黑龙江省伊春市宜春花桥中学2021-2022学年高二语文期末试题含解析

黑龙江省伊春市宜春花桥中学2021-2022学年高二语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成小题。材料一

网络电视通过宽带互联网以家用电视机(需配置机顶盒)或电脑显示器为显示终端，来传输包括电影、电视节目等在内的多媒体内容，用户使用时要使用微软等公司的在线视频播放软件来自主点播视频节目。网络电视可以为用户提供视频点播、直播、录播、数据、广播、游戏等服务。网络电视是信息产业中互联网和广播电视相结合的产物，代表着未来整个信息产业的发展方向:广播电视网、互联网和电信网三网进一步走向融合。网络电视一方面改变了互联网免费提供内容的模式，另一方面也改变了传统的电视收看模式，带未了全新的观众收看电视节目的方式，观众的自主性大大提高，为广播电视节目的传输开辟了又一条新的渠道。(摘自《中国网络电视发展现状分析》)材料二

2008.12-2016.6中国网络视频用户规模和使用率【注】2008—2013年，网络视频用户规模都以14%以上速度稳步增长；2014年新增网民对网络视频的使用率在50%左右，网络视频对新增网民的拉动作用减弱；2015年以知识产权为核心的网络娱乐产业链展现出巨大的商业价值，用户规模和增长率均大幅提升；2016年上半年网络视频用户规模在高位基础上持续增长。材料三

中国网络视频市场的营收版图中，虽然已经有了会员服务、付费点播、终端销售、游戏联运、版权分销等模式，但广告仍是最主要的盈利手段，虽然近年来广告收入占比比起最早的90%以上已经有了大幅下降，但基本仍然维持在70%左右。也正是因为如此，年初傲游推出可以快速跳过视频内容中的贴片广告，具有“马上看”功能的浏览器，此举立刻引发各主流视频网站的严重不满，警告信、律师函不断，优酷、土豆和搜狐视频甚至一度全面封杀傲游，屏蔽所有的傲游浏览器用户。(摘编自(2014中国网络视听产业报告》)材料四

网络电视的运营主要涉及中央广电机构、地方广电机构、电信运营商三个主体，但这些主体之间由于占有的资源、理念认识等多方面存在差异，要完全理顺相互之间的关系，充分发挥各自优势、满足各自的利益诉求还需要不断努力。现阶段，网络电视提供的业务主要有两类，一是直播、点播、时移、回放等基本视听类业务。二是在线教育、电子商务、金融资讯、电视购物等增值类业务。前者收取基本服务费用，后者通过用户订购收取部分费用。从收入构成来看，基本服务费占绝大部分，增值业务收入所占的比例极低。这一业务提供局面,难以集中体现网络电视在互动性和个性化两个方面的优势，不利于提高用户黏性。由于网络电视起步相对较晚，国内外相关标准尤其是非常重要的编解码标准都还不够统一。在国内，网络电视音视频编解码技术的选择就呈现出三足鼎立的局面。标准的不明确、不统一，导致机顶盒等设备厂商很难形成规模效应，机顶盒成本较高。(摘编自(我国网路电视发展现状及发展方向分析》)材料五

网络电视业务的安全与传统电信业务不同，大致可分为三个方面，即网络电视内容的安全、数字版权管理与承载网安全问题。国家相关监管机构只能在网络电视涉及的种种安全问题得到解决后才允许大规模发展网络电视业务。(摘编自《中国网络电视市场发展面临的问题》)7.下列对网络电视相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.网络电视是通过宽带互联网依托显示终端来传输多媒体内容(包括电影等)的。B.用户在收看网络电视节目时，必须在电视机或电脑上安装在线视频播放软件。C.网络电视代表着未来信息产业的发展方向，为广播电视节目的传输开辟了新路。D.网络电视的普及和发展，有利于用户文化层次水平提升和广告业利润的增加。8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（

