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PAGEPAGE452023年潍坊青州市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.下列不属于新课改提出的学习方式是()。A、自主学习B、探究学习C、合作学习D、接受学习答案:D解析:新课改的学习方式即自主学习、合作学习、探究学习。接受学习是奥苏贝尔提出的观点。故选D。2.巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论被称为()。A、教学环境最优化B、教学内容最优化C、教学过程最优化D、教学方法最优化答案:C解析:20世纪70年代,为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象,巴班斯基提出,要对学校教学进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案,使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果,使学生获得最好的发展,即教学过程最优化。C项正确。A、B、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故选C。3.下列说法不正确的是()。A、教育将随国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育现象最早出现于奴隶社会答案:A解析:教育具有永恒性,她随着人类社会的产生而产生,又随着人类社会的发展而发展,只要人类社会存在,就存在教育,因此,不会随着国家的消亡而消亡。故选A。4.下列属于元认知的实例是()。A、学生运用精加工策略巩固知识B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时,遇到难点立即停答案:D解析:元认知是对认知过程的调控,“遇到难点即停”就是对阅读过程进行监控和调节。故选D。5.()时期,那些出卖脑力劳动的“士”被称为中国第一代教师群。A、夏代B、商代C、西周D、春秋战国答案:D解析:我国春秋时期的诸子百家,其中影响和规模最大的是儒、墨两家。这种私学的教师在一定程度上改变了官学教师身上过重的官吏色彩,使教师开始回归到专业教育工作者的角色上来。从这个意义上可以说,春秋战国时期这些出卖脑力劳动的“士”堪称中国第一代教师群。故选D。6.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,以下不正确的是()。A、父母因外出务工问题或其他原因,不能履行对未成年人监护职责的,应当委托有监护能力的其他成年人代为监护B、学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度,加强对未成年人的安全教育,采取措施保障未成年人的人身安全C、国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品,推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术D、对未成年人严重不良行为的矫治与犯罪行为的预防,依照刑法有关规定予以执行答案:D解析:《未成年人保护法》规定:父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的,应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。第二十二条规定:学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度,加强对未成年人的安全教育,采取措施保障未成年人的人身安全。国家采取措施,预防未成年人沉迷网络。国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品,推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术。《未成年人保护法》规定:对未成年人严重不良行为的矫治与犯罪行为的预防,依照预防未成年人犯罪法的规定执行。D项表述错误,为正确选项。故选D。7.把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理,同时不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最后把两个具体的认识对象进行整合思考。这种反思属于()。A.自我反思B.集体反思C.纵向反思D.横向反思答案:C解析:纵向反思是教师从时间维度上对自己的教育教学进行不间断的反思;而横向反思是与其他老师进行横向的对比反思,吸取他人的长处,增加自己的教学经验。题干所述是纵向反思。8.胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的,由()依法给予行政处罚。A、劳动保障部门B、公安机关C、工商行政管理部门D、主管部门答案:B解析:《中华人民共和国未成年人保护法》规定:“胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的,由公安机关依法给予行政处罚。”