海燕第二课时

海燕高尔基学习目标一、掌握重点字词，整体感知课文二、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。三、品味语言、体会作品表达的思想感情，高效预习听写字词小组研习1、作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？2、概括“海燕”的特点并说说是从哪些词句看出来的？3、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？4、文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？反复地写大海又是为了什么？狂风卷集着乌云、大海泛起白沫乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰，……燃烧闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨酝酿暴风雨迫近暴风雨即将来临1、作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？碰、穿过、冲、掠起……

勇敢、锐不可当矫健乐观、坚定豪迈黑色闪电……大笑、号叫两次叫喊……2、概括“海燕”的特点并说说是从哪些词句看出来的？写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？

通过乌云、狂风与波浪、大海的对比，暴露了沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大海激荡的人民革命斗争和站在斗争前列的无产阶级革命战士的战斗精神。

对比的手法还体现在哪里？

海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满自信地呼唤风暴的英雄形象。海鸭海鸥企鹅对比烘托想一想：文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？反复地写大海又是为了什么？反复描写大海突出海燕精神关于象征象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。例如：冰心的《小橘灯》深情地描绘那盏小姑娘用橘皮做的小灯笼，“这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”这里的“小橘灯”象征了黑暗统治下的人们对光明的渴望与追求。象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力。大海：暴风雨：海鸭、海鸥企鹅：太阳：乌云、闪电狂风：想想它们象征了什么？海燕：无产阶级革命先驱者反馈练习见《基训》拓展提升高尔基名言:应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更多,知道一切。把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。书是人类进步的阶梯。世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

下面各句中的破折号各属哪种用法？

A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（）2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（）3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（）4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（）5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（）6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（）7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！（）

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ADBEF请给本文拟个副标题