2023年晋宁县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析

PAGEPAGE442023年晋宁县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．针对研究问题，事先精心设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中填写观察量表，并对观察资料进行分析。这种观察方式属于()。A、非结构性观察B、结构性观察C、定性观察D、随机性观察答案：B解析：根据观察是否预先有严密的计划和程序，可以将观察分为结构式观察和非结构式观察。其中，结构性观察是有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察。题干中，针对研究问题，事先精心设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中填写观察量表，并对观察资料进行分析正是体现了结构性观察。B项正确。A项：非结构性观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤没有预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。与题干不符，排除。C项：定性观察是研究者依据粗线条的观察纲要，在课堂现场对观察对象做详尽的多方面的记录，并在观察后根据回忆加以必要的追溯性的补充与完善。观察结果的呈现形式是非数字化的，分析手段是质化的。与题干不符，排除。D项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选B。2．人类最早的学校出现在公元前2500年左右的（）。A.埃及B.古希腊C.中国D.古印度答案：A解析：人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。我国的学校产生于夏朝,施教机构有“庠”、“序”、“校”、“学”等。3．课外活动实施的终结性环节是（）。A.制订课外活动的工作计划B.建立健全课外活动工作管理系统C.创设条件、充实设备D.课外活动工作总结答案：D解析：课外活动实施结束后,要对整个工作过程进行一个系统的评价,总结经验,为以后类似的活动提供借鉴。4．上课是教学工作的中心环节,教师上好一堂课的基本要求是（）。A.教学目标明确,采用多种多媒体技术,教学内容正确,善于调动学生的积极性B.教学目标明确,备课认真,准备充足,教学内容正确,善于调动学生的积极性C.教学目标明确,教学组织严密,结构紧凑,教学内容正确,善于调动学生的积极性D.教学目标明确,采用多种多媒体技术,教学内容正确,板书规范,教态从容自如答案：C解析：教师上好一堂课的基本要求主要有目标明确、内容正确、方法得当、重点突出、组织严密、表达清晰和气氛热烈。A、D两项中的“采用多媒体技术”和B项中的“备课认真,准备充足”都不属于教师上好一堂课的基本要求。5．总的来讲,学生的自我概念与其学业成绩之间（）。A.有因果关系B.有负相关关系C.有正相关关系D.基本没有关系答案：C6．正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。A.教学是智育的主要途径B.智育是教学的唯一任务C.教学是智育的唯一途径D.智育是教学的次要任务答案：A解析：教学与智育既有联系又有区别。作为全面发展教育的组成部分的智育,主要是通过教学进行的,两者之间有着密切的联系。两者的区别是：一方面,教学除了是实现智育的途径外,还是实现德育、体育、美育等诸育的途径；另一方面,实现智育的途径既有教学,也有课外活动、竞赛活动等。因此,本题选A。7．（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A.人口的性别结构B.人口的年龄结构C.人口的文化结构D.人口的阶级结构答案：B解析：人口的年龄结构会影响各级各类学校在教育结构中的比例。8．我国现代学制产生于（）。A.汉朝B.元朝C.明朝D.清末答案：D解析：我国的现代学制是从西方引进的。中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年清朝末年的《钦定学堂章程》,又称“壬寅学制”,但未实行。9．教学活动在我国的主要体现形式是（）。A.学校教学B.课堂教学C.课本教学D.知识教学答案：B解析：从我国的现实情况看,以教师为中心的课堂教学结构在我国学校教学中使用最为普遍,这是由我国长期以来的教育文化、教学理论的研究取向及教育实践等因素所决定的。10．在班主任班级管理的内容中,以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（）A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况答案：D解析：在班主任班级管理的内容中,了解和研究学生的内容主要包括：（1）了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校外活动情况；兴趣、爱好、性格等。（2）了解和研究学生的群体关系。