故选B。9.科尔伯格道德发展阶段的第四个阶段是()。A、维护社会秩序与维护正义的道德定向阶段B、惩罚与服从的道德定向阶段C、世俗原则的道德定向阶段D、遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段答案:D解析:科尔伯格把道德认识划分为三水平六阶段,分别为:(1)前习俗水平:惩罚与服从道德定向阶段、相对功利道德定向阶段;(2)习俗水平:寻求认可定向阶段(“好孩子”定向阶段)、维护权威或秩序的道德定向阶段;(3)后习俗水平:社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段(原则或良心定向阶段)。因此,第四个阶段是遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段,D项正确。A、B、C三项:为干扰项。与题干不符,排除。故选D。10.小强,男,l5岁,初中学生,因涉嫌盗窃被公安机关立案侦查。在侦查过程中,依照我国法律的规定,侦查人员讯问小强时,正确的做法是()。A、可以通知其父母到场B、应当通知其父母到场C、应当通知其老师到场D、应当通知未成年人保护团体或者妇联的工作人员到场答案:B解析:根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十六条规定,公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人,询问未成年证人、被害人,应当通知监护人到场。故选B。11.教学设计的诸子系统有序地成等级结构排列,且前子系统制约、影响着后一子系统,后一子系统依存并制约着前一子系统。这是教学设计的()。A、程序性原则B、结构性原则C、整体性原则D、统一性原则答案:A解析:教学设计的原则主要有:整体性原则,程序性原则,可行性原则,反馈性原则。其中,程序性原则是说教学设计是一项系统工程,诸子系统的排列组合具有程序性特点,即诸子系统有序地成等级结构排列,且前一子系统制约.影响着后一子系统,而后一子系统依存并制约着前一子系统。根据教学设计的程序性特点,教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性,确保教学设计的科学性。题干描述符合程序性原则,A项正确。B、D两项:均为干扰项。与题干不符,排除。C项:整体原则是说教学设计是一-项系统工程,由教学目标和教学对象的分析。教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成,各子系统既相对独立,又相互依存。相互制约,组成有机整体。在诸子系统中,各子系统的功能并不等价.其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时.教学设计应立足于整体,每个子系统应协调于整个教学系统中,做到整体与部分辩证地统——,系统分析与系统综合有机地结合。最终达到教学系统的整体优化。与题干不符,排除。故选A。12.新义务教育法明确规定,所有适龄儿童、少年平等接受义务教育,国家、社会、学校、家庭必须予以保障。这也进一步明确义务教育阶段学校的教育计划应具有三个基本特征,分别是()。A、强制性、基础性、科学性B、强制性、普遍性、科学性C、科学性、普遍性、基础性D、强制性、普遍性、基础性答案:D解析:我国义务教育阶段的教学计划应当具备的特征主要是:(1)强制性:义务教育教学计划是义务教育法保障实施的计划,体现了义务教育法的基本精神,因此,具有强制性。(2)普遍性:义务教育课程计划适用范围要比普通的课程计划宽得多,它规定培养目标和课程设置等具有普遍性。(3)基础性:义务教育课程计划的作用就在于为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。故选D。13.学校教育始于()。A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会中期答案:B解析:中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后,出现了“国学”和“乡学”,这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间,学校教育就诞生了。所以,学校教育始于奴隶社会初期。14.教学活动在我国的主要体现形式是()。A.学校教学B.课堂教学C.课本教学D.知识教学答案:B解析:从我国的现实情况看,以教师为中心的课堂教学结构在我国学校教学中使用最为普遍,这是由我国长期以来的教育文化、教学理论的研究取向及教育实践等因素所决定的。15.在解决问题的过程中,对解答问题有启发作用的相类似的事物叫()。A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象答案:A解析:原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。16.过去感知过的事物当前并未出现,但能够把过去对它的反映重新呈现出来,这是记忆过程中的()。