2023年洛阳市西工区(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析

PAGEPAGE442023年洛阳市西工区(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．()不属于学生应当履行的义务。A、努力学习，完成规定的学习任务B、遵守学生行为规范，尊敬师长C、遵守所在学校或其他教育机构的管理制度D、关心爱护全体学生，尊重学生人格答案：D解析：《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务如下：第一，遵守法律、法规。第二，遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。第三，努力学习，完成规定的学习任务。第四，遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。D不属于学生应当履行的义务，而属于教师应当履行的义务之一。与题干相符，当选。A、B、C三项：属于学生应当履行的义务。与题干不符，排除。故选D。2．对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化与互补的协调性C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性答案：B解析：儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟,虽然依赖于明确分化的生理机能的作用,但在总体发展水平方面,却又表现出一定的机能互补性特点,以协调人的各种能力,使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性,使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷,而严重地阻碍其整体发展水平的实现,是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障。这一规律,也是对残疾儿童进行教育的重要依据。3．教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《中华人民共和国宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规,使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）。A.爱岗敬业B.严谨治学C.依法执教D.热爱学生答案：C解析：依法执教,就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二：一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。4．春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）。A.国学B.私学C.太学D.乡学答案：B解析：春秋战国时期,私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑,促进并形成了“百家争鸣”的盛况。5．在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是()。A、传授基本体育知识与技能B、提高运动水平C、增强学生体质D、培养体育人才答案：C解析：增强学生体质、增进学生健康是学校体育的根本目的，为学生终身体育打基础，培养学生终身体育意识、能力和习惯是学校体育的根本目标。故选C。6．英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论答案：A解析：外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，如环境的刺激与要求、他人的影响和学校的教育等。洛克提出的“白板说”，认为人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就会变成什么样子，即强调外界环境对人的影响，符合外铄论的观点。A项正确。B项：内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。与题干不符，排除。C项：遗传决定论也称内发论。内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。与题干不符，排除。D项：多因素相互作用论认为，人的发展是个体内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。与题干不符，排除。故选A。7．在一节课内完成两项或两项以上教学任务的课属于()。A、单一课B、选修课C、综合课D、活动课答案：C解析：根据不同的分类标准，可将课程分为各个类型。如，根据课程内容的组织方式可分为：分科课程和综合课程。根据课程内容的固有属性可分为：学科课程和活动课程。根据课程计划对课程实施的要求划分为：必修课程和选修课程。单一课不属于课程类型的分类。故排除ABD，C项入选。根据对每个课程类型概念的辨析，可得出最优答案综合课程。