2023年延安市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析

PAGEPAGE452023年延安市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．“当其可之谓时”体现的是下列哪种教育教学原则()。A、预防性原则B、及时性原则C、循序渐进原则D、相互学习原则答案：B解析：《学记》中“当其可之谓时”的意思是在适当的时机进行教育，叫做及时，体现的是及时性原则。故选B。2．格赛尔的双生子爬梯实验说明了()。A、遗传的重要性B、环境对个体发展的影响C、成熟对个体发展的影响D、教育的重要性答案：C解析：格赛尔提出“成熟势力说”或“成熟潜能说”。他认为支配儿童心理发展的因素很多，但主要是“成熟”。故选C。3．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的()。A、永恒性B、历史性C、相对独立性D、继承性答案：B解析：教育的历史性是指因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约，因此在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。“罢黜百家，独尊儒术”是西汉初期的文教政策，因此是教育的历史性。B项正确。A项：教育的永恒性，是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，教育就会存在。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。与题干不符，排除。C项：教育的相对独立性，是指教育具有自身的运行规律和发展特点，体现在教育具有质的规定性、历史继承性、与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性这三个方面。与题干不符，排除。D项：任何教育都具有历史继承性，后一个时期的教育是对前一个时期教育的继承和发展。与题干不符，排除。故选B。4．在教室墙壁上张贴名人事迹、名言警句等是()建设。A、班级物质文化B、班级精神文化C、班级行为文化D、班级制度文化答案：A解析：班级物质文化主要包括班级的教室环境、教学设施、各种墙报、宣传画、图书角、荣誉牌以及各种象征物等，是看得见、摸得着的环境文化。“在教室墙壁上张贴名人事迹名言警句”属于教室环境布置，是看得见、摸得着的环境文化。故选A。5．能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫（）。A.条件刺激B.强化C.无条件刺激D.中性刺激答案：B解析：A、C、D三项都是指一种具体的行为或事物,只有强化才能既表征一种事物,又概括一系列的措施。6．教师职业的特殊要求是必须具有()。A、教育能力B、管理能力C、研究能力D、控制能力答案：A解析：教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，教师的教育能力是成功地进行各种教育活动的重要条件之一。所以，教师职业的特征要求是必须具有教育能力，A项正确。B项：组织管理能力主要表现在两方面：(1)教师要有确定合理目标和计划的能力;(2)教师要有引导学生的能力。与题干不符，排除。C项：研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。7．美国学者斯克里文提出课程评价从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”。这种课程评价模式为()。A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、CIPP评价模式D、多元评价模式答案：B解析：目的游离评价模式的提出者是斯克里文，他认为评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。B项正确。A项：目标评价模式的提出者是泰勒，是最早的评价模式之一。它以泰勒的课程理论为依据，旨在确定课程方案达到目标的程度。与题干不符，排除。C项：CIPP评价模式的代表人物是斯塔弗尔比姆。他认为评价不应局限在评定目标达到的程度，而应该是为课程决策提供有用的信息，应改为课程的改革服务。CIPP模式包括以下四个步骤：①背景评价;②输入评价;③过程评价;④成果评价。与题干不符，排除。D项：多元评价模式是指把学生的知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等都纳入学习成绩评定的范围。与题干不符，排除。故选B。8．课堂教学最主要、最常用的方式是()。A、课堂导入B、课堂讲授C、课堂提问D、课堂板书答案：B解析：课堂讲授是教师运用系统的口头语言，通过分析、解释、说明、论证、叙述、描绘等系统地向学生传授知识的教学行为方式。讲授是课堂教学最主要、最常用的方式。故选B。9．我们高中时掌握了很多的知识，到大学的时候却什么都醒不起来了，这里产生遗忘的原因主要是()。A、压抑B、干扰抑制C、同化说D、记忆痕迹衰退答案：D解析：巴甫洛夫的记忆痕迹衰退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。故选D。10．影响师生关系的核心因素是()。A、教育制度B、学生素质C、学校管理D、教师素质答案：D解析：影响师生关系的因素包括：教师方面、学生方面、环境方面。