高中语文人教版第四单元 优秀2

人教新课标高中语文必修3学案第四单元湖南省沅陵县第一中学向明康（特级教师）邮编：49600单元目标1．领悟科普文章的科学精神，关注科学探索过程和科学探索过程中的人，得到科学精神的熏陶。2．领悟科普文章的人文精神，体会科学家追求真理、为科学献身的精神，以及关注人类、关注环保等思想。3．了解阅读、写作科普说明文的相关知识。文体知识1．内容上的科学性。如实介绍事物，客观阐释事理。2．结构上的条序性。按事物内在的逻辑性，遵循接受者的认识过程。3．语言上的简明性。简明准确通俗阅读提示1．把握说明对象。说明特征总是从说明对象的形态、性质、结构、功用、制作方法、发展变化等方面来说明的。把握事物特征的方法：一是从语句、与段中查找；二是从文中概括、提炼。如《宇宙的边疆》，采用逐段归纳概括的方法，便能总结出宇宙的特征。2．理清行文思路。这是指弄清楚说明的条理和说明的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序，如《一个物理学家的教育过程》；空间顺序，如《宇宙的边疆》；逻辑顺序，如《动物游戏之谜》。3．辨明说明方法。常用的说明方法有：下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状貌等。此外，文艺性说明文还运用拟人和讲故事等方法。4．体会语言特点。准确性是说明文语言的突出特点，因为准确地语言才能反映说明对象的真实面貌。其次是平实、简明。平实是清楚明白，不事雕饰；简洁是简练、明确，不啰嗦、不含糊。写作技法1．运用描述使说明对象生动形象，引发读者的阅读兴趣，促使读者思考。如《动物游戏之谜》的开篇就是如此。2．运用拟人、比喻等修辞方法，描写生动形象，富有文学色彩。如《动物游戏之谜》从标题到全文，多处可见。3．运用议论和抒情，融说理和抒情为一体，而且和说明性文字配合自然。这是《宇宙的边疆》表达方式上的突出特色。12动物游戏之谜课前寄语游戏让我们的童年充满了快乐，那么，动物呢？他们会游戏吗，它们的童年又是怎样度过的？今天。就让我们一起走进动物的王国，去探寻动物游戏的秘密。

知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。

能力培养目标

1．巧妙生动的说明文写作方法。

2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。

德育渗透目标

1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

重点及难点

1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。

2．知识点是本文的学习重点。

A课前预习⊙预习课文，完成下列题目1、给下面加点词语注音A．嬉闹（）坠地（）聒噪（）懵懂（）B．默契（）衔恨（）勾当（）嚼舌（）C．汲取（）调剂（）露脊（）舵柄（）D．陡峭（）尾鳍（）惬意（）召唤（）2、改正下列各组词语中的错别字A．兴高彩烈樊篱嬉闹撕打（）B．冰雪消溶汲取睚眦天赋（）C．一曝十寒反馈端倪锻炼（）D．比比皆是饿殍悬涯纷纭（）2．自主探究（1）课文以“动物游戏之谜”为题，具有怎样的人文内涵？（2）课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。B重点探究⊙推进新课

1、文体简介

学生回忆说明文的有关知识：

2、整体感知，把握文意

①

科学研究的思维过程一般是提出问题———分析问题——解决问题。那么，本篇文章中作者提出了怎样一个问题，请同学们阅读课文并从文本中找出。

【明确】

②

在回答动物为什么游戏之前，作者向我们展示了动物游戏的方式，请同学们结合我们身边的动物并找出动物游戏的几种方式。

【明确】

③

初步了解了动物游戏的方式之后，我们再来一起研究动物为什么游戏。请同学们阅读文章，找出关于动物游戏的几种学说。

【明确】

④作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请从课文中找出相应的例子。【明确】3、合作探究

动物游戏的方式是多种多样的，关于动物游戏的学说也是多种多样的，你赞同哪种学说，请结合自身知识加以说明。

【明确】

4、情感价值观实现

请同学们注意阅读课文中这两句话：

“动物学家们对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏。”