）A.网络电视不仅为用户提供电影、电视节目、数据广播等，它还能为用户提供所有的数字信息。B.中国网络视频自2008年到2016年上半年，使用率有起伏，但变化幅度并不大。C.2008年到2016年上半年，中国网络视频用户不断增加，近8年的时间里净增5亿多。D.2016年上半年，网络视频除用户规模增长率外，用户规模、使用率都在高位基础上持续增长。9.根据上述材料，简要概括中国网络电视所面临的问题。参考答案：7.D

8.B

9.①不同运营主体之间的关系没有理顺，难以发挥各自的优势；②业务类型还显单一，难以发挥网络电视的优势；③标准的不明确、不统一，抬高了运营成本；④网络电视业务的安全问题没有解决，制约了其发展。【7题详解】本题考查的是理解文本内容的能力。题干问的是“下列对网络电视相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项D，材料文本中并未谈及“用户文化层次水平提升和广告业利润的增加”，只是提到“广告仍是最主要的盈利手段”，但对于广告业的盈利程度并未涉及，且原文显示广告收入占比在下降。故选D。【8题详解】本题考查的是理解文本内容及分析文本的能力。题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项A，网络电视主要给用户提供视频、音频类节目，并不能提供所有数字信息。选项C，2016年上半年中国网络视频用户总数达到51391万人，也就是5亿多，并不是近8年里净增的人数；选项D，2016年上半年网络视频使用率较2015年略有下降，并不是“持续增长”。故选B。【9题详解】本题考查的是对文本内容的理解和归纳概括能力。这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：根据上述材料，简要概括中国网络电视所面临的问题。本题答案主集中在材料四和材料五中，找出相关语句进行概括如：“网络电视的运营主要涉及中央广电机构、地方广电机构、电信运营商三个主体，但这些主体之间由于占有的资源、理念认识等多方面存在差异，要完全理顺相互之间的关系，充分发挥各自优势、满足各自的利益诉求还需要不断努力。”可概括出第一点答案；“网络电视提供的业务主要有两类，一是直播、点播、时移、回放等基本视听类业务。二是在线教育、电子商务、金融资讯、电视购物等增值类业务。这一业务提供局面，难以集中体现网络电视在互动性和个性化两个方面的优势，不利于提高用户黏性。”可概括为业务类型还显单一，难以发挥网络电视的优势；“……标准的不明确、不统一，导致机顶盒等设备厂商很难形成规模效应，机顶盒成本较高。”可概括为标准的不明确、不统一，抬高了运营成本；“国家相关监管机构只能在网络电视涉及的种种安全问题得到解决后才允许大规模发展网络电视业务”可概括为网络电视业务的安全问题没有解决，制约了其发展。【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。2.论述类文本阅读（本题共3小题，9分）中国的历史文物浩如烟海，这当然是独特的优势，但也有着“甜蜜的烦恼”——有限的文保资金和技术管理力量简直是杯水车薪。跟意大利等文物大国相比，我国文物保护的资金投入、技术和管理力度都差距明显。那些可以开发成旅游景点、具有经济效益的文物建筑尚能得到较好保护，至于那些没有多少经济价值，无法开发成景点收门票的文物建筑，很难得到有效保护。在这种情况下，动员社会力量参与文物保护利用，以弥补政府部门文保资金和技术管理力量的不足，不失为一种有益的探索和尝试。文物保护绝非政府部门的“独角戏”，而应该鼓励广泛的社会参与。在美国保护文化遗产的国家公园制度中，其经费既有联邦政府拨款，也通过税费减免鼓励社会各界的投资和捐赠。另一个文物大国英国，其保护资金也有大量的非政府组织捐赠和个人捐款。反观我国，对历史文化遗产的保护投入主要靠政府，目前还没有形成多方参与、多元投资的机制。社会组织、企业机构和个人等社会力量在文保领域的应有作用还没有释放出来。社会力量广泛参与文物保护，这本身也是一个文化教育和文物知识普及的过程。文物保护不应该是“死的保护”，而应该是“活的保护”。不应该是把一座文物建筑围起来、封起来，使它徒留一个死的躯壳，与当下人们的生活毫无关联。应该在保证文物安全的前提下，尽可能使文物建筑得到多方面利用，比如教学、参观、研究，使其成为文化产业、文化活动的载体。参与的社会力量越广泛，文物知识和历史文化的传播也就越广泛。在各种社会主体的共同参与下，文物建筑得以以“活的形式”存在，成为当下社会生活的一部分。社会力量参与文物建筑保护是一件新生事物，在保持宽容态度的同时，也要对可能出现的不良后果保持警惕，防患于未然。首先，对于哪些文物可以交给社会，哪些文物必须由文保部门严格管理保护，要有科学论证和明确界定。在意大利，文物保护分为四个等级，不同等级有不同的保护规范。其次，要确保参与认养的社会力量，具备从事文物保护的资金、技术和管理条件，防止保护文物变成毁坏文物。再次，对于社会力量保护、利用文物建筑的行为，要实施全面全程监督，严禁对文物建筑进行竭泽而渔的商业开发，防止不当利用危及文物安全，造成恶劣的社会影响。最后，相关信息要公开透明，接受社会和舆论监督，防止暗箱操作、私相授受，一旦出现权力寻租等腐败行为，要严肃追究法律责任。文物保护工作的重要目标，就是要让文物知识，以及文物所承载的历史文化走进社会，走进人们的生活，让文化的力量抵达人们的内心深处，影响他们的日常生活，成为塑造社会生活的强大力量。因此，由文保部门、文保机构唱独角戏的“小文保”模式，要逐步转型为政府部门牵头，专业机构发挥主力作用，社会组织、企业和个人广泛参与的“大文保”模式。当然，在此过程中要重视建章立制，确保各项工作有章可循，在符合法律规范和政策规定、符合文物保护客观规律的轨道上推进运行。1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（

