湖南省常德市沅江第一中学2021-2022学年高二语文上学期期末试题含解析

湖南省常德市沅江第一中学2021-2022学年高二语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成（后面题目。（25分）一个悲情的殉道者：马克斯·普朗克董理1858年4月，普朗克出生在德国基尔城的一家书香门第。普朗克从小有音乐天赋，他准备攻读音乐，但数学家米勒的启发引起了普朗克对数理的兴趣。从米勒那儿，普朗克学到了能量守恒定律。然而当普朗克想去大学进修物理学时，米勒却劝他放弃物理学，因为这门中的一切都已经被研究了。“我并不期望发现新大陆，只希望理解已经存在的物理学基础，或许能将其加深。”普朗克这样说。普朗克对物理学的执着造就了这位人类20世纪最伟大的物理学家之一，同时为人类开启了现代物理学的大门。他曾说：“外部世界是独立于我们的绝对存在，而探索这种绝对存在所适用的规律，我认为就是最崇高的科学研究任务。”一个青年能置著名数学家之劝于不顾，说明了普朗克当时对科学的热爱。爱因斯坦在1918年4月在柏林物理学会举办的普朗克60岁生日庆祝会上发表演讲说：“在科学的庙堂里住着各式各样的人，有许多人只是因为科学给他们以超乎常人的智力上的快感，另外还有许多人是纯粹功利的目的。如果除去这两类人，那么仍然还有一些人留在里面，我们的普朗克就是其中之一，这也就是我们所以爱戴他的原因。”他是一名物理学最虔诚的信徒。如果说19世纪的物理学大厦出自牛顿等人之手，那么震颤整个以经典物理学为根基的大厦始于普朗克对黑体辐射的研究。黑体辐射的问题在于长波段和短波段，不同的波段都采取近似值的方式分别用不同的公式表达，并没有人能一起推出符合整个波段的公式。作为一名热力学家，普朗克最大的信念之一就是能量守恒定律。然而当普朗克希望借助传统热力学知识，通过一次一次实验解决黑体辐射问题时，万金油般的能量守恒定律没能帮助他通向成功。他不得不转而求助于统计学观点。他引入量子，也就是一份份的能量，推出了符合全波段的公式。在当时，科学家都相信能量是连续可变的，怎么可能是一份的量子呢？这无疑令整座物理学大厦都开始动摇。哪怕是亲自得出这一公式的普朗克，也难以相信这一结论。普朗克迷茫了，作为经典物理学的忠实信徒，他陷入了深深的困境。量子假说是物理学进入新的发展阶段的标志，为现代物理学基本理论的建立奠定了新的基础。尽管普朗克面对自己提出的量子假说时而彷徨时而迷茫，但作为一名伟大的物理学家却不失崇高的科学品质和精神。普朗克信奉科学，却并非迷信科学，就在提出量子假说之后，他甚至预言了未来将会出现量子力学。在刚刚提出量子假说后，普朗克对他6岁的孩子解释其中的意义时，说道：“今天，我做出了一个发现，它和牛顿的发现一样重要！”然而，受过严格经典物理学训练的普朗克对他所提出的量子假说对经典物理学理论造成的“破坏”，心中有说不出的难过，从而限制了他进一步超越经典物理学理论的界限。普朗克虽然在量子假说的提出上表现保守，却有独到的科学眼光和前瞻性。1905年6月爱因斯坦提出狭义相对论。当时在全世界只有少数几个人能真正理解相对论，而物理学界支持相对论的第一位权威人士就是普朗克。普朗克还给予爱因斯坦其他方面的帮助和爱护。1913年夏，普朗克身赴伯尔尼聘请爱因斯坦到柏林成为科学院院士。没有德高望重的普朗克的支持和宣传，爱因斯坦和他创立的相对论不会那样快就引起人们的重视并确立其在现代物理学中的地位。一战开始，德国学者们发表臭名昭著的《告文明世界宣言》，为德国的罪恶战争辩解，普朗克赫然在列。一战结束，德国败降，普朗克等众多学者公开为《告文明世界宣言》道歉。不满十年，纳粹法西斯席卷德国，德国学者集体失忆，忘却前朝旧事再次紧跟“元首”。当爱因斯坦挺身反击纳粹时，许多科学家居然微词他“过激”。或许是普朗克盲目的爱国情怀，致使他作为德国德高望重的科学家却没有发出正确的声音。正如德国物理学家埃瓦德所言：“普朗克是个悲情角色……”即使如此，普明克为人类科学所做的贡献却不容置疑。1958年4月25日，在庆祝普朗克诞生100周年纪念会上，德国著名物理学家海森堡说：“以前许多领域都给人们以一种非常混乱的感觉，但在普朗克一生的工作领域里，却表现出来一种单纯和莹澈的光明。”