活动课和选修课离题干表述较远，易排除。故选C。8．“君子欲化民成俗,其必由学乎”,“古之王者,建国君民,教学为先”体现了（）。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论答案：B解析：“君子欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记·学记》,意思是君子如果要教化人民,形成良好的风俗习惯,一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神,即教育担负的最大责任不是传承知识,而是移风易俗。“古之王者,建国君民,教学为先”意为古代的君王建立国家,治理民众,都把教育当作首要的事情。这些都体现了社会本位论的教育目的观。9．德育过程的基本矛盾是()。A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容和方法的矛盾C、受教育者与德育内容和方法的矛盾D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D解析：德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。故选D。10．为了更好地把握学情，新学期伊始，数学课上，老师对所教班级学生进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于()。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、相对性评价答案：C解析：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。例如，在新学期开始时的摸底考试。C项正确。A项：形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。例如，在一节课的教学中教师对学生的口头提问和随堂测验。与题干不符，排除。A项：总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。例如，一个学期结束后进行的期末考试。与题干不符，排除。D项：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。与题干不符，排除。故选C。11．小李是一个刚毕业的新教师，他渴望和学生建立良好关系，但发现很多学生和他的关系并不好。改善师生间的关系取决于交往双方()。A、修养和处事方法B、身份和地位C、需要满足的程度D、交往方式与方法答案：C解析：人际关系是指人与人在相互交往过程中所形成的社会心理关系。人际关系的发展与变化取决于双方社会需要满足的程度。故选C。12．四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的?()A、甲说从出生开始B、乙说从年满6周岁开始C、丙说从年满14周岁开始D、丁说从年满18周岁开始答案：A解析：权利能力是指由法律所确认的，依法享有权利和承担义务的资格。公民的权利能力始于出生、终于死亡。此外，我国《宪法》第四十六条规定：“中华人民共和国的公民有受教育的权利和义务。”这就说明我国所有的公民都拥有受教育的权利能力。因此，甲同学说法正确，我国公民的受教育权从出生开始。A项正确。B、C、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。故选A。13．学校教学用房内廊净宽度不应小于()。A、1.1mB、1.8mC、2.1mD、2.8m答案：C解析：学校教学用房内廊净宽度不应小于2.1m。故选C。14．学校教育管理人员或教师在工作中因过失而导致学生人身伤害事故的，其民事赔偿责任应由()来承担。A、管理人员或教师B、教育行政管理部门C、学校D、保险公司答案：C解析：学校的工作人员因其过失而导致学生的体育伤害事故，虽然学校的工作人员是伤害事故的主体，一般也应当由学校承担民事法律责任，因为学校职责和任务是由学校工作人员去履行和实现的，他们在从事的管理和教学活动代表的不是其个人而是代表学校，其行为是职务行为而不是个人行为。参照最高人民法院《关于贯彻执行(中华人民共和国民法通则)若干问题的意见(试行)》第152条“国家机关工作人员执行职务过程中，给公民法人的合法权益造成损害的，国家机关应当承担民事责任”的规定，首先应由学校承担赔偿责任。因此，学校教育管理人员或教师在工作中因过失而导致学生人身伤害事故的，其民事赔偿责任应由学校来承担。故选C。15．“教，上所施，下所效也”说明了教师劳动特点的()。A、简单性B、复杂性C、示范性D、创造性答案：C解析：教师的示范性是指教师的言行举止，比如日常行为、品格等都会成为学生学习的对象。“教，上所施，下所效也”这句话的意思是“教，就是长辈(老师和父母)做示范，后辈(孩子)来模仿”，体现的是长辈的言行会成为孩子的模仿对象，体现的是教师的示范性。故选择C选项。选项A，简单性，教师职业劳动的特点中无此说法，且教师职业劳动具有复杂性的特点，教师劳动是复杂且多样的，并不是简单的一项工作。选项B，复杂性，是指教师职业劳动是复杂的，主要表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。