2023年蒲县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析

PAGEPAGE462023年蒲县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．学生原有知识水平或心理发展水平对新学习的适应性，称为()。A、学习准备B、关键期C、同化D、顺应答案：A解析：学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。A项正确。A项：敏感期(关键期)是儿童心理发展的某一阶段或发展阶段之间出现的对儿童发展具有特定意义的时期。与题干不符，排除。C项：同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式。与题干不符，排除。D项：顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响，即改变原有图式，以适应环境。与题干不符，排除。故选A。2．一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的()。A、效度B、难度C、区分度D、信度答案：D解析：测验的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。D项，题干表述的是测验的信度，又称测验的可靠度。A项，效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。B项，难度是指测验包含的试题难易程度。C项，区分度是指测验对考试的不同水平能够区分的程度。故选D。3．班主任认为小黄偏科严重，这实际上是一种()。A、定量评价B、个体内差异评价C、相对性评价D、形成性评价答案：B解析：根据运用标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。其中，个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。题干中，班主任把小黄的不同学科进行对比，得出偏科的结论。属于个体内差异评价。B项正确。A项：定量评价是对评价材料做“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论。与题干不符，排除。C项：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。在评价过程中以常模为参照点，把学生个体的学习成绩与常模相比较，根据学生在该班中的相对位置和名次，确定其学习成绩在该班中是属于“优”“中”，还是“差”。与题干不符，排除。D项：形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。例如，在一节课的教学中老师对学生的口头提问和随堂测验。与题干不符，排除。故选B。4．李老师的教学方式很灵活，会根据教学需要选择合适的教学起点，在进行备课过程中的教学安排和设计时，他不会拟定“一板一眼”的教学步骤，而是列出可能会涉及的大概步骤。他的教学设计属于()。A、系统分析模式B、目标模式C、过程模式D、主体—主导模式答案：C解析：过程模式是的设计步骤是非直线式的，教师根据教学的实际需要，可以从整个设计过程中的任何一个步骤起步向前或向后。过程模式主要依赖教师的判断，不需要刻意去外定目标，活动本身就有内在标准，可以从任何一个步骤开始，不那么“一板一眼”，C项正确。A项：系统分析模式是在借鉴工程管理科学的某些原理基础上形成的。这种模式将教学过程看做是一个输入一产出的系统过程，“输入”是学生，“产出”的是受过教育的人。这一模式强调以系统分析的方法对教学系统的输入一产出的过程及系统的组成因素进行全面分析、组合，借此获得最佳的教学行为设计方案。与题干不符，排除。B项：目标模式是以目标为中心而展开的，确定目标是最为关键的一步，因为其他所有步骤都是围绕目标而展开的。目标评价模式强调要有明确的、具体的行为方式来陈述目标，与题干不符，排除。D项：“主体一主导”模式具有开放性和发展性，没有固定的教学程序。凡是能体现“学生为主体、教师为主导”的教学程序都属于“主体—主导”模式的教学程序。与题干不符，排除。故选C。5．采用座右铭激励学生属于()。A、自我教育法B、标准示范法C、实际锻炼法D、情感陶冶法答案：A解析：自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。故选A。6．()不是教育研究方法的特点。A、客观性B、可验证性C、综合性D、伦理性答案：D解析：教育研究有其自身的特点，具体表现为客观性、科学性、系统性、综合性和可验证性。故选D。7．教学前阶段实施的评价是（）。A.准备性评价B.形成性评价C.总结性评价D.标准参照评价答案：A解析：准备性评价也称诊断性评价或前置测评,其评价是在教学实施之前,对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。