2023年凉山市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析

PAGEPAGE462023年凉山市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．中国人心中“龙”的形象，是()的产物。A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、幻想答案：B解析：按照想象活动是否具有目的性，想象可以分为无意想象和有意想象。其中，有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。题干中，中国人心中“龙”的形象就是根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出的新形象，是创造想象的产物。B项正确。A项：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成与之相应的新形象的过程。与题干不符，排除。C项：无意想象也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。与题干不符，排除。D项：幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。与题干不符，排除。故选B。2．在教学过程中，夏老师用通俗易懂、科学准确的语言对教材内容进行解释、说明、论证。夏老师采用的这种讲授方式是()。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演答案：B解析：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。它既可用于传授新知识，也可用于巩固旧知识，是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演、讲评五种方式。其中，讲解法是指教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、说明和论证。B项正确。A项：讲述是指教师运用具体生动的语言对教学内容做系统的叙述和形象的描绘。与题干不符，排除。C项：讲读是指读(教科书)与讲的结合，边读边讲，是讲、读、练、思相结合的一种讲授方式。与题干不符，排除。D项：讲演是指系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括出科学的结论。与题干不符，排除。故选B。3．解决问题的首要环节是()。A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设答案：A解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。从完整的问题解决过程来看，发现问题是首要环节。A项正确。B、C、D三项：均属于问题解决的环节，但不是首要环节。与题干不符，排除。故选A。4．根据我国相关法律规定，下列各项中属于教师权利的是()。A、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩B、贯彻国家的教育方针、遵守规章制度、执行学校的教学计划C、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平答案：A解析：根据《中华人民共和国教师法》第七条和第八条的规定，A项属于属于教师的权利，B、C、D项都是教师的义务。故选A。5．首次将《教育学》作为大学课程进行讲授的学者是()。A、夸美纽斯B、康德C、赫尔巴特D、裴斯泰洛奇答案：B解析：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于康德。故选B。6．下列词语中能够反映出情绪种类中“心境”的选项为()。A、黛玉葬花B、悲痛欲绝C、急中生智D、范进中举答案：A解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度和体验会朝向周围的一切事物弥散。“忧者见之而忧，喜者见之而喜”就体现了这一特性。长期性是指心境产生后会在相当长的时间内主导人的情绪。选项“黛玉葬花”表现了林黛玉深深同情落花的结局，因为自己寄人篱下、父母双亡无依无靠的伤感，所以也同样对落花感到伤感，难以自制。可以说是“忧者见之则忧”，符合心境的特点。A项正确。B项：“悲痛欲绝”指的是悲哀伤心到了极点。这属于激情。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。与题干不符，排除。C项：“急中生智”意思是形容事态紧急的时候，突然想出办法。这属于应激。应激是外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题干不符，排除。D项：“范进中举”中，范进得知自己考中时的狂喜的情绪状态是激情。与题干不符，排除。故选A。7．