选项D，创造性，是指教师职业劳动需要老师进行工作创造，主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新、“教育机智”。选项A、B、D均与题意不符。故选C。16．在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威答案：B解析：赫尔巴特的教育主张：在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心。代表传统教育学的观点。故选B。17．普通中小学教师的专业知识特点不包括（）。A.基础性、发展性B.理论性C.科学性、单一性D.系统性答案：C解析：普通中小学教师的专业知识特点包括基础性、发展性、理论性和系统性。18．动作技能的学习与知识的学习一样,也存在着（）现象,即一种技能的学习对另一种技能的学习产生影响。A.迁移B.同化C.干扰D.抑制答案：A解析：学习迁移即一种学习对另一种学习的影响,它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都会受到学习者已有知识、经验、技能、态度等的影响,只要有学习,就有迁移。因此,正确答案是A。19．以下旨在让学生学会动手操作本领的是()。A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、文学艺术活动答案：A解析：科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外、校外活动。如开展“五小活动”，就是让学生学会动手操作的本领’并在学生中形成爱科学、学科学、用科学的良好风气。故选A。20．当教师在课堂时,学生不声不响,而当教师离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定答案：A解析：专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配,学生的一切都由教师来控制,表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯,甚至会形成不诚实的人格。从题干看出,该领导类型属于专断型。21．教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是（）。A.达尔文的生物进化学说B.天降生民C.《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》D.上帝造人答案：C解析：教育的劳动起源说是在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的,认为教育起源于人类社会的生产劳动实践。劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。22．倡导发现法的是美国心理学家、教育家（）。A.斯金纳B.杜威C.布鲁纳D.加涅答案：C解析：布鲁纳是美国著名的心理学家,也是结构主义教育理论的主要代表人物。他提倡“发现法”。23．教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,所依据的感知规律是（）。A.强度律B.活动律C.差异律D.组合律答案：C解析：差异律是针对感知对象与它背景的差异而言的,观察对象与背景的差别越大,对象就被感知得越清晰。教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,与黑板形成鲜明差异,从而加强学生对所写内容的感知,所依据的感知规律就是差异律。24．《中华人民共和国义务教育法》规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童,可以推迟到（）周岁。A.七B.九C.十D.八答案：A解析：智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。25．认知结构迁移理论的提出者是（）。A.布鲁纳B.桑代克C.奥苏贝尔D.贾德答案：C解析：认知结构迁移理论是奥苏贝尔于1968年在有意义言语学习理论的基础上提出的。这一理论认为,一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义的学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移,迁移是以认知结构为中介进行的,先前学习所获得的新经验,通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。26．我国于（）颁布了《中华人民共和国义务教育法》,开始推行九年义务教育。A.1984年B.1986年C.1988年D.1990年答案：B解析：我国于1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》,从法律上保证了受教育者的权利。27．幼儿期、青春期是个体身心发展的两个高速发展期,这体现了个体发展的（）。A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.