通过诊断性评价,既可以了解学习的准备情况,也可以了解造成学生学习困难的原因,由此采取合适的教育方法。8．数学老师小段多才多艺，在文体活动等方面给各个班级许多帮助，受到同事好评。这表明段老师具有()。A、因材施教能力B、团结协作精神C、严谨治学意识D、课堂教学素养答案：B解析：教师的因材施教能力是指根据学生的差异性，有的放矢地进行教育教学的能力。严谨治学的意识是指教师以严谨的态度对待工作，兢兢业业，不断加强专业知识的学习意识。课堂教学素养是指教师在课堂教学中表现出的专业素养，包括学科专业素养、教育专业素养和文化素养等。团结协作是新时期教师专业素养的要求，表现在教师之间为互相尊重，互相帮助，以学校的工作和学生的发展为大局，建立和谐的人际关系。数学老师的专业知识为数学领域的相关专业知识，而该教师在文体活动方面帮助其他班级，不属于课堂教学素养，其中也并未体现其因材施教的能力和严谨治学的意识。通过帮助其他班级，获得同事好评，体现了其团结协作的精神。故选B。9．脑的发展有两个加速期，其中一个在5-6岁，另一个在()。A、小学一年级B、小学二年级C、青春期D、成年早期答案：C解析：研究表明，个体在4-20岁存在两次脑发展的加速期，第一次发生在5-6岁，第二次发生在13岁左右，即青春期。青春期少年的神经系统基本上与成人一致，大脑皮质沟回组合完善，神经纤维完成髓鞘化。随着脑和神经系统的发育成熟，青少年的兴奋和意志水平也逐渐趋于平衡。根据题干表述，C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。10．教育的()是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。A、生物进化论B、心理起源论C、环境起源论D、社会起源论答案：D解析：社会起源学说是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。故选D。11．教小学生学会一套新的广播体操的基本途径是()。A、观察B、讲解C、讨论D、练习答案：D解析：操作技能也叫动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。小学生学会一套广播体操属于操作技能的学习，其基本途径是练习。D项正确。A、B、C三项：均不是动作技能形成的基本条件和途径。与题干不符，排除。故选D。12．有些音乐造诣比较高的人，在听音乐时似乎能看到音乐所表达的景象。这种现象属于()。A、适应B、对比C、联觉D、综合答案：C解析：联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，还同时引起另一种感觉的现象。题干中听音乐时似乎能看到音乐所表达的景象，音乐不仅引起了听觉还引起了视觉，所以这种现象属于联觉。C项正确。A项：感觉适应，是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。与题干不符，排除。B项：对比感觉，对比是不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。D项：作为思维的基本过程之一，综合是在头脑中把事物的各个部分、方面，各种特征结合起来进行考虑的思维过程。与题干不符，排除。故选C。13．新课程的核心理念的具体体现是()。A、关注课程B、关注人C、关注教学D、关注情境答案：B解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”和“以学生发展为本”。(1)为了学生的终身发展：这是本次课程改革的根本理念。(2)为了每位学生的发展：基础教育是奠基工程，关系到中华民族的整体素质，课程改革要面向全体学生，充分考虑到各地区的差异，增强课程对地方、学校、学生的适应性，使全体学生能得到充分地发展。(3)为了学生的全面发展：未来社会需要高素质的、具有广泛适应性的、全面发展的人。(4)为了学生的个体发展：现行课程体系强调整齐划一、规模效应，忽视了学生的个性发展，忽视了学生发展的具体性、差异性。新课程体系追求学生的个性发展，承认学生是发展的、有潜力的、有差异的人，是活泼的、具有独立个性的人。教育要尊重学生的独特性和具体性。故选B。14．致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()。A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式答案：A解析：认知性道德发展模式是由美国心理学家柯尔伯格等人创建的一种德育模式。该模式假定人的道德判断力是按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的一致性。要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，创造机会让学生接触和思考高于其一个阶段的道德理由和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高道德判断水平。