）（3分）

A.中国历史文物浩如烟海，需要保护的文物太多，这是造成当下历史文物保护困难的一个根本原因。B.目前我国那些没有多少经济价值，无法开发成景点来创收的文物建筑基本都没有得到有效得保护。C.弥补我国历史文物保护资金和技术力量不足的最有效方式是像英、美等国家那样主要靠非政府组织。D.我国目前的历史文物保护主要靠政府投入，社会力量参与不足，这是一股不可忽视的有益力量。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）（3分）

A.文章主要从两个方面论证了社会力量参与文物建筑保护的重要意义。B.文章在论述完社会力量参与保护的意义后，进一步论述如何做的问题。C.文章在论证过程中运用中外对比论证，突出了美国、英国做法的科学。D.对社会力量参与文物保护,文章先指出当前保护存在的问题和出路，后逐层分析。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）（3分）

A.西方一些发达国家的历史文物保护技术和策略体现了文物“活的保护”理念，这值得我们学习和借鉴。B.社会力量参与文物建筑保护，如果没有科学论证，明确界定，保护资金、技术和合理条件，容易适得其反。C.社会力量广泛参与文物保护，不仅要信息公开，接受各方监督，还要防止暗箱操作，小心被不当利用。D.只要社会力量广泛参与文物保护，避免政府唱独角戏，就能让文物知识以及所承载的历史文化走进社会。参考答案：1.DA项“根本原因”的说法错误，需要保护的文物多只是客观原因。B项“基本都没得到有效得保护”的说法错误，扩大了范围，原文是说“很难得到有效保护”。C.项“英、美等国家那样主要靠非政府组织”的说法错误，原文说的是“在美国，其经费既有联邦政府拨款，也有非政府组织捐款和个人捐款；在英国，其保护资金也有大量的非政府组织捐赠和个人捐款”。2.CC项“对比论证”错误，应为举例论证，而且文章列举美国、英国的事例论证的是“动员社会力量参与文物保护利用，以弥补政府部门文保资金和技术管理力量的不足，不失为一种有益的探索和尝试”。3.DD项“只要……就能”的说法过于绝对。3.阅读下面文字，完成下列小题。平凡的世界(节选)路遥这一天晚上,少安回家后不多功夫,就被父亲有点神秘地叫到院子里,把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。“我上了二十块布施。我品玉升的意思,想叫你多出点哩,因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚咄讷地对儿子说。孙少安有些生气地巴咂了一下嘴,对父亲说:“哎呀,我怎能出这号钱哩?就是你也不应该出!”玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶,“你娃娃不敢这样!神神鬼鬼的事,谁也说不来!咱又不在乎那么两个钱。万一……”“万一怎?”少安看着父亲的可怜相,强硬地说:“我不会出这钱!哪里有什么神神鬼鬼!神鬼就是刘玉升和金光亮!他们愿干啥哩,和咱屁不相干!”第二天上午,少安产生了一个小小的愿望--想瞧瞧他的宝贝儿子。虎子这半年已经上了小学一年级。他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪,一个人慢慢溜达着。他习惯地走到原来的学校院子,却猛然意识到:学校已搬进了原二队的饲养院里!不过,他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。他看见,这个当年全村最有生气的地方,竟是这样的荒芜衰败了!【甲】院子里蒿草长了一人高,窑面墙到处都是裂缝,麻雀在裂缝中垒窝筑巢,叽叽喳喳,飞进飞出,那副篮球架已经腐朽不堪,倒塌在荒草之中……这就是当年他上过学的地方!他的弟弟、妹妹,都在这里上过学。而现在,他的儿子却不得不离开这地方,搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。这是历史的耻辱,也是双水村的耻辱。“不过,你孙少安大发感慨,可又给双水村做了些什么事?”有一个声音突然在内心中问他。孙少安怔了怔,忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。