连续性答案：B解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性,即有的方面在较早的年龄段已经达到较高的发展水平,有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干所述符合不平衡性的第一个方面,故本题选B。28．教师符合法定资格认证机构的认定条件,颁发相应的（）。A.教师津贴待遇证书B.教师教学能力证书C.教师资格证书D.教师住房待遇证书答案：C解析：根据《〈教师资格条例〉实施办法》第二十条的规定,教师资格认定机构对符合法定的认定条件者,颁发相应的教师资格证书。29．以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）。A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式答案：C解析：本题考查了教学模式的概念。教学模式是以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式。30．教师在进行教学的时候,要遵循一定的步骤,下面正确的步骤是（）。A.布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括B.引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业C.举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业D.引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业答案：D解析：教学过程的步骤,一般来说,包括导入（引起动机）、新授（呈现教材、采用合适的教学方法讲解教材内容）、巩固练习、小结（归纳总结）和布置作业几部分。31．我国现代学制产生于（）。A.汉朝B.元朝C.明朝D.清末答案：D解析：我国的现代学制是从西方引进的。中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年清朝末年的《钦定学堂章程》,又称“壬寅学制”,但未实行。32．（）是体现班主任危机管理能力的最重要环节。A.危机预设B.危机防范C.危机确认D.危机控制答案：D解析：危机的发生是出人意料的,班主任作为班级的管理者,在面临危机的时刻,必须承担应对和化解危机、保护学生生命财产安全的重要责任。危机管理一般包括危机预设、危机防范、危机确认和危机控制四个环节,其中危机控制是最能体现班主任危机管理能力的环节。33．班主任工作的中心环节是（）。A.组建培养班集体B.了解和研究学生C.个别教育D.建立学生档案答案：A解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。B项“了解和研究学生”是班主任工作的前提和基础,属于迷惑项。34．人民教师职业道德的核心是（）。A.关爱学生B.为人师表C.忠诚于人民教育事业D.团结互助答案：A解析：教师职业道德的核心是关爱学生。35．著名历史学家蒋延黻在谈到1840年的一场战争时曾说:“在这场战争以前，我们不肯给外国平等待遇;在以后，他们不肯给我们平等待遇。”这场战争是指()。A.甲午战争B.中法战争C.鸦片战争D.八国联军侵华战争答案：C解析：本题考查中国近代史。蒋廷黻先生说过这样的话：“在鸦片战争以前，我们不肯给外国平等待遇;在以后，他们不肯给我们平等待遇。”因此，本题选C。36．山东有江北水城之称的是()。A.济南B.临沂C.聊城D.东营答案：C解析：聊城是国家历史文化名城，名胜古迹2700多处，有旅游开发价值的景观有470多处。国家级重点文物保护单位3处，省级重点保护单位15处，聊城城区独具“江北水城”特色，素有“中国北方的威尼斯”之称。2018年10月，获得“国家森林城市”称号。因此，本题选C。37．正常新生儿呼吸频率约为()。A.28次/分B.32次/分C.40次/分D.48次/分答案：C38．“百年大计，教育为本”，体现教育在社会主义现代化建设中的()地位。A.全局性B.先导性C.基础性D.限制性答案：C39．持以下哪种学生观的教师容易成功?A.评价性的学生观B.偏执性的学生观C.放任性的学生观D.移情性的学生观答案：D解析：移情性的学生观认为学生是可爱的，设身处地地体验学生的所作所为，这种老师容易取得成功。40．教师在编写教学目标时，要求学生“概括出《孔乙已》的故事情节”这属于布声姆认如目标中的()。A.知识水平B.领会水平C.分析水平D.评价水平答案：B41．北京时间2020年12月17日晚，我国单独申报的“()”、我国与()联合申报的“送王船”两个项目，经委员会评审通过，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。A.太极拳马来西亚B.太极拳新加坡C.少林拳马来西亚D.少林拳新加坡答案：A解析：本题考查的是时政。北京时间12月17日晚，我国单独申报的“太极拳”、我国与马来西亚联合申报的“送王船--有关人与海洋可持续联系的仪式及相关实践”(以下简称“送王船”)两个项目，经委员会评审通过，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有42个非物质文化遗产项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录(册)，居世界第一。