故选A。15．一个生来失明的孩子不可能被培养成为一个画家。这说明了下列哪种因素对人发展的影响?（）A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性答案：A解析：遗传素质会为人的发展提供某种可能性。一个生来失明的孩子不具备被培养成为一个画家的可能性,这是因为他没有成为画家的“遗传素质”。16．短时记忆的容量为多少?（）A.相当有限B.没有限度C.较大D.7±2个组块答案：D解析：短时记忆也称操作记忆、工作记忆,指信息一次呈现后,保持时间大约在20秒左右,最多不超过1分钟的记忆。实验研究表明,短时记忆的容量大约是在7±2个组块,即5—9个组块。17．李老师表现出过多对课堂的控制、是否被学生喜欢及他人对自己的评价，把大量的时间用于与同学搞好个人关系。这说明李老师处于教师成长的()。A、关注专业发展阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学情境阶段答案：B解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生，因为每个教师都想成为一个良好的课堂管理者。题干中李老师把大量的时间用于与同学搞好个人关系，属于关注生存阶段。B项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。D项：在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。故选B。18．新课程积极倡导的学生观是（）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：D解析：现代学生观倡导学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。19．某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9,这种学习属于（）。A.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习答案：D解析：信号学习是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应,巴甫洛夫经典条件反射研究中包含这类学习；连锁学习指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作,以形成一系列刺激—反应动作联结,各种动作技能的学习离不开连锁学习；艾宾浩斯无意义音节的记忆学习,纯粹是机械学习,因为这里的学习材料本身没有意义；有意义学习是理解材料意义的学习。20．教育心理学的发展经历了一个曲折的过程,它的成熟时期始于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代答案：C解析：教育心理学的发展大致经历了初创、发展、成熟、完善四个阶段。初创时期在20世纪20年代以前；发展时期为20世纪20年代到50年代末；成熟时期从20世纪60年代到70年代末；深化拓展时期在20世纪80年代以后。21．“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”体现的德育方法是（）。A.榜样B.说服C.陶冶D.教育答案：A解析：榜样示范法是教育者借助榜样人物的优秀品质、模范行为或英勇事例来教育学生、感染学生的方法,是开展中学德育工作的有效方法。题干描述的正是榜样示范法的体现。22．掌握了“蔬菜”这个概念,再学习“萝卜”“白菜”等概念,属于（）。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.强化学习答案：B解析：下位学习又称类属学习,主要是指学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题,纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题。23．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明,大多数人的言语活动中枢在（）。A.杏仁核B.边缘系统C.大脑左半球D.大脑右半球答案：C解析：有关大脑两半球功能单侧化的研究表明,大多数人的言语活动中枢在大脑左半球。24．皮亚杰认为,个体心理发展起源于（）。A.先天的成熟B.后天的经验C.一种心理建构过程D.教育与环境的作用答案：C解析：皮亚杰认为,心理发展既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于个体与环境不断地相互作用中的一种心理建构过程。因此,正确答案是C。25．教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大?（）A.专断型B.民主型C.放任型D.