仅仅在这一刹那间,某种想法便不由地主宰了他的意识,他猛然想:是呀,我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢?连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙,我为什么没勇气重建这个破学校?一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心,使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗!“好,你刘玉升修庙,我孙少安建校!”咱们就唱它个对台戏!孙少安旋即走出这座颓败的学校院子,转而来到不远外的原二队饲养院。他蹑手蹑脚来到“教室”窗户前。窗户是临时垒的,栽几根粗糙的木棍,破麻纸被风吹得哗哗作响。他透过窗户上的破纸洞,看见姚淑芳老师正领着孩子们读拼音。他鼻根一酸……孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他更加迫切地感到,他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别,重新回到更好的环境中去念书。他直接去找他的朋友金俊武。俊武听他说了自己的打算,也很兴奋,立刻表示他将全力支持他办这件大事。两个人同时还商定,他们也成立一个会,叫“建校委员会”,由少安任会长,俊武任副会长。少安表示,他准备拿出一万五千元。如果剩余下钱,还可以建立“奖学金”什么的。当天晚饭后,少安也神性地把父亲叫到院子里,给他说了他的打算。玉厚老汉嘴一张,结果连什么也没说出来。他万万没有想到,儿子连敬神的几十块钱都不愿出,却拿这么一大笔钱修田福堂震坏的那个破学校!出乎少安意料的是,平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生病的妻子最后画了“圈”,就算敲定了。当天夜晚掌灯时分,少安一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边,静静地环视着月光朦胧的双水村……此刻,他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活,一直想到了现在。噢,他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是,他现在才感到腰板硬了一些。过去,日日夜夜煎熬和谋算的是怎样才不至于饿死,如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然,比起一些干大事的人来说,这实在算不了什么,可这是他孙少安呀……【乙】月亮是这样的皎洁,夜是这样的宁静,村庄沉浸在睡梦之中,东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌。几天以后,孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。于是,双水村出现了“今古奇观”:两个民间组织——以孙少安、金俊武为首的“建校会”和以刘玉升、金光亮为首的“建庙会”,叫人哭笑不得的是,许多人竟对这两个“会”同时都抱支持的态度。(节选自路遥《平凡的世界》第三部第五十章,有删改)4.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是()A.孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事,于是他来到儿子读书的地方,看到由饲养院改成的小学,简陋破败,决定重建他和弟妹们读过书的学校。B.刘玉升和金光亮集资重建庙宇受到双水村不少村民的支持,孙玉厚老汉也捐了二十块,这表明当时农村封建迷信有所抬头,农民精神生活空虚。C.节选部分中,双水村村民对建庙和建校持有三种不同的态度,小说借此艺术而真实的反映了当时我国农村的面貌。D.作者通过对人物的语言、动作、心理活动等描写,突出了老农民孙玉厚胆大心细,敢于争先但又有些迷信的形象特点。5.小说中孙少安这一形象有哪些特点?请结合文本简要分析。6.文中画线的甲、乙两处环境描写,各有什么作用?请结合全文简析。参考答案：4.C