“动物游戏之谜没有完全解开，但动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。”

①人类是如何看待动物的这些游戏行为的？

【明确】

②如何对待与我们同处在一片蓝天下的生灵？

【明确】

5、总结、扩展

本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简

洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。

⊙随堂检测1．比较下列两段文字的语言有什么不同。A．花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。这还不算数。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用美色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。B．赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。A段文字：____________________________________________________________________________________________________________________________________________B段文字：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请同学们拟写“保护动物”公益广告词。要求：①印象深刻；②新颖别致；③简洁明了。例示：①“保护动物就是保护我们的家园”②“动物和人类共家园”（1）____________________________________________________________________（2）____________________________________________________________________C检测巩固一、基础题1.下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（）A.嬉闹（xī）坠地（zhuì）聒噪（ɡｕōzào）懵懂（měnɡ）B.默契（qì）衔恨（xián）勾当（ɡōudānɡ）嚼舌（jiáo）C.汲取（jí）调剂（tiáojì）天赋（fù）长史（zhǎnɡ）D.陡峭（dǒuqiào）消融（rónɡ）惬意（qiè）垓心（ɡāi）2.下列各组词语中，有错别字的一项是（）A.兴高彩烈缅甸嬉闹撕打B.得意洋洋汲取睚眦天赋C.比比皆是反馈端倪锻炼D.各执己见陡峭悬崖纷纭3.下列加点的成语使用不正确的一项是（）A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。B.单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。C.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。D.研究者们各执己见，众说纷纭。4.下列标点符号使用正确的一项是（）A.动物的游戏行为，是动物行为中被认为最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。B.研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型，单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。C.争议的焦点，是动物为什么要进行游戏？D.它们像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。（2）动物为什么要___________大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？（3）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，__________未来动物社会中将要结成的各种关系。A.调剂消耗熟悉B.调节消费熟悉C.调节消耗熟习D.调剂消费熟习6.下列各句没有语病的一句是（）A.动物的游戏行为，是动物行为研究中被认为最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。B.在动物身上，无论从形态结构、生理过程和行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。C.地震发生后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。D.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。7.下面四句话中都用了引号，其作用相同的两句是（）A.虽是等于为帝王将相作家谱的所谓的“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。B.中国的成语只有“人生识字忧患始”，这一句是我翻造的。C.只有这样，才能准确的判断什么情况是“过”，什么情况是“不及”，才能使我们的工作做得“恰到好处”。D.“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。8.注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一项是（）①单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。②单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。③猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……④单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。⑤例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳。A.①④⑤③②B.①②④③⑤C.②④⑤①③D.②⑤①④③二、阅读题著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱”说。9．“这对于动物将来的生存适应是非常重要的”一句中的代词“这”指代什么？10．根据第一段文字，给“演习说”下个定义。11．第二段中举河马和渡鸦游戏的例子，有何作用？12．请结合选段简要谈谈本文是如何体现科普文的艺术性的。植物睡眠之谜自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子"睡眠"；捕绳草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种"睡眠运动"自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。18世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以24小时为周期开合。这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的"生物钟"。19世纪，达尔文在《植物的运动本领》中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是"为了保护自己免受夜晚低温之害"。20世纪80年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为"膨压素"的植物激素控制的。此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子张开的"兴奋物质"。植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配醣体，白天配醣体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配醣体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配醣体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制我。相反，铁扫帚的兴奋物质是配醣体，在夜晚配醣体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而会成为一种睡眠阻断剂，使铁扫帚始终不能睡眠，以致两个星期之后因缺水枯萎而死。解开植物睡眠之谜，将为某种"绿色"农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科植物，研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。13．从原文看，以下对"植物睡眠"的理解，正确的一项是（）A．指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。B．指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。C．指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。D．指豆科植物和捕绳草等所具有的叶子闭合起来的现象。14．从原文看，以下研究最能揭开"植物睡眠之谜"的一项是（）A．德梅兰提出含羞草体内存在着不受外界环境因素影响的"生物钟"。B．达尔文指出植物在晚上睡眠是为了保护自己免受夜晚低温之害。C．希尔德奈希特提出植物睡眠是由植物体内的"膨压素"控制的。D．上田实等人提出植物体内存在着可使叶子闭合的"安眠物质"。15．以下理解符合原文意思的一项是（）A．叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解。B．铁扫帚安眠物质的配醣体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。C．合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话，就将枯萎而死。D．目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的"绿色"农药已经研制出来。【参考答案】A课前预习二、1．A．xīzhuìguōmĕngB．qìxiángòujiáoC．jítiáolòuduòD．qiàoqíqièzhào2．“彩”应为“采”；“溶”应为“融”；“曝”应为“暴”；“涯”应为“崖”三、2．（1）文题用“游戏”一词赋予文章丰富的人文内涵，意在表明，动物会思考，具有游戏的天性，具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，动物也是具有智慧的生命体。（2）可以划分为四部分。（１－４）举例说明动物的游戏行为。（５－８）说明动物游戏的基本类型。（９－１４）概述动物游戏的目的性研究。（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。B重点探究1、说明顺序：时间