因此，本题选A。42．我国《教师法》规定:教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。这顶权利属于()。A.教育教学权B.学术自由权C.评价学生权D.参与学校管理权答案：C43．学校因教育设施管理不当而发生重大伤亡事故时学校负责人应主要承担()。A.民事责任B.行政责任C.刑事责任D.违宪责任答案：C解析：本题考查《中华人民共和国教育法》的具体规范。《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。因此，本题选C。44．邓小平对()的理论思考，把我国对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。A.什么是社会主义，怎样建设社会主义B.三个有利于C.解放生产力发展生产力D.科学技术是第一生产力答案：C解析：本题考查邓小平的社会主义本质理论。邓小平在“南方谈话”中提出：“社会主义的本质，是解放发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”邓小平对社会主义本质的理论的高度概括，反映了人民的利益和时代的要求，深化了对科学社会主义的认识，把人们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平，C项符合题意。A项“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题，不符合题意。B项“三个有利于”包括是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民的生活水平，不符合题意。D项“科学技术是第一生产力”是邓小平于1988年6月在全国科学大会上根据当代科学技术发展的趋势和现状提出的论断，不符合题意。因此，本题选C。45．中国古代三省六部制中“户部”职能是()。A.掌管吏政B.掌管财政C.掌管军政D.掌管学政答案：B解析：本题考查的是历史文化常识。户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为户部尚书，曾称地官、大司徒、计相、大司农等。B项符合题意，因此当选;A项为吏部的职能，因此排除;C项为兵部的职能，因此排除;D项为礼部的职能，因此排除;综上，本题选B。46．下列有关书法艺术的表述，正确的是()A.东汉著名书法家张芝被称为“书圣”B.唐代书法家颜真卿是楷书四大家之一C.《真书千字文》是唐代著名书法家怀素的代表作D.“苏、黄、米、蔡”中的“黄”指的是黄公望答案：B解析：A选项的说法错误：有“书圣”之称的是东晋书法家王羲之，东汉张芝擅长草书;B选项的说法正确：楷书四大家分别指唐朝欧阳询(欧体)、颜真卿(颜体)、柳公权(柳体)，元朝赵孟頫(赵体)。颜真卿和柳公权并称“颜筋柳骨”;C选项的说法错误：《真书千字文》是隋朝书法家智永的代表作;唐代怀素擅长草书，称“狂草”;D选项的说法错误：“苏、黄、米、蔡”又称宋四家，即苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，被后世认为最能代表宋代书法成就。黄公望是元朝书法家，有《富春山居图》传世。因此，本题选择B。47．汉武帝时，官员“周行郡国，省察治状，陟罚臧否，断洽冤狱。”这一官员的身份应是()。A.丞相B.郡守C.县令D.刺史答案：D解析：本题考查的是是中国古代史。刺史，职官，汉初，文帝以御史多失职，命丞相另派人员出刺各地，不常置。因此，本题选D。48．毛泽东说:马克思主义哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对客观规律性的认识去能动改造世界。这强调的是()。A.认识根本任务是透过现象抓本质B.认识最终目的是指导实践、改造世界C.改造世界是第一性，认识是第二性D.懂得客观事物的规律性答案：B解析：本题考查认识论。“马克思主义哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对客观规律性的认识去能动改造世界”题干强调的是认识指导实践。认识最终目的是指导实践、改造世界，B项符合题意。ACD项为干扰项。因此，本题选B。49．根据我国刑法的规定，承担民事赔偿责任的犯罪分子，同时被判处罚金，其财产不足以全部支付的，或者被判处没收财产的，应当()。A.先支付罚金B.先上交全部财产C.先承担对被害人的民事赔偿责任D.先支付部分罚金或上交部分财产答案：C解析：本题考查法律常识，主要考查刑法的相关知识点。根据《中华人民共和国刑法》第三十六条第二款规定：“承担民事赔偿责任的犯罪分子，同时被判处罚金，其财产不足以全部支付的，或者被判处没收财产的，应当先承担对被害人的民事赔偿责任。”C项正确，根据法条规定，应当先承担对被害人的民事赔偿责任。因此选择C项。50．延安整风运动中，毛泽东对“实事求是”这个成语作出了新的解释，他认为“是”指()。A.客观存在的一切事物B.客观事物的内部联系，即规律性C.我们去研究D.理论联系实际答案：B解析：本题考查的是近代中国发展史。