（选自《科学家》2014年第10期）相关链接：普朗克经历了德国引发的两次世界大战的悲剧。面对希特勒的排犹政策，曾为他的同事向希特勒求情，希特勒勃然大怒。后来，普朗克个人遭到厄运，长子和两个女儿死于战争，次子被纳粹处死。他的住宅被炸毁，丰富的藏书和成果也毁于一炬。

（《量子物理学精神之父：马克斯·普朗克》）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（

）（

）（5分）A马克斯·普朗克从小对音乐有天赋，由于受著名数学家米勒的启发，从此走上了研究物理学的道路。B．马克斯·普朗克对物理学的兴趣与研究没有功利性的目的，更没有挑战智力的意图，完全是一种发自内心的信仰。C．本文多处直接引用其他科学家对马克斯·普朗克的评价语，目的是从侧面表现马克斯·普朗克的性格特点，显得更有说服力。D．尽管作者认为马克斯·普朗克是一个“悲情角色”，但丝毫不影响马克斯·普朗克作为一个伟大物理学家的影响与地位。E．本文采用对比手法，主要选取了马克斯·普朗克的科学成就、思想性格等方面的事迹，全面地表现了一个物理学家的一生。（2）马克斯·普朗克为人类科学做出了哪些贡献？请结合材料分析。（6分）（3）为什么说马克斯·普朗克是一个“悲情的殉道者”？请结合材料分析。（6分）（4）“在普朗克一生的工作领域里，却表现出来一种单纯和莹澈的光明”有哪些表现？请从科学发展的角度谈谈对你的启示。（8分）参考答案：（1）（5分）CB（选C得3分，选B得2分，选D得1分，选A．E不得分）（2）（6分）①推导出黑体辐射研究中符合全波段的公式；②提出量子假说，为现代物理学基本理论奠定基础；③帮助和爱护爱因斯坦，促使相对论在现代物理学中地位的确定。（3）（6分）①一生信奉经典物理学，却无法超越。②德高望重，却因盲目爱国而对战争没有发出正确的声音。③二战中，遭受很多不幸与厄运。（4）（8分）“单纯和莹澈的光明”的具体表现：①对物理学有着纯粹的热爱与执着，是物理学最虔诚的信徒；②具有崇高的科学品质和精神，信奉科学，却不迷信科学，能从识到自己研究成果的意义；③具有独到的科学眼光和前瞻性，是个伯乐，帮助爱因斯坦并支持相对论。启示：①科学想要进步，唯有不断革新，颠覆旧信仰，创造新真理。②科学发展需要有真正热爱科学的人进行创造性的研究工作。（1）试题分析：这是一道综合分析文章的题目，涉及到文章的细节、结构、传主的品格等等多方面，试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应等。答题时应仔细注意题干内容，在回到原文中，与原文内容仔细对读寻找细微的差别，并分析判断。注意选项中那些绝对、不全面、牵强、似是而非等特征的方面。如E项中的表现手法运用错误。D项，认为马克斯·普朗克是一个“悲情角色”的是德国物理学家埃瓦德。A项，米勒是反对普朗克研究物理学的。E项，“对比手法”错，本文没有使用该手法。考点：分析语言特色。能力层级为分析综合C。把握文章结构。能力层级为分析综合C。概括中心意思。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：题干问的是“马克斯·普朗克为人类科学做出的贡献”，这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。贡献是种奉献与付出。文中主要筛选是在“人类科学”方面，在文本中第三、四、五段，如第三段中筛选为“对黑体辐射的研究”。解答此类问题的技巧要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。点面结合。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：该题考查学生文意概括的能力。“悲情的殉道者”在本文的标题出现，“悲情”在文本中的第六节出现，“殉道”指为所信的主耶稣及福音，不断受到各方面的攻击、迫害。将“悲情”“殉道”结合分析即可，如第六段中“或许是普朗克盲目的爱国情怀，致使他作为德国德高望重的科学家却没有发出正确的声音”。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的“悲情的殉道者”，应该将“悲情”“殉道”两方面结合分析。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：这实际考核筛选能力与探究能力，该题有关“单纯和莹澈的光明”表现的综合分析题，该语句出现在文本最后一段的尾句，是海森堡对普朗克的评价，可以从科学精神入手分析，也可以从对物理学的热爱入手，探究时应关注“科学发展的角度”。通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。（归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件））。掌握归纳人物经历（事件）的基本方法：①时间变化，②地点变化，③职位（工作）变化，③注意关键句子提示（过渡句），④注意题目的附加条件（对归纳内容的限制），筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）方法归纳：①从事件（人物的言行）中概括传主的性格。②注意作者对传主的议论性描述。