A.识记B.保持C.再认D.回忆答案:D解析:记忆的基本过程为识记和回忆。“记”就是记下来,心理学上把“记”和“忆”的过程又分为四方面:“记”是指识记和保持;“忆”就是再认和回忆。识记与保持得怎么样,只有通过再认和回忆两种形式才能反映出来。再认是过去感知过的事物重新出现在面前,感到熟悉,确认是以前识记过的。回忆则是过去感知过的事物当前并未出现,但能够把过去对它的反映重新呈现出来。从信息论的观点看,再认和回忆是信息的提取。再认和回忆的区别在于:再认是在重新遇到某个客体重新感知它的时候发生的;回忆则是客体不在当前的时候发生的。17.1993年为了保障教师的合法权益,国家颁布了()。A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中华人民共和国教育法》C、《中华人民共和国教师法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》答案:C解析:为了保障教师的合法权益,国家于1993年颁布了《中华人民共和国教师法》。故选C。18.“凡是能言语、能思维、能制造和使用工具的动物都是人。”这属于思维过程中的()。A.分类B.概括C.抽象D.综合答案:B解析:思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化等。抽象是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来,并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。通过分析、比较,抽出人类具有的共同的、本质的属性,即能说话、能思维、能制造工具等,舍弃能吃饭、能睡觉、能喝水、能活动等其他动物也有的非本质属性,这就是抽象过程。概括是在头脑中把抽象出来的事物的共同的、本质的特征综合起来并推广到同类事物中去,使之普遍化的思维过程。例如,我们把“人”的本质属性——能言语、能思维、能制造工具综合起来,推广到古今中外一切人身上,指出:“凡是能言语、能思维、能制造和使用工具的动物都是人。”这就是概括。19.成功教学法主张给学生实施()。A.终结性评价B.绝对性评价C.鼓励性评价D.鉴定性评价答案:C解析:成功教学法旨在让每个学生哪怕是差生都能获得成功体验和学习的自信,所以在评价中应注重鼓励性、发展性的评价,让学生意识到自己的闪光点,让学生相信教师对自己充满期待,激励学生学习的主动性和自觉性,最终获得成功体验。而选项ABD的三种评价没有把学生的发展看成是一个整体,也没有意识到学生是具有发展潜力的。20.幼儿利用掰手指来数数,这是典型的()。A.直觉动作思维B.具体形象思维C.抽象思维D.发散思维答案:A解析:直觉动作思维是指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维是指利用头脑中的具体形象来解决问题的思维过程。幼儿利用掰手指来数数是典型的直觉动作思维。21.耶克斯—多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是()。A.倒“U”关系B.正相关C.负相关D.无关系答案:A解析:心理学家耶克斯和多德森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈,都会使工作效率下降。研究还发现,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机最佳水平有逐渐下降的趋势。也就是说,在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。这就是著名的耶克斯—多德森定律。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒“U”形曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成。因此本题选A。22.下列表述中有错误的是()。A.智商决定学习成绩B.性格影响个体的行为方式C.认知方式是习得的D.不同个体间智力有质与量的差异答案:A解析:A项表述错误,学生学习成绩的好坏,不仅仅取决于智商的高低,还与情商的发展(程度)有关,不同个体间智力也有质与量的差异。所以本题选A。23.许多学生上课时既想玩手机,又想专心听课,这种内心冲突属于()。A.趋避冲突B.双避冲突C.双趋冲突D.多重趋避冲突答案:C解析:C项,双趋冲突:一个人以同样强度的两个动机追求同时并存的两个目的,但又不能同时达到,像这种从两种所爱者仅择其一的矛盾心理状态,称为双趋冲突。A项,趋避冲突:指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求,但同时又会构成某些威胁,既有吸引力又有排斥力,使人陷入两难的心理困境。B项,双避冲突:一个人同时遇到两个威胁性目的而都想躲避,但又必须接受其一方能避免其二,像这种从两种所恶者或两种躲避中必须择其一的困扰心理状态,称为双避冲突。D项,多重趋避冲突:有时,一个人面对两个或两个以上的目的,每一目的对他来说又分别具有趋避两方面的作用,这种对几个目的兼具好恶的复杂矛盾心理状态,称为多重趋避冲突。