综合型答案：B解析：教师的领导方式可以分为专断型、放任型和民主型。其中,民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大,是比较理想的领导方式。26．研究表明,在教学活动中,教师以（）的方式领导学生集体,效果最好。A.民主型B.专断型C.放任型D.综合型答案：A解析：教师的领导方式影响着情境教学的使用和效果,教师的领导方式主要有三种:权威方式、民主方式和放任自流的方式。研究表明,在权威主义的领导方式下,学生对于教师表现出一定程度的反感。教师在场,学生活动的积极性较高;教师一旦离去,学生活动效率便明显下降。在民主的领导方式下,学生比较愉快、关心集体、工作也较好,表现出较强的努力性。在放任自流的领导方式下,学生的学习效率极低,在集体内部出现较多的攻击性行为。因此,正确答案是A。27．教师的角色主要有（）。①传道、授业、解惑者角色②示范者角色③父母与朋友的角色④管理者与被管理者的角色A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：教师的职业角色主要有：传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、示范者角色、父母与朋友的角色、研究者角色。28．在以下几种课程理论中,（）提倡活动课程、经验课程。A.学科中心论B.儿童中心论C.社会中心论D.实质教育论答案：B解析：儿童中心论主张按儿童的需要、兴趣、能力及经验来设计课程,提倡活动课程、经验课程。强调课程的主要目的在于顺应和满足儿童自然发展的需要,应根据儿童的心理发展特点和心理发展要求来确定课程。强调从儿童的直接经验出发按个体经验发展的逻辑来组织课程。强调儿童通过活动来获得知识经验。29．（）不属于我国课程的具体表现形态。A.课程计划B.课程标准C.教科书D.综合课程答案：D解析：在我国,课程具体表现为三种形态：课程计划、课程标准和教科书。30．良心中最一般、最基础和最普遍的内容是（）。A.个人良心B.特殊良心C.一般良心D.职业良心答案：C解析：良心在社会生活中可以呈现不同的层次或者类型,如一般良心、个人良心和职业良心,其中,一般良心是指良心中最一般、最基础和最普遍的内容。31．“杀鸡儆猴”属于（）。A.自我强化B.正强化C.直接强化D.替代性强化答案：D解析：替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念,指一种榜样替代的强化。一般说来,学习者如果看到他人成功的、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。“杀鸡儆猴”意在通过一种惩罚行为来削弱或抑制发生这种行为的倾向。因此,本题选D。32．某日，王某潜入某小区，发现张某家中无人便撬锁进入，窃得现金两万元，在翻找其他财物时，被巡逻保安李某发现。为尽快逃脱，王某捡起房内一根木棒将李某打倒后逃离。经鉴定，李某伤情构成轻伤。王某的行为构成()。A.盗窃罪B.抢劫罪C.盗窃罪、故意伤害罪D.故意伤害罪答案：B解析：本题考查刑法分则知识。根据《刑法》第二百六十三条，抢劫罪是以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金;有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产：①入户抢劫的;②在公共交通工具上抢劫的;③抢劫银行或者其他金融机构的;④多次抢劫或者抢劫数额巨大的;⑤抢劫致人重伤、死亡的;⑥冒充军警人员抢劫的;⑦持枪抢劫的;⑧抢劫军用物资或者抢险、救灾、救济物资的。根据《刑法》第二百六十九条，转化的抢劫罪是犯盗窃、诈骗、抢夺罪，为窝藏赃物、抗拒抓捕或者毁灭罪证而当场使用暴力或者以暴力相威胁的，依照本法第二百六十三条的规定定罪处罚。本题中王某的行为构成了转化型抢劫罪，也是按照抢劫罪定刑。因此，选择B选项。33．西周时期的史伯有句名言:“和实生物，同则不继。”这句话体现了马克思主义认识论中的()A.抽象与具体的方法B.矛盾分析方法C.逻辑与历史相统一的方法D.实事求是的方法答案：B解析：本题主要考察哲学知识。“和实生物，同则不继。”指的是：实现和谐，则万物生长繁衍，如果完全一致，则无法发展延续。强调“和而不同”这是对“和”最好的诠释。和，是多样性的统一，它承认矛盾，是矛盾发展的协调统一;同，是相同事物的叠加，它回避矛盾，掩盖事物之间的差异。矛盾就是对立和统一，矛盾分析法是同一性和斗争性的辩证法，“和而不同”正是体现了矛盾的对立与统一。故本题正确答案是B项。A：抽象和具体是一对常用的哲学范畴。原来有分离与聚合的含义，在黑格尔的哲学中，有特殊的含义。通常所说的抽象，指在认识上把事物的规定、属性、关系从原来有机联系的整体中孤立地抽取出来;具体是指尚未经过这种抽象的感性对象。题干不是说这个意思。C：历史的指客观现实的历史发展过程(包括自然界和人类社会)以及人类认识客观现实的历史(包括科学史、哲学史、思维史等);逻辑的指历史发展过程在思维中概括的反映。