③注意文章引用的他人对传主的评价。④关注文章的过渡句。如该题中的“单纯和莹澈的光明”表现的理解。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。2.阅读下面的文字，完成14-17题。（23分）零钱（美）R·W·威尔当潜在的雇主翻看他的简历时，乔·巴斯托恩坐在那里，尽可能让自己的双腿不要发颤。他知道那些记录对他不利，但他在心里默默祈祷，别让那些缺点被读到，毕竟是圣诞节了。威斯科特先生停下来，抬起头问道：“巴斯托恩先生，这里说你曾经因为盗窃被判入狱，是吗？”乔感到喉咙干涩、胃部收缩，他知道接下去是什么结果，他无力地说：“是的，但是……有环境因素……”“总是有环境因素的，巴斯托恩先生，然而……我们是家庭生意，不需要增加人手了。我希望你好运，早日找到工作。这年头，大家都不容易。”“我知道。”乔说完，站起来握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送乔到门口，好像怕他顺手偷走东西似的。乔咬着嘴唇，不知道怎样跟女儿阿贝说，他没能为她买一份圣诞礼物，因为没人愿意雇用他，或者跟她说两年前他在上班的地方偷100美元是为了圣诞节能取暖，说这些都没有什么意义。阿贝只知道爸爸今年圣诞节没有给她买礼物。走到威斯科特的店门口，乔想再努力一下。他对挡在门口的威斯科特说：“求求你了，今天是圣诞节，我有一个8岁的女儿……”“很抱歉，巴斯托恩先生。”威斯科特挥了挥手，打断了他的话，“你应该知道，没有人会信一个小偷说的话。”乔看了看四周，威斯科特刚才实际上说得很大声。还好，周围只有两个人，一个穿着大衣的人轻快地走过，还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来。乔大声说：“你说得对，但我这回改正还不行吗？”可是，威斯科特不再理他。雪开始下了，乔拉起他的衣领，把手插进衣袋里，走过街道对面，跟那老乞丐擦肩而过时，对那老乞丐微笑了一下。老乞丐也回了一个微笑，问道：“你可以给我一点零钱吗？我要买一杯热咖啡暖暖我这把老骨头。”乔在他的口袋里摸索了一会儿，他的左手没有摸到什么东西，但他的右手抓出了两个2角5分的硬币、两个1角的硬币和5个5分的硬币、5个1分的硬币。乔把那些硬币放入老乞丐摊开的双手中，笑着说：“你运气好，这么多应该够了。祝你圣诞快乐！”那老乞丐说：“年轻人，我也祝你圣诞快乐！”那老乞丐走到对面，进了威斯科特先生的店。乔把手放回口袋里，继续向前走。那个刚才穿大衣走过的人正在人行道边跟一个老妇人说话。乔看向人行道上有一个钱包。乔把它捡起来，里面有几张信用卡和几百美元现金。他的祈祷灵验了，他可以用这些钱给阿贝买辆单车、一个玩具屋子……不行。如果阿贝知道这钱是捡到的她会怎么想？乔猜得出钱包是谁的，他看看那个穿大衣的人，又看看钱包。钱包里还有一张证件，乔根据上面的相片确认了钱包是那个穿大衣的人的。乔偷过钱，那时是急了，但他本身不坏。那个穿大衣的人跟那老妇人说了再见，又开始往前走了，脚步还是那么轻快。乔慢跑赶上去，喊道：“先生，打扰一下。我想你掉了钱包了。”那人停下来，转过身，眼睛睁大了，说：“啊，是，那是我的钱包。”他接过钱包，立即清点里面的东西。乔没有等他点完就走了。他转向马洛大街，向监狱附近走去。突然，他看到珍尼斯带着阿贝走过来，阿贝一看到他就伸开双臂向他跑来。乔抱起阿贝，笑着，眼睛却湿了，他说：“圣诞快乐，孩子，我很抱歉，没有为你买什么礼物。”阿贝笑得很开心，她撒娇似的说：“哦，爸爸，别那样想。妈妈说来接你回家，我非常高兴。”乔愧疚地看向珍尼斯，想确认阿贝说的是不是真的。珍尼斯说：“乔，是你回家的时候了。”两行热泪从乔的眼里流下来。正当乔和家人准备回家时，乔的室友迈克拿着个无绳电话跑过来，喊道：“乔，你的电话，是一个叫威斯科特的人打来的。”乔对电话里说了一声“喂？”“如果你愿意，明天来上班吧。”威斯科特先生在电话里说。“我愿意。我可以问一下吗，是什么使你改变主意的？”乔的胸中涌起了一股暖流。“是我陪我爸爸喝的那杯咖啡。”（选自《小小说选刊》2012年第10期）14．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3分）A．威斯科特先生原先因巴斯托恩有盗窃前科而不愿雇用他，但从他礼貌的言行来看，还是给予了巴斯托恩一定的尊重。B．作品中间借助乔的视角写到“一个穿着大衣的人”和“一个老乞丐”，这是一处巧妙的伏笔，为下面情节的展开做了必要的铺垫，后面的情节则与之相呼应。C．小说中间有一句景物描写，“雪开始下了”，短短5个字既交代了故事发生的自然环境——寒冷的冬天，又点明了故事发生的社会环境——圣诞节的街上，还烘托了主人公乔悲凉的心境。D．小说的人物设置和情节构思有值得推敲和商榷的地方，比如雇主威斯科特的父亲怎么会是个乞丐？威斯科特又是如何与乔的室友迈克通上电话的等等。15．小说中间不厌其烦地写乔从口袋里抓出的零钱，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）16．作品中的乔·巴斯托恩有哪些性格特点？请简要分析。（6分）17．作品以“零钱”为题有多方面的作用，请结合全文，谈谈你的看法。（8分）参考答案：3.阅读下面文字，完成（1）～（4）题。（25分）一朵一朵的阳光周海亮