5.①有先进的思想观念:清醒地知道世上没有鬼神,意识到真正改变命运的是知识,对村民重建庙宇的做法和陈旧的观念强烈不满;②强烈的使命感和责任感:意识到知识的重要,作为先富裕起来的农民,拿出一大笔钱去改善学校环境,让孩子们更好地读书;③超常的勇气和胆量:敢于和“建庙会”唱对台戏;④对故土的挚爱和依恋:拿出钱来为这个他度过辛酸岁月的故土做点事,饱含着对故土的无限热爱。

6.甲处:描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象。其作用是勾起孙少安的回忆和感伤,并为下文他决心重建学校做铺垫。乙处:此处描写了双水村夜晚的宁静。其作用表现少安获得家人支持后愉快、宁静的心情,表达他对家乡深深的热爱和眷念之情。【4题详解】试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中ABC三项考核内容，D项考核手法，其中A项，“孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是……”说法错误，孙少安并不是想到要为乡亲们做点事才来到儿子读书的村小学的，原文是“他无意间产生了一个小小的愿望——想到金家湾那面去转一转，瞧瞧他的宝贝儿子”，此项错误，不得分；B项，过度延伸。双水村人对神鬼问题是不敢有所非议，不是“精神生活空虚”；D项，作者通过对人物的语言、动作、心理活动等描写，突出了老农民孙玉厚胆大心细，敢于争先的形象特点解读有误。【5题详解】试题分析：这是一道概括人物的形象特征的题目，要求概括文中孙少安这一形象有哪些特点，答题时首先要梳理文章的情节，然后根据清概概括，此题可根据文中的“清醒地知道世上没有鬼神，意识到真正改变命运的是知识，对村民重建庙宇的做法和陈旧的观念强烈不满”“意识到知识的重要，作为先富裕起来的农民，拿出一大笔钱去改善学校环境，让孩子们更好地读书”“敢于和‘建庙会’唱对台戏”“拿出钱来为这个他度过辛酸岁月的故土做点事，饱含着对故土的无限热爱”概括其“有先进的思想观念”“强烈的使命感和责任感”“超常的勇气和胆量”“对故土的挚爱和依恋”的形象特征。点睛：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。【6题详解】试题分析：这是一道分析文中的环境描写的作用的题目，环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。第一句在文章的中间，描写的对象是“孙少安儿时读书学校”，特征是“荒芜衰败”，注意从情感和结构的角度分析其作用“勾起孙少安的回忆和感伤，并为下文他决心重建学校做铺垫”。第二句在文章的末尾，描写的内容格式“双水村夜晚的宁静”，注意从主旨的角度分析作用“其作用表现少安获得家人支持后愉快、宁静的心情，表达他对家乡深深的热爱和眷念之情”。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.下列句中加点词语活用不同于其它三项是

（

）A．函梁君臣之首

B．凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下C．范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三