其中，教师素质是影响师生关系的核心因素。D项正确。A、B、C三项：均为影响师生关系的因素，但不是核心因素。与题干不符，排除。故选D。11．转化后进生首先要做的是()。A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点答案：A解析：后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。故选A。12．“有教无类”这一教育平等思想的提出者是()。A、柏拉图B、亚里士多德C、孔子D、孟子答案：C解析：“有教无类”是孔子提出的教育思想。故选C。13．良好的师生关系建立的首要途径()。A、家访B、校外活动C、课堂教学D、课外活动答案：C解析：良好的师生关系建立的途径有课堂教学、课外活动和校外活动。教学是发挥教师主导作用和学生主体作用的双边活动过程，是良好师生关系建立的首要途径。故选C。14．“明人伦”是我国()的学校教育目的。A、奴隶社会时期B、国民党统治时期C、原始社会末期D、封建社会时期答案：D解析：“明人伦”是孟子提出的，属于封建社会。故选D。15．某学生通过观察，受到他人行为的启发，把自己原有的行为成分进行新的排列组合，从而形成一种新的反应方式，根据班杜拉的观察学习理论，这属于()观察学习。A、直接性B、抽象性C、概括性D、创造性答案：D解析：班杜拉将观察学习分成三种情况：直接的观察学习、抽象的观察学习和创造性的观察学习。创造性的观察学习是个体从不同的示范行为中抽取不同行为特点，从而形成一种新行为的方式。创造性就表现在个体通过观察，受他人行为的启发，把自己原有的行为成分进行新的组合，从而形成一种全新的行为方式。D项正确。A项：直接的观察学习是个体对示范行为的简单模仿。与题干不符，排除。B项：抽象的观察学习是指通过观察别人的行为而从中习得一定的行为规则或原理，以后在类似的条件下个体的行为会表现出这些规则或原理。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选D。16．教师吴某通过努力工作来证明自己在社会的存在意义和价值。这属于马斯洛需求层理论中的()A、安全需要B、尊重需要C、归属和爱的需要D、生理需要答案：B解析：尊重的需要，这是比社交需要更高一级的需要，主要包括自尊和受到别人的尊重。它具体表现为认可自己的实力与成就，自信、独立、渴望赏识与评价，重视威望和名誉，等等。当需要得到满足时，就会感受到自信、有价值和能力;如果得不到满足，就会产生自卑感或保护性反抗。题干中描述吴某通过努力工作，是为了彰显自己的社会价值和获得相应的社会地位，这属于尊重的需要，选项B正确，选项A、C、D均与题意不符。故选B。17．给出一个句子，让学生改正其中的错别字通过这种方式来判断学生字词的掌握情况，这属于()。A、扩展任务表现性评价法B、作品分析法C、限制任务表现性评价法D、综合评价法答案：C解析：按照不同的标准，表现性评价可以划分为不同的类别目前比较常见的是将表现性评价划分为限制型和扩展型两种。在限制任务表现性评价法中，表现性任务通常描述得较明确，结构性强，对学生的预期表现提出了一些要求，这些要求通常描述得很具体，可以使学生的表现沿着一定的方向展开。题干中教师让学生找出并改正句子中的错别字，属于描述得比较明确的任务，运用的方法是限制任务表现性评价法。故选C。18．李老师表现出过多对课堂的控制、是否被学生喜欢及他人对自己的评价，把大量的时间用于与同学搞好个人关系。这说明李老师处于教师成长的()。A、关注专业发展阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学情境阶段答案：B解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生，因为每个教师都想成为一个良好的课堂管理者。题干中李老师把大量的时间用于与同学搞好个人关系，属于关注生存阶段。B项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。D项：在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。故选B。19．“庠、序”是指()。A、学生B、教育者C、古代学校D、古文的序言答案：C解析：我国早在夏商时期就有了“庠”、“序”、“校”等施教机构，后来又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等学校教育机构的设立。到西周时，形成了国学与乡学的教育系统。最早的学校就叫“庠”。高一级的大学叫“上庠”，低一级的小学叫“下庠”。所以“庠、序”是指古代的学校。C项正确。A、B、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C。20．美国心理学家马斯洛认为（）属于缺失需要的一种。A.尊重的需要B.自我实现的需要C.审美的需要D.求知的需要答案：A解析：马斯洛的需要层次理论分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要,前四层称为基本需要,后三层称为成长需要,基本需要均由于生理或心理上有某些缺失而产生,因此又可称之为缺失需要。这是一般人维持生活所必需的、共有的。其特征是,一旦获得满足,需要强度就会下降。根据选项,只有A项符合题意。21．某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9,这种学习属于（）。