2021-2022学年山西省临汾市尉庄乡吉家原中学高三语文期末试题含解析

2021-2022学年山西省临汾市尉庄乡吉家原中学高三语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.调读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）南开之父张伯苓候杰

秦方

1876年4月5日，张伯苓出生在天津一个贫寒的塾师家中。十五岁时以优异的成绩考入了位于天津的北洋水师学堂。1895年，张伯苓成为北洋水师学堂航海科第五届毕业生。

就在前一年，中日甲午战争爆发。中国经历了前所未有的灾难和打击。不久，当张伯苓去海军的“通济”舰实习时，“通济”舰早已失去了往日的辉煌，舰船设备七零八落，无人整修，船上官兵也个个士气低落，官不官，兵不兵，整日吃吃喝喝，不务正业。张伯苓第一次感到自己军事救国的理想受到严峻的挑战。张伯苓悲愤填胸，深受刺激。他决心从海军退役，投身于教育事业。

天假其时，天津社会名流、曾任清末翰林院编修、贵州学政等职的严修正在为产氏家馆延请塾师，经人介绍，张伯苓和严修结识，受聘到严氏家馆任教。他此后在教育实践中得益于严修之处颇多。他经常对学生们说：“真万幸，遇到严先生。严先生可以说是今之圣人。”

民国初年，作为中国最重要的近代工商业城市，天津显示出勃勃生机。张伯苓敏锐地察觉到社会的发展对受过高等教育的人才的渴求，遂下定决心尽自己的最大力量创办一所大学，也为中学学校的优秀毕业生继续深造提供条件。放眼国内，要么是像北京大学这样的国立大学，要么是得到国外教会支持发展起来的教会大学，并没有较完善的、非常成功的私立大学可资参考借鉴。为此，他远渡重洋，于1917年8月到美国哥伦比亚大学师范学院研修高等教育。著名教育家杜威、克伯屈、桑代克等本指导张伯苓学习了有关教育学、教育哲学、心理学、教育行政等方面的课程。张伯苓还拜访了一些教育学家，如与凯尔鲍德里教授就中美教育等方面的问题进行了深入的切磋。凯尔鲍德里教授认为中国的学校应该向学生灌输一些共和思想，以树立民主观念和公共群体意识，抵消长期以来封建思想所产生的影响。这番话让张伯苓沉思良久。

归国后，他就雷厉风行地组织起南开大学筹备委员会，负责规划设计校园、宿舍、教学楼等具体事宜，并且开始在外面四处奔波，为创办大学筹募经费。1919年秋，张伯苓的努力终于结出了丰硕的果实——南开大学正式宣告成立。

创校伊始，张伯苓就表现出极强的开拓进取精神和服务意识。早在美国研修教育学的时候，张伯苓就开始留心，在中国留学生中为南开大学物色教师人才。很多中国留学生在毕业归国之后，也直接来到了南开任教。南开大学刚刚成立不久，在张伯苓的周围，就陆续聚集起一个兢兢业业为南开大学发展尽心尽力的优秀教师群体。张伯苓尊重每一位教师，每一位新教师到校，总要举行欢迎茶话会，并由学校拔给一间宿舍，里面各种家具用品一应俱全，每天还派专人清扫，让人产生到家的感觉。在培养教学、科研人才方面，张伯苓更是想方设法为有潜力的教师提供深造的机会。化学系的杨石先教授，到南开大学之后工作成绩非常突出，张伯苓遂用美国罗氏基金派他去美国继续攻读博士学位。杨石先获博士学位之后，谢绝了德国的高薪聘请，重新返回青开大学任教，成为南开大学理学院的奠基人之一。或许，吴大猷的一番话最能集中表达教师们共同的心声：“张伯苓校长在声望、规模、待遇不如其他大学的情形下，籍伯乐识才之能，聘得年轻学者，予以研教环境，使其继续成长，卒有大成。这是较一所学校藉已建立之声望、设备及高薪延聘已有声望之名|家，更为难能可贵得多了。前者是培育人才，后者是延揽现成的人才。”从这观点看，南开大学实有极高的成就。

张伯苓为南开挣下数百万产业，从没有在自己身上乱花过一分钱。在天津市内开会时，他经常以步代车。一次散会时，有服务员询问张伯苓的车号是多少，他随口答道：“11号。”该服务员找来找去也没发现11号车。等他看到张伯苓已经走远的背影，这才领悟“11号”就是步行的意思。张伯苓给教授们修建了宽敞的住宅，但是自己却住在南开中学后面一个羊皮市场的简陋平房里。有一次张学良去拜访他，汽车在附近转了好长时间，最后在那一条晒满了羊皮，散发着恶臭的小路上，找到张伯苓的居所，张学良不禁对张伯苓的简朴深表敬佩。

张伯苓是一位与时俱进的爱国教育家：他创业南开，功在国家，为发展我国近代教育作出了重要贡献。

（节选自《张伯苓》河北教育出版社，有删改）

（1）下列对传记有关内容的分析与概括，最恰当的两项是《5分）

A．一百多年前的中国，甲午海战惨败，国运衰微。张伯苓痛感国家和民族的危亡，虽然军事救国的理想破灭了，但是他设有消沉，而是萌发了教育救国的思想。

B．因为有了严修的帮助和支持，张伯苓才能创办南开大学。所以他经常对学们生说：“真万幸，遇到严先生。严先生可以说是今之圣人。”