逻辑与历史的统一是指思维的逻辑应当概括地反映历史发展过程的内在必然性。逻辑与历史的统一的方法要求人们在科学研究和在建立科学理论体系时，要揭示对象发展过程与认识发展过程的历史规律性;在安排理论体系各个概念、范畴的逻辑顺序时，必须符合被考察对象历史发展的顺序。D：实事求是意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。其哲学内涵为：一切从实际出发，理论联系实际，坚持在实践中检验真理和发展真理。题干没有在说这层意思。34．19世纪90年代，梁启超宣传变法维新主张的著作是()。A.新学伪经考B.变法通议C.人类公理D.仁学答案：B解析：本题考查的是中国近代史。《变法通议》是维新派领袖梁启超在戊戌变法前夕撰写的一组政论文章，《变法通议》在《时务报》上连载，使《时务报》在众多报刊中脱颖而出，成为当时影响最大的维新派刊物，梁启超本人也因此得到了“舆论之骄子，天纵之文豪”的美誉。B项正确;AC项是康有为宣传变法维新主张的著作。D项是谭嗣同阐述变法主张的著作。因此，本题选B。35．独立形态的教育学形成于()。A.资本主义社会初期B.封建社会末期C.资本主义社会中期D.封建社会初期答案：A解析：（1632年），捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作，标志着独立形态的教育学的诞生。36．晓川在学习蛙泳时，首先在泳池边观察教练如何游泳，紧接着在教练的指导下分别练习手部的划水和腿部的蹬腿运作。晓川的学习属于动作技能形成阶段中的()A.认知阶段B.自动化阶段C.运动阶段D.联系形成阶段答案：D37．树立正确的认知观念，提高情绪自我调节能力，主动寻求社会支持，是从()维护教师的心理健康。A.社会层面B.学习层面C.家庭层面D.个人层面答案：D解析：树立正确的认知观念，提高情绪自我调节能力，主动寻求社会支持，是从个人层面维护教师的心理健康。38．儿童经过拿大碗装水，小孩盛饭，塑料碗装泥巴等活动，认识了各种材质、色彩和大小的碗后，发现碗是一种有特定形状和功能的器皿，这种学习属于()。A.上位学习B.下位学习C.升列学习D.命题学习答案：A39．“一日不见，如隔三秋”里的“三秋”是指()。A.三个月B.三个季度C.三年D.三十年答案：B解析：“一日不见，如隔三秋”比喻度日如年的心情，常用来形容情人之间思慕殷切，也可用于形容良师益友之间的思念之情。“三秋”泛指时间很久，古人指的“三秋”即“一秋”为一个季度，“三秋”为三个季度，约是现在的九个月时间。B项符合题意，当选;ACD项不符合，排除。因此，本题选B。40．道尔顿制的主要内容不包括的是()。A.实行导生制B.实行学分制C.把教室改成作业实D.改良班级授课制答案：A41．“道生一，一生二，二生三，三生万物”属于()。A.古代朴素唯物主义B.机械唯物主义C.主观唯心主义D.客观唯心主义答案：D解析：道家学派的代表人老子认为世界的本原是道，道不是物质而且脱离于人的主观世界，是非常典型的客观唯心的代表人。因此，本题选D。42．根据马克思的劳动价值理论，生产商品的劳动具有二重性。其中，抽象劳动形成商品()。A.使用价值B.交换价值C.价值D.生产价格答案：C解析：本题考查经济学的价值的概念。马克思创立了劳动二重性学说,它使资产阶级古典政治经济学家亚当-斯密和大卫-李嘉图等人提出的劳动价值论成为完全科学的价值理论。劳动二重性是指,在商品生产过程中,所要耗费的劳动分为生产商品使用价值的具体劳动和生产商品价值的抽象劳动这二重属性。这两重性缺一不可,辩证统一。具体劳动生产了商品的使用价值。在具体的具有多样性的使用价值形成过程中,具体劳动表现在生产目的、劳动对象、所用工具、操作方法、生产结果等诸多方面都各不相同的劳动。抽象劳动是指无差别的一般人类劳动,是人类体力与脑力的消耗。抽象劳动生产出商品的价值,衡量其大小的天然尺度是劳动时间的长短。商品的生产价格,就是由部门平均生产成本和社会平均利润构成的价格。交换价值首先表现为一种使用价值同另一种使用价值交换的量的关系或比例。交换价值是商品交换的比例。综上本题选择C选项,其他选项是干扰选项。43．王某与李某素有仇怨，一日，李某拦住王某百般辱骂，王某挥舞拳头作势欲打李某，李某逃跑，王某紧追不舍，李某从屠户徐某处抢得一把杀猪刀，王某不敢再追，转身离开时，李某用杀猪刀砍了王某一刀，导致王某流血过多死亡，李某的行为属于()。A.正当防卫B.紧急避险C.防卫过当D.故意杀人答案：D解析：本题中，王某见李某抢得一把杀猪刀，王某不敢再追，“转身离开”，这说明对李某而言，不存在现实的不法侵害，则不构成正当防卫或者紧急避险，A、B、C项错误。王某转身离开时，“李某用杀猪刀砍了王某一刀，导致王某流血过多死亡”，李某的行为属于临时起意的故意杀人，符合故意杀人罪的犯罪构成。44．某秘密级省委文件发放至县团级机关、单位，因工作需要，某区委拟将该文件转发扩大至其下级机关。此时，该单位应当向()提出扩大知悉范围的申请。A.市委B.省委C.市保密局D.省保密局答案：B解析：本题考查秘密的变更。