苏教版六年级上册课件

咏柳—（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。15、青海高原一株柳作者：陈忠实青海省地处“世界屋脊”青藏高原东北部，青海高原是我国最著名的三大江河——黄河、长江和澜沧江的发源地。这里的高山大川间河流密布，湖泊与沼泽众多，是国内海拔最高、湿地面积最大、分布最为集中的地区之一。青海高原铸虐摧铸造虐待摧残zhùnüècuī我能行诵卓韧背诵卓越坚韧sònɡzhuórèn我能行“怨、韧”是前鼻音。“卓、滞、铸”是翘舌音。“虐”是半包围结构，且其中的开口朝右，不要写反了，“韧”的右边是“刃”，不要写成“刀”。虐待（nüèlüè）卓越（zhuózhuō）坚韧（rènrèng）差chāchàcīchāi差距差不多参差出差过了差不多十分钟，公交车才缓缓驶进站来。爸爸出差去了，估计要十天以后才能回。这些商品的质量参差不齐。我国幅员辽阔，南北气候差异很大。望而生畏广袤无垠寸草不生目力所及深邃凝滞弥漫伫立嶙峋赭红锻铸柳絮畏怯摧毁一茬一茬雷轰电击名贯古今婀娜多姿风情万种铺天盖地

望而生畏：看见了就害怕。广袤无垠：形容土地宽广辽阔无边。不可思议：形容不可想象或难以理解。铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。婀娜多姿：姿态柔软而美好。艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。苍郁：苍翠茂盛。长征是中国革命史上的一场艰苦卓绝的斗争。在那艰难的岁月里，红军战士们凭着不可思议的信念和毅力，走过广袤无垠的草地，翻过令人望而生畏的雪山，躲过敌人铺天盖地地围追堵截，最终迎来了胜利。快速阅读课文，理清文章结构一（1-2）开篇点题，这是一株平常但又是让人望而生畏的神奇的柳树。二（3-5）挺立于高原上的这株柳树，给荒芜的高原带来一方风景，给人以生命力的震撼和感召。三（6-7）作者想象这株柳树在高原严寒和雷击中顽强生存。四（8-9）通过和灞河柳的对比，赞扬了高原柳超乎想象的毅力。这株柳树究竟“神奇”在哪里？这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。望而生畏：看见了就产生敬畏之情。

学习第一部分，思考：作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？请带着问题阅读第三、四、五自然段。学习第二部分齐读课文第三自然段，思考：1、课文是怎样描写青海高原的？2、文中哪些词句写出了青海高原的荒凉贫瘠呢？请你用笔把它划出来。

3、这是什么样的青海高原?(用几个词语来形容一下)在青海高原上，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。广袤无垠、青草覆盖的原野寸草不生、青石嶙峋的山峰深邃的蓝天凝滞的云团深邃的蓝天广袤无垠苍茫一望无际荒凉贫瘠青海高原的自然环境广袤无垠青草覆盖寸草不生青石嶙峋

深邃的蓝天凝滞的云团

简洁而开阔异常苍茫边塞诗词：从军行（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。凉州词（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？出塞(唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

是呀，青海高原有（）、（）的原野，有的是（）、（）的山峰，有的是（）的蓝天，还有的是（）的云团，使人感到（）和（）。广袤无垠青草覆盖寸草不生

青石嶙峋

深邃凝滞悲壮苍凉我会填:3“哦”字蕴含了作者丰富的情感：在荒凉的高原上，能看到一株绿树，多么令人兴奋不已！那是生命的绿色，那是生命的象征！那应该读出什么样的语气呢？兴奋、惊讶、赞叹齐读第四自然段，了解这株柳树周围的环境，当它出现在这个地方的时候，作者感受到了什么？铁铸一样的青山赭红色的起伏的原地

就是在这样的一片（）的土地上，居然生长着这样一株柳。我们不禁要赞叹这是一株（）的柳树。它的出现，让作者感受到的是——“壮观的一方独立的风景”没有树族神奇这方风景是怎样的？壮观在哪儿？为什么是“独立”的风景呢？让我们一起来朗读文章的第五自然段。

这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。你感受到这是怎样的一株柳树。

（高大、粗壮）

树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。这句话是描写什么的？他们给你一种怎样的感觉？（树干和枝叶）（粗实而坚硬）

叶子如此之绿，绿的苍郁，绿的深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。叶子给你一种怎样的感觉？

（绿得苍郁，绿得深沉）我们身边的柳树是什么颜色的？你会想到哪些词？

它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。从巍巍然撑立里，你感受到了什么？

感受到柳树的高大粗壮，有一种蓬勃的生命的力量。这株柳树的特点——树干粗壮色泽独特顽强的生命力读一读这株柳树真是太（）了！神奇这株柳树究竟“神奇”在哪里？这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。望而生畏：看见了就产生敬畏之情。

作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？答：“神奇”在这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景。它生命力极其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。

