金起点亲子思维课程解读

金起点亲子思维课程解读王雅明

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思维？2---3岁孩子思维开发的重要性2---3岁孩子思维特点及教育策略亲子思维课程设计原则课程说明：脉络、流程、教案教具展示思维？

思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。

思维？

思维就是对信息进行处理的过程：发现、接受、传递、存储、提取、删除、对比、筛选、判别、排列、分类、变相、转形、整合、表达思维的能力

包括：观察力、注意力、理解力、记忆力、比较力、概括力、想象力、推理力、论证力、判断力、创造力等。它是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活动。每个人的学习、工作和生活都离不开思维力。每个人的思维风格也不同。培养思维力是每个人从小必须做的练习和成才途径。

思维

思维是多元的；思维能力不是天生不可改变的，思维是可以被教授的。

知识量≠学习能力学会≠会学思维的过程与风格

思维的过程：观察—记忆---理解—比较—概括—分析—判断应用---推理—想象—创造思维的风格：语义、图形、符号、行动2---3岁孩子思维开发的重要性

大脑发育的迅猛期脑发育与思维力

额叶---计划、组织、运动、言语表达颞叶---听觉信息处理顶叶---感知觉枕叶---视觉信息处理枕叶—顶叶—颞叶---额叶2--3岁孩子思维的表现

感性经验动作言语2—3岁孩子思维特点与教育策略直觉行动思维特点对事物直接感知。离不开自身的行动。只能反映事物之间简单的关系和联系。教育策略感官手的动作以词为中介的概括能力亲子思维课程设计的原则

感官刺激为主导脉络层次由浅入深、循序渐进遵循儿童学习特点关注家庭指导科学性与实操性结合趣味性与互动性兼顾课时

内容完成层次1认识红色1、感知红色块2、认识红色的物品3、找红颜色4、品尝红色的水果2

大和小

1、感知大和小（蒙氏三段式）2、大小对应（大熊和小熊）3、找最大（大到小排序）4、粘贴《果树》

课程脉络课程流程

欢迎歌----1分钟静心游戏----1分钟走线-----2分钟教师工作----5分钟能干宝宝----5分钟宝宝自选工作----10分钟音乐欢动----8分钟记忆游戏----2分钟亲子互动----10分钟倾听告别---1分钟教案展示

第1次课-----红色欢迎歌目标:

增进宝宝与教师、家长之间的感情。材料准备:

欢迎歌操作步骤：教师边唱边跳，用自己的热情感染宝宝和家长。“宝宝们、家长们，欢迎来到金起点亲子中心，我们一起唱欢迎歌。”教案展示

静心游戏《在哪里？》目标:

使宝宝能尽快安静下来，培养视觉注意力。材料准备:两个相同的碗，1个红色的珠子。操作步骤：1、先出示碗，再出示红珠子。2、将红珠子放在一个碗里倒扣，缓慢变换两个碗的位置，让宝宝猜猜珠子在哪里？“这是两个相同的碗，这是一个红色的珠子。”“红珠子在哪里？”3、同样方法依此加快碗动速度，缩短两碗距离。教案展示

走线目标:

安抚宝宝的情绪，便于课程的开展与进行；养成上课常规。材料准备:

走线音乐操作步骤：1、“走线的音乐渐渐响起了来了，宝宝请跟在老师的身后我们一起走线了。”教师在线上坐标准示范动作，脚跟挨脚尖、双臂叉腰或伸平、一步步走在蒙氏线上。2、宝宝和家长模仿教师进行走线活动；3、音乐停后，“走线的音乐渐渐远去了，请宝宝坐在线上，我们开始上课了”引导宝宝坐在蒙氏线上的标志上，家长坐在宝宝身后。教案展示

教师工作《红色板》《多米诺红色骨牌》目标:

感知红色，并能指认。材料准备:

色板---红色红色多米诺骨牌、控制卡操作步骤：1、教师操作红色三段式。2、出示红色骨牌，逐一对应控制卡摆放。“它们都是红色的。”3、用右手食指在右侧推到。“推倒一个骨牌，其他的骨牌就都倒了。”4、“宝宝们也试一试，一定要将骨牌一个一个排好队放在控制卡上。”教案展示

能干宝宝《多米诺红色骨牌》目标:

在操作中感知并指认红色。材料准备:

多米诺红色骨牌每人一份（每份10个骨牌）操作步骤：

1、“请家长引导宝宝观察控制卡上面的控制线，要求宝宝将每个骨牌一一对应摆放在上面，这个环节一定要让宝宝自己来完成。”2、宝宝再2---3岁之间，很喜欢做一些破坏性行为，多米诺骨牌正满足了宝宝这个需要，同时对宝宝做事情的坚持性也有很大帮助。”教案展示

自选工作材料准备:红色阶梯形体、抢球大赛（红色球）、红色小熊操作要求：

1、“宝宝操作时请家长在旁边观察孩子，不要用行动和语言干扰他，要允许宝宝在自主探究中出现问题，等待宝宝自己找到解决的方法。2、“提醒宝宝记住取教具的位置，用后放回原位。”教案展示

音乐欢动《找一找》目标:

能分辨红色物品，建立初步类概念。材料准备:

教室中各个角落摆放各种红色的物品，课前请家长带红色头饰、首饰、衣物、围巾等。欢快的背景音乐每个宝宝一个红色布袋。操作步骤：1、先请宝宝听一遍音乐，感知音乐欢快的风格和稳定的节拍。2、教师介绍游戏玩法：“每个宝宝一个大布袋，听着音乐找一找红色的东西，把红色的东西装到自己的布袋里。”3、请宝宝将自己找到的红色物品跟家长说一说，4、家长最后要告诉宝宝：它们都是红色的。5、听着音乐再将物品放回原处。

教案展示

记忆游戏《红色在哪里？》目标：发展宝宝观察力和短时记忆能力材料准备：记忆棋操作步骤：1、出示一个红色的棋子，插在棋盘上。“红色的棋子在哪里？”2、再出示一个黄色的棋子，插在棋盘上。“红色的棋子在哪里？”3、变换棋子的位置。让宝宝找一找红色棋子在哪里？教案展示

亲子互动：《甜甜的红色》目标：认识红颜色的水果、蔬菜，并品尝其味道。材料准备：西红柿、红色柿子椒、西瓜、樱桃、草莓等。消毒纸巾、卫生纸、一次性盘子、牙签操作步骤：1、逐一出示水果、蔬菜，红色的西红柿、红色的草莓等等。2、将水果蔬菜切成丁装，宝宝用牙签品尝。“西红柿吃到嘴里软软的，酸酸的。西瓜一咬甜甜的，有很多的水。等等”3、引导宝宝给家长尝尝。教案展示

倾听告别目标：简单总结课上学习内容，便于家长了解和掌握；让宝宝带着愉快的情绪离开课室；，为下节课做准备；材料准备：倾听背景音乐操作步骤：1、请宝宝躺在家长怀里。家长轻摇宝宝。2、介绍本次课主要目标：“本次课程的主要目标就是感知红颜色，在生活中能识别红色，喜欢吃红色的蔬菜水果。”3、向家长讲解家庭延伸活动。“家长们在家可以利用生活中各种红颜色的物品加强巩固宝宝对红颜色识别，尤其是能在众多颜色分辨红颜色。