D．一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出参考答案：D（名词作状语，向东其余三项皆为名词作动词，分别为：用匣子装/闻名/看）5.阅读下面两段文字完成下面小题颜渊问仁。子日：“克已复礼为仁。一日克已复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉?”《论语颜渊》孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也?”《论语八佾》子日：“人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?”《论语八佾》鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎?夫唯禽兽无礼，故父子聚麅。是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。《礼记曲礼上》17.结合上述材料简要概括“礼”的作用。18.结合上述材料简要分析孔子提倡的“仁”和“礼”之间的关系。参考答案：17.礼助人走向仁；礼维护等级差别，使人各安其位；礼使人自别于禽兽。

18.仁是礼的基础和内核，克已复礼是一种仁。2礼是仁的目的和外在表现形式，因为季氏没有仁，所以他用“八佾舞于庭”。3孔子的仁是礼指导之下的仁，是以君君、臣臣、父父、子子的等级制度为前提和目的的仁爱，不是无差别的兼爱、博爱。17.试题分析：题干是“结合上述材料简要概括‘礼’的作用。”本题考查概括文章内容的能力。先读懂四句话，再结合意思分析和概括“礼”的作用。第一句，“一日克己复礼，天下归仁焉”，即一旦真正做到了这一点，天下也就归依于仁了。国君若能一日做到克己复礼，那么天下的百姓都会归附他。普通百姓，若能做到克己复礼，那也将无往而不为仁义，足以感化人群。所以“礼”助人走向“仁”。第二句，“孔子谓季氏：‘八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？’”季氏故意打破老规矩，偏要设置64人的大型舞乐队，孔子是站在维护奴隶制的立场，反对新兴地主阶级的，所以他谈到季氏的时候，就愤怒地说这句话，意思是：如果这件事情能容忍，那还有哪件事情不能容忍！就是说：这是最不能容忍的事情了。可见，“礼”是用来维护等级差别，使人各安其位的。第四句是说如果人们不讲礼制，即使（嘴上）能说话，可是心里上还是等同于禽兽。故“礼”可以使人自别于禽兽。所以，“礼”具有教化作用，它可以加强人们的修养，达到人际关系的协调。18.试题分析：题干是“结合上述材料简要分析孔子提倡的‘仁’和‘礼’之间的关系。”本题考查分析文章中重要概念间个关系。两个概念分别是“仁”和“礼”。先读懂四句话，再结合意思分析“仁”和“礼”之间的关系。“礼”，即指当时社会的各种礼仪规范。“礼”具有教化作用，它可以加强人们的修养，达到人际关系的协调。故“礼”和“仁”的精神是相通的。“为仁由己，而由人乎哉”，即实行仁德全靠自己，难道还会靠别人吗？实行仁德全由自己，不在他人，在有人之处要实践仁德，于无人之处更要如此。“克已复礼”是一种“仁”。第二句话中阐述了“仁”与“礼”和“乐”的关系。季氏没有仁，他用“八佾舞于庭”。“仁”是“礼”的基础和内核，“礼”是“仁”的目的和外在表现形式。孔子的“仁”是“礼”指导之下的“仁”，是有等级的，不是无差别的兼爱、博爱。“礼”和“乐”是一个人的外在表现，都要建立在“仁”的基础上才有意义。参考译文：颜渊问仁是什么。孔子说：“克制自己的欲望，使自己的言行都符合礼就是仁。一天做到克制自己而言行符合礼的规范，天下的人就会称作为仁人。做到仁德要靠自己，难道还靠别人吗？”

——《论语颜渊》孔子在谈论到季孙氏的时候说：“他在自己的庭院中奏乐舞蹈使用了周天子的八佾，这种事他都忍心做得出来，还有什么事他不能忍心去做呢？”

——《论语八佾》孔子说：“如果一个人没有仁爱之心,还能讲礼仪吗?如果一个人没有仁爱之心,还能讲音乐吗?”