根据题意判断,本题选C。24.“学生自学和独立作业,当有疑难时才向教师请教,教师不向学生系统地讲授教材,只为学生分别制定参考书、布置作业,教师按月向学生布置学习任务,学生完成一阶段的任务,向教师汇报并接受考查,学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是()。A.班级授课制B.道尔顿制C.文纳特卡制D.分组教学制答案:B解析:道尔顿制是教学的一种组织形式和方法。由美国H.H.帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行﹐因此得名。题干的表述正是道尔顿制的基本组织形式。25.培养学生文明行为习惯的教育属于()。A.政治素质教育B.身体素质教育C.道德素质教育D.劳动技能素质教育答案:C解析:培养学生文明行为习惯的教育属于道德素质教育。道德素质教育主要注重受教育者的良好个性培养及社会公德的教育,其具体内容包括:道德知识教育、审美情操教育、传统美德教育、社会公德教育、道德思维能力及道德信念教育、良好行为习惯的培养等。26.实现教育的(),是教育管理发展和教育体制改革的方向,它意味着人民有权参与教育管理,意味着广大教育行政工作人员和教师有权参与教育管理和决策。A.科学管理B.民主管理C.规范管理D.制度管理答案:B27.世界上第一本以“教育心理学”命名的著作——《教育心理学》,其作者是()。A.卡普捷列夫B.鲁宾斯坦C.桑代克D.布隆斯基答案:A解析:1877年俄国教育家与心理学家卡普捷列夫的《教育心理学》一书,以学校情境详细说明学习的概念。这是近代教育心理学的真正开端。28.以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式答案:C解析:本题考查了教学模式的概念。教学模式是以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式。29.结构主义课程理论的代表是()。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈答案:C解析:结构主义课程理论强调儿童认知结构的研究以及认知能力的发展,注重对知识结构的理解,提倡发现学习和早期教育。代表人物有皮亚杰、布鲁纳等。30.马斯洛需要层次理论中的最高层次是()。A.安全需要B.尊重的需要C.爱与归属的需要D.自我实现的需要答案:D解析:马斯洛假定人类有七种基本需要:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现的需要。他还认为在上述需要的满足过程中,各种需要不仅有层次高低之分,还有前后顺序之别,只有低层次需要得到基本满足之后,才能产生高层次需要。31.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性答案:A解析:强制性是指我国义务教育的实施是以法律为保障的;基础性是指我国义务教育的内容是一些基础性的知识;科学性是指我国义务教育制度的实施是以一定的科学思想为依据和指导的。32.北京时间2020年12月17日晚,我国单独申报的“()”、我国与()联合申报的“送王船”两个项目,经委员会评审通过,列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。A.太极拳马来西亚B.太极拳新加坡C.少林拳马来西亚D.少林拳新加坡答案:A解析:本题考查的是时政。北京时间12月17日晚,我国单独申报的“太极拳”、我国与马来西亚联合申报的“送王船--有关人与海洋可持续联系的仪式及相关实践”(以下简称“送王船”)两个项目,经委员会评审通过,列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此,我国共有42个非物质文化遗产项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录(册),居世界第一。因此,本题选A。33.下列关于医学常识的表述,正确的是()。A.脚扭伤变肿应立即用热水袋热敷以控制肿胀B.晕车是因为人体内耳前庭平衡感受器受到刺激C.一经碰撞皮肤就变得青紫,是由于缺乏维生素AD.中医的“望闻问切”中的“切”是通过感觉经络判断病情答案:B解析:本题考查科技常识。B项正确,运动病又称晕动病,是晕车、晕船、晕机等的总称。它是指乘坐交通工具时,人体内耳前庭平衡感受器受到过度运动刺激,前庭器官产生过量生物电,影响神经中枢而出现的出冷汗、恶心、呕吐、头晕等症状群。因此选择B。34.以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是()A.知识教育重于环境教育B.教师应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程C.教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡D.在形式运算阶段前,教师应为学生提供在现实中学习的机会答案:A解析:根据皮亚杰的认知发展理论,教育教学应注意:(1)提供活动。