教师师德师风专题培训讲座《教师成长与师德修养》

教师成长与师德修养

官有官德，商有商德，民有民德，军有武德，师有师德。什么叫师德？师德即教师的职业道德，是指教师从事教育活动中所形成的比较稳定的道德观念和道德规范。它是在教师职业活动的范围内，调整教师与学生、教师与教师、教师与学校管理人员、教师与家长、教师与社会相互关系的行为准则。

教师素质德为先，铸魂之师德为首。师德者，人类之大德也，师德为众德之本，师德高者，利于生命之高洁，官德高者，利于民风之纯朴。师德修养是伴随教师职业的产生而产生、发展而发展的，教师的师德修养也必然处于一个不断变化的过程之中，不同的时代必然会对师德修养提出不同的要求。师德修养既是一个古老的话题，也是一个永恒的话题，在新的历史条件下，在新课程背景下，我们对自身的师德修养必须作出重新的审视和思考，我们只有自觉实现内在品质和外部行为修养的不断提升，才能实现真正意义上的自我发展和成长。一、加强师德修养的意义——为什么二、崇高师德的五大支柱——是什么三、师德修养的基本要求——怎么办一、加强师德修养的意义师德修养是提高教育教学质量的重要保证。案例：《调座位的苦恼》

在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭教（目的）

育（手段）师（保障）教育“三字经”的拆字解读

教育三字经之一

教教育的首要目的孝教育的第二目的文教育三字经之二育

目月开眼

盲

育点化教育三字经之三师帅师二、崇高师德的五大支柱

1、爱心

教育者的本性首先是对塑造具有个性的人的纯真的爱；其次是成功地实践这种爱的能力。

——凯兴斯泰纳案例：《三位老人做客》《用爱造句》2、责任心教师的威信首先建立在责任心上。

——马卡连柯案例：《给雷易呜同学的五封信》

用爱造句

我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符；我从青春的脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光；我从生命的花圃中走来，姹紫嫣红的花朵上挂满了爱的露珠……

此生，我将注定为爱忙碌，犹如屋檐下面筑巢的春燕。让我们为爱忙碌，用爱造句！3、民主与平等

只有民主才能解放最大多数人的创造性，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰。

——陶行知教育不应该是居高临下的教训，而应是平等的交流。什么时候，学生与老师的眼光平视了，我们的教育也就成功了一半。案例：《民主的教育与教育的民主》

4、治学严谨5、合作精神案例：《新龟兔赛跑》三、加强师德修养的基本要求（一）加强师德修养必须以树立新的教育观念为前提

1、面向未来的教育时间观念

2、面向社会的教育空间观念

3、潜能无限的学生观念

案例：名人与“智商”你的教鞭下有瓦特，冷眼下有牛顿，讥笑中有爱迪生。

——陶行知4、多元智慧的人才观念（1）言语——语言智力（2）逻辑——数理智力（3）音乐——节奏智力（4）视觉——空间智力（5）身体——动觉智力（6）自知——自省智力（7）交往——交流智力（二）师德修养必须以促进“教育爱”的形成为核心

教育爱=尊重+关心+严格要求

1、尊重学生（1）尊重学生的人格案例：《老师，我铭记您的宽容》（2）尊重学生的平等受教育权（3）尊重学生的独立性和创造性案例：《我想变成一只老鼠……》

2、关心学生爱一个人，首先就要关心一个人，教师要关心所有的学生。育人要育心，教师要关心学生的心理需要——情感需要、自尊需要、成功需要。

3、严格要求

案例：《让责罚醮满爱意》英国约翰·詹姆斯·麦克劳德骨骼图血液循环图著名的解剖学家1923年，与医学家班廷一起发明了治疗糖尿病的胰岛素，获得了诺贝尔生理与医学奖。

（三）师德修养必须以优化自我心理为基础

我国一个心理健康教育研究的课题组对某省14个地市、168所城乡中小学2292名教师的检测表明：

32.18%的教师——轻度心理障碍

16.56%的教师——中度心理障碍

2.49%的教师——心理疾病1、学会悦纳自我（1）解放自我（2）珍爱自我（3）超越自我优化自我心理2、学会阳光思考（1）对比参照案例：《生意失意人的心态》（2）看到拥有案例：《苦命的恋人》（3）情绪分担案例：《网瘾孩子家长研讨会》（4）接纳残缺3、学会心存感激

感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。

——鲁迅欣赏：《感恩的心》4、学会人际交往（1）学会微笑

微

笑一个微笑，花费很少，价值却很高，给的人幸福，收的人谢报。

一个微笑，仅有几秒，而留下的记忆，终生美好。

没有人富，富得对它不需要，也没有人穷，穷得给不出一个微笑。

有了它，家庭充满幸福;有了它，生意兴隆荣耀，它还是朋友间交流的暗号，它使劳累者疲劳顿消，它为失意者点燃希望的火苗。我们无论是奉献还是得到，最好的礼物都是微笑，在人生的旅途上，最好的身份证就是——微笑。

（2）学会倾听（3）学会赞美

赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。

——莎士比亚案例：霍尔·凯恩与罗塞迪（4）学会宽容

5、学会开心工作

案例：《与众不同的战俘》

（五）师德修养必须以提高自身的教育教学能力为保障“泥塑家”和“雕塑家”向学生的宣誓：我将全身心投入我的工作，我要用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶；无论面对什么样的孩子，我都能改进他的现状，都能让他受