空间

逻辑

说明文结构：总分式

并列式

递进式

2、①

动物为什么游戏

②

动物游戏的方式有单独游戏、战斗游戏、操纵游戏。

③

动物游戏的学说有演习说、自娱说、学习说、锻炼说。

④智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并非一种游戏只包含一种能力。3、学生自由讨论并举例说明，学生可赞同一种学说，也可将两种或多种学说结合起来。言之有理即可。

各种学说，众说纷纭。我们无法确定问题的答案，要解开动物游戏之谜，还需要我们更深入的研究。

4、

①“游戏”一词在《现代汉语词典》中的解释为：1、娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜。某些非正式比赛项目的体育活动如康乐球等也叫游戏。2、玩耍，几个孩子正在大树底下游戏。傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。

②尊重生命

善待生命

随堂检测1．A段文字写花为了招引昆虫来为它传粉就精心地打扮自己并且酿出香甜的蜜来引昆虫上门。作者运用拟人、比喻等修辞方法，描写生动形象，富有文学色彩。B段文字的语言没有进行描写，只对北极熊的夏天和冬天的活动进行了叙述，语言平实，不如A段文字生动形象。2．（略）C检测巩固1．B（B项中“勾当”应为“ɡòudànɡ”）2．A（A项中应为“兴高采烈”“厮打”）3．A(A项中应是“比比皆是”。“比比皆是”和“俯拾皆是”都表示相同的事物很多，到处都是。前者侧重表示多得很，到处都是；后者侧重表示容易得到)4．D(A项中第二、三个逗号改为顿号；B项中“最基本的类型”后逗号改为冒号；C项中的问号改为句号)5．A(“调剂”意思是把多少、忙闲等加以适当的调整，原文有“紧张的自然竞争生活”字样，故选；“消耗”依与后面“能量”的搭配选得；第三句依据后面的“关系”一词可判定选“熟悉”)6．A(B项中应将“和”改为“还是”；C项不合逻辑，应为“预防余震发生”；D项中“事实是说明”正好说反了，依句意应是“事实正是对上述说法的反驳”)7．CD(C、D两句都表示强调作用)8．A(注意句子总分说及解释的性质)9．指代“熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’”和“熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系”10．“演习说”是科学家针对动物为什么游戏而提出的动物的游戏行为是未来生活的排演或演习的一种假说。11．论证了有些动物的游戏与生存适应毫无关系的观点，从而进一步说明了“演习说”的漏洞。12．科普文的艺术性主要体现在通俗性和趣味性这两个方面，即要“深入浅出，引人入胜”。对一般读者而言，动物游戏行为研究是一门比较陌生的科学。为了将动物游戏的动机这一科学原理说清楚，作者通过举例，给读者以具体实在的感性形象。同时，浅显的语言，形象的描写，将抽象的、枯燥的知识说得具体、生动，增强了文章的可读性。（意思对即可，能结合具体的材料进行分析更好）13.B14.D15.C13宇宙的边疆课前寄语浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。今天让我们跟随美国科学家卡尔•萨根一起去探索宇宙的奥秘吧！知识教育目标1．了解解说词特点，把握说明对象、顺序与语言等。2．了解一些宇宙的基本知识。能力培养目标1．体会解说词中议论与抒情相结合的好处。2．引导学生理解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。德育渗透目标1．激发学生探求未知世界的求知欲望，培养学生的科学探索精神。2．体会课文浓郁的人文精神。重点及难点1．重点：了解解说词的特点；理解作者对宇宙和人类的思考2．难点：理解作者对宇宙和人类的思考；体会科学精神和人文精神A课前预习一、走进作者卡尔•萨根（CarlSagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。知识链接1．关于《宇宙的边疆》《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节选自卡尔•萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大——在80多个国家发行了500多万册。2．解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。⊙预习课文，完成下列题目1．给下列加点字词注音：A．晕眩（）束缚（）璀璨（）好大喜功（）B．战栗（）踝骨（）夙愿（）人才济济（）C．