七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。他穿过一条狭窄的土路，土路的尽头，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口气，轻轻叩响铁锈斑斑的门环。少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。

“你找谁？”男孩儿扶着斑驳的木门，打量着他。

“我经过这里，迷路了。”男人专注地看着男孩儿，“能不能给我一碗水？”他目送着男孩儿进屋。然后在门前的树墩坐下。

男孩儿端来了水。男人把一碗水一饮而尽。那是井水，清洌，甘甜，喝下去，酷热顿无。男人满足地抹抹嘴，问男孩儿：“只有你一个人吗？你娘呢？”

“她下地了。”男孩儿说，“她扛了锄头，那锄头比她还高；她说阳光很毒，正好可以晒死刚刚锄下来的杂草；她得走上半个小时才能到地头，她带了满满一壶水；她天黑才能回来，回来的路上她会打满一筐猪草；她回来后还得做饭，她坐在很高的凳子上往锅里贴玉米饼，她说她太累了，站不住；吃完饭她还得喂猪，或者去园子里浇菜……除了睡觉，她一点儿空闲都没有……我想帮她做饭，可是我不会，我只能帮她烧火……今天我生病了，我没陪她下地……”

“你生病了吗？”男人关切地问他。

“早晨拉肚子。不过现在好了。”男孩儿眨眨眼睛说。

“你今年多大？”男人问他，“七岁？”

“你怎么知道我七岁了？”男孩儿盯着男人。

男人探了探身子，他想模摸男孩儿青色的脑壳。男孩儿机警地跳开，说：“我不认识你。”

“你们怎么不住在村子里了？”男人尴尬地笑，收回手。

“本来是住在村子里的，后来我爹跑了，我们就搬到山上来……娘说她在村子里抬不起头，所有人都在背后指指点点……我爹和别人打架，把人打残……他跑了……娘说他的罪，顶多够判三年，如果他敢承担，现在早就出来了……可是他跑了。他怕坐牢。他不要娘了，不要我了……”

男孩儿又给男人一碗水，男人再次喝得精光。燥热顿消，久违的舒适从牙齿直贯脚底。男人将空碗放在树墩上，问男孩儿：“你和你娘，打算就这样过下去吗？”

男孩儿仰起脑袋：“娘说，在这里等爹……”

“可是他逃走了。他怕坐牢，逃走了……你们还能等到他吗？”

“不知道。”男孩儿说，“我和我娘都不知道。可是娘说我们在这里等着，就有希望。如果他真的回来，如果他回来以后连家都没有了，他肯定会继续逃亡。那么，这一辈子，每一天，他都会胆战心惊……”

“就是说你和你娘仍然在乎他？”

“是的。他现在不是我爹，不是娘的男人，”男孩儿认真地说，“可是如果他回来，我想我和我娘，都会原谅他的。”

男人叹一口气，站起来，似乎要继续赶路。突然他顿住脚步，问男孩：“你们为什么要砍掉门前这些树？”

“因为树挡住了房子。”男孩说，“娘说‘万一哪一天，你爹知道我们住在这里，突然找回来，站在山腰，却看不到房子，那他心里，会有多失望呐!他会转身就走，再也不会回来吧？’娘砍掉这些树，用了整整一个春天……”