包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。（3）了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。因此本题的正确答案为D。11．在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是()。A、教育行政法规B、教育单行法C、地方性教育法规D、教育行政规章答案：D解析：我国教育法律体系的纵向结构为：(1)我国《中华人民共和国宪法》中有关于教育的条款;(2)教育法律：包括教育基本法律、教育单行法律;(3)教育行政法规;(4)地方性教育法规;(5)教育行政规章(教育规章)。由此可知，效力层次最低的是教育行政规章。D项正确。A、B、C三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选D。12．将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、说理教育模式答案：B解析：德育模式分为认知模式、体谅模式和社会学习模式等。其中，体谅模式是将道德情感的培养置于中心地位的德育模式。故选B。13．一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为的定势，称之为()。A、学校规章B、学校仪式C、学校文化D、学校传统答案：C解析：学校文化是一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员价值取向和行为定势的一种文化。故选C。14．德育过程的基本矛盾是()。A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容和方法的矛盾C、受教育者与德育内容和方法的矛盾D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D解析：德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。故选D。15．推行新的课程改革的核心环节()。A、设计课程B、编写课程C、实施课程D、评价课程答案：C解析：实施是改革的核心环节。故选C。16．个体身心发展内发论强调人的身心发展主要源于()。A、外界刺激B、社会评价C、人自身的内在需要D、教育者的激励答案：C解析：内发论的基本观点是：强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论的代表人物有中国的孟子、奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德、美国的生物社会学家威尔逊、美国心理学家格塞尔。因此，C项正确。A、B、D三项：均为外铄论的主要观点。外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。外铄论的代表人物有中国古代的荀子、英国哲学家洛克、美国行为主义心理学家华生等。与题干不符，排除。故选C。17．（）是在班级中学生自发形成的群体。A.团委会B.集体C.班委会D.非正式群体答案：D解析：非正式群体是学生自发形成的群体。形成非正式群体的原因很多,如有共同的兴趣爱好、学习水平相近、住家较近、家庭环境相当等。这些群体一般是自愿组合,没有正式的领导,没有什么明确的活动计划,故本题选D。18．把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理,同时不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最后把两个具体的认识对象进行整合思考。这种反思属于（）。A.自我反思B.集体反思C.纵向反思D.横向反思答案：C解析：纵向反思是教师从时间维度上对自己的教育教学进行不间断的反思；而横向反思是与其他老师进行横向的对比反思,吸取他人的长处,增加自己的教学经验。题干所述是纵向反思。19．综合课程的根本目的是克服学科课程分科过细的缺点，它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中，综合课程的具体分类不包括()。A、校本课程B、融合课程C、广域课程D、核心课程答案：A解析：综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，综合两个或两个以上的学科领域构成的课程。其基本类型有相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。选项中，校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。校本课程不属于综合课程的基本分类，A项表述错误，为正确选项。B项：融合课程是指由若干相关学科组合成的新学科，属于综合课程。与题干不符，排除。C项：广域课程是指组合数门相邻学科内容而形成的综合性课程，属于综合课程。与题干不符，排除。D项：核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来，并谋求与生活实际紧密结合的课程，属于综合课程。