训练宝宝的学习能力准备

训练宝宝的学习能力准备岁前宝宝的记忆，带有很大的任意性，没有明确的目的和企图，只有生动形象、能惹起宝宝兴趣的事物，才简单被宝宝记住。训练宝宝的记忆力，一定依据他的这一特色进行。对一些比较乏味的知识，父亲母亲要想方法，经过生动风趣的形式展现给宝宝。才能获得较好的记忆成效。此外，宝宝的情绪状态对记忆成效有明显的影响，只有在精神快乐时，宝宝才能有优秀的记忆力。所以，教宝宝学习时，要特别注意他的情绪。假如他对父亲母亲所教的内容，已显然表现出不感兴趣了，最好是临时停止，不然即可能事半功倍。自然，父亲母亲还可采纳夸奖、鼓舞、竞赛等各样形式，激发宝宝的兴趣。训练宝宝的记忆力，可采纳以下几种方法进行依据宝宝所善于的记忆方式训练记忆力每个宝宝所善于的记忆方式是有差别的，详细说来，可分为三类：视觉型、听觉型和运动型。视觉型的宝宝，善于经过用眼睛看来记忆，父亲母亲可多为这类种类的宝宝准备一些合适低幼少儿阅读的图画书，介绍各样知识的彩色挂图等；听觉型的宝宝，善于经过用耳朵听来记忆，他们能紧紧地记着他人的声音、讲话，以及音乐的旋律等，父亲母亲可多－1－为这类种类的宝宝准备一些益智故事和儿歌磁带，还可常常给宝宝讲故事；运动型的宝宝，善于经过亲身着手操作去探究事物，这类种类的宝宝，什么事情都想自己做一做，什么东西都想亲身摆弄一下，这类摆弄的过程就是他学习、记忆的过程。父亲母亲平常要多多察看自己的宝宝，而后依据宝宝最善于的记忆方式，来训练他的记忆力。合适重复入园前宝宝的记忆主假如机械记忆，也就是往常所说的不是在理解基础上的记忆，所以，重复是保证宝宝记着一些其实不完整理解的知识的好方法。如，父亲母亲想让宝宝记着一首儿歌，即可连续几日和宝宝一起说这首儿歌。开始时，可由父亲母亲说、宝宝听，慢慢地，宝宝会参加说，最后，演变为宝宝自己说。自然，重复的次数要适量，以宝宝仍有兴趣为准，当宝宝对重复产生讨厌心理或已经能够记着时，就不要再重复了。过一段时间，感觉宝宝差不多要把这首儿歌忘了时，再取出来说一说，宝宝的兴趣仍旧会被调换起来。这样循环几次，这首儿歌就会被宝宝记着，并在脑筋中保留相当长的时间。为了稳固宝宝的记忆，父亲母亲还可在有客人来访时，请宝宝表演自己的“才艺”，客人的欣赏会使宝宝对自己更为有信心，对记忆活动也会更为感兴趣。形象协助－2－前面已经说过，只有生动形象、能惹起宝宝兴趣的事物，才简单被宝宝记着。所以，父亲母亲可为宝宝购置近似《天线宝宝》这样寓教于乐的动画片给宝宝看，还可买一些色彩鲜亮、人物形象可爱的图画书，供宝宝自己阅读。在给宝宝讲故事时，父亲母亲要注意声情并茂，再加上一些夸张的动作，碰到出色的地方，还可请宝宝也表演一下，这些做法都有益于宝宝的记忆。假如想让宝宝记着一些有关动物、植物的知识，最有效的方法莫过于常常带宝宝去走走动物园、植物园、公园，在各样活生生的动植物眼前，给宝宝讲有关的知识。为了稳固宝宝的记忆，回家后，父亲母亲还可和宝宝一起议论这天的见闻。训练记忆力的小活动游戏l：从哪儿开始?给宝宝讲故事时，教育专家建议，最好给宝宝讲有连续性的故事，每日讲到哪儿，都让宝宝记着。