A.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习答案：D解析：信号学习是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应,巴甫洛夫经典条件反射研究中包含这类学习；连锁学习指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作,以形成一系列刺激—反应动作联结,各种动作技能的学习离不开连锁学习；艾宾浩斯无意义音节的记忆学习,纯粹是机械学习,因为这里的学习材料本身没有意义；有意义学习是理解材料意义的学习。22．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（）A.广度B.强度C.时间D.空间答案：C解析：注意的品质包括：（1）注意的范围,即注意的广度,即一瞬间意识能把握的事物的数量；（2）注意的稳定性,即注意能否较长时间地集中于某一事物上；（3）注意的转移,即注意能否根据需要较快地从一事物转移到另一事物上,与原先注意的强度有关；（4）注意的分配,即能否同时把注意分配到两种或几种事物上。因此本题的正确答案为C。23．小学生的思维（）。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段答案：C解析：个体的思维发展分为三个阶段,在0—3岁时是直观动作思维占主导,即婴儿期,这个阶段的个体主要依赖实际动作为支柱,解决直观、具体的问题。3—7岁的幼儿则主要是具体形象思维占主导,能够利用头脑中的具体形象来解决实际问题,如运用实例完成数的加减运算。7岁以后是抽象逻辑思维发展的阶段,即儿童期以后。这时儿童已经逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡,到青少年期完成这种过渡,到青年初期已经能够熟练运用概念、判断和推理的形式进行思维。因此在本题中,小学生是7—12岁这个阶段,他们处在过渡期的抽象逻辑思维阶段,即由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。24．主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为()。A、人本主义B、行为主义C、建构主义D、认知派答案：C解析：建构主义学习理论认为不同的学习者对同一个命题会有不同的理解，理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，因为它取决于特定情境下的学习历程。C项正确。A项：人本主义心理学的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性;注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。与题干不符，排除。A项：行为主义学习理论的核心观点认为，学习是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系。与题干不符，排除。D项：认知派的学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R(刺激到反应)联结，而是主动地在头脑内部构建，是以意识为中介的，即S—O—R。与题干不符，排除。故选C。25．下列对心理健康的理解,正确的是（）。A.没有疾病就等于心理健康B.心理健康的人就能充分发挥自己的才能C.能够正确处理人与人之间的关系就是心理健康D.心理健康标准是一个发展的文化概念,会随着社会的发展而变化答案：D解析：心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能,以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体说来,心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是具有一种积极发展的心理状态。心理健康标准是一个发展的文化概念,会随着社会的发展而变化。因此,本题选D。26．课程计划的中心是()。A、课时分配B、设置教学科目C、安排教学顺序D、做出学年编制答案：B解析：课程内容的文本表现形式包括课程计划、课程标准、教材三个层次。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它包括五部分：①培养目标;②教学科目的设置;③学科顺序;④课时分配;⑤学年编制与学周安排。其中，教学科目的设置是课程计划的中心和首要问题。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。27．教材的主体部分是（）。A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书答案：C解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。教科书和讲义是其中的主体部分。其他还有参考书、讲授提纲等。28．现代教育派的代表人物是（）。A.罗克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯答案：B解析：教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派,其代表人物分别是赫尔巴特和杜威。