高中语文粤教版第二单元议论文单元测试

单元检测卷1(时间：150分钟满分：150分)一、(本大题4小题，每小题3分，共12分)1．下列词语中，加点字的注音无误的一项是()A．孱头(chàn) 旋风(xuàn)玄虚(xuán) 残羹冷炙(zhì)B．发酵(jiào) 罗绮(qǐ)咀嚼(jué) 意味隽永(juàn)C．回溯(sù) 滂沱(pánɡ)戏谑(xuè) 相形见绌(chù)D．造谣中伤(zhōnɡ) 惶遽(jù)焙茗(bèi) 如坐针毡(zhān)2．下列语段中画线的成语，使用不正确的一项是()战国时期有个名叫惠施的人，很有学问，家里藏的竹木简可以装满5辆车子，因而学富五车也就成了一句成语，用来形容一个人有学问。秦始皇统一六国以后，由于批阅各地公文，每天要看100多斤重的竹木简，让人瞠目结舌。西汉著名文学家东方朔，给汉武帝写了篇文章，竹木简竟用了3000多支，真是叠床架屋。这些故事，说明竹木简文字源远流长，应用广泛。A．学富五车 B．瞠目结舌C．叠床架屋 D．源远流长3．下列各句中，没有语病的一项是()A．在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”、“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。B．一代又一代儒家学者以“返本开新”为宗旨，不断对《论语》进行创造性地诠释，由此形成了中国思想史上的经学传统。C．“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等项工作。D．关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。4．根据语境，下列排序最恰当的一项是()古往今来的画家，可谓恒河沙数，不可胜计，可大致分为三类：第一类，画社会认为最好的画；第二类，__________；第三类，________。第一类人，________；第二类人，__________；第三类人，与道合而为一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的艺术____________，________。①“朝闻道，夕死可矣”②置好坏于度外，受冥顽不朽的力量驱动作画③终身勤于斯而不闻道④世俗形骸消亡之日，正是他的艺术走向永恒之时⑤画自己认为最好的画⑥就是天然本真的生命A．①④⑤②⑥③ B．①④⑤②③⑥C．⑤②③①⑥④ D．⑤②①③④⑥二、(本大题7小题，共35分)阅读下面的文言文，完成5～9题。(22分)袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人。性深沉有鉴识，清净寡欲，与物无竞，深为尚书崔休所赏识。年十八，领本州中正。寻兼尚书度支郎，仍历五兵、左民郎中。天统中，除信州刺史，即其本乡也，时人荣之。为政清靖，不言而治，长史以下，爰逮鳏寡孤幼，皆得其欢心。武平初，御史普出过诣诸州，梁、郑、兖、豫，疆境连接，州之四面，悉有兴劾，御史竟不到信州，其见知如此。及解代还京，民庶道俗，追送满道，或将酒脯，涕泣留连，竞欲远送。还京后，州民郑播宗等七百余人请为立碑，敛缣布数百匹，托中书侍郎李德林为文以纪功德。府省为奏，敕报许之。聿修少平和温润，素流之中，最有规检。以名家子历任清要，时望多相器待，许其风鉴。在郎署之日，值赵彦深为水部郎中，同在一院，因成交友。彦深后被沙汰停秩，门生藜藿，聿修独以故情，存问来往。彦深任用，铭戢甚深，虽人才无愧，盖变由其接引。为吏部尚书以后，自以物望得之。在官廉谨，当时少匹。魏、齐世，台郎多不免交通饷遗，聿修在尚书十年，未受升酒之馈。尚书邢劭与聿修旧款，每于省中语戏，常呼聿修为清郎。大宁初，聿修以太常少卿出使巡省，仍命考校官人得失。经历兖州，时邢劭为兖州刺史，别后，遣关白(chóu，丝织品)为信。聿修退不受，与邢书云：“今日仰过，有异常行，瓜田李下，古人所慎，多言可畏，譬之防川，愿得此心，不贻厚责。”