27鱼游到了纸上

鱼游到了纸上教课目的1、学习本课生字新词。2、有感情的朗诵课文，理解课文内容。3、学习聋哑青年忘我的学习态度，并遇到启迪教育。重点难点1、理解课文内容2、从聋哑青年学画一事中遇到教育，获得启迪。教课准备生字词卡、课文插图课时安排2课时第一课时一、导入1、鱼儿原来离不开水，只好在水里游。鱼儿怎么会游到纸上呢？大家必定会感觉特别奇异。学了课文《鱼游到了纸上》，相信大家必定会茅塞顿开。2、指名朗诵课文二、指导自学1、自渎预习，明确重点2、自渎课文·读准字音掌握字型理解词语·思虑：鱼真的游到了纸上吗？鱼游到了纸上说了然什么？三、学习沟通。1、出示生字卡读准字音。2、识记生字。（1）加偏旁记忆生字：巷——港工——缸秀——绣军——挥

去——罢龙——聋

句——苟亚——哑2）换偏旁记忆生字澈——撤3）差别形近字壶——壳徽——微3、词语解说·逍遥自在：形容不受拘束和制，十分悠闲舒坦。举止特别：指姿态微风采不一般。·天真开朗：内心纯真，没有造作，且生动自然。·谨小慎微：形容做事仔细仔细，丝绝不粗心。四、理清构造1、学生自由朗诵课文，边读边在每个自然段前标出段落序号。2、把内容联系密切的自然段归并起来，给文章分段，归纳各段粗心。3、同桌沟通，小组沟通。4、全班报告。全文可分三部分。·第一部分：（1——4自然段）讲了————————————————————————·第二部分（5——8自然段）讲了——————————————————————·第三部分（9——14自然段）讲了-----————————————————————5、在归纳粗心的基础上归纳课文的主要内容。1）同桌沟通2）小组沟通3）全班沟通，集体评论。五、指名学生有感情的朗诵课文。第二课时一、导入人们为何夸赞年青人的画是“鱼游到了纸上”？年青人为何能使“鱼游到了纸上”呢？这节课我们将深入学习课文，解决疑难问题。二、自主学习合作研究1、指名朗诵第部分，思虑：（1）“泉白如玉”是什么意思？指导学生联系上下文理解词语。（2）“那边也齐集着很多爱鱼得人：有老人，有孩子，也有年青人。”说了然什么？4）画出描绘年青人相貌的句子，读一读。（他身材高高的，长的很秀气，一对大眼睛光亮的就像玉泉的水）问·句中作者把（）比作（），用（）比喻（）。·你能模仿这个句子说一句话吗？5）从哪里能够看出年青人特别？6）你从年青人的“特别”中知道了什么？2、教师范读第二部分，思虑：1）“这些孩子衣着娇艳的衣裳，好象和金鱼比美似的。”是否是比喻句？2）“金鱼游到了他的纸上来啦！”是什么意思？3）用——画出青年认画画的句子，同桌沟通。·从青年画画的情形中，你知道了什么？·小组代表回答，师生评论。（4）指导看图，思虑：“围观的人愈来愈多，大家赞美着，谈论着。”说了然什么？3、指名学生朗诵第三部分，思虑：4、（1）太阳快下山，青年还在金鱼缸边画画，着说了然什么/2）“仿佛忘掉了时间，也忘掉了自己“是否是说青年真的忘掉了时间，忘掉了自己？3）我的心为何忍不住咯噔一跳？4）你能用一个成语归纳“忘掉了吃饭，忘掉了睡觉“吗？5）学习最后一自然段。·齐生郎读这段。·谈论沟通；“先游到了我内心”是什么意思？#·学生报告，师