下次开始讲时，父亲母亲可先问问宝宝：“上一次讲到哪儿了?今日要从哪里开始呢?”看看宝宝有没有记着。假如宝宝说错了，父亲母亲临时不要纠正他，可从他说的地方开始讲起，慢慢地，宝宝就会发现自己的错误，进而在下次讲完故事时，更为专心记着结束的地方。游戏2：桌上有什么?把几张图片放在桌上，给孩子30秒的时间让他记着，而后－3－用布把孩子的眼睛遮起来，要求孩子凭记忆说出这几张图片的内容。桌子上所放图片的数目，可依据宝宝记忆的状况合适递加。玩这个游戏时，父亲母亲最好一起参加，和宝宝比一比谁记得快、记得多，这类竞赛氛围能使宝宝高度喜悦起来，进而加深宝宝的记忆。自然，游戏时，父亲母亲可运用必定的策略，不要老是比宝宝记得多、记得快，可成心输给宝宝几次，不然，会致使宝宝的受挫感，进而影响他对这个游戏的兴趣。本节训练重点依据宝宝所善于的记忆方式，训练他的记忆力。包含：视觉记忆、听觉记忆和运动记忆。合适重复，重复的次数以宝宝有兴趣为准。在宝宝快要忘记的时候从头提起，这样多次。合时地让宝宝展现他的记忆成就，如，背诵诗歌。让宝宝记忆的内容形象化，如，图片、动画、实物等。和宝宝一起做训练记忆力的小活动，如让宝宝自己回想一下上回讲的故事到哪儿结束了，凭记忆回答“桌上有什么”。训练内容四：想象力和思想能力入园前宝宝的思想拥有直觉行动性的特色，也就是说这个阶段宝宝的思想，是与他感知到详细的物体以及自己的行动分不开的。假如走开了能直接接触到的物体和自己的行动，入园前的宝－4－宝就不可以进行想象和思想。所以，对宝宝想象力和思想力的训练，一定依据此种特色进行。鼓舞宝宝涂鸦涂鸦几乎是每个宝宝都喜爱的活动，涂鸦的过程正是宝宝想象力充散发挥的过程。宝宝把自己心中所想涂抹到纸上，固然最终的作品常常让人看了无缘无故，宝宝却能从中获取乐趣，还可以依据自己的“作品”叙述故事。父亲母亲可借此训练宝宝的想象力，鼓舞他多涂鸦，并让宝宝把自己“作品”的含义讲给大家听。在宝宝叙述的过程中，可做合适的提示，促使宝宝的想象。如，宝宝画一个圈，说这是一个鸡蛋，父亲母亲可接着提示说：“一只老母鸡过来孵这个鸡蛋，最后孵出什么来了?”“小鸡出生了，肚子很饿，应当喂它吃点什么呢?”还可以够让宝宝把自己的答案画出来。父亲母亲还可给这个“鸡蛋”画上眼睛、鼻子、嘴巴，把它变为一张人脸，而后，和宝宝一起想“鸡蛋”还可以变为什么?如，西瓜、鸭梨、气球等等。需要注意的是，鼓舞宝宝涂鸦的目的，主假如为了锻炼他的想象力，而不是其绘画技术。所以，不要对宝宝画得“像不像”妄加评论，也不要以此来要求宝宝，而是应多让宝宝讲一讲他画的内容，并对他丰富的想象表示欣赏，父亲母亲的欣赏会使宝宝对自己充满信心，进而更为热中于想象这一活动。有的宝宝会拿着笔，在家里的墙壁和家具上随地涂抹，常常有父－5－母看后不假考虑地训诫宝宝一番，这样做只好致使两种结果：一是让宝宝对父亲母亲不满，并经过重复这样的行为，来表示对父亲母亲的抗争；二是让宝宝折服于父亲母亲的威望，同时感觉自己的微小，进而对自己失掉信心。相信不论哪一种结果都不切合父亲母亲的本义。