男人沉默良久。太阳静静地喷射着火焰，世间的一切仿佛被烤成了灰烬。似乎，有生以来，男人还是头一次如此畅快地接受这样炙热的阳光。

他低下头，问男孩儿：“我能再喝一碗水吗？”

这一次，他随男孩儿进到屋里。他站在角落里，看阳光透过窗棂爬上灶台。

“看到了吗？”男孩儿说，“灶台上，有一朵阳光。”

“一朵？”

“是的，娘这么说的。娘说阳光都是一朵一朵的，聚到一起，抱成团儿，就连成了片，就有了春天。分开，又变成一朵一朵，就有了冬天。一朵一朵的阳光聚聚合合，就像世上的人们，就像家。”男孩儿把盛满水的碗递给男人，“娘还说，爬上灶台的这朵阳光，某一天，也会照着爹的脸呢。”

男人喝光第三碗水。他蹲下来，细细打量男孩儿的脸。男人终于流下一滴泪，为男孩儿，为男孩儿的母亲，也为自己。他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩儿。他说：“从此以后，你和你娘，再也不用担惊受怕了……可是你们，至少，还得等我三年。”

照片上，有年轻的男人、年轻的女人，以及年幼的男孩儿。男人走出屋子，走进阳光之中。一朵一朵的阳光，抱成了团儿，连成了片，让男人不想再逃了……（1）下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．小说综合运用了外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等多种手法，塑造了一个被亲情感动而幡然醒悟的男子形象。B．“爬上灶台的这朵阳光，某一天，也会照着爹的脸呢”这句话表达了一种思念，也传递了一种信念，“娘”相信丈夫终有一天会堂堂正正地回家。C．小说情节曲折动人，人物形象丰满感人，语言清新朴实又富有诗情画意，情感自然流露而又深沉蕴藉，结局具有“含泪的微笑”式的艺术魅力。D．小说中的“三碗水”有深刻的象征意义，清洌、甘甜的井水象征着亲情的滋润，一次次带给男子身心的舒适，消除他心内的烦躁、恐惧与孤独。E．小说的人物对话非常重要，男人与男孩的对话将一个女人的辛苦人生和美好心灵展现出来，而环境描写的前后照应也深化了小说的主题。（2）小说题目“一朵一朵的阳光”有什么含义？（6分）（3）小说在结尾才暗示男人就是男孩儿的父亲，请找出前文相关伏笔。（6分）（4）小说的主人公是男人，还是未曾露面的“娘”？谈谈你的看法。（8分）参考答案：（如果答“听”字好，最多给2分）

（4）参考一：小说的主人公是男人。（1分）小说的情节围绕男人的三次喝水而展开，刻画了男人由寻亲到知亲再到认亲这一心路历程，在男子的幡然醒悟中结局。（2分）小说的环境描写主要为塑造男子的形象而服务，文中多次描写阳光，前几次是以炙热阳光的烘烤来衬托逃跑在外的男子不见天日的艰难生活，结尾处则是为了表现男子领悟亲情、决定自首后心灵的坦荡。（3分）小说的主题是表现亲情的温暖、爱的力量，而男子的经历和情感的变化最能体现这一主题。（2分）

参考二：小说的主人公是未曾露面的“娘”。（1分）小说中“娘”虽然一直没有出现，人物形象却在男孩儿和男人的对话中表现得十分鲜明，她是一个吃苦耐劳、独立坚强、善良宽容、重视亲情、心中有爱的美好女子。（2分）小说的标题“一朵一朵的阳光”就是娘对亲情最朴实而美好的解释，表现了“娘”如阳光、如花儿的美好心灵。（2分）小说的主题是表现亲情的温暖和爱的力量，正是“娘”对丈夫错误行为的原谅，对亲情永不放弃的执著，对家庭无怨无悔的付出，才唤醒了一颗怯懦的心，慰藉了一个流浪的灵魂，“娘”是真、善、美的集中表现。（3分）