邢邵忻然领解，报书云：“一日之赠率而不思老夫忽忽意不及此敬承来旨吾无间然弟为清郎今日复作清卿矣。”(选自《北齐书·袁聿修传》)5．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()(3分)A．即其本乡也，时人荣之 荣：认为……荣耀B．府省为奏，敕报许之 报：报告C．时望多相器待，许其风鉴 许：称赞D．遣关白为信 信：礼物6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(聿修独以故情，存问来往,具以沛公言报项王))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(为政清靖，不言而治,一宫之间，而气候不齐))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(瓜田李下，古人所慎,朝济而夕设版焉，君之所知也))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(未受升酒之馈,师道之不传也久矣))7．下列句子分别编为四组，全都表现袁聿修为官廉谨的一组是()(3分)①清净寡欲，与物无竞，深为尚书崔休所赏识②聿修退不受，与邢书云③及解代还京，民庶道俗，追送满道④在尚书十年，未受升酒之馈⑤御史竟不到信州，其见知如此⑥瓜田李下，古人所慎A．①③⑤B．①②③C．②④⑥D．④⑤⑥8．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是()(3分)A．袁聿修出身名门，自幼清净寡欲，与世无争，受到赏识。十八岁就担任本州中正官，后不断升迁，历任清要之职。B．在担任信州刺史期间，袁聿修为政清靖，不言而治，深受信任。在离职时，百姓争相来送，挤满道路；后又立碑以记述他的德政。C．袁聿修和水部郎中赵彦深结为朋友，赵彦深免职后，门前冷落，袁聿修念及旧情，仍去看望。赵彦深后来复出，对袁聿修感念甚深。D．袁聿修以太常少卿的身份出使巡察，考核官员的得失。途经兖州，特意拜访旧友邢劭，以叙别情，但没有接受邢劭所赠的白。9．断句和翻译。(10分)(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(4分)一日之赠率而不思老夫忽忽意不及此敬承来旨吾无间然弟为清郎今日复作清卿矣(2)翻译文中画横线的句子。(6分)①或将酒脯，涕泣留连，竞欲远送。(3分)译文：②魏、齐世，台郎多不免交通饷遗。(3分)译文：10．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(7分)悲秋[南宋]黄公度万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。【注】诗人因反对朝廷投降求和被贬为肇庆府通判。(1)请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。(3分)答：(2)后人评此诗“格调高致”，请结合诗歌内容作简要分析。(4分)答：11．补写下列句子中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(6分)(1)明月松间照，____________________。__________________，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)(2)____________________，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，______________________。(李商隐《锦瑟》)(3)剑阁峥嵘而崔嵬，__________________，__________________。(李白《蜀道难》)(4)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。