C．为了开办大学，张伯苓曾赴美国留学取经。他就读于哥伦比亚大学师范学院，师从杜威、克伯屈、桑代克等教育名家，就中美教育等方面的问题进行了深入地切磋。

D．成就伟大事业者，必然具有伟大的精神和人格。张伯苓毕生不图私利，开拓进取，一心为南开的发展壮大和国家的富强昌盛而操劳，表现了可贵的责任担当。

E．张伯苓尊重人才，尽可能地为教师创造较好的教学条件，提供深造机会，因此很多中国留学生谢绝国外的高薪聘请，毕业归国后就直接来到了南开任教。

（2）本文表现了张伯苓哪些可贵的品质?请简要概括。（6分）

（3）第七段中引用吴大猷的一番话有什么作用？请结合文本分析。（6分）

（4）张伯苓成功的主要原因，有人认为是他有远大的理想抱负，有人认为是他有杰出的才能．有人认为是他看高尚的品行修养。请你就对“理想”、“才能”、“品德”三个方面原因的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（l8分）参考答案：（1）（5分）DA选D得3分，选A得2分，选B得1分。B给予张伯苓帮助支持的人很多，严修只是很重要的一个，所以B项说法以偏概全；C和张伯苓“就中美教育等方面的问题进行了深入的切磋”的人是凯尔鲍德里教授，而不是杜威等教授；E提供深造机会是为“有潜力”的教师，“很多中国留学生谢绝国外的高薪聘请”属于无中生有。（2）（6分）①爱国，有理想抱负，希望国家强盛；②对事业非常执著，克服重重困难创立南开大学，对中国教育事业的发展做出了贡献；③工作认真务实，讲求方法，用行动和热情获得周围朋友的支持，为国家培养了众多杰出的人才；④生活简朴，为把南开做大做强而努力。【评分标准】每点2分，答出三点即可得6分。（3）（6分）①引用吴大猷的话语，表达了作者对张伯苓的高度赞扬。②照应前文，证明张伯苓学以致用，有服务意识，尊重老师；③通过对比，突出了张伯苓对人才的重视，在培养教学、科研人才方面的独到之处，同时也体现了他的办学理念。【评分标准】从内容、结构等方面入手。每点2分。（4）（8分）【观点一】我认为张伯苓成功的主要原因是他有远大的理想。①理想高远，最先树立军事救国的理想。②后从海军退役，投身于教育事业，有了教育振国的理想。③看到社会发展对高等人才的渴求，决心创办一所大学。④与时俱进，创业南开，希望国家强大。【观点二】我认为张伯苓的成功主要原因是他有杰出的才能。①张伯苓能够敏锐察看社会，善于抓住机遇；②能够从现实出发，不断学习，有理论水平，能融汇东西方文化；③具有开拓精神和服务意识；④具有超前的意识和较强的判断力。【观点三】我认为张伯苓的成功主要原因是他有高尚的品德修养。①有爱国心，并以此为为动力，不断奋斗；②对事业非常执著，最大限度地实现自己的价值；③敢于探索，没有创办大学经验，边学习，边摸索，成就显著；④以身作则，用实际行动去感化身边的朋友，获得更多的支持。【评分标准】观点2分，理由每点1分，语句通顺2分。要求观点明确，理由充分，言之成理。2.阅读下面的文字，完成（1）～(4）题。（25分）无言的骡子相裕亭

冬日黄昏，太阳像个霜打的红柿子，软蔫蔫地落下了。可那会儿万顺大叔正起劲地赶着他的骡子，从村东的水泥制板场又拉来满当当的一车水泥板子，精神抖擞地奔着这边公路赶来。他的儿子——一个长着小黑胡子、个头儿比万顺大叔还要高出一头的大小伙子，这阵子可能还在为刚才与父亲的争执而不快——远远地跟在后面，好像前面的车和车上的水泥板子与他无关。

万顺大叔看儿子那副熊样，不想搭理他。万顺大叔想拉完这一趟，返回来再跑一趟。可儿子不那样想，儿子想拉完这一趟，就收工回家。他和西巷的三华子约好，晚饭后要去城关找朋友玩。

可父亲不让，父亲说：“今晚得把九更家的楼板送齐了。”

儿子说：“明天再送不行吗？”

父亲说：“明天还有吉庆家的、小套家的等着哩！”

小村腊月，外出打工的人都回来了，好多人家都选这个时候盖新房。万顺大叔为了揽下这送楼板的差使，专门在水泥制板场请了酒席。这阵子正忙得不可开交，他巴不得眼前的骡子能变成一匹马，一匹能多拉快跑的骏马才好哩！可他这个不争气的儿子正好与老子的想法相反。这小兔崽子，从小到大，一天力气活儿没干过，整天当个宝贝一样疼着他惯着他，把他惯坏了！而今，干什么都没有长进，见天就知道和三华子伙在一起四处疯玩。

