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一年级思维训练100题[《五官科学》的教学思维]摘要:在《五官科学》的教学中,为提高学生对五官科学的学习兴趣与效果,通过在教学中应用一定的教学思维,如介绍临床新进展以激发学生对五官科学的学习兴趣,由手术操作的特点要求增强对解剖结构的学习与掌握、以及对操作技能的培养,运用病例分析来拓展学生临床思维能力的思维方式,引导学生加强对五官科知识的认识程度,努力创造一个教与学共进的结果。关键词:教学思维能力1、调动学习兴趣《五官科学》相对内科、外科等学科,其眼科、耳鼻咽喉科是属于“小学科”,学生学习积极性不高。教师要充分利用兴趣来激发学在？眼睛如何看东西？耳朵是怎样听声音的？吃饭时为什么不要说2、掌握形态结构五官科学的分布范围主要在面颅部分,由于所占据位置的特殊性,有以下特征:与指导均是一个局限。因此,解剖结构的熟悉掌握是作为五官科临床工作的前提条件,为器械的操作、病变位置的判断奠定形态学的基础。3、加强技能的培养使用,裂隙灯、视野计、手术显微镜等器械的操作等等。要求在教学4、临床思维能力培养[115、注重与全身疾病的联系五官科教学要立足于培养学生的独立思考、解决实际问题和专[1]陈菊仙.病例讨论法在眼科学教学中的应用[

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