其实，要防止出现宝宝随地乱涂抹的现象，只要预先对宝宝提出明确的规定，哪些地方能够涂抹，哪些地方不可以够涂抹，并说明原因，宝宝一般都会恪守。一些父亲母亲为了不限制宝宝的发挥，在家中模拟幼儿园墙饰的方法，在墙壁的下段糊上白纸，以便让宝宝在上边涂抹。这样一来，宝宝的“作品”就能随时展现于人前，还可常常让宝宝就此中一幅作品编故事，宝宝的想象力、表达能力获取了锻炼，家庭环境的整齐也就有了保证，一箭双雕。表演故事情节，假想解决困难的方法给宝宝讲故事应当情节简单但却特别生动，讲到人物表情和动作情节时，可先请宝宝想想故事中的人物，可能会有什么样的表情和动作，而后据此表演这一段情节。当故事中的人物碰到困难时，先不要同宝宝讲下边的故事，可鼓舞宝宝自己想解决困难的方法，方法越多越好，注意，不要轻易否认宝宝想出来的方法。可把宝宝的方法和故事内容比较一下，让宝宝自己评论哪个－6－方法更好。合时提示，激发想象力宝宝很喜爱玩游戏，但要把游戏玩得存心思、更长久，往常需要—些创意。父亲母亲可为宝宝供给一些实时的帮助，以激发他的想象力。如，宝宝一边骑车，一边时时地腾出一只手来摇摆旁边的椅子，本来他是在模拟汽车司机挂挡的动作，当他玩了较长时间，这个游戏快要厌烦时，可问他能否需要给“汽车”加油，以激发他的想象力，把开汽车的游戏持续下去。漫步，也是训练宝宝想象力的好机遇，自然界中的万事万物都能够拿来用。刚开始训练时，父亲母亲可给宝宝一些提示，如，指着天上的云彩对宝宝说：“你看，那块云彩像不像一个小帽子?”一阵风吹事后，指着正在晃动的花对宝宝说：“看，花在朝我们点头呢!”慢慢地，宝宝就能够加入到这个想象的游戏中来。其实，每个宝宝都是善于想象的，只可是开始时，需要父亲母亲赐予一些合适的指引。不要限制玩具的弄法宝宝的很多游戏都要借助于玩具来进行，有些家长老是给宝宝买新玩具，并且耐心地教给宝宝玩玩具的方法，看到宝宝的弄法不正确时就连忙纠正。其实，这类做法会监禁宝宝的想象力，并且单调的弄法会使宝宝很快对这类玩具失掉兴趣。有些玩具价钱比较昂贵，宝宝有时会不依据正确的弄法去玩，而是妄图打开－7－甚至摔到地上踩上一脚，致使玩具的破坏，家长必定会出头遏止。为了防止出现这类场面，最好的做法是要依据宝宝的年纪特色选购玩具，更不要在宝宝摔东西的年纪段给他买一些昂贵的玩具。此外，还要注意选购那些能让宝宝为所欲为地去玩的东西，而不是—成不变、有固定模式的玩具。可拆可装、能够任意变形的玩具，能给宝宝供给更大的想象空间，在这一点上，一块橡皮泥绝对要比一个昂贵的芭比娃娃来得更有价值。利用生活用品生活中，我们常常能看到宝宝对各样昂贵的玩具不感兴趣，反而喜爱玩一些结构简单的生活用品。这是由于生活用品常常比玩拥有更多的弄法，更有助于发挥他的想象力和思想力。所以，父亲母亲能够利用宝宝的这一心理特色，教他怎样将生活用品玩出花式。如，用香皂盒做船，用床单做帐篷，用被单和椅子做地道等等。总之，用自己创作的道具做游戏，宝宝才会玩得更为高兴。本节训练重点在家里开拓一块特意的地方供宝宝涂鸦。让宝宝叙述他的“作品”的含义。不以“像”为标准，而应以想象力丰富为标准，来评论宝宝的作品。讲故事时，请宝宝自己想象故事中人物