29．真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）。A.福禄贝尔B.克伯屈C.卢梭D.杜威答案：D解析：杜威是现代教育的代言人,他主张“在做中学”,在问题中学习。杜威真正全面而系统地从理论上论证了活动课程的特点与价值。30．最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，他们用()这一概念表示智力水平。A、智商B、离差智商C、智龄D、比率智商答案：C解析：比纳—西蒙智力量表是世界上第一个智力测验量表，是1905年由法国心理学家比纳和西蒙编制的。他们提出用智力年龄来表示智力水平，简称智龄。C项正确。A项：智商，即智力商数，系个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准。智商概念是美国斯坦福大学心理学家推孟教授提出的。与题干不符，排除。A项：美国心理学家韦克斯勒提出了离差智商。离差智商是对个体智力在同龄人当中相对位置的度量。与题干不符，排除。D项：比率智商最早由德国心理学家施太伦提出。心理年龄除以实际年龄所得商数，即为比率智商。为了去掉商数中的小数，心理学家推孟将它乘以100，改进智力商数，用IQ代表智商。与题干不符，排除。故选C。31．世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》答案：A解析：人类历史上最早、最完整论述教育问题的著作是我国的《学记》。32．某班主任在期末考试结束后,给成绩好的学生颁发“学习小标兵”,给乐于助人的学生颁发“爱心小天使”等奖状,他是运用了（）的教育方法。A.说服教育法B.激励法C.榜样示范法D.暗示法答案：B解析：题干中的发奖状属于激励法的一种方式。33．北京史家胡同小学开展“小博士工程”,利用课余时间,少则两周,多则三四个月,自己研究探索一个专题,或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）。A.循序渐进原则B.启发性原则C.直观性原则D.理论联系实际原则答案：B解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考、积极探索,开展生动活泼的教学组织形式,同时采用合作学习等多种学习方法,使学生能够自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中“小博士工程”,调动了学生的学习积极性,培养了他们独立思考、独立探究的能力。34．（）是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范的坚定不移的信仰,是师德修养的核心问题。A.教师职业道德认识B.教师职业道德情感C.教师职业道德意志D.教师职业道德信念答案：D解析：教师职业道德信念是教师对职业道德理想、职业道德人格、职业道德原则、职业道德规范的坚定不移的信仰,是由一个人的道德认识、情感、意志所铸成的比较稳固的“合金”,是人们的道德认识转变为道德行为的媒介和内驱力,它使道德行为表现出明确性和一贯性。道德信念是道德品质构成的核心要素,是人们的道德行为最深层的根据和重要保证。因此,正确答案是D。35．幼儿期、青春期是个体身心发展的两个高速发展期,这体现了个体发展的（）。A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.连续性答案：B解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性,即有的方面在较早的年龄段已经达到较高的发展水平,有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干所述符合不平衡性的第一个方面,故本题选B。36．一个生来失明的孩子不可能被培养成为一个画家。这说明了下列哪种因素对人发展的影响?（）A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性答案：A解析：遗传素质会为人的发展提供某种可能性。一个生来失明的孩子不具备被培养成为一个画家的可能性,这是因为他没有成为画家的“遗传素质”。37．世界最早的专门论述教育问题的著作是中国古代的（）。A.《学记》B.《论语》C.《庄子》D.《孟子》答案：A解析：《学记》是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的论著,是中国古代典章制度专著《礼记》中的一篇,写于战国晚期。38．“蓬生麻中,不扶而直”说明了（）对人的身心发展有着重要的影响。A.家庭教育B.环境因素C.遗传因素D.学校教育答案：B解析：影响个体身心发展的因素有遗传、教育、环境和个体主观能动性等多方面因素。其中,环境是直接或间接地影响个体身心发展的全部外在因素的总和,所有不以培养人为目标的外界对个体发展的影响,例如社会经济生活、文化生活、亲戚、朋友的交往都可以看作是环境的影响。我国古代的荀子就很重视环境对人的潜移默化的影响,他提出：“蓬生麻中,不扶而直；白沙在涅,与之俱黑”。39．《中华人民共和国义务教育法》规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童,可以推迟到（）周岁。A.七B.九C.十D.八答案：A解析：智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。