——《论语八佾》鹦鹉虽然能说话，终归还是飞鸟；猩猩虽然能说话，终归还是走兽。现在的人们如果不讲礼制，即使(嘴上)能说话，可是心里上还不是等同于禽兽一样吗？只有禽兽没有礼制的约束，因此才会有长幼共享一只母兽的行径。所以圣人们做了礼制用来教化民众，使他们遵守礼制，知道自己与禽兽是有区别的。

——《礼记曲礼上》6.三、阅读下面的文言文，完成8——11题。吕范字子衡，汝南细阳人也。少为县吏，有容观姿貌。后避乱寿春，孙策见而异之，范遂自委昵，将私客百人归策。时太妃在江都，策遣范迎之。徐州牧陶谦谓范为袁氏觇候，讽县掠考范，范亲客健儿篡取以归。时唯范与孙河常从策，跋涉辛苦，危难不避，策亦亲戚待之，每与升堂，饮宴於太妃前。后从策攻破庐江，还俱东渡，到横江、当利，破张英、于麋，下小丹杨、湖孰，领湖孰相。又从攻祖郎於陵阳，太史慈於勇里。七县平定，拜征虏中郎将，征江夏，还平鄱阳。策薨，奔丧于吴。后权复征江夏，范与张昭留守。曹公至赤壁，与周瑜等俱拒破之，拜裨将军，领彭泽太守，以彭泽、柴桑、历阳为奉邑。刘备诣京见权，范密请留备。权讨关羽，过范馆，谓曰：“昔早从卿言，无此劳也。今当上取之，卿为我守建业。”权破羽还，都武昌，拜范建威将军，封宛陵侯，领丹杨太守，治建业，督扶州以下至海，转以溧阳、怀安、宁国为奉邑。曹休、张辽、臧霸等来伐，范督徐盛、全琮、孙韶等，以舟师拒休等於洞口。迁前将军，假节，改封南昌侯。时遭大风，船人覆溺，死者数千，还军，拜扬州牧。性好威仪，州民如陆逊、全琮及贵公子，皆脩敬虔肃，不敢轻脱。其居处服饰，於时奢靡，然勤事奉法，故权悦其忠，不怪其侈。初策使范典主财计，权时年少，私从有求，范必关白，不敢专许，当时以此见望。权守阳羡长，有所私用，策或料覆，功曹周谷辄为傅著簿书，使无谴问。权临时悦之，及后统事，以范忠诚，厚见信任，以谷能欺更簿书，不用也。(选自《三国志卷五十六·吕范传》)8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A.孙策见而异之

异：认为与众不同B.徐州牧陶谦谓范为袁氏觇候

候：情况C.讽县掠考范

讽：讽刺D.策或料覆

或：有时9.以下各组句子中，全都直接表明吕范“忠诚”的一组是（

）①

时太妃在江都，策遣范迎之②

后权复征江夏，范与张昭留守③

刘备诣京见权，范密请留备④

时唯范与孙河常从策，跋涉辛苦，危难不避⑤

权时年少，私从有求，范必关白，不敢专许⑥

权临时悦之，及后统事，以范忠诚，厚见信任A.①②④

B.①⑤⑥

C.②③⑥

D.③④⑤10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.吕范投奔孙策后，孙策派他到江都迎接太妃，而徐州牧陶谦却把他当做了袁氏的奸细，进行了严刑拷问，后吕范的门客救回了他。B.吕范跟随孙策跋山涉水，不怕危险艰难，所以孙策把吕范当做了自己的亲人，后他又跟随孙策南征北战，立下了不少战功。C.刘备来见孙权，吕范秘密请求扣留刘备，但孙权没有听从这个建议，后吕范跟随孙权打败关羽，被授任为建威将军。D．孙权年少时，吕范做财务主管，孙权私下向他索要未果，所以当时孙权怨恨吕范，而等到孙权执掌政事时，才认识到吕范的忠诚，对他加深信任重用。11.把文中划横线句子翻译成现代汉语。（10分）（1）其居处服饰，於时奢靡，然勤事奉法，故权悦其忠，不怪其侈。（3分）译文：

