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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《日出》教课设计教课目的:一、经过赏识《日出》，感觉、体验乐曲的音乐艺术美感，在倾听音乐时想象音乐所表现的情形，并能够正确鉴识、选择有比较性的描述光景的音乐。二、知道相关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的友善与平衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。教课重难点：知道相关日出的知识，懂得赏识音乐中传达的自然美景。教课工具：电子琴、录音机、教课光碟。教课方法：讲解法、视图法、视唱法。教课过程：1、初听《查拉图斯特拉如是说》选曲(《日出》)。2、作者简介：理查·施特劳斯(RichardStrauss1864-1949)是近代德国优异的作曲家及指挥家。他于1864年生于慕尼黑,其父是宫廷乐队的圆号手,五岁开始作曲，十岁前就写了《节日进行曲》和《木管小夜曲》。后入慕尼黑大学学习，半途辍学，去曼宁根乐队担当出名指挥家比罗的副指挥，后任正指挥。在乐队里，他受第二小提琴手、音乐哲学家里特的影响，要求“以李斯特、柏辽兹及瓦格纳的作品为楷模来表达音乐”。今后，专注于交响诗的写作，作有《唐璜》、《堂·吉诃德》、《死与变形》、《英豪生涯》以及《家庭交响曲》等九部交响诗及其余管弦乐曲。1900年后专心于歌剧创作，写了《莎乐美》、《埃列克特拉》、《玫瑰骑士》等十四部歌剧。他的创作以色彩明丽、形象生动、手法新奇而著称。他仍是世界上最优异的歌剧和交响乐指挥之一，先后担当过慕尼黑歌剧院、柏林爱乐乐团、柏林皇家歌剧院、维也纳歌剧院等出名音乐集体的指挥，而且是瓦格纳作品的声威说明者。3、赏识《日出》启示学生“倾听音乐，发挥想象”。这首乐曲都是标题性作品，富于描写性。教师在开始时仅提出一个大概的命题和提示，让学生在倾听音乐时充分发挥自己的想象，倾听此后说说自己所想象的“画面”，同意、激励发布独立的见解。这样有益于调动学生的踊跃性和主动性。4、结合本课“银屏之歌”主题，让学生说说他们听过的影视插曲。5、相关知识介绍。交响诗，是依据文字、绘画、历史故事和民间传说等构思做成的一种描述性的大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。平时采纳含有套曲要素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan章曲式，结构比较自由。交响诗内容富饶诗意，拥有描述性或叙事性、抒怀性或戏剧性等特色。文学性的交响诗亦称为“音诗”；描述自然光景等绘画性交响诗亦称为“音画”；以童话故事为题材的交响诗有时称为“交响童话”。交响诗是浪漫派作曲家李斯特创始的一种音乐体裁。如斯梅塔那的《我的祖国》、迪

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