万顺大叔不想跟他啰唆，套上骡子，如同身边没有这个儿子一样愤愤地赶着车，前头走了。儿子看父亲拿他无所谓，他本不想跟父亲走，可也不敢离去，就那么很无奈地跟在父亲后面，如同无事人似的。

眼看，前面就是村路与公路的交叉口。那儿，有一个看似很不起眼的陡坡。

但是装满水泥板子的骡子车爬上去很不容易，尤其是公路上浇灌了水泥板道以后，明显高于那条横向而来的乡间土道。

好在，万顺大叔的骡子爬过这个陡坡，知道在什么时候加劲，什么时候瞪起眼来爬坡。万顺大叔也相信他这老伙计有那个能耐。但他，在骡子加速的那一刻，还是下意识地回头瞥了儿子一眼，万顺大叔想让儿子快点儿赶过来，在后面用力推一把。看儿子那副蔫不唧的熊样，万顺大叔气不打一处来！他一咬牙，扬起鞭子，嘎，嘎！两声空响，给了骡子一个爬坡的信号，那骡子立马陡起耳朵，蹄下生风，扬起一片烟尘。万顺大叔在那烟尘中，随之弓下腰，一把拽住车子左边的护栏，瞪圆了眼睛，与骡子奋力冲向陡坡！

万顺大叔想在儿子面前显显他的能耐！他想正告儿子：你个小兔崽子，少在老子面前耍横，老子没有你来做帮手，照样能把这车水泥板子拉上坡去！往常，儿子不在的时候，万顺大叔与他的骡子确实那样爬过。可今天，那头骡子跟万顺大叔跑了一整天。一天中，每一车的水泥板子都装成小山一般高。这会儿，那骡子可能是体力不支了，万顺大叔抓住护栏的那只胳膊已经帮骡子下足了力气！可那骡子，偏偏在前蹄踏上公路的一刹那，打了一个前踢，就听咔嚓一声脆响，双膝跪地了。随之，车上的水泥板子往前一倾．当即把骡子压趴在地上了。万顺大叔扬起鞭子，想让骡子站起来，快站起来！万顺大叔猛抽了骡子一鞭，声嘶力竭地扯嗓高喊：“驾，驾！”

走在后面的儿子，看到前面发生了意外，一个箭步蹿上来，跳到车子的尾部，想以他身体的重量来平衡骡子背上的压力，企图帮父亲，或者说是帮骡子重新站起来。

父亲看到儿子的举动，心中虽有些暖意，可他仍旧面无表情。但，接下来，父子俩配合得十分默契。就在儿子纵身跳上水泥板车的一刹那，万顺大叔啪的一声鞭响，正抽在骡子的脖子上，给了骡子一个死命令，让它站起来！

骡子极有灵性，随之划动四蹄，想站起来，但它并没能站起来。这期间，万顺大叔又是重重一鞭，这一鞭，狠狠地抽在骡子的耳根部，这对于骡子来说，是无情的抽打，是凄惨的抽打！与此同时，就看那骡子瞪直了眼睛，从肚皮底下伸出一条后腿，划动了一下，没有找到支撑点，但它的两条前腿却神奇般地支撑起来，随之另一条后腿也颤悠悠地支撑住了。可，就在万顺大叔拽紧了缰绳，强迫骡子往前迈步时，就听扑通一声响，骡子再次重重地倒下了。

万顺大叔扬起鞭子，还想抽打它，只见那骡子脖子一软，鼻孔里呼出长长的一团热气，两行浑浊的泪水，如同两条蠕动的蚯蚓一样，顺着它眼窝的黑线汩汩地流下来——那骡子的一条后腿，被顺势而下的水泥板子给撞断了。但，骡子无言，无法诉说它的腿断了，辜负了主人的期望，它在主人的皮鞭下，深深地把头戳在地上了。

这时候，儿子从后面过来，想看看前头的骡子到底怎么了，没料到，此刻，正蹲在地上与骡子“对话”的万顺大叔，抹着骡子的热泪，莫名其妙地扬起鞭子，冲着儿子，劈头盖脸，噼啪噼啪地打来。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）

A.小说开头的景物描写，既是环境描写，又具有象征意味，为故事的展开营造氛围，“太阳软蔫蔫地落下了”也蕴含着小说的悲剧意义。

B.小说中多次写到万顺大叔的心理活动，一则丰富了主人公的形象，二则充分揭示了小说人物之间的矛盾冲突，推动了情节发展。

C.小说结尾写到骡子“两行浑浊的泪水……顺着它眼窝的黑线汩汩地流下来”，作者用拟人手法表现出骡子对自己命运的伤感。

D.父亲用鞭子抽打儿子的反常动作，突出了万顺大叔对相依为命的老伙计深厚的感情，骡子受伤了，他心疼。在艰难的生活中，畜生比儿子还要亲。

E.小说截取了生活中的一个场景，展示了转型期两代人价值观的矛盾交织，通过对一骡子命运的描写，表现出作者的悲悯情怀和强烈的人文关怀意识（2）“骡子”在小说中起到什么作用？请简要分析。（6分）