与题干不符，排除。故选A。20．对小学生的教学多采用直观形象的方式,而对中学生的教学则可以采用抽象的讲解。这体现了个体身心发展的（）特点。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个体差异性答案：C解析：个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展的总体特征,面临着不同的发展任务,针对不同年龄阶段的学生应选择不同的教育内容和方法。小学生应采用直观形象的方式,而中学生则可以采用抽象讲解的方式,体现了个体身心发展的阶段性,故本题选C。21．同学们学习了雷锋同志的先进事迹后,深受教育,大家纷纷以雷锋同志为榜样,关心同学,助人为乐,这属于品德形成的（）过程。A.认同B.依从C.内化D.模仿答案：A解析：态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。依从又包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识和体验,跟随他人的现象。服从是在权威命令下或是舆论压力下,与他人行为一致。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。内化是指在思想观点上本就和他人一致,将自己所认同的观点和原有的观点融合在一起。题干描述的主动学习雷锋同志属于认同。22．在低年级中,可以在新授知识后让学生回家数一数、背一背,也可以让学生讲一讲数学家的故事,在激励学生的同时感悟数学的魅力,也可以让学生在数学课后说一说学习的方法,探究的策略,发展学习能力,为独立学习奠定基础。这种作业类型属于（）。A.阅读作业B.书面作业C.口头作业D.实践作业答案：C解析：通俗来说,口头作业是只需要动嘴即可完成的作业。题干中的作业主要在于动嘴说、数、讲和背。阅读作业是指教师布置的让学生以阅读的形式完成的任务,如阅读教科书、参考书和各种课外读物；而书面作业是需要动手、动笔的；实践作业是需要动手操作的任务。23．美国心理学家布鲁纳称原理和态度的迁移为（）。A.一般迁移B.特殊迁移C.纵向迁移D.横向迁移答案：A解析：根据迁移的内容不同迁移可分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也称非特殊迁移,是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即将原理、原则和态度具体化,运用到具体的事例中。如运算技能、阅读技能可以运用到数学或语文的学习中。具体迁移,也称特殊迁移,是指学习迁移发生时,学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中。如将弹跳中的基本动作加以组合运用到空翻中。24．小学生的思维（）。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段答案：C解析：个体的思维发展分为三个阶段,在0—3岁时是直观动作思维占主导,即婴儿期,这个阶段的个体主要依赖实际动作为支柱,解决直观、具体的问题。3—7岁的幼儿则主要是具体形象思维占主导,能够利用头脑中的具体形象来解决实际问题,如运用实例完成数的加减运算。7岁以后是抽象逻辑思维发展的阶段,即儿童期以后。这时儿童已经逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡,到青少年期完成这种过渡,到青年初期已经能够熟练运用概念、判断和推理的形式进行思维。因此在本题中,小学生是7—12岁这个阶段,他们处在过渡期的抽象逻辑思维阶段,即由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。25．学过高等数学的知识后利于对初等数学知识的理解和掌握,这属于知识的（）。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移答案：C解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习的主要内容是词汇学习。概念学习指掌握概念的一般意义,实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系。26．“水罐问题”（即陆钦斯量水实验）说明（）对问题解决的影响。A.心向（或心理定势）B.功能固着C.无关信息的干扰D.问题表征的方式答案：A解析：陆钦斯的量杯实验是定势影响问题解决的典型例证。实验中要求被试用容积不同的量杯（A、B、C）去量一定量的水（D）。实验组和控制组开始时做一道练习题,然后按要求解决其他几道题。实验组做全部的题目,而控制组只做7—11题。结果发现,实验组的被试由于先进行了一定的练习,并发现所练习的问题都可以应用同一种方法（即D=B－A－2C）来解决,就形成了定势,直接将这一方法迁移到后面问题的解决过程中,使后面解题的速度加快,问题变得比较容易。但是,这种定势同时又阻碍、限制了其他更简便的解决问题的方法（即7—11题可以用一种更简单的方法D=A－C来解决）的产生,使思维僵化、因循守旧,难以灵活应用其他有效的经验来解决问题。