①教师既应为学生创设大量的物理活动,也应为他们提供相应的心理活动机会;②在形式运算阶段前,教师应为学生提供从现实物体和事件中学习的机会。D项说法正确。(2)创没最佳的难度。根据皮亚杰的观点,认知发展是通过不平衡来促进的。教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡,并提供有关的学习材料或活动材料,促使学生的认知发展。C项说法正确。(3)关注儿童的思维过程。(4)认识儿童认知发展水平的有限性。教师需要认识各年龄阶段儿童认知发展所达到的水平,遵循儿童认知发展的顺序来设计课程。B项说法正确。(5)让儿童多参与社会活动。皮亚杰特别强调社会活动对儿童认知发展的作用,他认为环境教育重于知识教育。A项说法不正确。35.直观手段的类型有()。A.言语直观、模像直观和抽象直观B.符号直观、模像直观和实物直观C.抽象直观、言语直观和符号直观D.言语直观、实物直观和模像直观答案:D36.某学生的成就动机不强,老师想提高其动机,根据阿特金森的理论,以下做法不正确的是()A.增加诱因价值B.增加练习强度C.提高学生的成就需要D.提高学生期望水平答案:B37.教育法规定:“任何组织和个人不得以营利为目的办学校及其他教育机构。”从教育法规实施的方式来看,这项规定体现出的是()A.禁令的遵守B.义务的履行C.权利的享用D.法规的适用答案:A38.“百年大计,教育为本”,体现教育在社会主义现代化建设中的()地位。A.全局性B.先导性C.基础性D.限制性答案:C39.晓川在学习蛙泳时,首先在泳池边观察教练如何游泳,紧接着在教练的指导下分别练习手部的划水和腿部的蹬腿运作。晓川的学习属于动作技能形成阶段中的()A.认知阶段B.自动化阶段C.运动阶段D.联系形成阶段答案:D40.有人认为,中国古代君主专制理论由先秦法家奠定,经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是()。A.荀子、董仲舒B.荀子、孟子C.商鞅、孟子D.韩非子、董仲舒答案:D解析:本题考查中国古代的思想。先秦法家的代表人物是韩非子,汉朝儒生发展君主专制理论的是董仲舒,故D正确;荀子是先秦儒家思想的集大成者,A错误;孟子是战国时期的人,B、C错误。41.我国到了明朝已形成完备的科举考试制度,共分四级,四级考试正确的排列顺序是()。A.院试——乡试——会试——殿试B.乡试——会试——院试——殿试C.乡试——会试——殿试——院试D.院试——会试——乡试——殿试答案:A。解析:到明朝,我国科举考试已形成了完备的制度,共分四级:院试、乡试、会试和殿试,考试内容基本是儒家经义,以四书文句为题,规定文章格式为八股文,解释必须以朱熹《四书集注》为准。因此,本题选A。42.某顾客到一家超市买东西,被保安人员怀疑偷拿商品,强行搜身,并未搜出赃物。该顾客将这家超市告上法庭,顾客胜诉。这是因为这家超市侵犯了顾客的()。A.知情权B.自主选择权C.公平交易权D.人格尊严受尊重权答案:D解析:《消费者权益保护法》第14条规定:“消费者在购买、使用商品和接受服务时。享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。”人格尊严作为消费者的基本权利,是指消费者的姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权、人身自由权等应当受到高度的尊敬和重视,不受非法侵犯。本题中保安搜顾客的身体侵犯了顾客的人格尊严受尊重权。43.某天晚上,王某骑电动车回家,途中不慎掉入修路挖的坑中,造成车坏人伤。后来查明,该坑是省××集团公司下属的独立法人单位三建城建公司承修的,当天三建城建公司的员工王某挖完坑后忘记设置栅栏围档和警戒。根据上述材料,甲的损失()。A.应由三建城建公司承担B.应由王某承担C.应由××集团公司承担D.应由三建城建公司与王某分担答案:A解析:《侵权责任法》第91条:在公共场所或者道路上挖坑、修缮安装地下设施等,没有设置明显标志和采取安全措施造成他人损害的,施工人应当承担侵权责任。窨井等地下设施造成他人损害,管理人不能证明尽到管理职责的,应当承担侵权责任。本案三建城建公司的员工王某在公共场所或者道路上挖坑、修缮安装地下设施等,没有设置明显标志,管理人承担责任。故本题正确答案A选项。44.关于宪法规范,下列说法正确的是()。A.宪法规范比普通法律规范更具原则性、概括性B.宪法规范内容的政治性决定了违宪主体不承担法律后果C.宪法规范主要调整国家与公民之间、公民与公民之间的关系D.宪法规范在我国的表现形式主要有宪法典、宪法相关法、宪法惯例和宪法判例答案:A解析:选项A正确,宪法规范比普通法律规范更具原则性、概括性。选项B错误,任何违宪主体都要承担一定的法律后果。选项C错误,宪法所调整的社会关系主要包括:国家与公民之间的关系国家与其他社会主体之间的关系国家机关之间的关系和国家机关内部的关系。选项D错误,宪法规范在我国的表现形式主要有宪法典、宪法相关法、宪法惯例但不包括宪法判例。故正确选项选择A。45.陈某喝醉酒后强奸邻居王某致使王某死亡,但陈某以为王某只是昏迷,惧怕王某醒来会报案,于是用水果刀连捅王某的心脏。陈某的行为构成()。A.强奸罪一罪B.侮辱尸体罪一罪C.故意杀人罪一罪D.故意杀人罪与强奸罪数罪答案:D解析:本题主要考察刑法中的强奸罪即定罪情形。