答：

（3）小说主人公万顺大叔这一形象具有哪些特点？请简要分析、（6分）答：

(4)这篇小说在艺术表现上重要的手法是对比，这种手法有什么作用？请结合全文，谈谈你的看法。〔8分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案：（1）（5分）答E给3分，答B给2分，答D给1分；答A,C不给分。（A.“蕴含着小说的悲剧意义”，理解有误。这一句并没有暗示小说主旨的作用。C."表现出骡子对自己命运的伤感”有误，小说在叙述、描写上并没有把骡子完全人格化。D.“畜生比儿子还要亲”有些夸张，所以给1分。）

(2)（6分）①“骡子”是万顺大叔的“伙伴”，与万顺大叔相通，突出了万顺大叔对相依为命的老伙计深厚的感情，更利于塑造人物形象；②“骡子”与儿子构成对比，从万顺大叔对他（它）们不同的态度，更利于表现作者对人性的思考。③小说情节由“骡子”拉车串起，“骡子”的行动具有推动故事发展的作用。（一点2分）

(3)（6分）①勤劳善良：在腊月别人回家过年忙着建房子的时候，为了生计，不辞辛劳，“精神抖擞”地拉水泥板。②富有感情：看到儿子帮着拉车的举动，心中有些暖意；当看到骡子受伤，用鞭子抽打儿子，反映出他对相依为命的伙伴的爱。③固执保守：和儿子之间有代沟，不理解儿子的所作所为，甚至对骡子的疼爱超过儿子；为了生计伤害了自己的“伙伴”。（一点2分）

（4）（8分）①小说中父亲和儿子的所作所为构成对比，反映出他们各自不同的性格特点，表现出转型期两代人价值观的矛盾交织；②万顺大叔与骡子的相通和其与儿子的隔膜构成了张力关系，使文本的意义空间向广阔性扩散，突出了小说的矛盾冲突；③骡子的“尽心尽力”与儿子的“冷漠”构成对比，引发读者对万顺大叔及“骡子”命运的同情；④儿子开篇的“冷漠”和后来帮助父亲拉车，与父亲“配合得十分默契”构成对比，表现出儿子内心世界的丰富。（一点2分）

3.阅读下面的文字，完成1-3题海绵城市是一种形象的表述，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，建设海绵城市是党中央、国务院推进生态文明建设的重大举措．北京建筑大学环境与能能工程学院院长李俊奇认为，我们的城市应该像海绵一样，遇到降雨时能够就地或者就近“吸收、存蓄、渗透、净化”径流雨水，补充地下水、调节水循环；需要时将蓄存的水释放出来并加以利用，从而让水在城市中的迁移活动更加自然。海绵城市建设的主要措施是对路面进行透水铺装，以及建造下沉式绿地、绿色屋顶、蓄水池等设施。其直接目的固然在于收集利用雨水、减少洪涝灾害，但从城市建设理念来讲，这其实是对城市公共设施、生态系统的改造和升级，是着眼于城市可持续发展的科学规划布局。

海绵城市理念主要包括一个核心指导思想，三大建设途径．三大雨水系统和四大关键目标。

一个核心指导思想指低影响开发理念。三大建设途径指生态系统保护、修复和低影响开发。针对生态敏感区和生态脆弱区，进行最大限度的保护，维持自然的水文特征；针对已经遭受传统城市建设模式破坏的生态系统，采用生态手段进行修复；在城市开发建设过程中，应积极采用低影响开发理念，减少硬化面积，提高城市滞蓄、渗透、净化雨水能力。

那么，我们应该如何更好地实施海绵城市建设呢？海绵城市趁设具有复杂性和长期性，不可能一蹴而就。海绵城市建设遵循的指导思想之一就是就是“道法自然”，建设自然、生态、绿色的基础设施。这些年我们在城市建设的过程中太过于强调灰色基础设施建设，相应地淡化了绿色基础设施的建设。灰色基础设施过分注重人工化的工程。而绿色生态的基础设施，就是用生态自然的，或者模仿自然的生态措施实施。

海绵城市建设还应因城、因地而异，不能简单地套用或复制某一固定模式。应该尊重科学，不能过分地夸大或贬低绿色雨水基础设施的作用．注重利用适宜当地的生态化设施，如植草沟、雨水花园、雨水塘、多功能调蓄水体等，这些设施还可以充分利用雨水资源，缓解城市径流污染和内涝风险，降低水环境污染巨额治理费用，减少城市内涝造成的巨额损失

海绵城市的建设必须得到全社会的支持，鼓励社会资本的参与。通过宣传与交流，让老百姓明白这项工作的重要性，可建立关于雨水排放的奖励和补贴机制等。北京就曾经对开发商提出了，如果建立雨水利用设施，就会减免防洪费

海绵城市的建设，必然会拉动经济增长，从本行业的规划、施工、软件模型开发．到带动其附属产业的产品制造等，能够促进多产业共同发展。在雨水系统改造的同时，可以结合道路铺装改造、绿化景观提升等项目来共同完成．国家的投资，加上地方上的配套资金和社会资本的参与，甚至有人预计未来海绵城市的建设规模可达万亿。