（2）以范忠诚，厚见信任，以谷能欺更簿书，不用也。（3分）译文：

（3）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（2分）

译文：

（4）老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（2分）

译文：

参考答案：8、C(讽：暗示)

9、D

10、C11.（1）他的居处服饰，在当时奢侈豪华，但他勤于政事，奉守法令，所以孙权喜欢他的忠诚，不责怪他的奢侈。（2）因为吕范忠诚，深得信任重用，因周谷善于欺骗修改账簿，不予任用。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是某大学以大学生“人文·读诗”为主题的问卷调查。请根据表一、表二显示的调查结果概括现状，分析原因。要求简明、准确。（4分）表一：你在入大学后阅读诗歌的数量阅读数量人数所占比例0首2814%10首以内10251%10—20首6432%20首以上63%表二：你认为诗歌在当下的存在价值是（可多选）问题选项人数所占比例让人类获得情感的共鸣和艺术的体验5326.5%为物质社会增添精神追求2211%反映人性的美德和光辉3216%成为诗人谋生的一种手段7537.5%毫无价值8542.5%(1)现状概括：

(2)原因分析：

参考答案：(1)现状概括：表一显示，多数大学生读诗很少；表二显示，视诗歌为诗人谋生手段和认为诗歌没有存在价值的人数最多。（2分，每个方面1分。意思相近即可。）(2)原因分析：①多数大学生缺乏对诗歌人文价值、审美价值的认识。②多数大学生缺乏阅读诗歌的内驱力。（2分，每点1分。）8.下图是“学生核心素养培养的主要路径”框架图，请把图中的内容写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。参考答案：培养学生核心素养必须通过课程来实现，而课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，当然主要由学校教育通过课堂教学来完成。试题分析：本题考查图文转化的能力。本题是要求描述“学生核心素养培养的主要路径”框架图，注意图中箭头所指的方向和彼此之间的关系，可知培养学生核心素养的主要路径是课程，而课程的内容包括学校教育、家庭教育、社会教育，重点强调了学校教育中课堂教学的重要性。然后用根据上述内容来选定过渡词语或关联词语实施连缀即可。点睛：流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。2、把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能遗漏)带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。9.在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20字。在野外发现化石固然很重要，_____。将化石完好地采集下来，对古生物的研究才能正常开展。因为②__，所以化石修理也是古生物学研究中关键的环节之一。化石修理就是要把化石骨骼尽可能地暴露，同时不使化石受损。有的标本中还保存了鸟类的羽毛，翼龙的翼膜等软组织结构，因此_____，必须在修理前用X光扫描，用显微镜观察，通过确认骨骼的展布情况来指导修理。参考答案：①但把化石完好地采集下来则更为重要

②采集的过程中化石可能有破损

③在修理时要更谨慎试题分析：本题给出一个语段，其中有三处空缺，要求在空缺处填入恰当的语句。语段的主要内容是叙述气候对人类的影响。表面看起来本题有一定的难度，似乎答题需要有一定的专业知识，实际上只要综观全文，把握所给文字的核心话题，依据上下文的相关提示语和相关信息提示，准确地进行补写并不困难。这个文段的主题是关于化石的研究工作，先看空缺①，①的前面说的是“发现化石”，其中有个关联词语“固然”，可知后面要进一步说另一项工作的重要性。①后面一句话是“将化石完好的采集下来，对古生物的研究才能正常开展”讲的是“采集化石”的意义，综合起来，说明这个更重要的对象是“化石采集”，故可以填写“但把化石完好采集下来则更为重要”。再看空缺②，②之前有个关联词“因为”，后面有个“所以”，可以推出，需要补写的语句应该是关于后句的主题，前文说的是化石的采集，因此这一句应该补写成“采集的过程中化石可能有破损”。最后看空缺③，这句话前讲的是化石有许多细微的结构，且有个关联词语“因此”，后文是详细的修理过程，可知“因此”带出的句子既是从前文推出的结论，也是对后文的概括，即要用更认真、更谨慎