一年级数学教学计划

一年级数学教学计划一、学生的基本情况

经过上学期的数学学习，学生在根底知识和技能方面基本到达了学习目标。他们对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手操作，合作学习的内容很有兴趣。通过这一段时间的学习，我发现学生的自觉性较差，少部分学生上课不专心听讲，口算粗心，课后不能及时完成作业。但是学生的学习热情很高，少部分学生成绩差。在今后的教学中要规范课堂常规，及时补上差额，使整个教学顺利开展。所以这学期的教学还有待进一步提高。

二，教学目标

本教材的教学目标是使学生:

1.认识计数单位1和10，初步理解个位数和十位数上数字的含义，能够熟练地计数100以内的数字，读写100以内的数字，掌握100以内的数字由几个十和一组成，掌握100以内数字的顺序，比较100以内的数字。会用100以内的数字来表示日常生活中的事情，会开展简单的估算和交流。

2.能够熟练计算20以内的退位减法，100以内的两位数加减一位数和整数，通过与他人交流自己算法的过程，用加减计算知识解决一些简单的实际问题。

3.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的严密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右来描述物体的相对位置；用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步感知所学图形之间的关系。

5.知道货币单位元、分、角，知道1元=10分1角=10分；懂得爱惜金钱。

6.你能读写多长时间？知道1点=60，懂得珍惜时间。

7.会探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8.体验资料收集、整理、描述的过程，初步体会。你会用简单的方法收集和整理数据，对条形图和统计表有初步的了解，能够根据统计图中的数据开展简单的提问和答复。

9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真做作业，字迹工整的好习惯。

1.通过实践活动体验数学与日常生活的严密联系。

第三，教材

这本教材包括以下内容:位置、20以内的退位和减法、数字的拼写、100以内的数字的识别、硬币的识别、100(1)以内的加减法、时间的识别、寻找规律、统计学和数学实践活动。

这本教材的重点教学内容是:100以内的数字识别，20以内的退位减法，100以内的加减口算。本教材在学生掌握20以内数字的根底上，将识别数字的范围扩大到100，使学生初步了解数字的概念，学会100以内数字的发音和书写，找出100以内数字的构成和大小，并用这些数字开展表达和交流，形成初步的数字感。100以内的加减法可以分为口算和笔算两部分。这本教材中出现的是口算部分，也就是两位数加减一位数和整十位数的口算。这些口算在日常生活中应用广泛，也是进一步学习计算的根底。因此，应该让学生结合计算教学，应用所学知识解决问题，让他们了解所学知识的实际应用，学会解决现实生活中的相关计算问题，培养他们用数学解决问题的能力。

本教材在学生初步了解常见几何图形的根底上，安排了位置和拼装图形的教学内容，设计了多种探索性操作活动，让学生体验空的方位与所学图形的关系，发展空的概念。在量的计量方面，这本教材不仅安排了对货币单位元、角、分的理解，还安排了学习具体时间的读写方法。

发现规律和统计是两个新的教学内容。寻找规律，引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。它是正规教学中统计学初步知识的开始，使学生学会简单的收集和整理数据的方法，认识最简单的统计图表，体验用统计方法解决问题的过程。

根据学生所学的数学知识和生活经验，在教材中安排两次数学实践活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的乐趣，通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，培养学生的数学意识和实践能力。

四。教学措施

1.在教学中，既要考虑数学本身的特点，又要遵循学生学习数学的心理规律，关注每个学生在情感态度和思维能力上的进步和发展。

2.注重基本口算和笔算的训练，培养并逐步提高学生的计算能力。

3.注重实际问题的数量关系，培养学生答复实际问题的能力。

4.结合教学内容，注重培养学生的数学能力。

5.注重教学的开放性，培养学生的创新能力。

6.结合教学内容对学生开展思想道德教育。

动词（verb的缩写）教学时间表

(1)、地点(第一周6课时)

(2)20小时(18课时)以内的退位减法是第二周到第四周。

例1大约4个课时

例27课时左右

例34大约上课时间

组织复习3个课时左右。

(3)第五周组装图形(4课时)

(4)、100以内数的理解(15课时)从第五周至第七周

计数的构成约为4小时。

读写4小时左右。

数字的顺序大概是5个课时。

整数加一位数和相应的减法大约是1个课时。

放在身边，思考1个课时。

(5)对硬币的理解(5课时)第8周

认识金钱2个课时

3课时的简单计算

(6)、100以内的加减法(1)(30课时)第9~13周

1.增加或减少整个十到六个小时的课时。

2.两位数加一位数和十的整数约8个课时。

3.两位数减一位数，十的整数约为12课时。