（无论认同谁是主人公，都要从以下几个方面进行诠释：人物形象的塑造、人物与情节的关系、人物对作品主题的作用）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.（二）徐光启传徐光启，字子先，上海人。万历二十五年举乡试第一，又七年成进士。由庶吉士历赞善。从西洋人利玛窦学天文、历算、火器，尽其术。遂遍习兵机、屯田、盐策、水利诸书。杨镐四路丧师，京师大震。累疏请练兵自效。神宗壮之，超擢少詹事兼河南道御史。练兵通州，列上十议。时辽事方急，不能如所请。光启疏争，乃稍给以民兵戎械。未几，熹宗即位。光启志不得展，请裁去，不听。既而以疾归。辽阳破，召起之。还朝，力请多铸西洋大炮，以资城守。帝善其言。方议用，而光启与兵部尚书崔景荣议不合，御史邱兆麟劾之，复移疾归。天启三年起故官，旋擢礼部右侍郎。五年，魏忠贤党智铤劾之，落职闲住。崇祯元年召还，复申练兵之说。未几，以左侍郎理部事。帝忧国用不足，敕廷臣献屯盐善策。光启言屯政在乎垦荒，盐政在严禁私贩。帝褒纳之，擢本部尚书。时帝以日食失验，欲罪台官。光启言：“台官测候本郭守敬法。元时尝当食不食，守敬且尔，无怪台官之失占。臣闻历久必差，宜及时修正。”帝从其言，诏西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等推算历法，光启为监督。四年春正月，光启进《测天约说》二卷、《大测》二卷、《黄道升度》七卷、《黄赤距度表》一卷。是冬十月辛丑朔日食，复上测候四说。其辩时差里差之法，最为详密。五年五月，以本官兼东阁大学士，入参机务，与郑以伟并命。寻加太子太保，进文渊阁。光启雅负经济才，有志用世。及柄用，年已老，值周延儒、温体仁专政，不能有所建白。明年十月卒。赠少保。御史言光启盖棺之日，囊无余赀，请优恤以愧贪墨者。帝纳之，乃谥光启文定。久之，帝念光启博学强识，索其家遗书。子骥入谢，进《农政全书》六十卷。诏令有司刊布。加赠太保，其孙为中书舍人。11、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A、累疏请练兵自效

疏：上书。

B、旋擢礼部右侍郎

旋：后来。C、台官测候本郭守敬法

本：依据。

D、光启雅负经济才

雅：很，甚。12、下列句子分别编为四组，全都表现徐光启“雅负经济才”的一组是①从西洋人利玛窦学天文、历算、火器，尽其术。

②练兵通州，列上十议。③光启志不得展，请裁去。

④力请多铸西洋大炮，以资城守。⑤光启言屯政在乎垦荒，盐政在严禁私贩。

⑥盖棺之日是，囊无余赀。A、①③⑤

B、①④⑥

C、②④⑤

D、②③⑥13、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A、徐光启博学强识，曾跟从西洋人利玛窦学习天文、历算、火器，完全掌握其方法。B、徐光启仕途坎坷，曾先后遭到兵部尚书崔景荣、御史邱兆麟和魏忠贤的党羽智铤弹劾。C、徐光启是一位优秀的科学家，他主持的著述中，论述时差里差的方法最为详细周密。D、徐光启颇有治国经世的才干，但他被信任而掌权时年纪已老，其政治抱负无法得到施展。14、材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）光启志不得展，请裁去，不听。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）元时尝当食不食，守敬且尔，无怪台官之失占。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）御史言光启盖棺之日是，囊无余赀，请优恤以愧贪墨者。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案：11.B12.C13.B5.阅读下面的材料，完成下列小题子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”子贡日：“夫子自道也。”(《论语·宪问》)子墨子曰：“世之君子，使之为一犬一彘之宰，不能则辞之；使为一国之相，不能而为之。岂不悖哉!”(《墨子·贵义》)21.在文章体例上，《论语》属于______体，《墨子》具有_____体色彩。22.墨子批评的“世之君子”违背了孔子说的君子之道的哪个(哪些)方面?结合材料简要分析。参考答案：21.