李老师是教育局新分配来的特岗教师，李老师所带的班级成绩一般，为了不影响自己的绩效工资，李老师以劝退为要挟不准班级成绩倒数的小黄和小张参加期末考试，并帮他们伪造假条。李老师的做法主要侵犯了这两名学生的()。A、受教育权B、自我评价权C、姓名权D、人身名誉权答案：A解析：作为社会权利主体，青少年享有受教育权、人身权、财产权等。其中受教育权中的参加教育教学权是指学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利，这是学生的基本权利。题干中李老师不让同学参加期末考试侵犯了学生的受教育权。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。8．教师职业的特殊要求是必须具有()。A、教育能力B、管理能力C、研究能力D、控制能力答案：A解析：教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，教师的教育能力是成功地进行各种教育活动的重要条件之一。所以，教师职业的特征要求是必须具有教育能力，A项正确。B项：组织管理能力主要表现在两方面：(1)教师要有确定合理目标和计划的能力;(2)教师要有引导学生的能力。与题干不符，排除。C项：研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。9．下列属于元认知的实例是()。A、学生运用精加工策略巩固知识B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时，遇到难点立即停答案：D解析：元认知是对认知过程的调控，“遇到难点即停”就是对阅读过程进行监控和调节。故选D。10．下列选项中，不符合《中小学班主任工作条例》的特点的是()。A、班主任有体罚学生的权利B、明确了班主任的工作量C、提高了班主任的经济待遇D、保证了班主任教育学生的权利答案：A解析：《中小学班主任工作条例》第十六条规定，班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。但是任何教师都没有体罚或变相体罚学生的权利。故选A。11．人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有()。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性答案：C解析：人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。发展关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。教育教学工作要抓住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果。故选C。12．学校教学用房内廊净宽度不应小于()。A、1.1mB、1.8mC、2.1mD、2.8m答案：C解析：学校教学用房内廊净宽度不应小于2.1m。故选C。13．下列体现德育原则中发挥积极因素与克服消极因素相结合原则的是()。A、虚而待物B、其身正，不令而行C、长善救失D、教学相长答案：C解析：在德育原则中，依靠积极因素、克服消极因素的原则又叫做长善救失原则，是指在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。C项正确。A项：“虚而待物”语出《庄子·人间世》，意思是不要带有自己的主见，先听来人的意图再加以判断。与题干不符，排除。B项：“其身正，不令而行”出自《论语》，意思是当管理者自身端正，不用下命令，被管理者就会跟着行动起来;相反地，如果管理者自身不端正(却要求被管理者端正)，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从。这句话说明了一个好的榜样对学生形成良好的道德的重要性。由此可知，这句话强调的是榜样教育。与题干不符，排除。D项：“教学相长”出自《学记》。现代意义上的“教学相长”包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。教学相长是我国新型的师生关系的特点之一。与题干不符，排除。故选C。14．家长在子女心目中的地位是最重要的，形象是高大的。这充分体现了家庭教育具有()。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性答案：C解析：家庭教育的特点有：全面性、广泛性、复杂性、渗透性、灵活性、权威性、及时性和针对性、长期性、继承性。其中，权威性主要指血缘伦理的权威性，是一种特殊的权威性。建立在这种关系上的权威性，不但有一般的教育力量，而且天然地带有亲情色彩，有着强大的人格感化作用。题干中，家长在子女心目中的形象是高大的正是权威性的体现。C项正确。A项：家庭教育具有先导性，也叫启蒙性，即父母是孩子的第一任老师。与题干不符，排除。A项：感染性是指人的情感在教育中的作用，一个人的情感可以在一定条件下影响别人，使之产生同样的或与之相联系的体验。