而控制组的被试都使用了最简便的解决问题的方法。功能固着是指人们在解决问题的时候容易受到某个事物的典型功能的影响而想不到它的其他功能。比如说：我们一般只知道砖头是用来盖房子的,却忽视了它还可以用来垫桌子或者当椅子。功能固着也是一种影响问题解决的因素。27．学生上课做笔记,这种学习策略属于（）。A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略答案：B解析：做笔记属于精细加工策略,是认知策略中的一种。28．班主任工作的中心环节是（）。A.组建培养班集体B.了解和研究学生C.个别教育D.建立学生档案答案：A解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。B项“了解和研究学生”是班主任工作的前提和基础,属于迷惑项。29．我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性答案：A解析：强制性是指我国义务教育的实施是以法律为保障的；基础性是指我国义务教育的内容是一些基础性的知识；科学性是指我国义务教育制度的实施是以一定的科学思想为依据和指导的。30．小李经常主动帮助孤寡老人做家务,这种行为表现了小李的（）。A.道德B.功德C.品质D.品德答案：D解析：品德即道德品质,是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。31．实施义务教育（）。①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④答案：D解析：义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。正确答案是D。32．短时记忆的容量为多少?（）A.相当有限B.没有限度C.较大D.7±2个组块答案：D解析：短时记忆也称操作记忆、工作记忆,指信息一次呈现后,保持时间大约在20秒左右,最多不超过1分钟的记忆。实验研究表明,短时记忆的容量大约是在7±2个组块,即5—9个组块。33．倡导发现法的是美国心理学家、教育家（）。A.斯金纳B.杜威C.布鲁纳D.加涅答案：C解析：布鲁纳是美国著名的心理学家,也是结构主义教育理论的主要代表人物。他提倡“发现法”。34．（）在个体智力结构中居于核心地位。A.记忆力B.创造力C.元认知D.思维能力答案：D解析：思维能力在智力结构诸因素中居于核心地位,它控制并制约其他因素的发展,指挥并调节其他因素的运用。因此,正确答案是D。35．骆驼被称为“沙漠之舟”，相较于“马”“牛”等其他交通运输工具，其脚掌尤为宽大，有利于沙漠行走。其原理是()。A.受力面积增大，压力减小B.受力面积增大，重力减小C.受力面积增大，压强减小D.受力面积增大，惯性减小答案：C解析：本题考查物理常识，主要涉及力与压强的相关内容。A、B、D项错误，骆驼对地面的压力，骆驼的重力以及惯性，都与质量有关，与受力面积无关。C项正确，在质量相同的情况下，压力大小相同，根据压强=压力÷受力面积，可以得出，受力面积越大，压强越小。尤其是在沙漠中，地面松软，压强减小，可以减少下陷，避免不必要的阻力。因此选择C项。36．刘某给有关部门写信，反映自己关于创建文明城市的意见，这是公民依法行使()的表现。A.批评权B.监督权C.建议权D.检举权答案：C解析：本题考查公民的基本权利和义务知识。根据《宪法》第四十一条，中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。其中，建议权是指公民有对国家机关和国家工作人员的工作提出合理化建议的权利。因此，题干中刘某反映自己关于创建文明城市的意见，属于建议权。C项正确，当选。因此，选择C选项。37．根据房屋买卖的契约征收的契税属于()A.流转税B.行为税C.资源税D.财产税答案：D解析：财产税是对法人或自然人在某一时点占有或可支配财产课征的一类税收的统称。契税是指不动产(土地、房屋)产权发生转移变动时，就当事人所订契约按产价的一定比例向新业主(产权承受人)征收的一次性税收。因此，契税属于财产税。38．向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为()A.一年B.两年C.三年D.五年答案：C解析：《中华人民共和国民法总则》第一百八十八条规定：向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为三年。39．有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是()。A.荀子、董仲舒B.荀子、孟子C.商鞅、孟子D.韩非子、董仲舒答案：D解析：本题考查中国古代的思想。先秦法家的代表人物是韩非子，汉朝儒生发展君主专制理论的是董仲舒，故D正确;荀子是先秦儒家思想的集大成者，A错误;孟子是战国时期的人，B、C错误。40．10岁的林某非常调皮，一次和同学打架后，班主任当着全班同学的面严厉地批评了他，并说“如果你继续这样，早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱”，班主任的这一做法侵犯了林某的()A.知情权B.姓名权C.隐私权D.