对于定密时所依据的法律法规或者保密事项范围发生变化或者泄露后对国家安全和利益的损害程度发生明显变化的，机关、单位应当对所确定国家秘密事项的密级、保密期限或者知悉范围及时作出变更。原则上汇编国家秘密载体不得改变原件的知悉范围。由于合法进行汇编的机关、单位必然属于汇编内各原件所确定的知悉范围内因此汇编后的秘密载体，一般只能在本机关、单位范围内部使用不得超出。如需超出原件所确定的知悉范围，使用的应当经原制发机关、单位同意可在向原制发机关、单位申请汇编时一并提出扩大知悉范围的申请告知汇编目的和发放范围请求给予批准。题干中，某区委拟将该文件转发扩大至其下级机关，应当由原制发机关——省委提出扩大知悉范围的申请，B项符合题意。ACD项为干扰项。因此，本题选B。45．“你所做的事情，也许暂时看不到成功，但不要灰心，你不是没有成长，而是在扎根。”这启示我们要()。A.积极促进新事物的不断成长B.坚持前进性和曲折性的统一C.正确认识整体和部分的关系D.正确处理个人与社会的关系答案：B解析：题干“暂时看不到成功”说明事物的发展具备曲折性。“你不是没有成长，而是在扎根”说明事物发展又具备前进性，故本题选B。46．在北京的胡同、百工坊博物馆，深藏着很多身怀绝技的手工艺大师，他们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入到工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示是()。A.要树立辩证的否定观B.要坚持共性与普通性相统一C.创新推动社会制度的变革D.矛盾的特殊性寓于普遍性之中答案：A解析：本题考查的是唯物辩证法。手工艺大师不断转变观念，为传统手工艺注入了新的活力，这表明他们树立创新意识，树立了辩证否定观。因此，本题选A。47．蜘蛛织网、蜜蜂筑巢，都是很精致的活动，但这不是实践，因为它们的活动不符合()A.实践的客观性原理B.实践是社会性活动的原理C.实践是有目的有意识的主观活动D.认识反作用于实践的原理答案：C解析：实践具有客观物质性、社会历史性和主观能动性。蜘蛛和蜜蜂的行动并没有目的性和计划性，尽管蜘蛛可以织网，蜜蜂能够酿蜜，但这都是出于先天的本能，用同一种方法，进行同一种无意识的活动。它们不是带着目的、改造客观环境，创造条件，以达到某种目的。而人类却能够根据客观条件，发挥主观能动性，改造世界。A项错误，实践的客观性是指实践是客观的物质活动。实践的主体是有血有肉的客观的人;主体所使用的工具是客观的物质的工具;实践作用的对象是可感知的客观物质世界;实践的发展过程，虽然有人的意识参与，但却是意识指导下的现实的客观过程;实践的结果是外在于人的意识的客观效果。实践的客观性表明它与纯粹的思维活动、精神活动是不同的。选项内容与题干无关。B项错误，实践是社会性活动的原理是指作为实践主体的人，是处于一定社会关系中的人，总是在一定的社会关系中进行实践活动，尽管实践可以表现为单个人的个体活动，但这种个体活动却总是与社会中的其他人的活动联系在一起的。题干中的蜘蛛和蜜蜂不属于社会关系中的人，主体不符合。C项正确，实践是有目的有意识的-t-观活动。人的实践活动不同予动物的活动。动物没有自己的主观世界，它们的活动是本能的活动。作为实践主体的人是有自己的主观世界的，人的实践都是在一定意识、目的指导下的活动。D项错误，认识对实践具有反作用，是指科学的理论对实践具有巨大的指导作用;错误的认识不利于实践的发展。选项内容与题干无关。故正确答案为C。48．以下各项中，有可能不属于国家所有的是()。A.森林B.无线电频谱资源C.城市的土地D.国防资产答案：A解析：本题考查民法。A项错误，《中华人民共和国物权法》第四十八条规定：“森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，属于国家所有，但法律规定属于集体所有的除外。”即法律规定属于集体所有的森林，不属于国家所有。B项正确，《中华人民共和国物权法》第五十条规定：“无线电频谱资源属于国家所有。”C项正确，《中华人民共和国物权法》第四十七条规定：“城市的土地，属于国家所有。法律规定属于国家所有的农村和城市郊区的土地，属于国家所有。”D项正确，《中华人民共和国物权法》第五十二条第一款规定：“国防资产属于国家所有。”本题为选非题，因此选择A项。49．法律能够为人们提供既定的行为模式，从而使人们在法律范围内活动，法律最首要的作用是()。A.教育作用B.评价作用C.预测作用D.指引作用答案：D解析：本题考查法的作用。法律的指引作用是指法律所具有的、能够为人们提供一种既定的行为模式，从而引导人们在法律范围内活动的作用。指引作用是法律最首要的作用，D项符合题意。ABC项为干扰项。因此，本题选D。50．【资料】在学《谁是最可爱的人》时，教师问:“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说:“老师，我是不是最可爱的人啊?”老师说:“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人;如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你就是最可爱的人。”