40．孔子诞辰日是()A.9月10日B.8月25日C.10月28日D.9月28日答案：D41．下列属于心智技能的是()A.书法技能B.打字技能C.写作技能D.刺绣技能答案：C解析：心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能、记忆技能等都是常见的心智技能。42．我国《教师法》规定:教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。这顶权利属于()。A.教育教学权B.学术自由权C.评价学生权D.参与学校管理权答案：C43．世纪末，物理学界连续发生了三个重大事件，即X射线、放射线和电子的发现。这三大发现通过实验事实使得原子不可分、不变化的传统观念发生了动摇。三大发现揭示的是人们没有直接经验的微观现象，表明人们对物质世界的认识已经进入了一个更深的层次。物理学家继续向前探索，于是产生了以相对论和量子论为基础的现代物理学。44．凹凸不平的路面有很多积水，3岁的锐锐踩积水坑，老师怎么制止也不听，于是老师就生气的说:“那你就一直踩个够吧!”锐锐一听，踩得更欢了。锐锐不理解老师的反话，是因为幼儿的理解具有()A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性答案：B45．百戏之祖，百戏之师说的是哪个剧种()A.京剧B.昆曲C.评书D.秦腔答案：B解析：本题考查文化常识。昆曲，是中国古老的戏曲声腔、剧种，现又被称为“昆剧”。昆曲是汉族传统戏曲中最古老的剧种之一，也是中国汉族传统文化艺术，特别是戏曲艺术中的珍品，被称为百花园中的一朵“兰花”。昆曲发源于14世纪中国的苏州昆山，后经魏良辅等人的改良而走向全国。自明代中叶以来独领中国剧坛近300年，被誉为“百戏之祖”。昆曲在2001年被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产代表作”。因此，选择B选项。46．商务部发布指南，明确提出顾客()时，应拒绝其进入商场、超市。A.不测体温B.不扫健康码C.不戴口罩D.不配合疫情防控答案：C解析：本题考查时政新闻。商务部发布指南，明确提出顾客不戴口罩时，应拒绝其进入商场、超市，因此，本题选C。47．某秘密级省委文件发放至县团级机关、单位，因工作需要，某区委拟将该文件转发扩大至其下级机关。此时，该单位应当向()提出扩大知悉范围的申请。A.市委B.省委C.市保密局D.省保密局答案：B解析：本题考查秘密的变更。对于定密时所依据的法律法规或者保密事项范围发生变化或者泄露后对国家安全和利益的损害程度发生明显变化的，机关、单位应当对所确定国家秘密事项的密级、保密期限或者知悉范围及时作出变更。原则上汇编国家秘密载体不得改变原件的知悉范围。由于合法进行汇编的机关、单位必然属于汇编内各原件所确定的知悉范围内因此汇编后的秘密载体，一般只能在本机关、单位范围内部使用不得超出。如需超出原件所确定的知悉范围，使用的应当经原制发机关、单位同意可在向原制发机关、单位申请汇编时一并提出扩大知悉范围的申请告知汇编目的和发放范围请求给予批准。题干中，某区委拟将该文件转发扩大至其下级机关，应当由原制发机关——省委提出扩大知悉范围的申请，B项符合题意。ACD项为干扰项。因此，本题选B。48．“入芝兰之室，久而不闻其香”这句话反映的道理与下列哪个经济学名词所对应的原理是最接近的?()A.负外部性B.边际效用递减C.机会成本D.公地悲剧答案：B解析：本题考查是微观经济学中的知识。结合选项分析。B项正确，边际效用是指给定时间下，消费者增加一单位商品的消费所得到效用量的增量。边际效用递减规律是指在一定时间内，其他商品的消费数量保持不变时，随着消费者对某商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位所得到的效用增量即边际效用是递减的。“入芝兰之室，久而不闻其香”的意思是在室内待久了，嗅觉对花香的感受度逐渐降低。这与边际效用递减规律的原理最为接近。因此，本题选B。49．持直接故意心理态度的行为人对自己的行为及结果是()。A.明知并放任发生B.已经预见并希望发生C.明知并希望发生D.已经预见并放任发生答案：C解析：直接故意，是指行为人明知自己的行为必然或者可能发生危害社会的结果，并希望这种结果发生的心理。因此，本题选C。50．老子说:“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这里蕴含的哲理是()A.矛盾的同一性B.矛盾的斗争性C.矛盾的普遍性D.矛盾的特殊性答案：A二、多选题1．下列属于教师职业道德的实践功能的是()。A、教育功能B、调节功能C、促进功能D、认识功能答案：ABC解析：教师职业道德的实践功能主要包括三方面：教育功能、调节功能、促进功能。故选ABC。2．班集体必须具备的基本特征是()。A、明确的共同目标B、一定的组织结构C、一定的共同生活准则D、集体成员之间平等、心理相容的氛围答案：ABCD解析：班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班集体必须具备以下四个基本特征：(1)明确的共同目标。这是班集体形成的基础。(2)一定的组织结构。一定的组织结构是一个班集体所不可或缺的。(3)一定的共同生活的准则。在一个班集体中，准则可以是明文规定的，也可以是无形的。(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。