荣誉权答案：C41．根据著名课程理论家拉尔夫?泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()。A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果答案：C解析：泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中指出课程开发的四个环节，即确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果，构成了著名的“泰勒原理”。42．研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲一样追随，动物的这种追随行为被称为“印刻”。这一研究被引入心理学后，成为心理发展研究中的重要概念，即()A.活动期B.关键期C.效果期D.准备期答案：B43．通货紧缩的迹象是()。A.货币价值增加，物价普遍上涨B.货币价值下降，物价普遍下降C.货币价值增加，物价普遍下降D.货币价值下降，物价普遍上涨答案：C解析：通货紧缩是指纸币的发行量少于流通中实际需要的货币量，从而引发纸币升值、物价下跌的现象。44．某甲因某罪被人民法院判处管制10个月，附加剥夺政治权利。剥夺政治权利的期限与执行应如何确定?()A.期限应为1年以上5年以下，从管制执行完毕之日起计算B.期限应为1年以上5年以下，与管制同时开始执行C.期限应为10个月，从管制执行完毕之日起计算D.期限应为10个月，与管制同时执行答案：D解析：根据《刑法》第五十五条的规定：剥夺政治权利的期限，除本法第五十七条规定外，为一年以上五年以下。判处管制附加剥夺政治权利的，剥夺政治权利的期限与管制的期限相等，同时执行。因此，判处管制刑罚附加剥夺政治权利期限的，两个刑罚的期限相等，并且同时执行。因此选择D项。45．根据《治安管理处罚法》，下列不属于治安管理处罚种类的是()。A.罚款B.行政拘留C.警告D.吊销许可证答案：D解析：本题考查治安管理处罚的种类。《治安管理处罚法》第十条规定：治安管理处罚的种类分为：(一)警告;(二)罚款;(三)行政拘留;(四)吊销公安机关发放的许可证。D项错误，吊销公安机关发放的许可证属于治安管理处罚的种类，吊销许可证不属于治安管理处罚的种类。本题为选非题，故正确为D。46．17岁的刘某在工厂打工，月收入3000元。某日，刘某外出忘关水龙头导致租住屋浸水，房东要求赔偿遭拒，遂将其诉至法院。下列关于本案的说法正确的是()。A.法院应判决刘某独立承担赔偿责任，因其是完全民事行为能力人B.法院应判决刘某承担主要赔偿责任，因其是限制民事行为能力人C.法院应判决刘某家长承担賠偿责任，因刘某是无民事行为能力人D.法院应判决刘某家长承担连带赔偿责任，因刘某是部分行为能力人答案：A解析：《民法总则》第十八条第二款规定：“十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的人，视为完全民事行为能力人。”刘某17岁，且以自己的劳动收入为主要生活来源，故此为完全民事行为能力人，应独立承担民事责任。答案为A。47．根据《宪法》规定，下列说法错误的是()。A.全国人民代表大会会议每年举行一次B.国家监察委员会由主任、副主任、委员、秘书长组成C.全国人大常委会委员长、副委员长连续任职不得超过两届D.解释宪法和法律是全国人大常委会的职权答案：B解析：B项错误，《宪法》第一百二十四条规定：“中华人民共和国设立国家监察委员会和地方各级监察委员会。监察委员会由下列人员组成：主任，副主任若干人，委员若干人。监察委员会主任每届任期同本级人民代表大会每届任期相同。国家监察委员会主任连续任职不得超过两届。监察委员会的组织和职权由法律规定。”《监察法》第八条规定：“国家监察委员会由全国人民代表大会产生，负责全国监察工作。国家监察委员会由主任、副主任若干人、委员若干人组成，主任由全国人民代表大会选举，副主任、委员由国家监察委员会主任提请全国人民代表大会常务委员会任免。国家监察委员会主任每届任期同全国人民代表大会每届任期相同，连续任职不得超过两届。国家监察委员会对全国人民代表大会及其常务委员会负责，并接受其监督。”国家监察委员会的组成人员中没有秘书长。因此选择B项。48．王某与李某素有仇怨，一日，李某拦住王某百般辱骂，王某挥舞拳头作势欲打李某，李某逃跑，王某紧追不舍，李某从屠户徐某处抢得一把杀猪刀，王某不敢再追，转身离开时，李某用杀猪刀砍了王某一刀，导致王某流血过多死亡，李某的行为属于()。A.正当防卫B.紧急避险C.防卫过当D.故意杀人答案：D解析：本题中，王某见李某抢得一把杀猪刀，王某不敢再追，“转身离开”，这说明对李某而言，不存在现实的不法侵害，则不构成正当防卫或者紧急避险，A、B、C项错误。王某转身离开时，“李某用杀猪刀砍了王某一刀，导致王某流血过多死亡”，李某的行为属于临时起意的故意杀人，符合故意杀人罪的犯罪构成。49．2021年中国期货市场首发期货品种，中国首个畜牧期货品种和活体交割品种——()期货在()商品交易所挂牌上市。A.生猪连云港B.生猪大连C.家禽连云港D.家禽大连答案：B解析：本题考查的是时政。2021年1月8日，今年期货市场首发期货品种、我国首个畜牧期货品种和活体交割品种——生猪期货在大连商品交易所挂牌上市。