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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan六年级语文（上）师生共用导学稿课题：11、永远的歌声课型：略读课备课：陈惠琴课前自主预习（扫清阻挡）目标：1、能认读、听写生字、词，能正确组词。2、能说出一些要点词语的意思，累积好词、好句。3、能读通、读熟课文。自主预习：1、读第一遍，用“？”标出不认识的字。读完后，利用工具书认读并记忆。2、认读课后认字，尔后在课文中标画出相关的词语。3、读第二遍，检查自己能否读通畅，并标画出自己喜爱的词语。4、努力把课文读熟练。5、理解词语：迷离：模糊而难以分辨清楚。淙淙：象声词，流水的声音。龇牙咧嘴：本课时形容泥菩萨面部表情残忍的样子。菩萨：佛教指修行到了必然程度、地位仅次于佛的人。本课指庙宇里那些雕像的神像。王母娘娘：西王母的俗称。劝告：警告劝告。方知：方，跟“才”同样。方知，才知。启迪：使初学的人获得基本的、入门的知识。6、听写生字词。第一课时预习导学（感知课文）教课目的：1、能说出课文主要内容。2、理清思路，能给课文分段。教课过程：一、检查预习二、导入三、感知课文内容1、指名读课文。（1）纠正读音（2）思虑：课文主要写了一件什么事？交流报告小节2、理清思路（1）课文中哪些部分是写这件事的？（2）给课文分段。第二课时交流展现（理解课文）教课目的：1、感觉“我们”对老师真挚的爱，教育学生成立敬爱、人爱老师的优秀道德。2、帮助学生学习作者经过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描述表现人物质量的方法。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课过程：一、导入二、细读感悟1、阅读德文写“我们”为生病的老师上山挖草药这部分时，提出下边几个问题让学生思虑交流：1）从哪些地方可以看出“我们的老师好，养养好，天下第一好”？2）“我们”是怎样为生病的老师上山挖草药的？3）当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为何一下子楼主“我们”脏乎乎的身子，哭了？2、阅读课文的第一、三部分时，提出：1）走出山响、走出童年已经许久了，而童年的一些歌到现在仍响在“我”的耳边，说明什么？2）走出童年真的许久许久了，她那歌声素来滋润着“我”童年的梦，说明什么？3）为何用《永远的歌声》做题目？3、学习本篇课文你有什么感觉？4、感悟本课在写作上的特色，学习作者经过典型案例，抓住语言、动作和心理活动的描述，表现人物的思想感情写作方法。5、课堂小节育人好像春

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