海绵城市建设的过程中一定要注意连片效应，不然，就很难实现从量变到质变的飞跃．若每一个区域，每一个小区、每一条道路，都按照低影响开发理念来规划和实施，就会积少成多，效果会更好。

近年来，国家提出了“以水定城”的战略，这对推动城市文明的发展，特别是推动海绵城市的建设会大有裨益。

（选自半月谈月《海绵城市建设是百年大计），有删改）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

A、专家认为，海绵城市能够像海绵一样，遇到阵雨时能“吸收、存蓄、渗透、净化”雨水，需要时将蓄存的水释放并加以利用

B、海绵城市作为推进生态文明建设的一项重大举措．将会给城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面带来弹性

C、海绵城市建设要遵循道法自然的指异思想，建设自然、生态、绿色的基础设施，不能像过去那样过于强调灰色基础设施。

D、建设海绵城市以收集利用雨水、减少洪涝灾害为直接目的．主要措施是对路面进行透水铺装及建造下沉式绿地、绿色屋顶等2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是．（）

A、海绵城市建设要注重绿色生态基础建设，要充分收集利用雨水．但也不能过分夸大绿色雨水基础设施的作用。

B、建设海绵城市应该在低影响开发理念指导下进行，根据不同的生态系统有针对性地采取修复、保护或开发等手段。

C．海绵城市建设应因城因地而异，科学规划、着眼于城市的可持续发展．这一工程具有复杂性和长期性，不会一蹴而就．

D、海棉城市建设是对城市公共设施、生态系统的改造和升级，它能够拉动经济增长，促进多产业发展，建设规模已达万亿。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A城市的生态化设施，如植草沟、雨水花园、雨水塘等就如同海棉城市的“海棉体”，可以缓解城市径流污染和内涝风险。B、建设海绵城市要注意连片效应．每一个区域都要按照低影响开发理念来规划和实施，这样才能实现由量变到质变的飞跃．C.国家提出“以水定城”战略的主要原因是城市灰色基础设施建设容易给城市带来内涝等灾害，从而给国家造成巨额经济损失。D、海绵城市建设是一个系统工程，需要大量资金，除国家投入外．应该鼓励社会资本的参与，这将给城市发展带来新的动力．参考答案：1.B

2.D

3.C1.答案：B解析：“海绵城市”不是“重大举特”，应该是指“海绵城市建设”2.答案：D解析：“建设规模已达万亿”和文中“甚至有人预计未来海绵城市的建设规模”不符．3.答案：C解析：原因分析以偏概全二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.

参考答案：9.【答案】D【解析】过：错误。10.【答案】D均为副词，将要。【解析】A第一个表提顿语气，不译；第二个“……的人”。B第一个“而”表顺承；第二个“而”表转折，却。C第一个“以”，表目的，来；第二个“以”，因为。11.【答案】B【解析】②⑥并非直接体现诚信。12.【答案】D【解析】“卫嗣公知道后要罢免这个官吏”有误。13【答案】（1）有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢！