荒芜（）无垠（）广袤（）量体裁衣（）D．召唤（）徘徊（）地壳（）气势磅礴（）2．改正下列各组词语中的错别字：A．磅薄膨胀穿流不息茫无际涯B．椭园辐射璀灿夺目青出于蓝C．甲烷宿愿迄今为止蓬荜生辉D．晕旋颤栗神秘莫测揭杆为旗3．作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳每个部分的主要内容。4．课文中“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性文字，能让我们感觉到电视画面对文字的影响，请你从各部分文字中找出这类标志性语言。B重点探究1．解说词（掌握文体知识）本文是一篇解说词，它是怎样一种文体？有什么特点？【明确】2．积累·整合（明确说明对象、了解内容和说明顺序）快速浏览课文，筛选梳理文中有效信息，初步了解文章内容【明确】3．感受、鉴赏（体会本文“优美的语言”）精读课文，认真揣摩文章的语言【明确】4．思考、领悟（引导学生从浅层的“解说词”到深层次的“科学精神”的探究）思考并讨论：课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有中心吗？【明确】5．应用、拓展思考：学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？(结合课文，培养学生热爱科学、热爱家园的情感及必要的忧患意识)【明确】6．重点探究，质疑交流（1）作者对宇宙有怎样的认识?作者对人类又有怎样的认识?（2）本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？7．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?C检测巩固一、基础题1.下列加点的词语音、义全正确的一项是（）A.人才济济（jǐjǐ）：形容有才能的人很多。好大喜功（hǎo）：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。B.颤栗（chàn）：即战栗，颤抖。广袤(mào)：广阔，宽广。C.荒芜（wú）：（田地）因无人管理而长满野草。无垠（yín）：辽阔无边。D.召唤（zhāo）：叫人来（多用于抽象方面）。徘徊（páihuái）：在一个地方来回地走。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.别出心裁映入眼帘赞叹不已如烟似雾B.明察秋毫晕旋颤栗轻而易举瞬息万变C.瞻养父母归根结底晶莹透明模棱两可D.推陈出新疏疏朗朗因地制宜臭名召著3.在下列横线上填上恰当的关联词语，正确的一项是（）我们印象最深刻的是，恒星______在两个旋臂之间，______像流水一样漂浮在我们的四周――气势磅礴的自身发光的星球，有些______像肥皂泡一样脆弱，______又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。A.即使也虽然却B.即便也虽然但C.即使也尽管却D.即便还尽管但4.下列几句分别运用了一些说明方法，选出对应正确的一项（）（1)梦想你们也在设计其他的异想天开的技术，例如物质――反物质发动机（一种能将在空间广泛分布的氢原子聚集和集中起来用作核燃料的新发明）。(2）我们现在所用的化学推进火箭不能提供完成远程飞行所需的推力。(3）光年是光在真空中传播一年的距离，约为万亿英里。（4）岩石从高层建筑物上落下时，1秒钟后速度达到32英尺每秒，2秒钟后为64英尺每秒，3秒钟后为96英尺每秒，依此类推每秒钟增加32英尺。A.举例子作比较列数字分类别B.举例子作比较下定义列数字C.下定义分类别列数字作比较D.下定义分类别作比较列数字5.对下列名词术语解说不正确的一项是（）A.创世大爆炸是指我们能看到宇宙开始出现的约为150亿光年之遥的外缘的时间。B.时间旅行是一种科学幻想活动，指人离开现在而置身于未来和过去。C.并非只有时钟减慢，化学反应和生物过程也减慢的现象叫时间膨胀。D.太阳风是指太阳发出的高能、高速带电粒子流。6．下面没有语病，语意明确的一句是（）A.借此新春佳节，我代表我们公司祝大家恭喜节日愉快。B.亿万年过去了，人类远远离开了大海，把自己关进城市和履历表里。C.节日之夜，红桥宾馆的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。D.他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。二、阅读题（一）阅读课文选段，按要求做题。