材料中教师的做法正确吗()A.正确B.错误答案：A二、多选题1．网络教育的主要特点是()。A、“金字塔形”的等级制教育B、平等的开放式教育C、“跨年龄段教育”或者是“无年龄段教育”D、跨时空的教育答案：BCD解析：相较于传统学校教育而言，网络教育有如下特点：(1)网络教育是“平等的”开放式教育;(2)网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”;(3)网络教育是“跨年龄段教育”或者是“无年龄段教育”;(4)网络教育是跨时空的教育。B、C、D四项正确。A项：传统学校教育的特点包括：(1)“金字塔形”的等级制教育;(2)优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”;(3)较严格意义上的“年龄段教育”;(4)存在着时空限制。与题干不符，排除。故选BCD。2．当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变成现实。现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求()。A、教育终身化B、教育生产化C、教育国际化D、教育现代化答案：ABCD解析：当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育发展呈现出了新的趋势。教育终身化，教育社会化，教育生产化，教育国际化，教育现代化和教育的多元化发展趋势越来越突出。故选ABCD。3．教育法律规范的内在构成要素有（）。A.假定B.关系C.处理D.制裁答案：ACD解析：教育法律规范具有三个内在的构成要素,即假定、处理和制裁。因此,正确答案是ACD。4．学习动机的两个基本成分是()。A、学习需要B、学习迁移C、学习心理D、学习期待答案：AD解析：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动力系统。5．马克思关于人的全面发展的思想的内涵有哪些?()A、人的身心素质的全面发展B、人的能力的充分发展C、个人素质能力与全体社会成员素质能力的统一发展D、人际交往范围的发展答案：ABC解析：我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。马克思主义人的全面发展的含义，指的是人的身心素质的全面发展，人的能力的充分发展，个人素质能力与全体社会成员素质能力的统一发展。故选ABC。6．童年期思维的基本特点包括()。A、经历一个质变过程B、没有发生质变C、不能摆脱形象性的逻辑思维D、逻辑思维可以摆脱形象答案：AC解析：童年期一般指7-11、12岁这个阶段，正是儿童进入小学学习时期。童年期的思维特点是以形象思维为主，并逐步向抽象思维发展，对抽象的事物不易理解，因此不能摆脱具体形象。其中，10岁是思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，是思维发展过程中的质变。A、C两项正确。B、D两项：均不属于童年期思维的特点。与题干不符，排除。故选AC。7．皮亚杰认为，人的认知发展是一个主体与客体相互建构的过程，其内在的机制是()。A、同化B、异化C、顺应D、平衡化答案：AC解析：皮亚杰认为心理结构涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念。其中，同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响，即改变原有图式，以适应环境。个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡。故选AC。8．谈话法的基本要求是（）。A.不打断别人的谈话B.准备好问题C.准备好谈话计划D.提出的问题要明确,引起思维兴奋答案：BCD解析：谈话法也叫问答法,是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。谈话法的基本要求是：（1）要准备好问题和谈话计划。（2）提出的问题要明确,富有挑战性和启发性。（3）要善于启发诱导。（4）要做好归纳、小结。9．认知策略包括（）。A.复述策略B.计划策略C.精细加工策略D.组织策略答案：ACD解析：认知策略是学习者在认知加工过程中所采用的策略,也是加工信息的一些方法和技术。一般可以把认知策略分为复述策略、精细加工策略和组织策略。10．下列培养和训练学生的有意注意的方法中,正确的有（）。A.培养学生稳定、广泛的兴趣B.使学生分析自己在注意方面的优缺点,从而发扬优点,克服缺点C.培养正确的学习动机,明确学习目的D.培养学生与注意分散作斗争的能力答案：ABCD解析：培养和训练有意注意的有效方法是培养正确的学习动机,明确学习目的；培养学生与注意分散作斗争的能力；培养学生稳定、广泛的兴趣；使学生分析自己在注意方面的优缺点,从而发扬优点,克服缺点。