初三毕业班会议工作总结与初三毕业班工作会议总结

初三毕业班会议工作总结与初三毕业班工作会议总结初三毕业班会议工作总结昨天下午，学校订式上课第一天，召开学校初三毕业班会议。井主任详尽部署，王书记最后重申。我做了___多分钟发言，准备挺多，讲得挺少。开学初召开毕业班教师会，旨在一致思想，一致步伐，明确目标，确立举措，增加信心!毕业班工作要获得打破，重点在教师。我们的点滴进步都凝聚着全体老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献教师集体。学校素来重视毕业班工作，抓毕业班管理，已经形成一整套较为成熟的卓有收效的工作程序。我校毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中间，促差生;增强老例管理，正学风，抓课堂，求效率;发挥团结协作、脚扎实地精神。没有目标也就没有前进的动力。激发学生努力学习，踊跃备考，以实质行动达成目标。对学生进行理想和前程教育，对不同样层次的学生提出不同样层次的要求，进步就是成绩。增强合作意识，做到资源共享。重视复习教课研究，展开复习教课商议，促进教师间相互沟通，扬长避短，提高复习的针对性和实效性;展开复习教课___备课研究，充分发挥___智慧，充分利用网络平台，沟通复习经验，实现复习资源共享，确实提高复习效率。第1页共6页优化时间管理，充分发挥学生的主体作用：要正确办理勤学习与生活、锻炼、娱乐等之间的时间比率关系;要正确办理好教师课堂教课与学生自主复习间的时间比率关系;要正确办理好不同样学科之间的关系。越周边中考，越不宜如出一辙控制过死，更宜把自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高整体成绩。知识结构化，复习系统化，训练综合化。学生要学会把零散的知识变为知识结构，察看知识间的相互联系，归类并总结同类知识的特色和内在规律。把考点知识变为题型，学会把缺漏知识变为新增知识，把残破知识变为系统知识。增强复习课堂教课的管理。把复习课课堂时间还给学生。要求任课教师把课堂上屡次重复的内容减少，缩短解说时间，突出讲方法讲典型，多练习多反响。增强作业练习管理。作业要少而精，试卷要批而评。不能够盲目的盼望用量的增加来取代质的提高。把老教师的经验和新教师的拼劲结合起来，形成协力，进行良性竞争，一道好题大家一起用，一份好试卷大家一起做，决不能够藏着掖着，小家子气。增强学生的心理指导，以激励为主，成立信心。以多种形式除掉惧怕、紧张情绪，以优异的心态参加中考。磨练意志，学生在学习过程中，不行能一直一帆风顺，学生可能因为一次成绩的优异而洋洋喜悦，也可能因为一次成绩的降低而情绪低落。依据学生的心理特色，采纳适合的教育和指引方法，多开导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴、急于求成。培育优异的习惯，如指导学生指定学习计划，怎样听课，怎样分第2页共6页析问题，怎样记忆，怎样书写解题步骤，规范解题过程等。对待中等生：多激励少责怪，发言工作不能够少;多检查常指导，老例工作要做好;讲形势谈人生，踊跃进步很重要。换个角度看后进生，他们也有可爱之处。不谈成绩，个个都可爱。他们真的很不简单，每天上学即便都听不懂，却还能够坚持在椅子上一每天地坐着，这是何等的毅力?他们参加考试屡考屡败，这是何等坚强的抗挫折能力?他们这样劳苦，这样困难，却极稀有人同理解，还经常碰到责怪斥责，见了我们的面，他们仍旧憨憨地笑，这是何等开阔的胸怀?若是我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给学习困难生以关爱和希望，我想我们的教育可能会更加完美。开放实验室，保证学生的实验操作考试。增强学生的体育锻炼。捕获中考信息，认识掌握中考动向（范本），深入研究考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上浸透中考信息。增强中考模拟训练，增强应试经验的指导。班主任要充分利用课余时间，有计划地做好动员工作，创建复习备考的优异气氛。经过激励，教育学生抓住时机，振作精神，迎接挑战。班主任一定推行全面管理，使每人都看到希望。班主任要团结全体教师，调动全部踊跃要素，发挥___效应。