高中语文人教版《中国现代诗歌散文欣赏》第三单元爱的心语精读 高质作品

《神女峰》同步训练一、阅读下面诗歌，回答后面小题。《神女峰》/舒婷在向你挥舞的各色手帕中是谁的手突然收回紧紧捂住了自己的眼睛当人们四散离去，谁还站在船尾衣裙漫飞，如翻涌不息的云江涛高一声低一声美丽的梦留下美丽的忧伤人间天上，代代相传但是，心真能变成石头吗为眺望远天的杳鹤错过无数次春江月明沿着江岸金光菊和女贞子的洪流正煽动新的背叛与其在悬崖上展览千年不如在爱人肩头痛哭一晚1.“手”为什么突然收回，紧紧捂住自己的眼睛？2.“江涛，高一声低一声”有什么作用？二、阅读下面诗歌，然后回答问题。思念（舒婷）一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一题清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。呵，在心的远景里，在灵魂的深处。3.第一节用了哪些意象?这些各自独立的跳跃着的意象与“思念”有何联系？4.第二节“蓓蕾”、“夕阳”两个用了什么修辞方法?它们的含义如何理解？5.第三节表达了什么意思？其诗意表达形式与一、二节有何区别？阅读舒婷的《致橡树》，完成后面的题目。我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿阴重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。6．诗人不像“凌霄花”，不学“痴情的鸟儿”，不似“泉流”“险峰”甚至“日光”“春雨”，这些意象表达了作者什么样的思想感情？7．从全诗来看，本诗可以分为两部分，可以作为切分点的诗句是：8．试分析诗中所写的橡树、木棉的象征意义。参考答案1.诗歌借助这样的动作细节表示出诗人突然意识到众人对神女峰的膜拜中隐藏了封建意识对女性的残酷的迫害和压制，是一种漠视人性的冷硬的精神枷锁。（结合文本内容理解，意思对即可。）2.“江涛/低一声/高一声”暗示诗人心中翻腾不已的同情、悲伤、惋惜、遗憾等错综复杂的情感。心潮起伏，犹如翻涌不息的江涛。（结合对诗句的理解和文本的整体把握，理解其作用效果，意思对即可。）3.①用了挂图、代数、独弦琴、檐雨和桨橹等意象。②挂图可感美难触形，代数能晓情而无觅解，弦有音而独响，雨如珠而无线，桨橹靠近岸却不能抵岸。它们都是可以感受却不能明确、无法实现，正好传达了思念的深沉难消，缠绵难了的特点。（找出意象并能结合“思念”进行准确的分析。）4.两个用了比喻的修辞方法。①“蓓蕾”充满希望等待开放，“默默”使等待略显孤独，思念就是团聚的等待，“蓓蕾”形象地表现了包含着热切等待和深切希望的思念。②“夕阳”是一天的终了，希望的落空，“遥遥的注目”更突出了等待的悲哀和思念的痛苦。（明确修辞手法，并结合诗句理解和分析两个词语的含义。）5.①第三节表达了深沉缠绵辽远悠长的思念深藏在人们的内心的意思。②这一节表达形式是直抒胸臆，让人产生心灵上的共鸣。而一、二节通过意象描写，营造了浓浓的思念氛围，形象生动又含蓄委婉地传达情感。（解释诗歌第三节的意思，并与一二节进行对比区分。）6.表达了诗人对旧的观念、旧的伦理的彻底否定的坚决反叛，以及争取女性尊严、独立地位和人格价值的思想感情。（学生要借助给出的意象，准确理解诗歌的含义，进而抓住诗歌的情感主旨。）7.“不，这些都还不够！”（本题考查的是对诗歌的层次的划分能力，学生要理解诗歌的内容就能找出诗歌的切分点句子。）8.橡树：是一种象征了伟岸、正直、刚强、坚定而又胸怀宽广的男性阳刚的形象。木棉