（2）从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊。”（3）母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。5.阅读下面的文言文，完成下列小题。伏湛字惠公，琅邪东武人也。湛性孝友少传父业教授数百人成帝时以父任为博士弟子五迁至王莽时为绣衣执法使督大奸迁后队属正。更始立，以为平原太守。时仓卒兵起，天下惊扰，而湛独晏然，教授不废。谓妻子曰：“夫一谷不登，国君彻膳；今民皆饥，奈何独饱？”乃共食粗粝，悉分奉禄以赈乡里，来客者百余家。时门下督素有气力，谋欲为湛起兵，湛恶其惑众，即收斩之，徇首城郭，以示百姓，于是吏人信向，郡向以安。平原一境，湛所全也。光武即位，知湛名儒旧臣，欲令干任内职，征拜尚书，使典定旧制。时，大司徒邓禹西征关中，帝以湛才任宰相，拜为司直，行大司徒事。车驾每出征伐，常留镇守，总摄群司。建武三年，遂代邓禹为大司徒，封阳都侯。时，彭宠反于渔阳，帝欲自征之，湛上疏谏曰：“今京师空匮，资用不足，未能服近而先事边外；且渔阳之地，逼接北狄，黠虏困迫，必求其助。又今所过县邑，尤为困乏。种麦之家，多在城郭，闻官兵将至，当已收之矣。大军远涉二千余里，士马罢劳，转粮限阻，今兖、豫、青、翼，中国之都，而寇贼从横，未及从化。渔阳以东，本备边塞，地接外虏，贡税微薄。安平之时，尚资内郡，况今荒耗，岂足先图？而陛下舍近务远，弃易求难，四方疑怪，百姓恐惧，诚臣之所惑也。复愿远览文王重兵博谋，近思征伐前后之宜，顾问有司，使极愚诚，采其所长，择之圣虑，以中土为忧念。”帝览其奏，竟不亲征。时，贼徐异卿等万余人据富平，连攻之不下，唯云：“愿降司徒伏公。”帝知湛为青、徐所信向，遣到平原，异卿等即日归降，护送洛阳。其冬，车驾征张步，留湛居守。时，蒸祭高庙，而河南尹、司隶校尉于庙中争论，湛不举奏，坐策免。六年，徙封不其侯，邑三千六百户，遣就国。十三年夏，征，敕尚书，斋择拜吏日，未及就位，因宴见中暑，病卒。赐秘器，帝亲吊祠，遣使者送丧修冢。（节选自《后汉书·伏湛传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.湛性孝/友少/传父业/教授数百人/成帝时/以父任为博士/弟子五迁/至王莽时为绣衣执法/使督大奸/迁后队属正B.湛性孝友/少传父业/教授数百人/成帝时/以父任为博士/弟子五迁/至王莽时为绣衣执法/使督大奸/迁后队属正C.湛性孝友/少传父业/教授数百人/成帝时以父任为博士弟子/五迁/至王莽时为绣衣执法/使督大奸/迁后队属正D.湛性孝/友少/传父业/教授数百人/成帝时以父任为博士弟子/五迁/至王莽时为绣衣执法/使督大奸/迁后队属正11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.徇首，指传首示众，以达到警告民众的目的，在古代，被徇首的都是十恶不赦的犯人。B.尚书，中国古代官名，执掌文书奏章。汉朝时，尚书在皇帝左右办事，地位逐渐重要。C.中国，古代华夏族建国于黄河流域一带，以为居天下之中，故称中国，文中指中原地区。D.策免，帝王以策书免官，汉代皇帝任免官吏，书于竹简，称为策书。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.伏湛心念苍生，为政众信郡安。他任平原太守期间，与百姓同甘共苦，官民信任并归向他，郡内得以安定，平原郡得以保全，伏湛起了重要作用。B.伏湛深受重视，并被委以重任。光武帝征召他做尚书、司直等重要职务，皇帝每每出外征战，他常留京镇守，总管各部门，后来，他代替邓禹做大司徒，封爵阳都侯。C.伏湛招降异卿，劝阻皇帝亲征。贼人徐异卿等占据富平，连续被攻打不投降，只愿意向伏湛投降。皇帝欲亲自征讨叛乱的彭宠，伏湛上疏劝阻，皇帝最终没有亲征。D.伏湛宦海沉浮，身后深享哀荣。他的仕途并非一帆风顺，也曾被免官看，在担任尚书令时，在被光武帝召见的宴会上中暑而死，光武帝亲临吊唁祭奠，派使者送葬修坟。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乃共食粗粝，悉分奉禄以赈乡里，来客者百余家。（2）安平之时，尚资内郡，况今荒耗，岂足先图？参考答案：10.C