确立班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，增强学生管理，实现班级目标。班主任要注意察看学生，发现问题实时找学生发言。班主任应全力架设勤学校与家长之间的桥梁，实时与家长协调沟通，使双方面共同努力、齐抓共管。第3页共6页初三毕业班工作会议总结昨天下午，学校订式上课第一天，召开学校初三毕业班会议。井主任详尽部署，王书记最后重申。我做了___多分钟发言，准备挺多，讲得挺少。开学初召开毕业班教师会，旨在一致思想，一致步伐，明确目标，确立举措，增加信心！毕业班工作要获得打破，重点在教师。我们的点滴进步都凝聚着全体老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献教师集体。学校素来重视毕业班工作，抓毕业班管理，已经形成一整套较为成熟的卓有收效的工作程序。我校毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中间，促差生；增强老例管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作、脚扎实地精神。没有目标也就没有前进的动力。激发学生努力学习，踊跃备考，以实质行动达成目标。对学生进行理想和前程教育，对不同样层次的学生提出不同样层次的要求，进步就是成绩。增强合作意识，做到资源共享。重视复习教课研究，展开复习教课商议，促进教师间相互沟通，扬长避短，提高复习的针对性和实效性；展开复习教课___备课研究，充分发挥___智慧，充分利用网络平台，沟通复习经验，实现复习资源共享，确实提高复习效率。优化时间管理，充分发挥学生的主体作用：要正确办理勤学习与生活、锻炼、娱乐等之间的时间比率关系；要正确办理好教师课堂教课与学生自主复习间的时间比率关系；要正确办理好不同样学科之间的第4页共6页关系。越周边中考，越不宜如出一辙控制过死，更宜把自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高整体成绩。知识结构化，复习系统化，训练综合化。学生要学会把零散的知识变为知识结构，察看知识间的相互联系，归类并总结同类知识的特色和内在规律。把考点知识变为题型，学会把缺漏知识变为新增知识，把残破知识变为系统知识。增强复习课堂教课的管理。把复习课课堂时间还给学生。要求任课教师把课堂上屡次重复的内容减少，缩短解说时间，突出讲方法讲典型，多练习多反响。增强作业练习管理。作业要少而精，试卷要批而评。不能够盲目的盼望用量的增加来取代质的提高。把老教师的经验和新教师的拼劲结合起来，形成协力，进行良性竞争，一道好题大家一起用，一份好试卷大家一起做，决不能够藏着掖着，小家子气。增强学生的心理指导，以激励为主，成立信心。以多种形式除掉惧怕、紧张情绪，以优异的心态参加中考。磨练意志，学生在学习过程中，不行能一直一帆风顺，学生可能因为一次成绩的优异而洋洋喜悦，也可能因为一次成绩的降低而情绪低落。依据学生的心理特色，采纳适合的教育和指引方法，多开导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴、急于求成。培育优异的习惯，如指导学生指定学习计划，怎样听课，怎样分析问题，怎样记忆，怎样书写解题步骤，规范解题过程等。对待中等生：多激励少责怪，发言工作不能够少；多检查常指导，老例工作要做好；讲形势谈人生，踊跃进步很重要。第5页共6页换个角度看后进生，他们也有可爱之处。不谈成绩，个个都可爱。他们真的很不简单，每天上学即便都听不懂，却还能够坚持在椅子上一每天地坐着，这是何等的毅力？他们参加考试屡考屡败，这是何等坚强的抗挫折能力？他们这样劳苦，这样困难，却极稀有人同理解，还经常碰到责怪斥责，见了我们的面，他们仍旧憨憨地笑，这是何等广阔的胸怀？若是我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给学习困难生以关爱和希望，我想我们的教育可能会更加完美。开放实验室，保证学生的实验操作考试。增强学生的体育锻炼。捕获中考信息，认识掌握中考动向（范本），深入研究考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上浸透中考信息。增强中考模拟训练，增强应试经验的指导。班主任要充分利用课余时间，有计划地做好动员工作，创建复习备考的优异气氛。经过激励，教育学生抓