______________________，______________________！(白居易《琵琶行》)三、(本大题4小题，共16分)阅读下面的文字，完成12～15题。大学的异化班荣鼎在大学的发展历程中，由于受到各种世俗影响，大学的功能出现异化，德育不再为首，甚至变得可有可无。大学的异化是指大学在发展中被利用被改造使其逐步背离传统，进而使目的和功能、精神与理念发生各种变化，典型的有两方面：一是经济异化，即明目张胆地说要办大学赚钱，有的是披着教育的外衣而赚钱，用最流行的说法就是商品化、市场化、产业化，大学的经济民间化或者说是市场异化主要是在1992年我国确立市场取向之后，特别是后来提出教育产业化之后变得十分明显，政府及办学者将大学变成一个赚钱的机构，高等教育被市场及功利绑架而失去教育本性；二是政治异化，即高等教育被政治绑架。早期的异化表现是在“文化大革命”时期，我们在口号上虽然强调“又红又专”，实际上只计“红”，教育成为政治的传声筒。当下的一种倾向，就是把大学当作是个政治或社会管理机构，当前大学中行政主导一切，而且普遍存在着数量比教师还多的行政人员及高低不等的行政级别，就是政治或者行政异化的明显表现。应该说，我国早期大学的政治异化对大学产生了各种消极影响，但这种影响还是革命的，大学的方向是始终明确的，大学至少在政治信仰培养等方面也算是成功的。而当下我国大学的异化是双重的，更糟糕的是政治与经济的异化是反向的，这必然导致大学价值理念的更大的混乱，造成的后果是严重的，好多大学甚至找不到正确的发展方向。大学的各种异化对大学德育产生的影响非常明显，由于对大学及其精神认识上的误区，即认为大学的功能仅仅是传授知识和培养技能的，这样的认识在各个大学中具有一定的普遍性，大学中相当多的教师并不是以当大学生教师为其人生理想，当教师只是“谋稻粮”手段甚至有偶然性成分，对大学的精神理念、功能并不了解，好多人只是满足于自己的课程教学，并不关心诸如学生的成长问题。一个基本的事实是，在大学中就有好多老师认为德育只是思想政治理论课程，是思想政治理论课程教师的事情，与其专业课程并无关系。如此一来，德育并不能在大学各个教学管理的环节中，在大学生各个成长阶段中始终如一贯穿于其中，实效性就大打折扣，尽管当今高校都将思想政治理论课程认为是大学生思想道德教育的主渠道及主阵地，但客观上讲专业课程教师对学生的影响相对要大得多，如果专业课程教师只管教书不愿育人，学校德育就会在专业课程教学这个阵地上丢荒。除了大学异化，面对高考的激烈竞争，升学率成为中学阶段承担学生成长成才使命的唯一目标，从而使多数人的人生理想异化为大学，即上大学是人生最高理想！至于上大学以后的想法，松一口气不仅在学习上得过且过六十分万岁，而且在日常生活中就放松道德修养，甚至一放松就是四年，原因有多方面，最根本的就是我们教育的异化。大学德育在近年来一直受到多方批评和责难，这些批评责难也有中肯的，也有上纲上线夸大其词的，平心而论，大学德育的问题，有内因也有外因，有些方面是大学本身无法解决得了的，就大学德育本身而言，除了在地位上一直没有办法解决“说起来重要，做起来次要”的熟局面之外，德育的内容与方法的确也还是有些问题，多年来一直解决不了的就是内容空泛，不切实际，形式单一，坐而论道，不符合德育科学发展的内在规律，更难满足大学生成长的迫切要求。(节选自《大学之道》)12．下列对文章的理解与概括，不准确的两项是()(5分)A．1992年我国确立市场取向之后，大学的发展产生了明显的市场异化，即明目张胆地说要办大学赚钱，有的是披着教育的外衣而赚钱。B．当前，因为大学的经济异化和政治异化，导致了大学价值理念的更大的混乱，使我国的大学找不到发展方向。C．虽然我国早期大学的政治异化对大学产生了各种消极影响，但大学的发展方向是始终明确的，甚至在某些方面是成功的。D．大学德育之所以在近年来一直受到多方批评和责难，主要是因为德育地位因种种因素制约而没法确定和德育的内容与方法的逐步形式化、空泛化。