单亲家庭子女心理健康教育

单亲家庭子女的心理健康教育大鄣山中学董丽华最近几年来，在学校教育中，单亲家庭子女日趋增加，单亲家庭，即离异家庭或父亲母亲一方亡故的家庭，这些子女因为身处不完好的、破碎的、窘困的家庭，他们自小心灵中一个美满幸福的组合被粉碎。生活环境，家庭教育都存在这或多或少的缺憾，这样一来无论是从心理仍是生活上都给孩子在心里增添上了一个无形得压力，这类压力越积越大。单亲家庭孩子大多有不良知理，其主要表现有：1、内向自卑。父亲母亲是孩子们心目中的骄傲，特别是父亲，在幼小的男孩心中，是百事通，是全能者，是世界上最了不起的人。处在一个没有父亲或母亲的家庭里，孩子就自然没有了这份优胜感，再加上单亲家庭经济状况的变化，以及离异父亲母亲对子女的相互推委，家庭中的长久冷战或争执都是造成子女自卑心理的重要原由。比方有的孩子感觉父亲母亲的吵喧华闹让同学或街坊看到、听到是很丢人的事，自己脸上很不只彩；自己家庭的经济条件不如以前，因此产生自卑感。因为自卑而缺乏自信，甚至于有的孩子会经常精神不振，自轻自贱。2、抑郁冷淡。有的孩子对失掉父亲或母亲十分难过，很长时间不能够自拔，或是因为生活混乱及父亲或母亲的不负责任，心灵碰到极大损害，于是表现出经常郁郁寡欢，简单伤心，情绪低沉，甚至见到其余孩子在父亲母亲眼前撒娇，自己心里就特别难过。在学校，他们不敢议论自己的父亲母亲，在这个“小社会”中，长期怕接触，感情、意志、情绪纤弱，于是自我封闭，独断独行，以“自我”为中心，对四周的人和事充耳不闻，甚至产生冷淡、讨厌、敌对的心理，最严重的致使与集体不合。3、充满愤恨。有的孩子对父亲母亲的离异充满愤恨，他们讨厌父亲母亲争执，愤恨父亲母亲无论自己的成长和感情。愤恨不供给抚养费的父亲或母亲，或站在父亲母亲此中的一方，愤恨另一方。这类愤恨长此过去会对孩子的心剪发展产生不良影响，进而扩展到对学校和社会生活不感兴趣，甚至对他人、对社会产生不满情绪。他们以为既然没有人关心我，我又何必去关心他人呢？所以对同学、对集体的事缺乏热忱，对公益事业表现冷淡，还有的故意破坏纪律，破坏公物。4、浮躁易怒。有些单亲家庭孩子，因为家庭的缺点，使自己烦闷的心情无处渲泄，于是表现为性情浮躁，遇事易激动、好斗，所以会出现打架、打架等行为。5、忌妒敌对。因为家庭的不完好，他们忌妒同学谈自己的父亲母亲，谈自己温暖的家。忌妒使他们产生了一种羞于开口而又十分强烈的愤恨心态。他们不相信四周的人，排斥四周的人，没有爱的感情，与四周人缺乏感情沟通，经常把他人的好意责怪或好言相劝，看作是恶意的行为，他们轻则置若罔闻，重则寻机报复，经常挑起一些带有恶作剧色彩的事端，有的甚至以对他人的愚弄或殴打为乐。心理学家解析，单亲家庭的孩子经常因缺乏父爱或母爱而致使心理失衡。他们经常感觉孤独、忧虑、绝望，经常情绪低沉，心情浮躁，性格怪异。这类心态如不实时更正，长此过去，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其感情、意志和道德的发展。那么，怎样才能使单亲家庭的孩子形成踊跃优秀的情绪和健康的人品呢，针对单亲家庭孩子的这些不良现象，我采纳了以下一些教育方法，现在和大家进行一下沟通。一、认识单亲家庭学生的全面状况，因材施教，做勤学校教育。单亲家庭的子女在学校中所占比率虽小，但也是集体中的一员，是学校教育中不行缺乏的一块阵地。他们固然年纪小，但他们也需要看清“四周的世界”，认识自己在环境中的地位和作用。第一，培育单亲子女的踊跃情绪。当他们碰到不快乐的事儿时，教师可多与他们聊天，采纳转移法转移他们的注意力，实时驱散他们心中的阴霾。平常多注意激励他们参加集体活动，为班级做好事，成立起他们的信心。其次，补偿爱的教育。单亲家庭的少儿，因为家庭的破坏而致使了教育的缺损。祖辈们经常给与的是喜爱，使少儿渐渐养成了对尊长的依赖性，感情较为纤弱。