孟子两章优秀课件

︽孟子︾两章

孟子孟子：名轲,战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说，有《孟子》

（现存七篇）一书传世。是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是“兼爱”“非攻”，主张和平，反对战争。

<<孟子>>二章得道多助失道寡助天时不如地利，地利不如人和。有利的天气地理形势有利人心所向，内部团结

得道多助,失道寡助施行

仁政少本文的中心论点是什么？

中心论点即篇首两句：“天时不如地利，地利不如人和”。文章开篇即提出观点。

上得道多助失助道寡论点:天时不如地利,地利不如人和.论据（战例）进攻:天时不如地利防御:地利不如人和战争需要“人和”域民固国威天下治国也需要“人和”结论:得道多助——天下顺之失道寡助——天下畔之类推（治国）一(中心论点)天时不如地利，地利不如人和(论据)天时不如地利(从进攻一方而言)↓(论据)地利不如人和(从防御一方而言)↓↓(结论)得道者多助,失道者寡助(从战争到治国)中心论点提出后作者是怎样进行论证的？本篇主要是谈战争，还是谈政治呢？

本篇主要是谈政治，写战争是为了借战争来表达政治观点。孟子借谈战争的取胜条件来阐明他的政治主张，他主张国君要有仁德，施行仁政（“得道”），这样才能“多助”，众人才会归顺，而“天下顺之”，“战必胜矣”，国家才能治理好。

<<孟子>>二章生于忧患死于安乐课前复习检测：温故知新1、孟子名

字

，

时期

家学派的代表人物。他主张以

统一天下。2、《孟子》是一部记录

及其弟子言行的书，现存

七

篇，南宋教育家

朱熹

将《孟子》列为四书之一。3、《得道多助,失道寡助》一文开头揭示中心论点

，接着从

攻守

两方面分两层进行论证，得出

得道多助失道助

”的结论，进而推出“故君子有不战，战必胜”的结语。4、得“人和”的实质：5、得“人和”的最佳局面是

战必胜

。

轲子舆战国儒“仁政”孟子

。天下顺之1、读准下列红色字的读音。舜

畎亩傅说胶鬲百里奚法家拂士行拂乱其所为曾益其所不能1）舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，管夷吾/举于士，……2）故/天将降大任/于是人也，必先苦/其心志，……

行/拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能3）人恒过/然后能改，困于心/横于虑/而后作，……

入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，……

词类活用:苦：劳：饿：空乏：乱：动：忍：形容词的使动用法，使……痛苦形容词的使动用法，使……劳累形容词的使动用法，使……饥饿形容词的使动用法，使……资财缺乏形容词作动词，使动用法，使……颠倒错乱动词的使动用法，使……惊动动词的使动用法，使……坚韧

通假字:曾：通“增”增加（1）课文第一段中，作者一共列举了几个人物？这六位人物有什么共同的特点？六位。即“舜”“傅说”“胶鬲”“管夷吾”“孙叔敖”“百里奚”。这六个人出身都卑微。（种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。

（2）作者列举这六个人的事例有什么作用？为下文“天将降大任于是人也……曾益其所不能”这一著名结论作铺垫。1、中心论点：文章最后一句：“生于忧患，而死于安乐”。提出方式：

先展开论述，后归纳中心论点。2、读第二段，分析第二段是怎样的论证思路：

第二段从个人、国家两个方面，从正反两个角度进行对比论证。先正面论述了人常常处在困境中才能振作精神，努力奋斗，发挥主观能动性，冲出困境而有所作为；然后说到国家，从反面论述国家如果没有忧患，则往往会遭至灭亡，即精神上的溃灭必然会导致物质上的灭亡。最后推出论点。本段主要运用正反对比论证法，一反一正，为推断出中心论点打下基础。舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚出身卑微，经过艰苦的磨练之后才成就了不平凡的事业。------发举故苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为动心忍性曾益其所不能思想磨练生活磨练行为磨练培养坚强的意志和毅力发展一个人的才能过渡人恒过……而后喻入则无……国恒亡（正）（反）然