11.A

12.D

13.（1）于是大家一道吃粗粮，把俸禄全都救济乡邻，来他家吃饭的一百多家。（2）平安的年代，尚且依靠内地郡县（供给），何况现在荒芜消耗，哪值得先图谋攻取？10.试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“孝友”是一个词语，意思是“孝顺友爱”，不要断开；“博士弟子”官职名，不要断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。11.试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中A项，在古代，被徇首的，并不一定都是十恶不赦的犯人。12.试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中D项，“中暑而死”时，还未担任尚书令，未上任。13.试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，粗粝：粗粮；赈：救济；悉：全；客：吃饭；资：依靠；尚：尚且；荒耗：荒芜消耗；图：图谋。岂足先图：哪值得先图谋攻取？参考译文：伏湛字惠公，他是琅琊东武人。伏湛生性孝顺友爱，年轻时继承父亲的学业，教授几百人，成帝时，靠父亲的功绩做博士弟子，五次升迁后，到王莽时做绣衣执法，受命督察大奸，升任后队属正。刘玄登位，任用他做平原太守。当时突然兵乱兴起，天下惊慌騷动，而伏湛独自很安逸，教学不停止。他对妻子儿女说：“如果一季粮食没有收成，国君吃不下饭；如今百姓都饿，怎么能独自饱餐呢?”于是大家一道吃粗粮，把俸禄全分送乡邻，来他家作客的一百多家。当时他家有个管事的一向有力气，商量想为伏湛起兵，伏湛恨他蛊惑大家，立即抓住杀了他，把人头在城中示众，来晓谕百姓，从此官民信任并归向他，郡内得以安定．平原一郡，是伏湛保全的。光武帝登位，知道伏湛是名儒老臣，想让他主管机要，召拜尚书，派他主管制定旧有制度．当时大司徒邓禹西征关中，光武帝认为伏湛才能胜任宰相，拜任他做司直，行大司徒亊。光武帝车驾每每出外征战，他常留京镇守，总管各部门，建武三年，终于代替邓禹做大司徒，封阳都侯。当时彭宠在渔阳反叛，光武帝想亲自征讨他，伏湛上疏劝说道：“如今京城空虚，费用不足，没有能使近处降服却先对付边塞之外；况且渔阳的地方，紧挨北狄，狡猾的敌人受困逼，必定求助北狄的帮助。另外现在所经过的县镇，尤其穷困种田的人家，大多在城市，听说官兵要来，应当已经把粮食收藏好了。大部队远行二千多里，人马疲劳，运粮艰难。现在兖州、豫州、青州、翼州，是中原的城市，但盗賊横行，没有来得及听从教化。渔阳以东，本是边塞，土地连接塞外敌人，赋税很少。平安的年代，尚且依靠内地郡县，何况现在荒芜消耗，哪值得先图谋攻取?而陛下舍近求远，避易就难，四方惊疑奇怪，百姓害怕，这的确是臣感到疑惑的。还是希望陛下向远处观察文王重视用兵广泛谋划，往近处考虑征伐前后的事宜，询问有关官吏，让他们献出全部计策，采纳其中好的，由陛下来考虑选择，以中原的利益为忧念。”光武帝看了他的奏章，终于没有亲自出征。当时贼人徐异卿等一万多人占据富平，连续攻打他不投降，只说：“愿意向司徒伏公投降。”光武帝知道伏湛被青州、徐州人信服，派他到平原，徐异卿等人当天归降，被护送去洛阳．这年冬天，光武帝车驾征伐张步，留伏湛镇守京城。当时在高庙举行蒸祭，而河南尹、司隶校尉在庙中争论，伏湛没有报告光武帝，坐罪被免官。六年，改封不其侯，食邑三千六百户，派他去封地。建武十三年夏，朝廷征召伏湛，光武帝命令尚书选拜官的日子，还没来得及到任，因为皇上宴会召见时他中暑，病重去世。赐给棺材，光武帝亲临吊唁祭莫，派使者送葬修坟。6.阅读下文，完成第16-20题。（17分）吴起谓商文曰：“事君果有命矣！”商文曰：“何谓也？”吴起曰：“治四境之内，成驯教，变习俗，使君臣有义，父子有序，子与我孰贤？”商文曰：“吾不若子。”曰：“今日置质为臣，其主安顺；今日释玺辞官，其主安轻，子与我孰贤？”商文曰：“吾不若子。”曰：“士马成列，马与人敌，人在马前，援桴一鼓，使三军之士，乐死若生，子与我孰贤？”商文曰：“吾不若子。”吴起曰：“三者，子皆不吾若也，位则在吾上，命也夫事君！”商文曰：“善。子问我。我亦问子，世变主少，群臣相疑，黔首不定。属之子乎？属之子乎？”吴起默然不对，少选曰：“与子。”商文曰：“是吾所以加于子之上已。”吴起见其所长，而不见其所以短；知其所以贤，而不知其所以不肖。故胜于西河，而困于王错，倾造大难，身不得死焉。夫吴胜于齐，而不胜越；齐胜于宋，而不胜燕；故凡能全国完身者，其唯知长短赢绌之化邪。16.解释文中加点的词：（4分）①其主安轻

②黔首不定③属之子乎

④而不知其所以不肖17.选出下列加点词性和意义相同的一项：（

）

（3分）A其主安顺

吴起见其所长

B而困于王错

而不见其所以短C属之我乎

是吾所以加于子之上已D身不得死焉

三人行，必有我师焉18.把下列句子翻译成现代汉语：（5分）（1）援桴一鼓，使三军之士，乐死若生。（2）故凡能全国完身者，其唯知长短赢绌之化邪。19.从文中可见，商文是个

的人。（2分）20.《吕氏春秋》是战国时期“杂家”的代表作品，包括了丰富的治国思想。上文最能反映下列一种思想是：(

)A.治国者要以身作则。

B.成功兴旺在于天意，而人事努力绝不可废。C.治国之本在于治身，治身而天下治。

D.治国当借助众力。参考答案：16、（4分）①轻卑、微贱、地位低、轻鄙

②百姓、平民

③嘱托、交托、托付

④没有才能17、（3分）B18、（5分）答案示例：（1）手持鼓槌击一次鼓，可以让三军将士视死如归。—2分（2）所以凡是能使国家和自身都得以保全，大概只有那些知道长短，屈伸变化的人才能做到吧。—3分评分说明：第一题是“援桴”“鼓”“乐”三个点。第二题是“完”“全”“其”“化”四个点。采点给分。19、（2分）能充分认识自身长处和短处/自知之明/客观自信（1分）从容沉稳（1分）其他角度也可。20、（3分）C

三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是世界互联网大会微标的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过100个字。（6分）参考答案：整体构图是艺术化的“互”字。“互”字中心是一个由许多线条交织而成的圆形，“互”字整体形似眼睛，既寓意互联网信息的纵横交错，互联互通，把地球连成一个整体，同时还寓意开阔视野、拓展见识。试题分析：解答该题，应当仔细读图，分析构图要素，然后再根据“世界互联网大会”这一主题分析其中的寓意。答出构图要素，给2分；答出寓意，给3分；句子通顺，给1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例:破壁垒释活力，改革开放40年来，科技先锋具有开拓进取敢为人先的闯劲。材料:拼劲