我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旅臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万亿个地球；有的小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星哟哟伴侣，通常是成双成对，互相环绕。但是那些星团不断地从三星系逐渐转化成由数十个恒星组成的松散的云团，再转化成由百万个恒星组成的璀璨夺目的大球状星团。有些双星紧靠在一起，星体物质在它们之间川流不息；多数双星都像木星与太阳一样分离开来。有些恒星——超新星——的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星——黑洞——在几公里以外就看不见了。有些恒星的光彩常年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。多数恒星主要是以可见光或红外光发出光芒；其他也是X光或射电波的光源。发蓝光的恒星时年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。银河里大约有4000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望。我们可以想象，在无数星球上的生物对宇宙的模糊认识是如何产生的：它们在开始的时候都以为，除了它们自己小小的行星以及它们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。7．下面对“恒星”的理解，符合文意的一项是（）A．恒星是一个能自身发光的星球，它像流水一样漂浮在我们的四周。B．和地球相比，恒星体积非常庞大，但像肥皂泡一样脆弱。C．恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕，有些双星甚至紧靠在一起。D．恒星自成体系，在太空之中，跟太阳一样是孤独的。8．对文段中恒星发光情况的分析理解不正确的一项是（）A．多数恒星主要是以可见光成红外光放出光芒。B．有些恒星发蓝光，据此我们可以断定它是年青的星。C．恒星到了中年以后，它们就会发黄光而成为常见的星。D．如果恒星发白光或黑光，它就到了奄奄一息的时候了。9．根据文章内容，下面的推断不正确的一项是（）A．有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着，弄得自己面貌全非。B．恒星是由炽热气体组成的，本身能发光的天体，所以太阳是恒星。C．我们生活在地球上，对恒星的了解远远不够，到目前为止比较了解的还只有一部分。D．因为各个星系之间相隔遥远，所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的。（二）阅读课外类文，按要求做题。太空行走在地球上，行走是指用双腿克服地球引力，轮流迈步，从一处地面走向另一处地面。但在太空轨道飞行的失重环境中，失重将行走的概念完全搞乱了。在航天器密封座舱中行走，只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体，借助反作用力，就可以飘飞到任何想去的地方。座舱里充满空气，划动四肢也可前进，因此行走范围是立体的。随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱丝，这是一件非常困难的事。太空是高真空、强辐射和极端温度环境，还有微流星体伤害，必须身着舱外活动航天服以保证生命安全，但也不能立即走出密封座舱，因为还要吸纯氧排氦。由于氧气助燃，容易引起火灾，所以密封座舱中一般不用纯氧，而用以氧、氦为主的混合气体。这样，航天员体内便存在大量的氦。这些氦不像氧和二氧化碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用，而是物理地溶解在血液和脂肪组织中。目前，密封座舱中一般采用与地面相同的1个大气压，即760毫米汞柱，而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力。这样，穿上航天服后；体外压力降低，溶解在脂肪组织中的氦便游离出来。由于脂肪组织中的血液供应较差，流动量不大，不能将氦气迅速地通过血液带到肺部排出，因而会在血管内外形成气泡，堵塞血管，形成气胸，这就是减压病。为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氦气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氦的含量多少而定。若氦气与地面大气中的比例相同，即占%，则需要吸纯氧3小时。