为此，教师要在给与爱的同时，进行爱的补偿教育。多注意察看，发现他们终究缺乏来自哪方面的爱，若是来自父亲，那么第一激励少儿要学会刚毅，学会爱妈妈，做个有节气的人；若是来自母亲，教师则要更多的给与他们母亲般体谅入微的关心。少儿需要感情，他们的感情第一取决于大人对他们认真、周密、诚意、绝对自然的关心。再次，捕获少儿兴趣和行为的闪光点，实时发现他们的长处，激发学习的踊跃性，使他们健康发展。单亲家庭的少儿的行为无论利害都应获得理解和体谅，其心理的健康成长应被受关注。作为教育者一定擅长将特其他爱给与这些特其他少儿们。第一，要保护孩子的自尊。家庭成员的残破，会使孩子在与同学交往中感觉“丢面子”，抬不初步，自尊心碰到损害。对此，我一边教育孩子正确认识现实，一边指引他们成立正确的人生观，把与同学比家庭转变到比道德、比学习上边来。其次，要培育孩子的耐挫力。教育孩子正视困境，给他们讲一些在困境中成长为优秀人物的故事，激励他们向困难挑战，做到自强自立，一往直前，并对他们获得的进步多夸耀和激励。第三，要培育孩子的责任感。教育他们在家里要体谅尊长，生活自理，做一个懂事听话的好孩子；在学校里要敬爱师长、团结同学、关心集体，做一个全面发展的勤学生。第四，帮助孩子办理好同学关系，孩子的心理压力，很大程度上来自同演。教师要激励孩子在班上有几个要好的小朋友，经常一起学习，一起度周末。孩子的集体生活一旦正常，好多问题就瓜熟蒂落了。倘若有个别同学说了刺激性的话，教师不如找那个同学聊一聊也许写一封信。诚意的态度和有理的解析，会使孩子懂事的。而找孩子的班主任反响一下状况，请班主任以适合的方式大班上讲清道理，造造舆论，正确对待这类状况。第五，注意察看孩子的言行，实时解开孩子的思想疙瘩单亲家庭的孩子经常比较敏感，有些事情会使他们产生奇妙的心理变化。家长要多注意孩子的言行，发现有异常的苗头，实时跟孩子谈心，认识状况此后，能实时开导的就实时开导。有的问题一下子解决不了，要进行更多的检查解析，考虑妥当的解决举措。对单亲家庭学生推行有效的教育，第一得走近他们，认识他们，探究他们心理阻挡的成因。单亲家庭学生的心理阻挡一般是因为家庭变故引起的，他们获得的家庭的爱是残破的，心灵创伤和精神压力大。有时致使他们性格怪异、心境烦闷、意志单薄、自由松散、无进步心，学习较差，他们既敏感自卑，又不肯轻易向他人流露心声，要想真实全面深入的认识他们，能够经过正面察看，即经常关注单亲家庭学生的表现，“察颜观色”，实时发现问题；还要注意搜寻机会和他们谈心，从中找到单亲学生心理失衡的轨迹。有些单亲家庭学生因为总是担忧碰到外界损害所以他们平时不肯意把心理问题裸露给老师，这样正面察看不会收到多大收效，教师就可以采纳侧面认识，主若是听取同班同学的反响，前任老师的介绍和进专家庭接见等来获得真实资料。二、在师生间、同学赐予“家”的温暖使单亲的孩子感觉来自老师和班级集体的温暖，恢复健康的心理平衡。并在学生中找了一爽朗的、性情平和、善讲话的伙伴和她结成对子，做好朋友，带领她一起玩，使她体验集体生活的快乐和伙伴的关心。单亲家庭学生的心理失衡，主若是因为家庭变故引起的。一个好端端的幸福家庭忽然少了一个亲人，失掉一份亲情，这时孩子们多么希望亲人回到身旁，关心照料自己。老师和同学们不行能复原孩子的家庭，却能够让他们重新找回“家”的感觉。因些教师应该跟单亲家庭学生的家庭保持亲密联系，并踊跃施加影响，让他在班集体中体验到家的温暖。我班同学张莹的母亲逝世，父亲忙于经商，常年在外奔忙，除了能不停给她零用钱却极少关心她的生活，学习，张莹因为缺乏关爱，身体瘦小，性格怪异。我就在她在父亲出差时把她带到自己家里照料，有时也让同学们把她带到自己家里跟同学们一起度过一两天，让他在老师和学生家长那处找到“父爱”、“母爱”。经过了一学期，张莹不只长胖了连性格也爽朗爽朗了好多，她显得身心快乐，学习也比以前更带劲了，这全部都缘于她找回了家的感觉。