青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？

快速默读６－７自然段，找找这株柳树面临着哪些困境和苦难？

理解第三部分：作者的大胆想象风雪

雷电干旱

严寒

自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。

干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而，这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。

长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。

你能用一个词来概括这株柳树的精神吗？

（顽强不屈、坚韧不拔、不屈不挠、永不放弃。）

当这株柳树在高原的风雪雷电当中苦苦撑立的时候，它的同类，那些平原柳树它们此时此刻可能在干什么？

能用书上的词句来概括说说灞河边柳树的特点吗？

（极易生长、婀娜多姿、风情万种）

本文是青海高原的柳，作者陈忠实为什么要花那么多的笔墨来写家乡灞河之柳呢？当灞河柳正悠闲地享受着雨露滋润、正沐浴着灿烂阳光的时候，青海高原上的这株柳树却在经受——

当灞河柳正在微风中轻轻摇摆着柔美的身姿时，青海高原上的这株柳树却在忍受——高原风雪雷轰电击

虽然作者表面上写的是家乡灞河边的柳树，可我们每个人心中装的，分明是青海高原上的这株柳树！

作者用了许多笔墨写了家乡灞河边的柳极易生长，“生活道路”极其平坦，与高原之柳的生存环境和命运形成了鲜明的对比，突出了青海高原这株柳顽强的毅力和让人望而生畏的生命力。对比衬托写作手法敬畏

此时，作者对这株柳树又上升为一种怎样的情感？

面对生活道路和命运相差如此之远，这株柳树抱怨了吗，屈服了吗？

命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

2、你从中得到了什么启示？1、这句话仅仅在写柳树吗？

这就话不仅仅在写柳树，同时也是在写人，以此来表现对待人生的态度。

它告诉我们：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

这是一株神奇的柳树，神奇到令人望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

从“伫立”中感受柳树执着的坚守着。这株柳树，他还哪里仅仅是一株树，他分明是一个个人，是一条条鲜活的生命，久久地稳稳地撑立着。这是一株

的柳树。顽强不屈不屈不挠坚韧不拔

在我们的生活中，或者我们学过的课文中，还有那些人也具有像柳树一样的精神？这段话给了你什么启发？

这就是作者写这篇文章的真正意图，不仅在写柳树，更给人以启发，这就是这篇文章的另一个写作手法———托物言志。张海迪霍金夏洛蒂海伦.凯勒（柳树的品质、精神、生命力）

学了课文，你知道真正令作者望而生畏乃至敬畏的是什么吗？

让我们怀着跟作者一样崇敬和敬畏的心情，再读课文最后一段。

这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。A.在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。B.即使只有百分之一的希望，我们也要付出百分之百的努力！C.只有扼住命运咽喉的人，才能创造生命的奇迹！D.无论遇到怎样的困难，我们都要勇敢面对，成为生活的强者！总结

在我们的人生道路上，总会遇到各种各样的困难，可困难并不可怕，可怕的是我们没有战胜困难的勇气和毅力。所以，我们一定要像这株柳树一样以顽强的毅力与生存环境和各种困难抗争，这样才能成为生活的强者，成为真正的勇士。

阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。

1.“目力所及”中“及”的意思是（）

（1）从后面赶上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、赶得上；（5）推广到、照顾到。

2.从短文中找出下列词的近义词：伫立（）锻造（）

3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？

(2)撑立锻铸答：“神奇”在这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景。它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声。”这句中的‘哦’一词，你觉得应该读什么语气？为什么？

答：应该读出兴奋、惊讶、赞叹的语气，因为在荒凉的高原，能看到一株绿树，人们一定会为之兴奋不已，那是生命的颜色，生命的象征。出塞(唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。5.我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。

1.在作者的笔下，家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种，那么青海高原的这株柳树又怎样呢？请你也用三个词语形容它：

2.课题是《青海高原一株柳》，作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？

顽强不屈、坚韧不拔、不屈不挠、宁死不屈、永不放弃。答：作者用对比衬托写作手法，更加突出青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？

答：这句话不仅仅在写柳树，也在写人。我从中得到牟启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。4.你知道哪些关于柳树的诗句，请选一首或一句写在下面。

5.照短文中的列句，用“没有……也没有……而是”写一句话。

咏柳

贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。小红这次考差了，她没有埋怨别人，也没有灰心丧气，而是更加刻苦，迎头赶上。二、课文吸收站。1、（1）青海高原上的这株柳树让我联想到的词语是

。我联想到的与这株柳树一样坚强的人是

。我联想到的名是

，

。2、作者家乡灞河的柳树让我联想到词语是

、

。作者在写青海高原一株柳时又用了许多笔墨来写家乡灞河的柳树，其作用是：

（3）我从这句话中得到的启示是：艰苦卓绝、坚韧不拔霍金、张海迪世上无难事只怕有心人风情万种婀娜多姿突出了青海高原这株柳树让人望而生畏的生命力从侧面衬托、对比