1找春天教学设计新部编版

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan二年级组第一单元教课设计主备教师：牛英备课时间：课题第一组课文单元内容：《找春季》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》《语文园地一》单元目标：1、经过察看图画和学习课文，理解课文的意思，碰到美的熏陶。2、会认38个生字，会写39个生字，学会生字、部首，理解文中的词语。3、能正确、流利地读课文。单元要点：1、学会生字、部首，理解文中的词语。2、2、能正确、流利地读课文。单元难点：经过察看图画和学习课文，理解课文的意思，碰到美的熏陶。内容解析：本组教材中的几篇诗文都很美，文章均以春季为主线，在赞叹春每天、颂扬春季的同时，也让我们领悟了大自然的伟大与奇异。教课本组教材要注意指引学生在春季的大课堂里去主动学习，去搜寻他人还没有发现的春季的足迹，去探究笋芽儿长成竹子的神秘，去想象春风春雨春花春草像什么。教课时指引学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、领悟感情、品尝美感，做到朗读与感悟交融。同时要指引学生把读书与思虑结合起来，与累积结合起来。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan二年级组语文集体教课设计主备教师：牛英备课时间：讲课教师：教课时间：个性更正课题找春季教课内容：找春季教课目的：1、会认9个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，领悟春季的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情味。3、热爱春季，愿意去察看、发现。教课要点：认字、写字、朗读课文。教课难点：。课文的感情朗读、背诵。“羞、遮、嫩”的识记，“摇、溪”的书写。教课准备：投影仪、卡片、歌曲《春季在哪里》、古诗《早春》教课课时：二课时教课过程：第一课时一、发言导入。（出示早春的图片）看图后谈谈这是什么季节的景色？轻轻地，轻轻地，春姑娘抵达了我们的身旁，让我们用漂亮的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描述春季的词语或句子后出示描述春季的成语，生累积。）是的，春季就像一个害羞的小姑娘，遮掩盖掩，躲暗藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春季吧！（板书：找春季）二、对话平台自读1、春姑娘抵达了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们认真地读读课文，一边读一边感觉春季的气味。碰到不认识的字，借助拼音读一读。2、同学们感觉到春季的气味了吗？再读一读课文，看看认真的你还能够在春季里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。三、识字1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花安家后（朵）3、同桌检查读句子，相互评论打等级。（1）春季像个害羞的小姑娘，遮掩盖掩，躲暗藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春季的眉毛吧？（3）春季来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。四、朗读1、快速读文，思虑：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春季的？指名读——范读——感悟读。（要点抓住“脱掉”等表示动作的词语感觉孩子们迫切激动的心情，读好带“！”的句子。）2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并谈谈句子中哪些词写出了春季“害羞”的特色。教师相机进行仿词训练：遮掩盖掩躲暗藏藏五、写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、让学生先察看每个字在田字格中的地址：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）2、学生相互提示需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师依据学生书写实质，要点指导“溪”和“摇”。3、学生练写，力求把字写规范、雅观。教师巡视，激励写得好的学生，奖励小星星。4、学生交流评论，相互打等级。六、作业1．让父亲母亲当评委，练习朗读课文。2．向父亲母亲介绍今天学会了哪些字，有什么发现。第二课时一、复习1、字词：学生自发展现自己学会的词语。2、读文：把爸爸妈妈以为读得好的地方读给伙伴听。二、朗读1、自由读四至七自然段，思虑：我们找到的春季是什么样的？2、指引学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春季的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春季的眉毛。小草从地下探出头来，多像春季的眉毛啊！其余三句也能够模拟训练。3、采纳多种方式感悟读文：引读、比赛读、表演读等。4、春季还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生能够拓展自己收集的图片和想到的一些诗句。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan三、背诵播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描述的情境，尔后选择自己喜爱的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）四、拓展“我眼中的春季”擂台赛：学生依据自己的专长，任选其一。读春季：选择课文中自己喜爱的部分读出春季的美。说春季：结合生活实践描述自己看到的春季。写春季：写出自己在春季里的发现。画春季：把看到的、想到的春季画出来。演春季：唱唱春季的歌、跳跳春季的舞。（播放《春季在哪里》）五、写字1、学写“野、躲、解”三个字。指引学生发现这三个字左右同样宽。要点重申“身”字做偏旁时的变化。2、学生仿写，领悟字体的雅观、规范。板书设计：找春季冲出、奔向——迫切、神往、激动找（认真）发现（小草、野花、树木、小溪）——欣喜感觉（看、听、闻、触┄┄）————欣喜看小草闻野花触嫩芽像听小溪分层作业：1、书写生字、背诵课文。