上市一周来，生猪期货市场运行理性、稳健，产业客户持续参与。因此，本题选B。50．制度化教育形成的标志是()A.教育实体B.学校教育系统的形成C.终身教育D.学校答案：B二、多选题1．根据美国学者马丁·特罗的研究，如果以高等教育毛入学率为指标、则可以将高等教育发展历程分为()。A、普及化B、大众化C、精英化D、高等化答案：ABC解析：高等教育从精英到大众进而走向普及阶段是世界高等教育发展的共同趋势。马丁·特罗指出，高等教育的发展划分为精英高等教育阶段(毛入学率15%以下)、大众化高等教育阶段(毛入学率15%~50%)和普及化高等教育阶段(毛入学率50%以上)。故选ABC。2．教师的职业素养的基本结构主要由（）组成。A.道德素质B.知识素质C.能力素质D.身体素质答案：ABC解析：教师职业素养主要由道德素质、知识素质和能力素质三部分构成。D项不属于教师职业素养,故选ABC。3．根据课程内容所固有的属性,可以将课程分为（）。A.学科课程B.研究型课程C.经验课程D.基础型课程答案：AC解析：课程根据不同的分类方法有不同的类型。根据任务的不同,课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。根据课程内容所固有的属性,课程分为学科课程和经验课程。4．中小学教师上课的基本程序和步骤包括（）。A.备课B.上课C.布置课外作业D.课堂教学效果的测评答案：ABCD解析：上课的基本程序和步骤包括：备课、上课、布置课外作业以及课堂教学效果的测评。5．教育现代化是社会整体现代化的组成部分，下列属于教育现代化的内容的有()。A、教育思想现代化B、教育设施现代化C、教育管理现代化D、教育目的现代化答案：ABC解析：教育现代化，是指社会整体现代化的组成部分，是指教育发展水平达到较高标准与人类社会从传统的农业社会向工业社会及知识社会的转变相适应，教育现代化是对传统教育的批判继承和发展，是一个动态的发展过程。教育现代化的内容包括：①教育思想现代化;②教育制度现代化;③教育内容和方法现代化;④教育设施现代化;⑤教育队伍现代化;⑥教育管理现代化。故选ABC。6．实施教育惩罚应遵循的原则有()。A、先教后罚B、尊重受罚者的人格C、一视同仁D、多用施予式惩罚答案：AC解析：实施教育惩罚应遵循的原则有：(1)先教后罚;(2)非不得已，不使用惩罚;(3)惩罚只限于知过能改的行为：(4)多用剥夺性惩罚，少用乃至不用施予式惩罚;(5)针对学生的个别差异选择具有针对性的惩罚方式;(6)惩罚原因要讲清楚;(7)惩罚要言出必行;(8)要及时惩罚;(9)要恩威并重;(10)一视同仁;(11)不可没完没了;(12)以趣施惩;(13)父母或老师应该经常向孩子沟通;(14)惩罚应该是可预见的;(15)允许将功补过;(16)观察孩子是否想通过不合适的表现引起大人或老师的关注;(17)家长或教师在情绪激动或愤怒的情况下，不要惩罚孩子;否则，容易出偏差，伤害孩子;(18)惩罚强度应适当，太轻当然无效，过严也会抑制正常的行为。A、C两项正确。B、D两项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选AC。7．非制度化教育是任何在正规教有体制以外所进行的活动，下列关于非制度化教育的表述正确的是()。A、非制度化教有是对制度化教育理念的全盘否定B、库姆斯、伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物C、提出构建学习化社会的理念是非制度化教育的重要体现D、非制度化教育所推崇的理念是“教育不再局限于学校的围墙之内”答案：BCD解析：非制度化教育提倡的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。同时，现在所提倡的构建学习化社会的理想也是非制度化教育的重要体现。B、C、D三项正确。A项：非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但不是对制度化教育的全盘否定。与题干不符，排除。故选BCD。8．教学技能的整体性体现()。A、教学技能是各种具体技能的有机结合B、教学是一个系统，各部分相互融合、相互渗透C、教学技能是不断变化发展的D、教学技能是教育教学理论应用时的熟练化表现答案：AB解析：一方面，教师的教学技能是由各种具体的技能构成的，每一种技能又有自己的构成要素。这些技能有机地结合在一起，发挥着整体功能。另一方面，教学是一个系统，具有整体性的特征，这就使得教师的各种教学行为方式和活动方式相互联系、相互作用、相互渗透、相互依赖，从而构成一个整体。故选AB。9．二战后教育改革和发展的趋势之一为教育多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为()等。A、评价标准的多元化B、管理模式的多元化C、办学形式的多元化D、培养目标的多元化答案：ABCD解析：教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。故选ABCD。10．学校激发学生的内部学习动机的措施主要有（）。A.创设问题情境B.合作学习C.强化D.反馈答案：ABCD解析：学校激发学生的内部学习动机的措施主要有创设问题情境、合作学习、强化、反馈。