与题干不符，排除。D项：家庭教育的针对性，是指从实际出发，有的放矢，而不是想当然，不是一般化的说教。针对性的前提条件是充分了解教育对象。与题干不符，排除。故选C。15．现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的()。A、教师主体学生客体性B、交互主体性C、学生主体性D、教师主体性答案：B解析：教学是教师的教和学生的学共同组成的双边活动。在这个过程中，教师的是主体，学生也是主体。根据题意，B项正确。A、C、D项：太片面，干扰项，排除。故选B。16．一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的()。A、效度B、难度C、区分度D、信度答案：D解析：测验的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。D项，题干表述的是测验的信度，又称测验的可靠度。A项，效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。B项，难度是指测验包含的试题难易程度。C项，区分度是指测验对考试的不同水平能够区分的程度。故选D。17．班主任的工作要展开,首先要做的是（）。A.制定班级规范B.建立班委会C.了解和研究学生D.组建班集体答案：C解析：了解和研究学生是班主任工作继续开展的基础,因此本题选C。18．操作性条件反射学说的理论强调,有效的教学和训练的关键就是分析强化的效果以及设计精密的操纵过程,也就是建立特定的强化机制,（）认为,教育就是塑造人的行为。A.布鲁纳B.桑代克C.托尔曼D.斯金纳答案：D解析：斯金纳认为,教育就是塑造人的行为。有效的教学和训练的关键就是分析强化的效果以及设计精密的操纵过程,也就是建立特定的强化机制。这种理论运用到教学和程序教学中去是有积极作用的。19．某学生通过观察，受到他人行为的启发，把自己原有的行为成分进行新的排列组合，从而形成一种新的反应方式，根据班杜拉的观察学习理论，这属于()观察学习。A、直接性B、抽象性C、概括性D、创造性答案：D解析：班杜拉将观察学习分成三种情况：直接的观察学习、抽象的观察学习和创造性的观察学习。创造性的观察学习是个体从不同的示范行为中抽取不同行为特点，从而形成一种新行为的方式。创造性就表现在个体通过观察，受他人行为的启发，把自己原有的行为成分进行新的组合，从而形成一种全新的行为方式。D项正确。A项：直接的观察学习是个体对示范行为的简单模仿。与题干不符，排除。B项：抽象的观察学习是指通过观察别人的行为而从中习得一定的行为规则或原理，以后在类似的条件下个体的行为会表现出这些规则或原理。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选D。20．教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法,收集各种教学“病例”,然后归类分析,找出典型“病例”,并对其进行分析,重点讨论影响教学有效性的各种教学观念,最后提出解决问题的对策。这种反思方法属于（）。A.行动研究法B.自我提问法C.教学诊断法D.比较法答案：C解析：题干所述反思方法主要在于找到教学中可能存在问题的原因并进行分析,在教学开始前进行诊断,因此属于教学诊断法。21．有的同学看到书本上呈现大大小小的长方形，它们四条边有长有短，就认为长方形是四条边长不相等的四边形，这种知识概括属于()。A、理性概括B、感性概括C、具体概括D、方位概括答案：B解析：感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。题干中有的同学看到各种长方形的边有长有短，就认为长方形的四条边长都不相等，这体现的就是感性概括。B项正确。A项：理性概括不仅表现在它反映某一类客观事物共同的、本质的特征上，也表现在它反映了事物与事物之间的内在联系和规律上。一切科学的概念、定义、定理、规律、法则都是理性概括的结果。因此知识的理性概括是知识的高级形式。题干中学生没有进行深入的探究本质。故选B。22．在对学生认知学习的评价方法中,使用最多、最经常和最便利的是（）。A.评定法B.测验法C.行动观察法D.实验法答案：B23．美国心理学家杜威认为,解决问题一般需要五个步骤,其中确定和解说问题、明确解决问题的条件属于以下哪个步骤的内容?（）A.假设B.界定C.困惑D.推断答案：B解析：美国心理学家杜威认为,解决问题一般需要五个步骤,分别是困惑、界定、假设、推断和检验阶段。其中确定和解说问题、明确解决问题的条件属于问题的界定阶段。24．《教师资格条例》规定,教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是（）。A.1次B.2次C.3次D.4次答案：B解析：《教师资格条例》第十四条明确指出,教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。25．教师突然中断讲课,引起分心学生的注意。这种注意是（）。