如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿着它出舱行走，也不会产生减压病，但制造这种舱外活动航天服，不仅材料、工艺等方面的要求更高，而且会增加穿着后活动的困难。在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备。安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。另外，太空真空环境中没有空气传播声音，因此，在太空行走时，必须靠航天服背部的无线电通信背包与同事联系。困难还不止这些，比如，太空里没有任何参照物，人容易迷失方向，失去远近感。当然，太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走，还有在其他天体上的行走。比如在月球上行走。登月航天员的经验告诉我们，由于月面没有空气，因而没有空气阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那样双脚轮流迈步，走起来会轻飘飘的，一蹬脚身体就会弹得老高，一步能跨出老远，感觉很别扭，还不如像袋鼠一样双脚并齐，向前蹦跳感到舒适。假如到木星那样巨大的行星上去，其比地球大300多倍的质量所产生的重力及其厚密的大气，将会使人动弹不得。10．下列对“太空行走”的理解，准确的一项是（）A.航天员在航天器密封舱失重环境中行走，其范围是立体的，可以飘飞到任何地方。B.航天员在密封座舱外高真空、强辐射和极端温度环境中行走，靠太空机动器来移动身体。C.航天员在重力和大气环境与地球的重力和大气环境悬殊的月球、木星等其他天体上行走。D.航天员在太空轨道飞行的失重环境中和在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上行走。11．下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是（）A.吸纯氧排氦或者提高舱外活动航天服的压力。B.吸纯氧排氦并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。C.如果舱内氦气的含量与地面大气中的比例相同，则需吸3小时纯氧。D.将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。12．“随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。”下列对这句话的理解，不正确的一项是（）A.缺乏传播声音的空气，须借助无线电背包与同事联系。B.没有任何参照物，不易确定正确的方向。C.没有空气阻力，行走起来轻飘飘的。D.易遭受微流星体伤害，须身着舱外活动航天服。13．根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（）A.航天员在航天器密封座舱中走行，因为是在失重环境中进行的，所以可以“倒走横行”。B.在天空中，航天员依靠太空机器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。C.航天员在月球上行走，由于没有空气阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以与在地面行走一样，而且是“健步如飞”。D.假如借助科技手段消除了木星上厚密的大气带来的阻力，那么航天员在木星上行走就不会陷入“动弹不得”的窘境。三、拓展题14．下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，○⑾瞻仰中山先生的陵寝，○⑿重温先生的教诲吧！修改意见：15．下面是某运动会赛场的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，在她们重新上声场比赛后，为下面的一段描述性文字配上一段评论性解说词。要求：注意感情色彩，语言简明生动，有感染力，80字左右。北京时间2月14日，花样滑冰双人滑自由滑中，“龙的传人”乐曲响起，中国运动员张丹、张昊滑上冰场，滑翔、跳跃、旋转、托举……他们选择了一个高难度动作“抛四周跳”，这是迄今无人在国际大赛中成功完成的高难度动作。可惜张丹落地时重重地摔在冰面上。全声惊呼，然后是沉寂。在短暂调整后，小姑娘强忍伤痛，和搭档张昊出色地完成了剩下的动作，以总分第二获得银牌，这也是中国在冬奥会花样滑上获得的第一块银牌。写解说词：【参考答案】A课前预习二、1．A．yūnfùcŭihàoB．lìhuáisùjĭC．wŭyínmàoliángD．zhàopáihuáiqiàopáng2．A．“磅薄”应为“磅礴”；“穿流不息”应为“川流不息”。B．“椭园”应为“椭圆”；“璀灿夺目”应为“璀璨夺目”；C．“