E．政府提出教育产业化是错误的，这导致政府及办学者将大学变成一个赚钱的机构，高等教育被市场及功利绑架而失去教育本性。13．以下各项中，不属于“大学异化”现象的一项是()(3分)A．大学教育的商品化、市场化、产业化。B．上大学是人生最高理想。C．大学教育成为政治的传声筒。D．大学中行政主导一切。14．请简述我国当前大学异化对大学德育的主要影响。(4分)答：15．北宋司马光在《资治通鉴》中对德才及其关系作了一个非常经典的论述：“夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之师也……是故才德全尽，谓之圣人；才德兼亡，谓之愚人；德胜才，谓之君子；才胜德，谓之小人。”请结合这句话和本文内容简要谈谈你对我国当前大学德育的看法。(4分)答：四、(本大题3小题，共15分)阅读下面的文字，完成16～18题。一种坚持：灾难接踵而至，他决不放弃诺言——谢延信替亡妻照顾多难的家32年1973年4月16日，21岁的滑县青年谢延信与同乡姑娘谢兰娥喜结良缘。1974妻子不在了，谢延信面临着这样一个现实：岳母有肺气肿、胃溃疡，丧失了基本劳动能力，唯一的内弟先天呆傻，连生活都难以自理。看着老人痛不欲生的样子，想着爱妻临终时的嘱托，善良的谢延信“扑通”一声跪在两位老人面前：“爹，娘，兰娥不在了，我就是您的亲儿子，你们有病我伺候，百年以后我送终！”“快起来！快起来！孩子，你的心意我们领了，有这份心我们就知足了。我们不敢有这种想法，也不该耽误你的前程。孩子，你知道，说起来容易做起来难啊！”岳父母一边一个去搀女婿谢延信。“爸！妈！我决定了！”谢延信又磕了一个头坚定地说。给妻子办完丧事，岳父一个人去了300多里外的焦作煤矿上班。谢延信把岳母和内弟都接到家里，安顿下来。那时是挣工分吃饭，他每天忙完外头忙里头，岳父有时也捎点钱来，一家人虽然困苦，但生活还算温馨平静。然而，这种温馨平静的生活没有持续多久，1979年春天，岳父在煤矿宿舍深度中风，被工友送到医院抢救。在与死神顽强搏斗了7天7夜后，老人从昏迷中苏醒过来，却永远地失去了站立的能力，成了瘫痪病人。现在，家里一病、一瘫、一傻、一幼，没有一个不需要照料的。面对苦难，谢延信没有怨言，他用肩膀扛起残破的家。为了方便给岳父治病，在岳父单位的帮助下，他们在职工临时招待所找到两间9平方米的小房，开始了异地的艰难生活。岳父每月60多元的病休工资养活不了全家4口人。延信就一边伺候岳父，一边抽空到附近的砖窑场打零工。老人患病后，大便时常干结，延信就用手一点一点地给岳父抠；岳父患肝硬化引起双腿浮肿，他每天用热水给老人烫脚、按摩。怕岳父躺久了得褥疮，他定期给老人翻身，每天背老人晒一次太阳。老人卧床18年，从未生过褥疮。为从嘴里省点钱给两位老人看病，谢延信春天到地里挖面条菜，夏天挖马齿苋，秋天到地里拾红薯叶、红薯梗，冬天拾别人扔掉的白菜帮，自己腌制的十余种四季小菜成了他一日三餐的菜。1996年8月，69岁的岳父走到了生命的尽头。8月28日下午，已昏迷两天两夜的老人突然睁开眼睛盯着谢延信，嘴张了张却发不出声音。谢延信知道岳父还有两件事放心不下，他把岳父的头放到自己怀里，对老人说：“2023年，谢延信自己也因脑出血住院，后来虽然抢救过来，但落下了行动迟缓的后遗症。生活的不幸折磨了他32年，经济的拮据伴随了他32年，然而谢延信从来没有向困难低过头。他告诉记者，自己是一个极其平凡的人，但承诺的誓言决不改变，不管千难万难，只要有能力去做，就要尽心尽责。谢延信以超常的爱心，在漫长的32年中，用实际行动演绎了一段感人的人间真情。(摘自《大河报》，有改动)16．这篇人物通讯以谢延信为报道对象，记叙了他的哪些主要事迹？(4分)答：17．在这篇人物通讯中，最令人感动的是谢延信的哪些精神品质？为什么？(5分)答：18．本文用哪些描写手法来展示人物的精神面貌？请结合文章略举两例。(6分)答：五、(本大题2小题，每小题6分，共12分)19．请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。