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意答案：B解析：无意注意是指没有预定目的,也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下,个体不由自主地给予关注。有意注意是指有预定目的,也需要作意志努力的注意。我们工作和学习中的大多数心理活动都需要有意注意。有意后注意是指有预定目的,但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上,经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。26．中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（）。A.生活教师B.任课教师C.班主任D.学校管理干部答案：C解析：班主任是学校委派具体负责管理一个班级的教师,是班级的领导者、决策者,是对学生进行思想品德教育的主要人员,也是学生管理工作的主要实施者。27．（）是教育活动应遵循的根本指导原则。A.教育制度B.教育目的C.教育方针D.教育功能答案：B解析：教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生怎样的变化,或产生怎样的结果。教育目的是教育活动应遵循的根本指导原则。28．在班级管理的几种模式中,（）是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：B解析：平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。平行管理是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。29．打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是（）。A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制答案：A解析：分组教学是把学生按智力水平或学习成绩分为不同的班或组,通过定期测验决定学生升级（组）或降级（组）的教学组织形式。分组教学是集体教学的一种,根据分组时是否打乱原来的班级组织一般可以分为两类,即外部分组和内部分组。外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的智力或学习成绩编班。内部分组是在同一个班级内根据学生学习成绩的变化,分成教学内容深浅不同或学习进度各异的小组。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。30．人们往往认为一个有较好仪表的人还具有其他一系列较佳品质,反之亦然,这种效应是（）。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.刻板印象答案：A解析：晕轮效应,也叫做“光环效应”,属于心理学范畴,本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。题干中人们往往从一个人的仪表推断出这个人的其他品质,属于“以貌取人”和“以偏概全”。因此,本题选A。31．（）是各级各类学校必须遵循的总要求,是培养人的总的质量规格和标准。A.教育制度B.教育规律C.教育目的D.教育系统答案：C解析：狭义的教育目的是指国家为培养什么样的人才而确定的质量规格和标准,是各级各类学校必须遵循的总要求,是一个国家教育工作的长期目标。32．马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是（）。A.教育与生产劳动相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.城市与农村相结合D.知识分子与工人农民相结合答案：A解析：马克思认为,生产劳动同教育相结合,是造就全面发展的人的唯一方法。33．小文因经常帮助其他同学而多次受到老师的表扬，而且获得“三好学生”的称号，同桌的小艺积极向小文学习，经常和小文一起做好事，小文受表扬对小艺的影响属于()。A、外部强化B、直接强化C、替代强化D、自我强化答案：C解析：替代强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。题干中，小艺因为看到小文受到老师的表扬而学习她做好事，这是一种榜样受强化后而受到的强化，属于替代强化。C项正确。A、B两项：外部强化即直接强化，是观察者因表现出观察行为而受到的强化。如教师的表扬、物质奖励等。与题干不符，排除。D项：自我强化即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。与题干不符，排除。故选C。34．在班级学习和生活中，几位学生因为兴趣爱好相同，自发组建了环保公益活动小组。该小组属于()。