的关心与思念;当有同学要转走时,他们会自发地组织欢迎会,当时的场面,很多人都流下了感动的泪水,他们在关心别人的同时也在感动着自己。甚至经常有家长打来说“自从孩子进了这个班,懂事了很多”、“非常感谢教师、感谢学校”的话,听到这些我真的很开心。三、做的自己,开心地工作,快乐地生活当代学者李镇西教师说,教师要做的自己,就是要让自己的今天比昨天做得好,明天要比今天做得好,天天都做自己的,做的自己,我也认同这个观点。我认为,做的自己,首先要把工作做好,作为班主任不仅要把课教好,还要把学生管理好。我在做好与学生沟通工作的同时,也鼓励学生主动与别人沟通,多跟科任教师交流,这样既调动了科任教师的热情,又培养了学生与人沟通的才能。所以每个学期一开始,我都会鼓励学生多找科任教师问问题、聊天,多听取教师的建议。刚开始,由此于学生对科任教师不熟悉,不敢去找教师,我就适时地把各科任教师的优点介绍给他们,先把教师“推销”给学生,然后鼓励学生要敢于迈出第一步。在我的鼓励下,学生很快就与科任教师打成一片,这样一来,虽然科任教师辛苦点,但他们都很喜欢我们班学生,也给了学生很多指导。学生管理好了,他们能开心地学习,成绩自然也不会差,我工作也更开心了。XX年高考,我班50人全部考上本a,虽然只有24个上重点,但却是历次考试中考得的一次,我为他们能获得自己满意的成绩而感到快乐!做的自己,还要不断地充实自己,决不让自己虚度光阴。踏实的工作作风,精湛的教学艺术,渊博的知识储藏,等等,这些都是对新时代教师的要求,我知道自己离这些要求还很远。我是教历史的,历史的教训告诉我,“闭关锁国”迟早会使自己变成“井底之蛙”。所以,我把自己的从教之日,视为自己新学习的开始。为了弥补自己教学经历缺乏,我就抽时间多看一看跟历史教学有关的杂志,一方面积累教学素材,另一方面通过阅读,学习别人的长处,为自己的教学所用;为了做好班主任,我除了向有经历的教师请教外,还买来与之相关的书籍去阅读。三年来,我在做好日常教学和学生管理工作的同时,坚持每学期多看几本好书,并把一些心得体会写下来,形成文字,有时还试着发出去,权当与人交流!后来真的就有几篇文章发表了,一篇发表在《中学历史教学》上;两篇发表在《历史学习》上,还有一篇荣获中国教育学会举办的征文比赛一等奖。也许有人会问,做班主任那么忙,哪有时间去写文章啊?其实我想说,只要想去做,合理安排,时间是肯定可以抽出来的。如今,我每天仍然做着自己喜欢的工作,感受着领导和同事带给我的温暖,感受着学生带给我的快乐,工作累了还有一个自由支配的周末:想睡就睡个够,想玩也可以爬爬山、踩踩单车,反正增城有的是美丽风光……。生活在美丽的增城,工作在和谐的增中,作为教师,我觉得很满足、很幸福!最后,谢谢大家!优秀师德演讲稿范文:做最好的自己尊敬的领导、各位教师:大家好!今天能在这里发言,感到无比荣幸,自己的工作能被领导和同事们认可,是我莫大的幸福。在众多教师中我是最平凡的一个,平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下,在增中这个大家庭里一步步成长起来,我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!一、做个受学生欢迎的教师,充满爱心是前提作为教师,我热爱自己的工作;作为班主任,我热爱自己的学生。因为有爱,所以每天我都开心地工作,乐观地面对生活,即便在别人看来很辛苦,自己却乐在其中。有位教育学家说谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。我奉这句话为座右铭,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村,是通过考学走出来的,我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的憧憬。所以,从踏上工作岗位的第一天,我就告诉自己,一定要做一个对学生有帮助的教师,做一个受学生欢迎的教师。要成为这样的教师,首先要充满爱心,要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生,才能精心地呵护学生、培养学生。爱于高尚的师德,爱意味着无私地奉献。这种爱,不存在偏爱,尖子生需要关心,后进生更需要呵护。要成为这样的教师,还要充分理解学生,理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言不求个个升学,但求人人成才。作为学生,他首先是一个完好意义上的人,而不是考试的机器,他需要得到别人的尊重,我决不会拿学习成绩去评价学生,也不会在公共场所去批评某一个学生!当然,我对学生的爱,不是无原那么的,而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,平等对待每一个学生,尊重每一个学生的人格。有爱,才能做好工作;有爱,才能成就事业;有爱的学生,才能成为优秀的人才。二、做学生的良师益友,用心沟通是行之有效的手段有了爱心这个前提,再去做工作,就顺心多了。我做过三年班主任,给我记忆最深的不是课堂教学,而是课外与学生的沟通与交流。这其中,与其说是我了学生做人,不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的教师。我知道,要想理解学生,先要让学生理解自己,我必须主动地去打破师生间的陌生感。为了理解学生、尽快融入学生中去,我先后尝试了很多沟通方式。方式一,通过作业。