答：20．下面这幅漫画《锁住》形象化地传达了习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上要“把权力关进制度的笼子里”的讲话精神。请你用一句话解说一下“锁住”的含义。答：六、(本大题1小题，60分)21．阅读下面的材料，根据要求作文。它为天边的彩云所吸引，奋力飞腾。寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞。飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意。”父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲。父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。答案精析单元检测卷1．B[A项“孱”读càn。C项“滂”读pānɡ。D项“中”读zhònɡ。]2．C[C项“叠床架屋”是形容写文章或说话重复累赘。A项“学富五车”形容读书多，学问大。B项“瞠目结舌”，瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。D项“源远流长”形容历史悠久。]3．B[A项“尤其”与“更”重复。C项动宾搭配不当，“执行”与“工作”不搭配。D项句式杂糅，“采用……的说法”、“以……为准”两种句式杂糅。]4．C[第1、2个空，应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考，可确定为⑤、②。第3、4个空，要从“人”与“道”对应的角度思考，可确定为③、①。]5．B[报：回复，批复。]6．C[C项代词，与后面的动词组成名词短语，表示“……的”。A项介词，因为；介词，把。B项连词，表修饰关系；连词，表转折关系。D项助词，的；用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。]7．C[①是他为官之前，由于品性好而深受赏识；③是由于他的政绩突出，受到百姓爱戴；⑤是说他受到信任。]8．D[“特意拜访旧友邢邵，以叙别情”与原文不符，也与袁聿修为官谨慎的特点不相符。]9．(1)一日之赠/率而不思/老夫忽忽/意不及此/敬承来旨/吾无间然/弟为清郎/今日复作清卿矣(2)①有人带着美酒与肉脯，哭泣着留连不舍，都争着要远送他一程。②东魏、北齐时期，尚书台郎很多人不免相互结交来往，赠送礼物。【参考译文】袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人。性格深沉而有见识，清净寡欲，与世无争，深受尚书崔休的赏识。十八岁时，做了本州的中正官。不久，又兼任尚书度支郎，还历任五兵郎中、左民郎中等。齐后主天统年间，出京担任信州刺史，信州就是他的本乡，当时人都认为是荣耀。他为政清简，不需说话州内就治理好了，从州内的官吏以下，直到鳏寡孤幼，(袁聿修)都能得到他们的欢心。后主武平年间，朝中御史全都出京巡视诸州，梁、郑、兖、豫等与信州疆域相接，在信州的周围，御史们都检举揭发了官员的不法行为，而御史竟然不到信州来，足见袁聿修所受到的信任。到他任满解职还京时，全州包括僧人在内的百姓，赶来送别的填满道路，有人带着美酒与肉脯，哭泣着留连不舍，都争着要远送他一程。(袁聿修)回京后，信州百姓郑播宗等七百余人请求给他立碑，收敛绸布数百匹，托中书侍郎李德林来撰写碑文以记述他的功德。有关部门为此上奏，后主下诏同意。袁聿修自小平和温润，在士族高门子弟中，最有规矩法度。他以名门之子历任清要官职，当时名士多赏识他，称赞他的风采与见识。他在郎署的时候，正好赵彦深为水部郎中，同在一院，就结为朋友。赵彦深以后遭到淘汰，被遣放回家，由于无人拜访，大门口都长满杂草，只有袁聿修还因为老交情，到赵彦深家探问往来。赵彦深得到重用后，仍感念甚深，因此，虽然袁聿修无愧为一个德才兼备的人，但他历任要职，也与赵彦深的援引有关。