高中历史岳麓版政治史第一单元中国古代的中央集权制度单元测试 第1单元第3课

学业分层测评(建议用时：45分钟)[学业达标]1．西汉前期相权极重，所谓“道德出于君，制令传于相”。汉武帝在制度上克服此问题的措施是()A．设“中朝” B．置枢密院C．置刺史 D．设三司使【解析】根据所学知识可知，汉武帝为削弱相权，任用一些亲信侍从如尚书、常侍等组成宫中的决策班子，称为“中朝”。【答案】A2．(2023·北京学业水平测试)丞相制度在隋唐进行了一次重大调整，这主要是指()A．设立三省，分散相权B．设参知政事，分割相权C．废除丞相，权分六部D．设立内阁，强化相权【解析】隋唐对丞相制度的重大调整是实行三省六部制度，把相权一分为三，且相互牵制、相互制约，削弱了相权，加强了皇权，A项正确。B项是宋代的措施，C、D两项是明代的措施。【答案】A3．宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出()【导学号：24940012】A．宰相职权范围扩大 B．专制皇权达到顶峰C．相权削弱 D．中央对地方控制加强【解析】材料中中书管民事，枢密院管军事，三司管财政，将宰相权力分割，互相制约，最后由皇帝决断，C项正确，A项错误；题干没有涉及中央和地方的关系，D项与题干不符，而专制皇权达到顶峰是在清朝，B项与题干也不符。【答案】C4．“这种选拔人才的制度，其弊端也是一目了然的；那就是主观性太强，一切唯选拔者马首是瞻——说你行就行，不行也行，说你不行就不行，行也不行。”符合这一评价的制度是()【导学号：24940013】A．世袭制 B．禅让制C．察举制 D．科举制【解析】A、B两项是权力传承制度，并非是“选拔人才的制度”；科举制是通过考试的办法选拔人才，具有较大的客观性和公平性，与材料所说的意思不符，排除B项。C项是一种自下而上推荐人才为官的制度，它具有了材料所说的弊端。【答案】C5．《贞观政要》记载：宰相入朝议事，必使“谏官随入，预闻政事”。据此，“谏官”任职的机构是()A．中书省 B．门下省C．尚书省 D．御史台【解析】唐朝三省长官中的门下省是负责封驳和审议的，同时具有“谏官”的职能。【答案】B[能力提升]6．(2023·山东高考)唐宋时期，地方官任职避亲、避籍渐成定制。该制度旨在()A．瓦解宗法体系 B．防止地方势力膨胀C．健全地方行政机构 D．完善地方监察制度【解析】题干主要叙述的是对地方官任职的规定，与宗法体系、健全地方行政机构和完善地方监察制度无关，故排除A、C、D三项。规定地方官任职要避亲、避籍，其目的在于防止地方势力的膨胀，故选B项。【答案】B7．阅读下列根据《中国古代职官》编制的表格，这一表格反映了科举制度()【导学号：24940014】时期两宋明清比例50%以上的进士43%的进士任官前出身平民贫寒家庭A．实质是地主阶级的选官制度B．促使部分社会阶层的变动C．扭转了传统等级和门第的观念D．完全实现了官员选拔和公平、公正【解析】依据表格中两宋、明清时期通过科举进入仕途的人有半数是来自于平民、贫寒家庭，可知科举制促使部分平民阶层进入统治阶层，B项正确。【答案】B8．阅读下列材料：材料一唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。元置中书、门下本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事……卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也”。——《贞观政要》材料二唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的戴胄说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之发耳，陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！”请回答：(1)材料一说明唐初政治的特点是什么？这种特点的产生主要取决于什么？(2)材料二所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突？结局说明了什么？(3)根据上述材料，指出唐初君主的权力受到哪些方面的制约？结合我国封建制度的政治特点谈谈你对这一现象的认识。【解析】第(1)问阅读材料，从中提炼出唐初政治的特点，做到论从史出。虽然唐初政治具有一定的民主性，但这种民主来源于皇权，具有很大的随意性和时代性。第(2)问从材料中的史实可知是法律和皇权之间的冲突，从“唐太宗被迫收回成命”可知法律权威占据上风。第(3)问中第一小问，根据材料可知唐初君主的权力受大臣和法律的约束。第二小问我们应该对这种现象有辩证的认识，一方面是由于封建统治者的开明造成的，另一方面在本质上仍是君主专制统治。【答案】(1)特点：皇权之下的民主制。取决于皇帝的个人品质和唐政权建立的时代背景。(2)实质：皇权和法律权威之间的