在延安整风中，中央指出：克服主观主义，必须以科学的态度对待马克思主义，必须发扬理论联系实际的马克思主义的学风，一切从实际出发，实事求是。毛泽东对“实事求是”这个成语作了新的解释。他说：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”因此，本题选B。二、多选题1．课程目标具有整体性、（）的特点。A.阶段性B.持续性C.层次性D.递进性答案：ABCD解析：广义的课程目标即教育意图,包括“教育方针”“教育目的”“培养目标”“课程教学目标”和“教学目标”。狭义的课程目标主要指“教育目标”。课程目标具有整体性、阶段性、持续性、层次性和递进性的特点。2．根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，可以把动作技能分为精细动作技能和粗大动作技能两种。下列属于粗大动作技能的有()。A、打网球B、刺绣C、举重D、雕刻答案：AC解析：根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能和粗大动作技能两种。精细动作技能是指在狭小空间范围内进行，并要求动作具有协调、精致、幅度小的特点的技能，如打字、刺绣和雕刻等。粗大的动作技能是指在较大空间范围内进行并要求做大幅度动作的技能，如跑步、游泳、打球等。故选AC。3．二战后教育改革和发展的趋势之一为教育多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为()等。A、评价标准的多元化B、管理模式的多元化C、办学形式的多元化D、培养目标的多元化答案：ABCD解析：教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。故选ABCD。4．下列关于心境的说法，正确的有()。A、心境不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物B、心境对人的生活、工作、学习、健康都有很大的帮助C、心境具有爆发性D、心境持续的时间短的只有几个小时，长的可以延续几周、几个月答案：AD解析：心境是一种微弱、平静而持久的情绪状态，也叫心情。生活中我们常说“人逢喜事精神爽”就是心境的表现。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。具有弥散性和长期性的特点。“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，就是心境弥散性的表现。心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪表现。心境持续的时间可以是数小时、数日，甚至长达数年直至一生，这取决于引起心境的环境、事件和个体的人格特点。如事件越大，引起的心境越持久;人格特点方面，性格开朗、灵活的人受不良心境影响的时间较少。A、D两项正确。B项：心境对人们的生活、工作和健康都有很大的影响。比如积极良好的心境可以提高学习和工作的绩效，帮助人们克服困难，保持身心健康;消极不良的心境则会使人意志消沉，甚至导致一些心身疾病。与题干不符，排除。C项：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。与题干不符，排除。故选AD。5．教学任务的确定,受到（）等因素的制约。A.学生年龄特征B.学科的科学特性C.受教育目的D.教学的时空条件答案：ABCD解析：教学任务的确定受到一系列因素的影响,主要有受教育目的、学生年龄特征、学科的科学特性以及教学的时空条件等。6．发散思维是创造性思维的核心,其主要特征是（）。A.唯一性B.流畅性C.变通性D.独创性答案：BCD解析：发散思维是创造性思维的核心,其主要特征是流畅性、变通性和独创性。流畅性是指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活,思路通达。变通性即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。独创性是指当个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见,具有新奇性。7．选择教学媒体应考虑的因素有（）。A.教学情境B.学生学习特点C.教学目标D.教学媒体特性答案：ABCD解析：选择教学媒体应考虑的因素有教学情境、学生学习特点、教学目标和教学媒体特征等。8．教师个体专业性发展的具体内容包括（）。A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业自我的形成答案：ABCD解析：教师个体专业性发展的具体内容包括专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成。9．孔子的主要教学贡献有（）。A.修订四书五经B.开办私学C.提倡有教无类,普及教育D.促进古代科学发展答案：BC解析：孔子提出有教无类的思想,扩大了受教育者的范围,而且因材施教,开办私学。孔子的教育主张保证了中国文化的传承,奠定了中国古代的教育传统。10．根据学习策略涵盖的成分,麦基奇等人把学习策略分为（）。A.复述策略B.认知策略C.资源管理策略D.