(1).语录

(2).论辩

22.违背了“知”(智)和“勇”两个方面。墨子批评的“世之君子”并不是真正的智者，也不是真正的勇者。他们知道自己不能“为一犬一彘之宰”时，能推辞不做,可是在不能“为一国之相”时，却不能推辞不做。这说明他们缺乏自知之明之“知”，缺乏拒绝高爵位显位之“勇”，前后矛盾，虚伪，是伪君子。【21题详解】该题考查学生识记文学常识的能力。能力层级为识记A。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。《论语》主要记录孔子及其弟子的言行。《墨子》由小及大、连类比警、逐层推理，重在说理。考生了解《论语》和《墨子》的常识就能回答出这两个题。【22题详解】该题考查学生对文言文的阅读理解和分析能力。答题前，先通读两段内容，理解这两则材料的意思。根据“为一犬一彘之宰”“为一国之相”来解读违背孔子“知者不惑，勇者不惧”的君子之道。从“知”和“勇”两个角度进行解读。从“知”的角度，墨子认为他缺乏自知之明之“知”；从“勇”的角度，墨子认为他缺乏拒绝高爵位显位之“勇”。【点睛】识记文学常识有妙招：1.穿针引线法。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用这条线串起各个朝代文学现象这些针，请看下面：韵文类：诗经——楚辞——乐府民歌——唐诗——宋词——元曲。散文类：尚书——先秦散文——六朝陶渊明散文——唐宋八大家——明初诗文三大家(宋濂、刘基、高启)——明中叶唐宋派(归有光)——明末公安派(三袁)——清代桐城派(姚鼐、方苞、刘大櫆)。2.联想法。联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样举一而反三触一而发十，能较系统地记住许多知识。经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。3.积少成多法。文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来，因此要长期坚持。参考译文：孔子说：“君子之道有三个方面，我都未能做到：仁德的人不忧愁，聪明的人不迷惑，勇敢的人不畏惧。”子贡说：“这正是老师的自我表述啊!”(《论语?宪问》)墨子说：“世上的君子，使他作为宰杀一狗一猪的屠夫，如果干不了就推辞；使他作一国的国相，干不了却照样去作，这难道不荒谬吗?”(《墨子?贵义》)6.阅读下面的文言文，完成4～7题。李顺兴，京兆杜陵人也。年十余，乍愚乍智，时莫识之。其言未来事，时有中者。盛冬单布衣，跣行冰上及入洗浴，略不患寒。家尝为斋，方食，器用不周。顺兴言：“昆明池中有大荷叶，可取盛饼食。”其所居去池十数里日不移影顺兴负荷叶而归脚犹泥举坐惊异后稍出城市，常冠道士冠，人有忆者，不过数日，辄至其家。号为李练。好饮酒，但不至醉。贵贱并敬之。得人所施，辄散乞贫人。萧宝夤反，召顺兴问曰：“朕王可几年？”对曰：“为天子自有百年者，十年者，一年者，百日者，事由可知。”及宝夤败，裁百日也。有侯终德者，宝夤之党。宝夤败后，收集反者。顺兴称其必败，德乃棒杀顺兴，置城隍中。顷之，起活如初。后贺拔岳北征，顺兴与魏收书，上为毛鸿宾等九人姓名者悉放贵还。顺兴从后提一河东酒缸，以绳系之，于城巷牵行。俄而蒲坂降。又无何，至太傅梁览家庭中卧，以布衫倒覆身上。后览于赵崔反，通使东魏，事泄被诛，览以衣倒覆，果如顺兴之形。周文尝至温泉，顺兴求乞温泉东间骊山下二亩地，周文曰：“李练用此何为？”对曰：“有用。”未几，至温汤遇患，卒于其地。初，大统十三年，顺兴谓周文曰：“可于沙苑北作一老君象，面向北，作笑状。”周文曰：“何为？”答曰：“令笑破蠕蠕。”时甚惑，未解其意。及蠕蠕国灭，周文忆语，遂作顺兴象于老君侧。《北史·列传七十七》4．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分）A．其所居去池/十数里/日不移影/顺兴负荷叶/而归脚犹泥/举坐惊异/B．其所居去池十数里/日不移影/顺兴负荷叶/而归脚犹泥/举坐惊异/C．其所居去池十数里/日不移影/顺兴负荷叶而归/脚犹泥/举坐惊异/D．其所居去/池十数里/日不移影/顺兴负荷叶而归/脚犹泥/举坐惊异/5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．京兆，汉朝京畿都城地域的名称，是周朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的谓称。B．“斋”可以指书房，可以指素食，还可以指拜忏诵经、祈祷求福一类活动。文中的“斋”指的是李顺兴家里的书房。C．“朕”是“我，我的”之意。秦始皇统一六国后，丞相李斯建议“朕”为皇帝专有的第一人称代词。D．城隍，有的地方又称城隍爷，是汉族宗教文化中普遍崇祀的重要神祇之一，也是汉族民间和道教信奉守护城池之神。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的—项是（3分）A．