在各种文体活动，学习比赛活动中发现他们的进步就有意识地激励他们。与此同时，还教育指引班上健全家庭学买卖识到讽刺，奚落单亲家庭的同学是不对的，他们愿意和老师一起，创办一个团结互帮的班集体。班集体这个“大家庭”目染耳濡的功能是巨大的。单亲家庭学生感觉自己被老师关心，被同学尊敬，都敞开了心扉，主动地加入了保护，建设班集体的活动中去，他们的精神相貌改变了，学习主动性也提升了，可见“家”的温暖可产生多么巨大的动力。三、认真做家庭工作，配合家长做好家庭教育。学校和教师经常与其家长联系沟通，将孩子在学校的各种表现告诉家长，同时也认识孩子在家的状况，实时抓住教育机会，做好孩子的思想工作。据一次心理学家统计，三成单亲子女有意理疾病。在青少年犯罪案件中，单亲子女所占比便较高，因为家庭教育的空白或不妥，单亲子女这个集体易形成各种人品缺点，常出现多种问题行为。怎样让单亲子女健康成长，家长要掌握教育的“度”，“过”与“不及”都会给孩子身心发展带来严重的危害。作为单亲家庭的父亲母亲，固然没有能力给孩子一个完好的家，但在忙于生计与生计的缝隙中，也不应该忽略对孩子的教育和爱。离异是大人的事情，两方毕竟仍是孩子的父亲母亲亲。作为孩子，他们仍旧希望能够依偎在妈妈的怀里，或追随在爸爸的左右。这时孩子需要的不单是父爱母爱，他们更需要像好多正常家庭同样能够向妈妈说一些学校里的趣闻或自己的静静话，能够向爸爸讨教做一件玩具得手艺。父亲母亲双亲的谆谆教诲及他们的言传身教能够在孩子的脑筋里刻上深深的铭印，他们从父亲母亲那处获得的东西将会目染耳濡地影响他们人生观的形成致使整个人生。经过与父亲母亲两方的相处，还能够让他们从正面或实质上认识单亲的意义及他们所面对的现况，需要解决的问题。所以离异后的另一方要如期抽时间陪孩子嬉戏或学习，省得造成孩子性格或行为的偏离。离异后的父亲母亲，一定尽早调整各自的心态，特别是与孩子一起生活的一方应全力使自己的心理处与正常状态，必然要擅长控制自己，为了孩子的身心健康，不要在孩子眼前将这些悲观的情绪裸露出来，省得给孩子造成更大的心理压力。离异后的父亲母亲决不要在孩子眼前讲对方的坏话。有些离异的家长在孩子碰到父亲母亲离异损害的同时做了更笨拙的事情。他们经常严禁孩子去对方那处，“不要去找爸爸，他会给你找后娘，”“你妈妈不要你了，你没有妈妈”这些说法给孩子的心灵蒙上了自卑自怜的暗影，也对人生产生深深的绝望。要知道，作为孩子的生身父亲母亲应全力让孩子挖掘人生的真善美，不要利用孩子传达敌对的信息。这样做就等于把箭经过孩子的身体射向对方，受害最深的仍是无辜的孩子。李强就是上边提到的那位学生，因为很小时，父亲母亲就离异了，在他的心灵深处，他以为自己没有妈妈。有时课上讲到：我们每一个人都有自己的母亲时，他会站起来说：“老师，我素来就没有妈妈。”这才是一个八岁的孩子啊!在他幼小的心灵中，也许以为自己天生是没有母亲的。对于成长中的子女，该怎样令他们在学习和生活的道路上走稳自己的步伐，该怎样使他们拥有未来独自面对人生难题的能力，这应该是每一个为人父亲母亲者及全社会关心的问题!特别是单亲的父亲或母亲，更应奉献出十倍、百倍的爱心及耐心，陪同这些孩子走好这不平凡的一段人生之路!离异的父亲母亲们，别忘了你们身上重沉沉的责任!家庭是教育学生的重要阵地，父亲母亲是子女的第一任老师。单亲家庭子女的心理阻挡问题好多是因为爱的残破、教育粗暴及任凭无论所造成的。若有个学生的母亲经常遭父毒打，不堪忍耐而离婚，该生判归父养。父贪吃贪喝，成天在外赌博，任随他饱一顿，饿一顿生活。他还经常遭父训骂，不敢回家。母要将他接过去管，其父又严禁，于是他经常逃学。老师对他的帮助能够说是体谅入微，家访、谈心、解决困难。使他也有必然转变，但不长久，屡次较大。有一个学生因为父亲母亲离异，随母生活，性格内向、怪异，经常发呆。看到其余同学都有