A、积极型非正式组织B、娱乐型非正式组织C、消极型非正式组织D、破坏型非正式组织答案：A解析：根据帕森斯的社会组织理论，班级组织结构可分为正式组织和非正式组织，非正式组织源于班级组织的个人属性层面的人际关系，是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同，从个人的好感出发而自然形成的。非正式组织有四种类型：(1)积极型、(2)娱乐型、(3)消极型、(4)破坏型。积极型的非正式组织，指的是这类非正式的组织的目标以及活动对正式组织的目标活动具有积极的作用。首先，班级中自发组织小组的是属于非正式的组织，其次，公益活动小组产生的是一种积极的作用，A项正确。B项：娱乐型非正式组织，这类非正式组织是因兴趣爱好相同而形成，凝聚力不是很强，群体作用也不明显，与题干不符，排除。C项：消极型非正式组织，这类非正式组织的存在对正式组织目标的达成具有消极影响，与题干不符，排除。D项：破坏型非正式组织，这类非正式组织对组织目标具有明显的破坏干扰作用，与题干不符，排除。故选A。35．人体含有很多微量元素，这些元素在成长过程中起着非常重要的作用。导致人食欲不振，成长迟缓，发育不良最有可能是缺乏下列哪种元素?()A.KB.NaC.ZnD.Ca答案：C解析：本题考查科技常识。A项错误，钾(K)可以调节细胞内适宜的渗透压和体液的酸碱平衡，参与细胞内糖和蛋白质的代谢。有助于维持神经健康、心跳规律正常，可以预防中风，并协助肌肉正常收缩。在摄入高钠而导致高血压时，钾具有降血压作用。人体钾缺乏可引起心跳不规律和加速、心电图异常、肌肉衰弱和烦躁，最后导致心跳停止。B项错误，钠(Na)的缺乏在早期症状不明显，倦怠、淡漠、无神、甚至起立时昏倒。失钠达0.5g/kg体重以上时，可出现恶心、呕吐、血压下降、痛性吉尔痉挛，尿中无氯化物检出。C项正确，锌(Zn)是人体必需的微量元素之一，在人体生长发育、生殖遗传、免疫、内分泌等重要生理过程中是必不可少的物质，发挥着极其重要的作用，被誉为“生命之花”。儿童缺锌会导致生长发育不良，身材矮小、瘦弱，免疫力下降，智力发育落后;孕妇缺锌会导致妊娠反应加重，宫内胎儿发育迟缓，分娩合并症增多，胎儿畸形率增高。D项错误，钙(Ca)是生物必需的元素。对人体而言，无论肌肉、神经、体液和骨骼中，都有用Ca2+结合的蛋白质。钙是人类骨、齿的主要无机成分，也是神经传递、肌肉收缩、血液凝结、激素释放和乳汁分泌等所必需的元素。不同年龄的人缺钙会有不同的症状，小孩缺钙往往会导致食欲不振、出汗多、脾气暴躁等情况的发生。故正确答案为C。36．“走不以手，缚手不能集疾;飞不以尾，屈尾不能远。”这句话反映的哲学原理是()。A.物质决定意识B.客观事物的存在与发展不以人的意志为转移C.事物内部各要素是相互影响、相互制约的关系D.发挥主观能动性必须尊重客观规律答案：C解析：这句话的意识是走路不用手走，但把手束缚起来便不能走快。飞翔的时候不用尾巴飞，但是把尾巴弯曲蜷缩起来又不能飞远。用来形容事物之间都有很紧密的联系。尽管从表面上看来某些事物并不起到很显眼的作用，但是没有他们，其他的主体也很难体现它的作用。故本题正确答案为C。37．下列选项中不属于对学生严格教育原则的是()。A.严而有理——合理B.严而有礼——礼节C.严而有度——适度D.严而有恒——永恒答案：B38．世纪英国教育家洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的”。他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的，是“教育万能论”的观点。39．根据著名课程理论家拉尔夫?泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()。A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果答案：C解析：泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中指出课程开发的四个环节，即确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果，构成了著名的“泰勒原理”。40．辩证法和形而上学根本对立的焦点在于()。A.是否整体地看问题B.是否承认事物在运动C.是否承认事物的质变D.是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力答案：D解析：辩证法与形而上学根本对立的焦点在于是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力。辩证法认为矛盾是事物发展的的源泉和动力，而形而上学根本不承认事物内部有矛盾。故本题选D。41．“行百里者半九十”，如今，中华民族正向第一个百年目标——全面建成小康社会全力冲刺，实现第二个百年目标——中华民族伟大复兴，需要我们这一代人在中国共产党的领导下，坚定不移，向着既定目标奋勇前进。“行百里者半九十”体现了()。A.量变和质变的关系原理B.客观应与主观的相符合原理C.内外因辩证关系原理D.