“陈某喝醉酒后强奸邻居王某致使王某死亡”构成强奸罪,造成被害人死亡属于强奸罪中“处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑”情节,不单独构成故意杀人罪。后“惧怕王某醒来会报案,于是用水果刀连捅王某的心脏”符合故意杀人罪的构成要件,只不过由于被害人已经因为前述行为死亡,因此构成故意杀人的未遂。综上,陈某构成强奸罪和故意杀人罪(未遂)数罪,D项符合题意。ABC项为干扰项。因此,本题选D。46.人体含有很多微量元素,这些元素在成长过程中起着非常重要的作用。导致人食欲不振,成长迟缓,发育不良最有可能是缺乏下列哪种元素?()A.KB.NaC.ZnD.Ca答案:C解析:本题考查科技常识。A项错误,钾(K)可以调节细胞内适宜的渗透压和体液的酸碱平衡,参与细胞内糖和蛋白质的代谢。有助于维持神经健康、心跳规律正常,可以预防中风,并协助肌肉正常收缩。在摄入高钠而导致高血压时,钾具有降血压作用。人体钾缺乏可引起心跳不规律和加速、心电图异常、肌肉衰弱和烦躁,最后导致心跳停止。B项错误,钠(Na)的缺乏在早期症状不明显,倦怠、淡漠、无神、甚至起立时昏倒。失钠达0.5g/kg体重以上时,可出现恶心、呕吐、血压下降、痛性吉尔痉挛,尿中无氯化物检出。C项正确,锌(Zn)是人体必需的微量元素之一,在人体生长发育、生殖遗传、免疫、内分泌等重要生理过程中是必不可少的物质,发挥着极其重要的作用,被誉为“生命之花”。儿童缺锌会导致生长发育不良,身材矮小、瘦弱,免疫力下降,智力发育落后;孕妇缺锌会导致妊娠反应加重,宫内胎儿发育迟缓,分娩合并症增多,胎儿畸形率增高。D项错误,钙(Ca)是生物必需的元素。对人体而言,无论肌肉、神经、体液和骨骼中,都有用Ca2+结合的蛋白质。钙是人类骨、齿的主要无机成分,也是神经传递、肌肉收缩、血液凝结、激素释放和乳汁分泌等所必需的元素。不同年龄的人缺钙会有不同的症状,小孩缺钙往往会导致食欲不振、出汗多、脾气暴躁等情况的发生。故正确答案为C。47.下列关于公文收文办理程序的说法,错误的是()。A.登记时,对公文的主要信息和办理情况应当详细记载B.办理公文传阅应当随时掌握公文去向,不得漏传、误传、延误C.紧急公文或者重要公文应当由专人负责催办D.经初审不符合规定的公文,应当及时清退或者销毁答案:D解析:《党政机关公文处理工作条例》第二十四条规定:“收文办理主要程序是:(二)登记。对公文的主要信息和办理情况应当详细记载。”因此A项正确。《党政机关公文处理工作条例》第二十四条规定:“收文办理主要程序是:(五)传阅。根据领导批示和工作需要将公文及时送传阅对象阅知或者批示。办理公文传阅应当随时掌握公文去向,不得漏传、误传、延误。”因此B项正确。《党政机关公文处理工作条例》第二十四条规定:“收文办理主要程序是:(六)催办。及时了解掌握公文的办理进展情况,督促承办部门按期办结。紧急公文或者重要公文应当由专人负责催办。”因此C项正确。《党政机关公文处理工作条例》第二十四条规定:“收文办理主要程序是:……(三)初审。对收到的公文应当进行初审。初审的重点是:是否应当由本机关办理,是否符合行文规则,文种、格式是否符合要求,涉及其他地区或者部门职权范围内的事项是否已经协商、会签,是否符合公文起草的其他要求。经初审不符合规定的公文,应当及时退回来文单位并说明理由。因此D项错误。本题为选非题,故正确答案为D。48.张某在2021年1月醉酒驾驶机动车撞倒王女士,致王女士当场死亡。后经调查张某于2018年5月因犯盗窃罪被判有期徒刑三年缓期四年执行。下列说法正确的是()。A.依据张某缓刑期间的行为决定是否将前罪和后罪并罚B.应撤销张某的缓刑,将前罪和后罪进行并罚C.应当等张某缓刑执行完毕,再对后罪进行处罚D.张某构成累犯,所以应当从重处罚答案:B解析:本题考查的是刑法。根据《刑法》第七十七条的规定:“被宣告缓刑的犯罪分子,在缓刑考验期限内犯新罪或者发现判决宣告以前还有其他罪没有判决的,应当撤销缓刑,对新犯的罪或者新发现的罪作出判决,把前罪和后罪所判处的刑罚,依照本法第六十九条的规定,决定执行的刑罚。”张某在缓刑期间醉酒驾驶机动车撞死王女士构成交通肇事罪,属于又犯新罪,应当撤销其缓刑,将新犯的罪和前罪按照刑法第六十九条进行数罪并罚。因此,本题选B。49.甲开汽车到单位后,因疏忽忘记拔出车钥匙,被乙发现,乙发动甲的汽车刚要离开时,甲正好回来,将乙抓获。关于乙的行为,下列说法正确的是()。A.构成抢夺罪未遂B.构成侵占罪未遂C.构成抢劫罪未遂D.构成盗窃罪未遂答案:D解析:【解题思路】第一步,本题考查刑法。第二步,盗窃罪是指以非法占有为目的,秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃公私财物的行为。第三步,乙是在甲不知情的情况下秘密窃取甲的汽车,碰巧甲回来看到,没有窃取成功,构成盗窃罪未遂。因此,选择D选项。【拓展】A项:抢夺罪,是指以非法占有为目的,乘人不备,公开夺取数额较大的公私财物的行为。乙的行为不满足乘人不备,公开夺取,因此不构成抢夺罪。B项:侵占罪,是指以非法占有为目的,将他人的交给自己保管的财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有,数额较大,拒不交还的行为。