后来袁聿修至吏部尚书，当然还是靠自己的才干声望所致。他在官廉洁谨慎，当时很少有能和他相比的。东魏、北齐时期，尚书台郎很多人不免相互结交来往，赠送礼物；袁聿修在尚书十年，没有接受过别人一升酒的馈赠。尚书邢劭与袁聿修有旧交，每当在尚书省开玩笑时，常称袁聿修为清郎。武成帝大宁初，袁聿修以太常少卿出使巡察，并受命考核官员的得失。他经过兖州时，邢劭正担任兖州刺史，两人分别后，邢劭派人送去白作为礼物。袁聿修退还白不受，给邢劭写信说：“今日经过您处，与平日拜访不同，瓜田李下，必须避嫌，古人对此是十分慎重的，人言可畏，应像防御水患一样，不忽视细微末节，愿您体会此心，不至于重责。”邢劭也欣然领会，回信说：“先前的赠送，过于轻率，未加考虑，老夫不经意间，没有想到这个问题。敬承来信之意，我并无不快。您过去是清正的郎中，今天又做了清正的少卿了。”10．(1)颔联融情于景，诗句描写了远处的别浦、远去的行舟、广漠而静谧的荒野、寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象，寄寓了诗人怅惘、孤独的情感。(2)古人写悲秋多从自己的身世经历诉离别，寄愁思，多作“儿女悲”的个人感慨；而本诗却借悲秋抒发忧国之思，表现了诗人不念个人得失的豪迈气度和胸怀天下的伟大抱负。解析(1)考查诗歌的艺术手法。关于“景”与“情”的表述角度有多种，本诗应为融情于景；关于“景”的阐述要抓住诗句中的意象，关于“情”的描写要写出“孤独”一类的关键词。(2)考查诗歌的语言风格。从尾联“丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲”的角度可知本诗的格调是高昂的。11．(1)清泉石上流竹喧归浣女(2)沧海月明珠有泪只是当时已惘然(3)一夫当关万夫莫开(4)同是天涯沦落人相逢何必曾相识12．AB[A项原文：大学的经济民间化或者说是市场异化主要是在1992年我国确立市场取向之后，特别是后来提出教育产业化之后变得十分明显。B项原文：这必然导致大学价值理念的更大的混乱，造成的后果是严重的，好多大学甚至找不到正确的发展方向。]13．B[B项是中学的异化。]14．①好多教师只教书不育人，相当多的专业课程教师不在自己的专业课教学中渗透德育教育，使学生的德育在教育领域大打折扣；②好多大学生在道德修养方面放松对自己的要求；③大学德育逐步形式化、空泛化。解析本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题的区间为第二、三、四段，注意相应段落中的评议性和结论性的句子。15．①德育是人才的第一基础；②只重专业的学习而忽视德育是教育的失败；③没有系统的有效的德育机制，不利于学生的成长。解析本题考查对文中的重点问题发表个性见解的能力。解答时要结合题干中引用的名言与文中有关内容来分析作答。16．①妻子去世后，谢延信把岳母和内弟都接到家里照顾。②替瘫痪在床的岳父抠大便。③每天给岳父烫脚、按摩。④每天背老人晒一次太阳。⑤为了省钱给老人治病，自己过着异常艰难的生活。解析本题考查筛选并整合文中信息的能力。谢延信的主要事迹集中在妻子去世后的32年中，解答时要注意归纳细节，如谢延信照顾岳父的部分。17．谢延信32年不放弃诺言的诚信、生活的重担压在肩膀上永不屈服的坚韧，以及舍己赡养亡妻父母的孝心，这些都令人感动。因为我们这个社会需要这种孝和忠诚。谢延信忠厚老实，为一句话守了一辈子，是女婿、孝子的典范！家庭是人世间最可信赖的社会细胞，谢延信做到的不仅仅是孝，更是对家庭亲人的忠诚。解析本题考查分析人物形象和品格的能力。第一问要紧扣“诚信”、“坚韧”和“孝顺”等关键词来组织答案；第二问要将谢延信的个人行为与对社会的榜样示范作用结合起来。18．本文采用多种描写方式相结合的手法来展示人物精神面貌，以达到感染、教育读者的目的。(1)语言描写。“爸！妈！我决定了！”男儿一诺千金，果断的承诺心似磐石般坚定。“爹，您放心，只要我有一口饭吃，就不会让娘和