故选ABCD。3．提高教师职业道德修养的基本方法有()。A、虚心向他人学习，自觉与他人交流B、坚持自律与他律结合C、加强理论学习，注意内省、慎独D、勇于实践锻炼，增强情感体验答案：ABCD解析：教师职业道德修养的基本方法有虚心向他人学习，自觉与他人交流、坚持自律和他律相结合、加强理论学习，注意内省、慎独、勇于实践锻炼，增强情感体验。故选ABCD。4．心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智运动的经验，是通过学习而形成的合乎法规的心智活动方式，以下属于心智技能的特点的有()。A、对象具有客观性B、执行具有内潜性C、结构具有展开性D、结构具有简缩性答案：BD解析：心智技能也叫智力技能、认知技能，是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如默读、心算、写作、观察和分析等技能。心智技能具有以下三个特点：①对象具有观念性。心智技能的活动对象是客观事物在人脑中的主观映象，是客观事物的主观表征，是知识和信息。客观事物的主观表征，属于主观观念的范畴。②执行具有内潜性。由于心智活动是对观念性对象进行的加工改造，是借助内部语言进行的，只能通过其对象的变化而判断活动的存在。③结构具有简缩性。心智活动不像操作活动那样必须将每一个动作实际做出，也不像外部言语那样必须把每一个字词一一说出。鉴于内部语言的不完全性和片段性，心智动作的成分是可以进行合并、简略及简化的。B、D两项正确。A、C两项：客观性是指操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉。展开性是指操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略。均属于操作技能的特点。均与题干不符，排除。故选BD。5．新一轮基础教有课程改革中，哪些做法体现了课程体系在整体上谋求走向综合化()。A、密切课程内容与日常生活的联系B、从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程C、设置许多“综合性学科”，推进课程综合化，对旧有课程结构进行改造D、各分科课程都尝试综合化改革，强调科学知识同生活世界的交汇理性认识同感性经验的融合、知识学习和知识运用的结合答案：BC解析：课程体系在整体上谋求走向综合化，具体表现为：首先，从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程，这课程所坚持的基本理念之一就是反映儿童生活的完整性，克服当前基础教育课程脱离儿童自身生活和社会生活的倾向，帮助学生在生活世界中选择感兴趣的探究主题，过自己的有价值的生活。其次，新课程还设置了许多“综合性学科”，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造。再次，各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇，理性认识同感性经验的融合。A项和D项中的“知识学习和知识运用的结合”末体现。故选BC。6．以下属于资源管理策略中工具的利用策略的是（）。A.参考资料的运用B.图书馆的使用C.教师的帮助D.广播电视的利用答案：ABD解析：教师的帮助属于资源管理策略中社会性人力资源的利用策略。7．一些学生每天努力学习，回家反复练习课本上的习题，但成绩始终没有那些课堂上注意力集中、回家很少练习的学生成绩好，这是因为()。A、练习时间过长，导致练习兴趣下降B、练习时间过长，产生了厌倦情绪C、成绩好的学生在练习时调动了记忆、思维、感知等参与D、成绩好的学生更有学习天赋答案：ABC解析：无论是操作技能还是心智技能，都是在逐步形成和提高的，因此，练习是技能形成的基本条件。但要注意练习应适当，时间不能过长。题干中，有些学生反复练习课本上的习题，成绩却不理想，就是因为练习时间过长，疲劳感随之而来，练习兴趣下降，甚至产生厌倦情绪，影响了练习效果。而有些学生上课时集中注意力听讲，即使很少练习，成绩也很好，这是由于在课堂上集中注意力，练习时也能调动思维、记忆等参与，运用多种方式进行练习比单纯地反复练习效果更好。A、B、C三项正确。D项：题干中并未强调学生的天赋。与题干不符，排除。故选ABC。8．下列关于心境的说法，正确的有()。A、心境不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物B、心境对人的生活、工作、学习、健康都有很大的帮助C、心境具有爆发性D、心境持续的时间短的只有几个小时，长的可以延续几周、几个月答案：AD解析：心境是一种微弱、平静而持久的情绪状态，也叫心情。生活中我们常说“人逢喜事精神爽”就是心境的表现。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。具有弥散性和长期性的特点。“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，就是心境弥散性的表现。心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪表现。心境持续的时间可以是数小时、数日，甚至长达数年直至一生，这取决于引起心境的环境、事件和个体的人格特点。如事件越大，引起的心境越持久;人格特点方面，性格开朗、灵活的人受不良心境影响的时间较少。A、D两项正确。B项：心境对人们的生活、工作和健康都有很大的影响。