实践与认识关系原理答案：A解析：“行百里者半九十”指走一百里路，走到九十里也只能算是才开始一半而已，比喻做事愈接近成功愈要认真对待，也就是说，没有走完全程都是不成功的。这句话反映的是量变和质变的关系，量变的积累最后会促成质变。中华民族的两个百年目标：全面建成小康社会、中华民族伟大复兴，第一个目标正在“90里”的位置上，需要持续积累量变完成质变，才能到达第二个目标。B选项说法错误，客观决定主观，主观能反映客观并对客观具有能动作用，主观应该适应客观，题目中“客观应与主观相符合”的说法错误;内因是事物发展的内部矛盾，对事物发展起决定性作用，外因是外部矛盾，外因通过内因起作用，题目中没有体现内外因辩证关系原理，因而C选项不选;实践决定认识，认识反作用于实践，题目中没有体现实践和认识的关系，因而D选项不选。故本题正确答案A选项。42．最高人民法院、最高人民检察院公布，将对侵犯商业秘密罪的入罪数额调整至“()以上”。A.三十万元B.四十万元C.五十万元D.六十万元答案：A解析：本题考查时事政治。最高人民法院、最高人民检察院公布，将对侵犯商业秘密罪的入罪数额调整至“三十万元以上”。因此，本题选A。43．中国新民主主义革命实质上是()A.资产阶级领导的农民革命B.资产阶级领导的资产阶级革命C.无产阶级领导的农民革命D.无产阶级领导的资产阶级革命答案：C解析：易错选项：D。本题考查毛泽东思想。中国新民主主义革命的实质是无产阶级领导的农民革命，农民是新民主主义革命的主力军，是最可靠的同盟军。D选项是新民主主义革命是性质为无产阶级领导的资产阶级革命。因此，本题选C。44．国家网络安全宣传周于2020年9月14-20日在()举行，主题为“网络安全为人民，网络安全靠人民”。A.武汉B.长春C.郑州D.深圳答案：C解析：本题考查时事政治。2020年国家网络安全宣传周在郑州举行，以“网络安全为人民，网络安全靠人民”为主题。因此，本题选C。45．我国劳动力市场一面闹民工荒，工厂无人可招。一面又是就业难，大学毕业生找工作不易。出现这种现象的根源是()A.劳动力就业结构与产业结构不协调B.人口总量和劳动力总量都比较大C.劳动者合法权益的保护力度不高D.劳动力素质与经济发展不相适应答案：A解析：本题考查社会主义市场经济知识。第二步，“民工荒”是指民工短缺现象，“民工荒”既包括“普工荒”，也包括“技工荒”，但无论哪种类型，其所反映出“荒”的特征都可以概括为一种结构性短缺;近年来，我国高校连续大规模的扩招，大学毕业生人数的倍增期与全国就业高峰期重叠，高校毕业生人数连年攀升，再加上往年积压未就业毕业生的存在等因素，大学毕业生供需矛盾更加突出。工厂无人可招是因为缺乏相关专业的人才，大学毕业生找工作不易是因为专业技能和市场需求不匹配。出现这种现象的根源是劳动力就业结构与产业结构不协调。因此，本题选A。46．住宅不受侵犯属于我国公民的()。A.人身自由权利B.政治自由权利C.文化教育权利D.人格尊严权利答案：A解析：我国公民的人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。我国公民的人身自由权利包括任何公民的人身不受非法侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护等。因此，本题选A。47．下列关于外汇储备的说法不正确的是()。A.可以用来弥补国际收支逆差B.规模越大越有利于实现国民经济的内外均衡C.是实现国民经济内外平衡的重要手段D.可以用来干预外汇市场以维持本国货币的汇率稳定答案：B解析：本题考查的是经济常识。外汇储备，指一国政府所持有的国际储备资产中的外汇部分，即一国政府保有的以外币表示的债权，是一个国家货币当局持有并可以随时兑换外国货币的资产。狭义而言，外汇储备是一个国家经济实力的重要组成部分，是一国用于平衡国际收支，稳定汇率，偿还对外债务的外汇积累。当国际收支出现逆差时，动用外汇储备可以促进国际收支的平衡;应根据持有外汇储备的收益、成本比较和这些方面的状况把外汇储备保持在适度的水平上，并非越多越好。因此，本题选B。48．“地球之肾”是()。A.湿地B.海洋C.大气D.大地答案：A解析：本题考查的是科学常识。湿地，被称为“地球之肾”，与森林、海洋并列为全球三大生态系统类型，它是水陆相互作用形成的独特生态系统，具有季节或常年积水、生长或栖息喜湿动植物等基本特征，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一。森林是地球之肺。因此，本题选A。49．某市政府所属A行政机关作出行政处罚决定后被撤销，其职能由市政府所属B行政机关继续行使，受到行政处的公民不服，准备提起行政复议此时他应以()为行政复议被申请人。A.A机关B.B机关C.市政府D.省政府答案：B解析：该题考查行政法的内容，我国法律规定，被撤销的机关，行政复议被申请人应为继续行使其职权的行政机关。所以本题中，A机关被撤销，其职能由B机关行使，所以应当由B机关作被申请人。故此该题应该选择B。50．学习策略中的认知策略，可分为复述策略、精细加工策略和()。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略答案：B二、多选题1．