李顺兴在十多岁的时候，就显示出了他不同于常人的行为，如冬天穿单衣，光脚在冰上走不怕冷。B．李顺兴长大后渐渐出入城里和集市上，常常戴着道士冠，自己号称李练。喜欢喝酒，但不会喝醉。C．萧宝夤造反时，曾向李顺兴询问自己能做多长时间皇帝，李顺兴告诉他，只能做一百天，因而被杀。D．李顺兴向周文帝乞要骊山脚下的二亩土地，周文帝虽然不知道他要做什么用，但还是答应了他。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）宝夤败后，收集反者。顺兴称其必败，德乃棒杀顺兴。（5分）（2）及蠕蠕国灭，周文忆语，遂作顺兴象于老君侧。（5分）参考答案：4．C5．B6．C7．（1）萧宝夤兵败后，（侯终德）收罗集合反叛的人。李顺兴说他一定会失败，侯终德就用木棒打死李顺兴。（2）等到蠕蠕国灭亡，周文帝想起他的话，于是在老君像旁边又塑了李顺兴的像。4．试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可根据句意，从整体上将能断开的先断开，然后再根据句子中的主谓语或动宾关系，名词作主语或宾语以及文言虚词等标志性词语断句。本题句子大体意思是：他的住处距昆明池有十多里，太阳没有移动影子，李顺兴就背着荷叶回来了，脚上还有泥，满座的人都很惊奇。根据意思，句子可以断开为：其所居去池十数里，日不移影，顺兴负荷叶而归，脚犹泥，举坐惊异。故选C。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。5．试题分析：本题考查学生文学常识识记情况。文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答此类题型，要求考生对于常见的文学常识能够了解、识记。本题B项，这里“斋”应该是指“素食”。故选B。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。6．试题分析：本题考查学归纳生文言文内容要点，概括中心意思能力。此类题型，考生要通读全文，把握全文内容。然后根据题目要求归纳概括文本内容要点即可。此类题如果是选择题，一定要把选项和文本相关的信息仔细核对，注意选项与文本内容的细微差别。本题C项，李顺兴没有告诉他做多少天皇帝，他是被侯终德棒杀的。故选C。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7．参考译文：李顺兴，是京兆杜陵人。十多岁的时候，有时候显得很愚蠢，有时候显得很聪明，当时人们都不了解他。他预言未来的事情，很多都说中了。在隆冬季节穿着单薄布衣，光脚在冰上行走，到水中洗澡，一点也不害怕寒冷。家中曾经做好了斋饭，正要吃时，才发现器具不够。李顺兴说：“昆明池中有大荷叶，可以取来放盛饼食。”他的住处距昆明池有十多里，太阳没有移动影子，李顺兴就背着荷叶回来了，脚上还有泥，满座的人都很惊奇。后来逐渐出现在城里和集市，常戴道士冠，有想念他的，不出几天，李顺兴就到他家里来了。他自号李练，喜好喝酒，但不会喝醉。不论地位高的人还是地位卑贱的人都很尊重他。得到别人的施舍，便散发给乞丐、穷人。萧宝夤造反，派人把李顺兴召来询问道：“我做王能有多少年？”李顺兴回答说“：做天子的有百年的，十年的，一年的，还是百天的，这种事因人而不同。”到萧宝夤失败，才有一百天。有个叫侯终德的，是萧宝夤的同党，萧宝夤兵败后，他收罗集合反叛的人。李顺兴说他一定会失败，侯终德就用木棒打死李顺兴，扔在城隍庙中，过了一会儿，李顺兴又起来活动像当初一样。后来贺拔岳北伐时，李顺兴给魏收写信。信中写道凡是写有毛鸿宾等九个人姓名的要全部放回。李顺兴跟在后面，提一个河东酒缸，用绳子系住，在城中街巷中拉着走，很快蒲坂投降。又过了不久，到太傅梁览家庭院中躺下睡觉，用布衫倒盖在身上。后来梁览在赵崔反叛，派使节与东魏联系，事情败露后被杀，梁览死时衣服倒盖在身上，和李顺兴在他家中时倒盖的样子相同。周文帝曾经到温泉，李顺兴请求得到温泉东间骊山脚下的二亩地。周文帝说“：李练你要这二亩地干什么？”回答说：“有用。”没有多久，他到了温泉得了病，死在那个地方。当年，大统十三年（547），李顺兴对周文帝说“：可在沙苑北边建一个老君像，面向北，作出笑哈哈的样子。”周文帝说：“这是要干什么？”李顺兴回答说：“要他笑着看我们打败蠕蠕国。”周文帝当时很迷惑，不理解什么意思。等到蠕蠕国灭亡，周文帝想起他的话，于是在老君像旁边又塑了李顺兴的像。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列句子中，表达得体的一句是A.使用我厂的新型装修材料，定能使您的住所蓬荜生辉，受人艳羡。B.时间关系，我先说到这里吧，下面欢迎在座的各位高人狗尾续貂。C.笔者也在这里发表一些看法，希望能抛砖引玉，得到大家的高见。D.他的邀约并非不情之请，而是经过深思熟虑以后做出的慎重选择。参考答案：C试题分析：A项，“蓬荜生辉”指某事物或人使自己的寒门增添光辉。不能用于“您的住所”。B项，“狗尾续