该汽车不是交给乙保管的财物、遗忘物或者埋藏物,因此不构成侵占罪。C项:抢劫罪,是以非法占有为目的,对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法,强行将公私财物抢走的行为。乙的行为不满足当场使用暴力、胁迫或其他方法,强行抢走财物,因此不构成抢劫罪。50.班级管理的基本功能是()。A.运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.帮助学生成为学习自主、生活自理的人D.进行社会角色的学习答案:B二、多选题1.布卢姆的教学目标分类包括()。A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、行为能力目标答案:ABC解析:布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、评价、组织和个性化五个等级。动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标,包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。故选ABC。2.心智技能也称智力技能、认知技能,是一种调节、控制心智运动的经验,是通过学习而形成的合乎法规的心智活动方式,以下属于心智技能的特点的有()。A、对象具有客观性B、执行具有内潜性C、结构具有展开性D、结构具有简缩性答案:BD解析:心智技能也叫智力技能、认知技能,是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验,通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如默读、心算、写作、观察和分析等技能。心智技能具有以下三个特点:①对象具有观念性。心智技能的活动对象是客观事物在人脑中的主观映象,是客观事物的主观表征,是知识和信息。客观事物的主观表征,属于主观观念的范畴。②执行具有内潜性。由于心智活动是对观念性对象进行的加工改造,是借助内部语言进行的,只能通过其对象的变化而判断活动的存在。③结构具有简缩性。心智活动不像操作活动那样必须将每一个动作实际做出,也不像外部言语那样必须把每一个字词一一说出。鉴于内部语言的不完全性和片段性,心智动作的成分是可以进行合并、简略及简化的。B、D两项正确。A、C两项:客观性是指操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉。展开性是指操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略。均属于操作技能的特点。均与题干不符,排除。故选BD。3.处于皮亚杰认知发展阶段理论中提出的感知运动阶段的个体,其特点有()。A、逐渐形成客体永久性的认知B、开始形成表象思维C、能够理解守恒概念D、思维具有自我中心性答案:AD解析:A项:根据皮亚杰的认知发展阶段理论可知,儿童在感知运动阶段掌握了“客体永久性”。同时,在这一阶段,儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑,不过其动作尚未内化为表象的形式,没有表象与思维,因此,这一阶段的儿童只有动作智慧,而没有表象和运算的智慧,其思维只处于萌芽阶段。到了前运算阶段,儿童由于符号功能的出现,使儿童开始从具体动作中摆脱出来,凭借象征性图式在头脑中进行“表象性思维”。可知答案需选A项,排除B项。(该说法出自汪凤炎、燕良轼主编的《教育心理学新编》)C项:“守恒”属于具体运算阶段的典型特点。D项:“自我中心性”属于前运算阶段的典型特点。但皮亚杰认为,在感知运动阶段,儿童具有一种极端的自我中心主义,在动作思维中具有中心性。故选AD。4.教育对个体发展有正向促进功能,能够促进个体社会化,其中包括()。A、促进个体思想意识的社会化B、促进个体行为的社会化C、培养个体的职业意识和角色D、开发个体创造性,促进个体价值的实现答案:ABC解析:教育的个体发展功能具体表现为促进个体社会化的功能和促进个体个性化的功能。教育促进个体社会化的功能主要表现为以下三个方面:①教育促进个体思想意识的社会化;②教育促进个体行为的社会化;③教育培养个体的职业意识和角色。由此,A、B、C三项正确。D项:“开发个体创造性,促进个体价值的实现”属于教育促进个体个性化的功能。故选ABC。5.马克思关于人的全面发展的思想的内涵有哪些?()A、人的身心素质的全面发展B、人的能力的充分发展C、个人素质能力与全体社会成员素质能力的统一发展D、人际交往范围的发展答案:ABC解析:我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。马克思主义人的全面发展的含义,指的是人的身心素质的全面发展,人的能力的充分发展,个人素质能力与全体社会成员素质能力的统一发展。故选ABC。6.下列教师的作业反馈中,属于建设性反馈的有()。A、为了完成这个作业,你很努力B、每一题你解得都很认真,但是你忘了从十位借一C、试着用能够理解你的主题思想的句子,展开你的作文D、你忘记了作业的要点答案:BC解析:考生需注意积极性反馈与建设性反馈的区别。