关于教育起源，教育史上有几种代表性观点，它们是()。A、教育的生物起源说B、教育的心理起源说C、教育的劳动起源说D、教育的神话起源说答案：ABCD解析：教育史上有关教育起源的学说主要冇：生物起源说、神话起源说、心理起源说、劳动起源说。故选ABCD。2．《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，新的课程体系涵盖()。A、幼儿教育B、义务教育C、普通高中教育D、继续教育答案：ABC解析：《纲要》指出，新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。故选ABC。3．学生在重现课题有关知识时,有时会发生困难,其主要的原因有（）。A.高原现象B.学习的知识不牢固C.受到与其相近知识的干扰D.注意涣散或心情过于紧张答案：ABCD解析：学生在重现课题有关知识时,有时会发生困难,其可能原因：一是学习的知识不牢固；二是受到与其相近知识的干扰；三是注意涣散或心情过于紧张；四是产生高原现象。教师应引导学生学会自我认识、自我控制。4．德育隐性课程的特点主要有()。A、间接性、内隐性B、范围的广泛性C、影响不确定性D、有意识和无意识的交互作用答案：ABCD解析：同德育的显性课程(如思想品德课、政治课)相比较，德育的隐性课程在内容上没有固定性，其内容往往寓于相关主题活动当中，体现出间接性、内隐性;德育隐性课程在内容上的宽泛性，决定了其在范围上的广泛性;德育隐性课程的影响是促使学生在潜移默化的过程中规范自身的行为，提高思想道德水平，所以其影响具有确定性;德育隐性课程中无意识起着主要作用。故选ABCD。5．建构主义的教学方法多种多样，包括()。A、支架式教学B、抛锚式教学C、随机通达教学D、认知学徒制答案：ABCD解析：建构主义者提出教学模式有：支架式教学、抛锚式教学模式、随机通达教学、认知学徒制、探究学习、交互式教学模式、合作学习模式。其中抛锚式教学也称情境教学或实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过学习共同体中成员间的互动、交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达成目标的全过程。支架式教学模式是指教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。随机通达教学模式重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中，可以从多个角度对信息进行建构，从而获得不同方面的理解。认知学徒制是通过允许学生获取、开发、利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在这一领域的学习。故选ABCD。6．现代教育的特征主要是()。A、公共性和生产性B、公益性和免费性C、终身性和未来性D、国际性答案：ACD解析：现代教育的特征包括公共性和生产性、科学性、国际性、终身性和未来性。故选ACD。7．形式教育论和实质教育论是关于课程设置和选择教材的两种对立的教育理论,二者根本的分歧在于（）。A.前者偏重使学生获得有用的知识,后者偏重官能的训练和能力的发展B.前者认为只有感觉经验是实实在在的东西,后者只相信理性的可靠C.前者强调心智的练习及其迁移是发展官能的唯一途径,后者认为知识的获得主要是通过经验的积累和联系D.前者重视学科的形式训练价值,后者重视自然科学知识的教学答案：CD解析：形式教育论和实质教育论是西方近代关于普通教育阶段学校设置课程和选择教材的两种对立的教育理论。两者根本分歧反映在：（1）偏重知识还是偏重能力。形式教育论认为,教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展。实质教育论者认为教育的主要任务在于使学生获得知识。（2）哲学认识论上是唯理论还是经验论。形式教育论只想念理智的可靠,而实质教育论则认为认识中只有感觉经验是实实在在的东西。（3）心理学理论基础上是官能心理学还是联想心理学。形式教育论强调心智的练习及其迁移是发展官能的唯一途径,而实质教育论则认为主要是经验的积累和联系。（4）在课程问题上形成不同的主张和倾向：形式教育论强调古典语言、文字和古代历史、数学、逻辑学等学科的教学,强调形式训练。实质教育论则相反,重视自然科学知识的教学,强调课程和教材的实质性内容。二者在知识教学与能力发展两方面各执一端,都有其片面性。8．教学的首要任务是（）。A.发展学生的智力和体力B.引导学生掌握科学文化基础知识C.培养学生的创造才能D.指导学生掌握基本技能答案：BD解析：教学的首要任务是引导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能,教学的其他任务都是在引导学生掌握知识和技能的过程中和基础上实现的。9．针对当前我国学校班级管理中存在的问题,主要的解决策略有（）。A.加强班主任的管理地位B.以满足学生的发展为目的C.确立学生在班级中的主体地位D.