实劲

韧劲

遇困境闯难关

敢担当勇作为

动真格求实效

集智聚力

雷厉风行

失志不渝抓铁留痕

狠抓落实

攻坚克难参考答案：答案示例：遇困境闯难关，改革开放40年来，科技先锋具有集智聚力、攻坚克难的拼劲。动真格求实效，改革开放40年来，科技先锋具有雷厉风行、狠抓落实的实劲。敢担当勇作为，改革开放40年来，科技先锋具有矢志不渝、抓铁留痕的韧劲。【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。以仿写句子的形式考查。解答此类试题，仿写的时候要注意词性要相当，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。结构一致，仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。修辞相符，仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比等，必须严格遵守。结合材料内容和例句分析，仿写的句式为“……改革开放40年来，科技先锋具有……”，从材料所给内容，把内容分类，如“遇困境闯难关”，需要具有“拼劲”，选择合适的词语修饰“拼劲”即可，如“攻坚克难”等。9.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）很多癌症致死者明明是手术治疗（包括化、放疗）导致的。①有人却把这个责任推给所患的疾病﹣﹣癌症，这是不公正的。手术②

切除可见的癌病灶。却不能切除滋生癌症的土壤。③这个土壤未除，癌症就随时可以复发，④复发时的身体条件更差。⑤经过了手术的摧残，人体抗病能力大大减弱。可见。把手术说成是治疗癌症的除根术，⑥是一种骗术。

①②③④⑤⑥A可是只能/尚且因实则B然而只会要是且由于/C而只是如果并且/实际D/只能只要而且因为其实A．A B．B C．C D．D参考答案：D【考点】关联词语．【分析】本题考查使用关联词语的能力．要分析句子间关系和关联词语的搭配．宜用排除法．【解答】②与下句中的“却不能”搭配，所以选“只能”，排除B、C．④是在“随时可以复发”的基础上进一步说明，所以排除A；故选：D．10.在下面一段文字横线处补写恰巧的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。①_______，并非说只要是出身“寒门”，就可自然而然地为“贤”了。贤，不仅要有“德”，能替别人着想，勇为天下谋利；②______:有本事，能成事。这，就离不开学习。惟有好学，才近智，惟有知学，才给力。③_______，不断增进自己的道德修为，才能离“贤”更近一步。参考答案：①寒门多出贤

②而且要有“才”

③只有用知识武装自己（或答“只有好学、知学”也可。）试题分析：题干是“在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。”本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这道题考查上下文衔接。解答此题时，要注意文段中横线处的上下文语境。第①空根据后面一句“并非说只要是出身‘寒门’，就可自然而然地为‘贤’了”，可知要填的内容是说“寒门多出贤”。根据全段文意，是在肯定“德”的同时，要突出“才”，因此“不仅要有‘德’，能替别人着想，勇为天下谋利”与第②空的内容应是递进关系。故第②空要填的是“而且要有‘才’”。第③个空由后面一句“才能离‘贤’更近一步”，可知要填的内容与第③空的句子是条件关系，根据前一句“这，就离不开学习。惟有好学，才近智，惟有知学，才给力。”可以推知第三空要填的内容应是说：只有用知识武装自己。

六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，按要求作文。“比”在生活中无处不在。比中有学问，比中有情怀，比中有智慧……要求：角度自选，立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于800字。参考答案：比或不比，主动权在你世界上找不出两片完全相同的树叶，一个人也不会拥有一模一样的双手。同一事情总会存在着对立的观点。因为每个人所处的位置不同，对问题的见解自然各有表述。正如诗人苏轼所说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”有人说：“每个人都是不相同的，用不着和别人比较。活出自己的色彩是一件多么值得骄傲的事情！”其实这样的感叹，中国各朝各代的文人骚客都有，他们不屑与呼风唤雨的大官重臣比权量力，他们坚持自己处世原则，图的是心安理得。东晋田园诗人陶渊明不“比肩”于官场，隐居山水之间，日出而作，日落而息。写出了“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”句子，若不是洁身自好、不同流合污，怎么会有如此宁静淡泊之心境。我想他是有桃花源的，不在这茫茫红尘中，只在他“落英缤纷”的心田里。林徽因说：“真正的安静，不是远离城市的车马喧嚣，而是在心中修篱种菊”。古往今来，不与别人攀比，只问内心，单纯追求自我价值的名人数不胜数。最终也都获得了自己领域的成功。不比，是一种人生途径。有人说：“我们要常拿自己与他人比较，发挥自己的长处，改善自己的缺点。”《论语》曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话充分证明了在比较中我们能反思、进步。英国前首相铁娘子撒切尔就是一位酷爱“比”的女强人。她自小在学校里成绩拔尖，几乎都是第一，哪怕是由于生病导致她下降到第二，她也会鞭策自己在下一次考试中获取第一。乔布斯的苹果也是从残酷的比较中不断创新的。不比较，就不可能有大的成就，正如冰心所言：“你在角落里孤芳自赏，你的世界便小了。”比较，或许是永远向上的车轮，它来自于内心原始的一种驱动力，促使你超越对手，超越自我，让你或产品成为你自己都想像不到的优秀。比，也是一种人生途径。比或不比，这是你的一念之间。一念执着，决定你以后的高度。比或不比，体现的是一种人生态度，或许一个是秋天般娴静恬适，怡然自得；