积极的反馈由那种设计用来给学生以有关他们能力的信心的东西,如表扬、鼓励等组成。建设性的反馈被设计用来显示学生的表现在哪些方面需要改进,对如何改进提供特别建议。B选项中教师提出了学生需要改进的地方,C选项中教师提出了改进建议,因此都是建设性反馈。B、C两项正确。A项:属于积极性反馈。与题干不符,排除。D项:属于无用反馈。与题干不符,排除。故选BC。7.从教育心理学角度来看,学习可以分为()三个阶段。A.复习B.保持C.再现D.识记答案:BCD解析:从教育心理学的角度看,学习分为识记、保持和再现三个阶段。8.形式教育论与实际教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是()。A、他们的争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题B、形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目C、实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西D、形式教育论者不看重对学生智力的训练答案:ABC解析:D项是错误的,形势教育论注重智力的训练。故选ABC。9.根据评价在教学中的作用,教学评价可分为()。A.诊断性评价B.相对性评价C.形成性评价D.总结性评价答案:ACD解析:根据教学评价在教学过程中发挥的作用不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。10.下列论述中,能够体现教育的历史继承性的有()。A.教育的思想、制度是从以往的教育发展而来的B.教育的内容和方法是从以往的教育发展而来的C.不同民族的教育具有不同的传统和特点D.在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里,有着不同特色的教育答案:AB解析:教育的思想、制度、内容和方法,尽管受当时社会经济制度和生产力发展水平所制约,但都是从以往的教育发展而来的,与以往的教育有着渊源的关系,带有历史发展中的烙印,也就是说,教育具有历史继承性。根据题意,AC两项符合。11.根据资源的空间来源分类,课程资源可分为()。A.校外课程资源B.自然课程资源C.社会课程资源D.校内课程资源答案:AD解析:根据资源的空间来源,课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。根据性质,课程资源分为自然课程资源和社会课程资源。12.一个合格的现代教师应具备以下哪些能力?()A.组织管理能力B.教学和讲课能力C.表达能力D.教育科研能力答案:ABCD13.被称为教育史上里程碑的著作有()。A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《教育神话》D.《民主主义与教育》答案:ABD解析:被称为教育史上三大里程碑的著作是《理想国》《爱弥儿》《民主主义与教育》。14.学生个体认识的特殊性表现在()。A.认识的有领导性B.认识的交往性C.认识的间接性D.认识的教育性答案:ABCD解析:教学过程作为认识的一种特殊形式,其特殊性在于:它是学生个体的认识,是不同于科学家、艺术家、实际工作者等成年人的个体认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界,发展自身。学生个体认识的特殊性表现在:(1)认识的间接性;(2)认识的交往性;(3)认识的教育性;(4)有领导性的认识。15.下列关于小学生自我意识发展的特点,陈述正确的有()。A.自我概念带有具体性和绝对性以及性别差异性B.自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标志C.自我体验与自我评价发展有很高的一致性D.自我调控能力不高,落后于自我评价、自我体验的发展答案:ABCD解析:自我意识是指一个人对自己的意识,如自我知觉、自我评价、自我体验和自我监督等。小学生在自我知觉中形成自我概念,自我概念具有具体性和绝对性以及性别差异性,自我评价是自我意识发展的主要成分和标志。自我体验与自我评价发展有很高的一致性。自我调控能力落后于自我评价、自我体验的发展。16.下列不属于确定教育目的的基本价值取向的是()。A、学校本位的价值取向B、环境本位的价值取向C、个人本位的价值取向D、心理本位的价值取向答案:ABD解析:教育目的的基本价值取向有:(1)个人本位的价值取向——个人本位论,认为人的价值高于社会价值,把人作为教育目的的根本所在;(2)社会本位的价值取向——社会本位论,认为社会价值高于个人价值,教育的根本价值是满足社会需要;(3)重视个人发展和社会发展的价值取向——个体发展与社会发展统一论,认为个人价值和社会价值二者都重要,教育的根本价值是既满足个人需要又满足社会需要。因此,A、B、D三项,学校本位的价值取向、环境本位的价值取向和心理本位的价值取向,不属于确定教育目的的基本价值取向。符合题意,当选。C项:个人本位的价值取向属于确定教育目的的基本价值取向
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