11．根据我国《民法通则》的规定,教育法律责任的归责原则主要包括（）。A.过错责任原则B.过错推定原则C.公平责任原则D.无过错责任原则答案：ABCD解析：法律责任的归责原则是指确认和承担法律责任时必须依照的标准和准则。教育活动所产生的法律责任绝大多数情况下都是侵权导致的民事法律责任,故教育法律责任的归责主要适用过错责任原则、过错推定原则、公平责任原则和无过错责任原则。12．教科书的作用主要有()。A、教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料B、教科书是教师进行教学的主要依据C、根据教学计划对本学科的要求，分析教学目标、内容范围和教学任务D、根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系答案：ABD解析：教科书的作用主要有：(1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料;(2)教科书是教师进行教学的主要依据;(3)根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务;(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系。故选ABD。13．法律责任是指因违反了法定义务或契约义务，或不当行使法律权利、权力所产生的，由行为人承担的不良后果。下列行为会导致法律责任发生的是()。A.停车场保安收取4元停车费后不给收据B.行人甲发现路边有一醉汉摔倒并昏迷，但没有施救C.周某乘坐公交车时，不给突发心脏病的老人让座D.某外资企业规定员工每天工作12小时，每周工作5天答案：AD解析：本题考查法律常识。A项违反了法定契约义务，需要给收据，不符合题意。D项违反了劳动法规定的国家实行劳动者每日工作时间不超过8小时，不符合题意。BC项为干扰项。因此，本题选AD。14．“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观回答了我们要()的重大问题。A.建设什么样的国家B.建设什么样的社会C.建设什么样的社会主义D.培育什么样的公民答案：ABD解析：“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观分别从国家、社会、个人三个层面回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。因此，本题选ABD。15．下列关于基尼系数的说法不正确的是()。A.基尼系数越接近0越容易出现社会不安定现象B.基尼系数是用来判断收入分配公平程度的指标C.基尼系数跟拉佛曲线有直接关系D.基尼系数通常把0.5作为收入分配差距的“警戒线”答案：ACD解析：本题考查宏观经济知识。A项错误，基尼系数的值介于0和1之间，越接近0表明收入分配越趋于平等，则社会越安定。B项正确，基尼系数是指国际上通用的、用以衡量一个国家或地区居民收入差距的常用指标，也是用来判断收入分配公平程度的指标。C项错误，基尼系数跟洛仑兹曲线有直接关系，拉弗曲线描绘了政府的税收收入与税率之间的关系，并不反映基尼系数。D项错误，基尼系数通常把0.4作为收入分配差距的“警戒线”，高于这一数值容易出现社会不安定。故正确答案为ACD。16．下列艺术家及其艺术作品对应正确的有()。A.梵高--《西斯廷圣母》B.莫奈--《星夜》C.达芬奇--《最后的晚餐》D.米开朗基罗--《大卫》答案：CD解析：《西斯廷圣母》是拉斐尔最杰出的圣母像之一，它原本为一幅祭坛画，是教皇尤利乌斯二世送给西斯廷教堂一所女子修道院的献礼。《星夜》，1889年荷兰后印象派画家文森特-梵高于在圣雷米的一家精神病院里创作的一幅著名油画作品《最后的晚餐》是意大利艺术家列奥纳多-达-芬奇所创作，是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。《大卫》雕像创作于16世纪初，是文艺复兴雕塑巨匠米开朗基罗的代表作，被视为西方美术史上最优秀的男性人体雕像之一。故本题正确答案为CD。17．下列关于宪法的说法正确的是()。A.宪法是国家的根本大法B.宪法的变动必然会引起普通法律随之做出相应的修改C.宪法具有最高的法律效力D.宪法是国家所有法律的总和答案：ABC解析：本题考查的是宪法的特征。宪法是国家的根本大法师因为：(1)宪法规定了国家的根本制度和根本问题。(2)宪法是由最高的国家权力机关经过特殊程序制定的。(3)宪法的修改要比普通法律严格的多。所以A、C选项正确;一切的法律法规的制定要以宪法为依据不得与宪法相抵触，所以宪法的修改必然会引起普通法律做出相应的修改，所以B选项正确;宪法是法律的法律，并不是法律的总和，所以D选项错误。故本题选ABC。18．赵某骑摩托车在下班途中与驾驶轿车的周某相撞，发生交通事故，赵某受伤，摩托车受损，事故经交警部门认定，赵某负全责，周某不负责，赵某认为交警大队处理不公，这种情况下，赵某可处理的方式是()。A.