我在修改作业时,都会写上一些鼓励和引导的话,这种方式的优点是操作简单、针对性强,而且比较保密,学生容易承受,对于问题不大的学生就简单写上几句,对于问题较大、需要重点关注的学生,就多写一些甚至是几百字。方式二,通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话,特殊的学生当然更多。不过,在找学生面谈之前,我会像备课一样做好成分的准备,做到谈话要有目的。例如,当我发现某位学生有些不对劲时,我会格外关注他,并从其他同学那里理解他的近况,甚至翻翻他的根本情况表,理解他的家庭情况,然后带着他的问题和对他的理解去交谈,让学生能感觉到我确实是想帮助他,确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间,有时是晚自习下课后,很多时候,谈到学生真情真性的一面时,她们会禁不住流泪,我也鼻子酸酸的;很多个深夜,和学生谈完心后,一个人走在回宿舍的校园里,感受着学生的种种真情,尽管有一点累,但我觉得很踏实、很幸福,学生的问题总算找到了,可以解决了!方式三,通过写信。关于学生心理方面的疏导,面谈学生可能会有所顾虑,通过作业又显得对学生不够尊重,怎么办呢,我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比方,XX年高考前,这是个特殊的时期,考虑到写早了可能效果达不到,我就从5月1日起开始写,针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况,每天坚持写两至三封,终于在6月2日那天完成了这项工程我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映,我能深化地感觉到这封信对于他们的意义,我不敢说这封信对于他们高考有多重要,但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。如今,我每天仍然做着自己喜欢的工作,感受着领导和同事带给我的温暖,感受着学生带给我的快乐,工作累了还有一个自由支配的周末:想睡就睡个够,想玩也可以爬爬山、踩踩单车,反正增城有的是美丽风光生活在美丽的增城,工作在和谐的增中,作为教师,我觉得很满足、很幸福!我的演讲完毕,谢谢大家!师德建立演讲:做最好的自己,育优秀的人才增城中学刘红影各位领导、各位教师:大家好!今天能在这里发言,感到无比荣幸,自己的工作能被领导和同事们认可,是我莫大的幸福。在众多教师中我是最平凡的一个,平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下,在增中这个大家庭里一步步成长起来,我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!我演讲的题目是《做最好的自己,育优秀的人才》,主要是结合自己三年来的工作经历,与大家分享一些心得体会。一、做个受学生欢迎的教师,充满爱心是前提作为教师,我热爱自己的工作;作为班主任,我热爱自己的学生。因为有爱,所以每天我都开心地工作,乐观地面对生活,即便在别人看来很辛苦,自己却乐在其中。有位教育学家说“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村,是通过考学走出来的,我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的憧憬。所以,从踏上工作岗位的第一天,我就告诉自己,一定要做一个对学生有帮助的教师,做一个受学生欢迎的教师。要成为这样的教师,首先要充满爱心,要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生,才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”于高尚的师德,“爱”意味着无私地奉献。这种爱,不存在“偏爱”,“尖子生”需要关心,后进生更需要呵护。要成为这样的教师,还要充分理解学生,理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言“不求个个升学,但求人人成才”。作为学生,他首先是一个完好意义上的人,而不是考试的机器,他需要得到别人的尊重,我决不会拿学习成绩去评价学生,也不会在公共场所去批评某一个学生!当然,我对学生的爱,不是无原那么的,而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,平等对待每一个学生,尊重每一个学生的人格。有爱,才能做好工作;有爱,才能成就事业;有爱的学生,才能成为优秀的人才。二、做学生的良师益友,用心沟通是行之有效的手段有了爱心这个前提,再去做工作,就顺心多了。我做过三年班主任,给我记忆最深的不是课堂教学,而是课外与学生的沟通与交流。这其中,与其说是我了学生做人,不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的教师。我知道,要想理解学生,先要让学生理解自己,我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了理解学生、尽快融入学生中去,我先后尝试了很多沟通方式。方式一,通过作业。我在修改作业时,都会写上一些鼓励和引导的话,这种方式的优点是操作简单、针对性强,而且比较“保密”,学生容易承受,对于问题不大的学生就简单写上几句,对于问题较大、需要重点关注的学生,就多写一些甚至是几百字。方式二,通过
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