有目的地训练学生进行班级管理的能力答案：BCD解析：当前我国学校班级管理中存在的问题主要有：班级管理随意化、班主任权威绝对化等。班级管理过多地强调班主任的主导地位,忽视了学生的主体意识。针对存在的问题,要建立以学生为本的班级管理机制,解决策略包括：以满足学生的发展为目的,确立学生在班级中的主体地位,有目的地训练学生进行班级管理的能力。10．根据学习策略涵盖的成分,麦基奇等人把学习策略分为（）。A.复述策略B.认知策略C.资源管理策略D.元认知策略答案：BCD解析：根据学习策略涵盖的成分,麦基奇等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于有效地从记忆中提取信息。元认知策略是学习者对自己认知过程的监督和调节,包括对自己认知过程的了解、体验和控制,有助于学习者保持高效率和高质量的学习。资源管理策略是学习者管理自己和环境中各种可利用资源的技巧和策略,能够帮助学习者自觉、主动地适应环境的特点,有助于学习效率的提高。复述策略属于认知策略的一个子类。11．学生掌握了英语语法之后,可能反过来对掌握汉语语法起到干扰作用,这是一种（）。A.负迁移B.顺向迁移C.正迁移D.逆向迁移答案：AD解析：负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。学生掌握了英语语法之后,对掌握汉语语法起了干扰作用,这是一种负迁移。而逆向迁移是后续学习对先前学习的影响。12．学生的群体差异主要指的是()。A、学习方式差异B、社会文化差异C、年龄差异D、智力水平差异答案：BC解析：学习是教育心理学的研究对象的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。一是群体差异，二是个体差异。其中，群体差异包括年龄、性别、社会文化差异等，年龄差异主要体现在思维水平的差异。因此，选项中社会文化差异和年龄差异属于学生的群体差异。B、C两项正确。A、D两项：均属于学生的个体差异。个体差异包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。与题干不符，排除。故选BC。13．对班主任开展家访工作理解正确的有()。A.可用现代信息工具替代家访，以节省时间B.家访前需做好充分的准备，明确家访的目的C.家访一般是对没有尽到责任的家长提出批评D.家访一般是针对有问题的学生，要求家长好好管教孩子E.家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提答案：BE14．核酸作为大型酸性的链状分子，具体分为()等种类。A.RHAB.DNAC.DHAD.RNA答案：BD解析：核酸是许多核苷酸聚合成的生物大分子化合物，为生命的最基本物质之一。核酸大分子可分为两类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)，在蛋白质的复制和合成中起着储存和传递遗传信息的作用。因此，本题选BD。15．辛亥革命的历史意义()。A.建立了资产阶级共和国B.结束了封建君主专制制度C.实现了民族独立和国家统一D.结束了半殖民地半封建社会答案：AB解析：辛亥革命首先，辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。辛亥革命使人民获得了一些民主和共和的权利，从此，民主共和的观念深入人心;其次，辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”也就沉重打击了帝国主义的侵略势力，并没有真正结束半殖半封的局面，而新中国的成立才真正标志着我国实现了民族独立与国家统一，并且结束了半殖半封的局面。所以本题正确答案AB。16．“南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。”这段话没有体现的哲学原理是()A.把握事物的因果联系B.主观因素制约着客观事物C.实践的成功必然要经历失败D.一切从实际出发答案：BC解析：题干中的这段话的意思是：南方有一种叫“蒙鸠”的鸟，用羽毛编织作窝，系在嫩芦苇上，风一吹就坠落了，鸟蛋全部摔烂。不是窝没编好，而是不该系在芦苇上面。A项：正确，因为把窝拴在芦苇上，导致最后鸟蛋摔烂了，体现了事物是有因果联系的。B项：错误，“蒙鸠”把窝系在嫩芦苇上违反了客观规律，但选项中的说法是反的，应该是主观服从于客观。C项：错误，实践的成功不一定要经历失败，有可能一次就成功了，也有可能永远成功不了，此选项本身就是错误的。D项：正确，“蒙鸠”的“卵破子死”正是因为其没有从实际出发，违背了客观规律。因此选择BC项。17．用煤炉取暖是北方农村居民过冬最普遍的方法，使用不当极易引发煤气中毒事件，给人们的生命财产安全带来极大威胁。下列有关煤气中毒的预防措施，正确的是()。A.用湿煤封火或放一大盆水B.装设烟筒，定期清扫，保持烟筒畅通C.屋内在门窗的正上方安装风斗，经常检查风斗是否堵塞，做到及时清理D.做好通风防护睡前将炉火熄灭答案：BCD解析：本题考查的是生活常识。用湿煤封火或放一盆水不能阻止煤气中毒。其实，一氧化