比如积极良好的心境可以提高学习和工作的绩效，帮助人们克服困难，保持身心健康;消极不良的心境则会使人意志消沉，甚至导致一些心身疾病。与题干不符，排除。C项：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。与题干不符，排除。故选AD。9．根据《中华人民共和国教育法》之规定，下列选项属于学校及其他教育机构应当行使的权利的是()。A、按照章程自主管理B、组织实施教育教学活动C、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益D、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目答案：AB解析：《教育法》规定学校及其他教育机构行使下列权利：(一)按照章程自主管理;(二)组织实施教育教学活动;(三)招收学生或者其他受教育者;(四)对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分;(五)对受教育者颁发相应的学业证书;(六)聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分;(七)管理、使用本单位的设施和经费;(八)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;(九)法律、法规规定的其他权利。A、B两项正确。C、D两项：为学校及其他教育机构的义务。与题干不符，排除。故选AB。10．教学评价是指依据一定的客观标准,对教学活动及其结果进行（）的过程。A.测量B.分析C.评定D.监督答案：ABC解析：教学评价是指依据一定的客观标准,对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价是教学工作的重要组成部分,是提高教学质量的重要保障。11．根据资源的空间来源分类,课程资源可分为（）。A.校外课程资源B.自然课程资源C.社会课程资源D.校内课程资源答案：AD解析：根据资源的空间来源,课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。根据性质,课程资源分为自然课程资源和社会课程资源。12．根据教学的任务划分,课程的类型有（）。A.传授新知识课B.培养技能技巧课C.检查知识课D.巩固新知识课答案：ABCD解析：根据教学的任务划分,课程的类型有传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课）。13．下列选项中,蕴含着心理学思想的教育原则或方法的是（）。A.循循善诱B.化性起伪C.教学相长D.循序渐进答案：ABCD解析：我国先秦时期的许多思想家和教育家,在自己的实践中总结出“教学相长”“因材施教”“长善救失”“化性起伪”“不愤不启,不悱不发”“循循善诱”等蕴含着心理学思想的教育原则或方法。另外,“循序渐进”也是蕴含着心理学思想的教育原则。14．无力感的产生过程可以分为（）。A.表现出动机、认知和情绪上的损害,影响将来的学习B.在体验的基础上进行认知C.获得体验D.形成“将来结果也不可控”的期待答案：ABCD解析：无力感是指有机体接连不断地受到挫折,便会产生无能为力、听天由命的心态。无力感的产生过程分为：获得体验；在体验的基础上进行认知；形成“将来结果也不可控”的期待；表现出动机、认知和情绪上的损害,影响了后来的学习。15．集体教育主要内容包括()。A、养成在集体生活中的习惯B、在师生之间、同学之间建立团结友爱、平等互助的人际关系C、关心他人，关心集体，为集体、为他人做好事D、尊老爱幼答案：ABC解析：集体主义教育主要内容包括：(1)培养集体主义思想，增强集体观念，认识到个人是集体中的一员，而集体又是由个人所组成的，要养成在集体生活中应有的习惯，自觉遵守集体纪律和行为准则;(2)热爱集体，形成对所属集体的责任感和荣誉感;(3)关心集体，关心集体中的其他成员，为集体、为他人做好事、尽职责;(4)认识集体应代表和凝聚集体所有成员的利益，正确处理个人利益和集体利益的关系;(5)养成尊重群众、尊重每个集体成员的观念和习惯等。故选ABC。16．下列关于民主与法治的关系，表述正确的是()。A.民主与法治的终极目标是一致的B.民主社会不一定都是法治社会C.民主社会一定都是法治社会D.法治是民主的重要保障答案：ABD解析：本题考查民主与法治的关系。民主与法治是我国社会主义政治文明建设的目标与基本内容。民主与法治既相辅相成，不可分割，又存在本质区别甚至相互制约。社会主义民主是社会主义法制的前提和基础，民主是法制发挥力量的源泉;社会主义法制是社会主义民主的保障，法制以法律形式确认了人民当家作主的地位，为人民行使民主权利指明了方向，保障了社会主义民主的实现。因此，关于民主与法治的关系，表述正确的是：民主与法治的终极目标是一致的，两者相辅相成，不可分割;民主社会不一定都是法治社会，民主是法制发挥力量的源泉;法治是民主的重要保障，ABD项符合题意。C项“民主社会一定都是法治社会”的说法过于绝对，不符合题意。因此，本题选ABD。17．张某因与王某发生口角将王某打伤，经鉴定为轻伤，被公安机关刑事立案。刑事立案的条件包括()A.应当判处有期徒刑以上刑罚B.应当判处拘役以上刑罚C.认为有犯罪事实D.需要追究刑事责任答案：CD解析：本题考查刑事诉讼法知识。根据《刑事诉讼法》第一百一十二条，人民法院、人民检察院或者公安机关对于报案、控告、举报和自首的材料，应当按照管