元认知策略答案：BCD解析：根据学习策略涵盖的成分,麦基奇等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于有效地从记忆中提取信息。元认知策略是学习者对自己认知过程的监督和调节,包括对自己认知过程的了解、体验和控制,有助于学习者保持高效率和高质量的学习。资源管理策略是学习者管理自己和环境中各种可利用资源的技巧和策略,能够帮助学习者自觉、主动地适应环境的特点,有助于学习效率的提高。复述策略属于认知策略的一个子类。11．有的学生对所学知识不能举一反三、触类旁通,不能产生广泛的正迁移,对这种现象最恰当的解释有（）。A.未能深入理解所学知识B.定势的作用C.未能对所学知识进行概括D.缺乏适当练习答案：ABC解析：迁移虽然是学习中的普遍现象,但它并不是无条件的。探讨影响学习迁移的因素,对促进正迁移,防止干扰,提高教学效果,具有十分重要的作用。影响学习迁移的主要因素有以下几个方面：（1）学习材料的共同因素；（2）对学习材料的概括水平；（3）教材的组织结构和学生的认知结构；（4）学习的指导；（5）定势作用。由此可知,有的学生对所学知识不能举一反三、触类旁通,不能产生广泛的正迁移,有可能是未能深入理解所学知识、定势的作用和未能对所学知识进行概括。12．德育具有（）。A.社会性B.历史性C.阶级性D.共同性答案：ABCD解析：德育是教育者有目的、有意识地把一定社会要求的政治规范、思想规范和道德规范转化为教育者个体品德的教育过程。德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、共同性、历史继承性等特点。13．从教育心理学角度来看,学习可以分为（）三个阶段。A.复习B.保持C.再现D.识记答案：BCD解析：从教育心理学的角度看,学习分为识记、保持和再现三个阶段。14．美国心理学家卡特尔根据人格特质的层次性,将人格特质分为（）。A.独特特质B.表面特质C.共同特质D.根源特质答案：BD解析：卡特尔根据人格特质的独特性,将人格特区分为独特特质和共同特质。根据人格特质的层次性,将人格特质分为表面特质和根源特质。15．教学评价是指依据一定的客观标准,对教学活动及其结果进行（）的过程。A.测量B.分析C.评定D.监督答案：ABC解析：教学评价是指依据一定的客观标准,对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价是教学工作的重要组成部分,是提高教学质量的重要保障。16．下面关于快捷方式的说法，错误的是()。A.用户可以为一个快捷方式创建一个指向该快捷方式的快捷方式B.用户可以创建连接到某个网络位置的快捷方式C.用户不能再为快捷方式指定快捷键D.删除快捷方式可能会对源程序或文档产生影响答案：BCD解析：本题考查的是计算机知识。快捷方式的实质是一个指向特定目标的特殊文件类型;快捷方式实际保存的是该目标的具体存储路径或访问的途径;类似于路标，现实中用户对路标的任何更改对于目的地不会构成任何实际影响。因此，用户不可以创建连接到某个网络位置的快捷方式，可以为快捷方式指定快捷键;另外，删除快捷方式不会对源程序或文档产生影响，BCD项符合题意。A项用户可以为一个快捷方式创建一个指向该快捷方式的快捷方式，不符合题意。因此，本题选BCD。17．根据2015年5月1日起实施的《山东省行政执法监督条例》的规定，不得从事行政执法工作的人员有()A.行政执法机关聘用的劳动合同制人员B.劳务派遣人员C.临时借调人员D.其他无行政执法资格的人员答案：ABCD解析：《山东省行政执法监督条例》第十条规定：“实行行政执法人员持证上岗和资格管理制度。行政执法人员应当按照规定参加专业法律知识、公共法律知识和职业素养等培训，经考试合格，取得行政执法证件后，方可从事行政执法工作。行政执法机关聘用的劳动合同制人员、劳务派遣人员、临时借调人员以及其他无行政执法资格的人员不得从事行政执法工作。除法律、行政法规对行政执法人员的证件另有规定外，行政执法人员应当使用省人民政府统一颁发的行政执法证件。”18．辛亥革命的历史意义()。A.建立了资产阶级共和国B.结束了封建君主专制制度C.实现了民族独立和国家统一D.结束了半殖民地半封建社会答案：AB解析：辛亥革命首先，辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。辛亥革命使人民获得了一些民主和共和的权利，从此，民主共和的观念深入人心;其次，辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”也就沉重打击了帝国主义的侵略势力，并没有真正结束半殖半封的局面，而新中国的成立才真正标志着我国实现了民族独立与国家统一，并且结束了半殖半封的局面。所以本题正确答案AB。19．“南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。”这段话没有体现的哲学原理是()A.把握事物的因果联系B.主观因素制约着客观事物C.实践的成功必然要经历失败D.一切从实际出发答案：BC解析：题干中的这段话的意思是：南方有一种叫“蒙鸠”的鸟，用羽毛编织作窝，系在嫩芦苇上，风一吹就坠落了，鸟蛋全部摔烂。不是窝没编好，而是不该系在芦苇上面。A项：正确，因为把窝拴在芦苇上，导致最后鸟蛋摔烂了，体现了事物是有因果联系的。B项：错误，“蒙鸠”把窝系在嫩芦苇上违反了客观规律，但选项中的说法是反的，应