11．“十里不同风，百里不同俗。”因文化传承、地理位置、资源禀赋的不同，一省、一市乃至一镇、一村的乡村文化各具特色。推动乡村文化振兴，需要因地制宜、精准施策。只有这样，才能做到“送”文化又“种”文化，造就乡村文化自信，以助推乡村振兴。这其中所蕴含的哲学原理有:()A.正确的意识能够促进事物的发展B.要注意分析矛盾的特殊性C.内因通过外因起作用D.人类可以调整原有的联系，建立新的具体联系答案：AB解析：本题考查马克思主义哲学。A项正确，辩证唯物主义认为，意识具有能动作用，人不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。正确的意识对改造客观世界具有促进作用，错误的意识对改造世界具有阻碍作用。题干叙述“需要因地制宜，造就乡村文化自信，以助推乡村振兴”，体现了“正确的意识能促进事物发展”的哲学原理。B项正确，矛盾的特殊性，是指具体事物所包含的矛盾以及每一矛盾的各个方面都有其特点，矛盾的特殊性要求我们在分析事物的时候要做到具体问题具体分析。题干叙述“一省、一市乃至一镇、一村的乡村文化各具特色，需要因地制宜、精准施策”，体现了“矛盾的特殊性”的哲学原理。故正确答案为AB。12．下面关于快捷方式的说法，错误的是()。A.用户可以为一个快捷方式创建一个指向该快捷方式的快捷方式B.用户可以创建连接到某个网络位置的快捷方式C.用户不能再为快捷方式指定快捷键D.删除快捷方式可能会对源程序或文档产生影响答案：BCD解析：本题考查的是计算机知识。快捷方式的实质是一个指向特定目标的特殊文件类型;快捷方式实际保存的是该目标的具体存储路径或访问的途径;类似于路标，现实中用户对路标的任何更改对于目的地不会构成任何实际影响。因此，用户不可以创建连接到某个网络位置的快捷方式，可以为快捷方式指定快捷键;另外，删除快捷方式不会对源程序或文档产生影响，BCD项符合题意。A项用户可以为一个快捷方式创建一个指向该快捷方式的快捷方式，不符合题意。因此，本题选BCD。13．2020年诺贝尔化学奖授予法国女科学家()和美国女科学家()，以表彰她们在基因组编辑方法研究领域做出的贡献。A.埃玛纽埃勒.沙尔庞捷B.珍妮弗.道德纳C.亨德森D.弗兰克答案：AB解析：本题考查时政新闻。2020年诺贝尔化学奖授予法国女科学家埃玛纽埃勒.沙尔庞捷和美国女科学家珍妮弗.道德纳，以表彰她们在基因组编辑方法研究领域做出的贡献。因此，本题选AB。14．生态环境部印发《环评与排污许可监管行动计划(2021-2023年)》，强调各级环境生态部门要围绕()和()两个方面开展监管。A.健康B.环保C.落实D.质量答案：CD解析：本题考查时事政治。生态环境部印发《环评与排污许可监管行动计划(2021-2023年)》，强调各级环境生态部门要围绕落实和质量两个方面开展监管。因此，本题选CD。15．判断改革是非得失的标准是()。A.是否有利于发展社会主义社会的生产力B.是否有利于维护安定团结的政治局面C.是否有利于增强社会主义国家的综合国力D.是否有利于提高人民生活水平答案：ACD解析：本题考查中国特色社会主义理论体系。判断标准为“三个有利于”，即是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民生活水平。故答案选ACD。16．下列属于《宪法》规定连续任职不得超过两届的人员有()。A.国务院总理、国务委员B.国家主席、国家副主席C.国家监察委员会主任D.中央军事委员会主席答案：AC解析：本题考查的是宪法。根据《宪法》第八十七条的规定，国务院每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。总理、副总理、国务委员连续任职不得超过两届。故A当选。根据《宪法》第一百二十四条的规定，中华人民共和国设立国家监察委员会和地方各级监察委员会。监察委员会由下列人员组成：主任，副主任若干人，委员若干人。监察委员会主任每届任期同本级人民代表大会每届任期相同。国家监察委员会主任连续任职不得超过两届。监察委员会的组织和职权由法律规定。因此，本题选AC。17．只有一块手表，可以知道时间，拥有两块或者两块以上的手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会制造混乱，会让看表的人失去对准确时间的信心。“手表定律”所揭示的哲学道理有()。A.事物是变化发展的B.对立统一规律的相对性原理C.人们不能同时挑选两种不同的价值观，否则，行为将陷于混乱D.否定之否定规律答案：BC解析：本题考查的是马克思主义理论。手表定律告诉大家，一块手表可以指示时间，两块则会制造混乱，体现了对立统一规律的相对性原理。也体现了两种价值观不能并存。因此，本题选BC。18．“师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种粮募而求稻苗，未有能获也。”这句话蕴含的教师职业要求有()。A.教师的人格是教育的基石B.师德属于专门的教育素养C.教师职业是一种需要人文精神的专业D.良好的思想品德是教师职业的重要条件E.关爱、尊重学生，促进学生全面发展是师道的体现答案：ACD19．科学发展观最鲜明地精神实质是()。A.解放思想B.实事求是