《拿来主义》第二课时

（2015年3月）《拿来主义》第二课时阜阳三中高一备课组每日赠言：温馨提示：拿出你的导学案、积累本、书本、工具书，带上你的激情，向着我们学习目标，出发！学习目标1.整体把握全文结构，全面理解课文内容。。

2.合作探究，体味论证特色，犀利幽默的语言。3.联系实际，能客观评论当今社会出现的一些文化现象。导学案反馈优秀个人：特有小组：优秀小组：待优小组：查阅【每日积累】的落实情况字形：厝火积薪薪尽火传葱茏判断加点成语运用正确与否：

1.在当时的美国，反对迫害，反对不公平、不平等的重担，义无反顾地落到了民权领导人马丁·路德·金的肩头。错误。义无反顾，应当用于人对事，而不能用于事对人2.现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门更应加大处罚力度。错误。铤而走险，因无路可走而采取冒险行动春江水正平，

春天江水满满的，快要漫到岸上啦！密树听啼莺。

堤上树木真浓密，黄莺鸟雀叫喳喳。十里笼晴苑，

放眼苑囿有十里，处处笼着新柳绿。千条锁故营。

千条万条迎风摆，故营遮在美景里。雨香飞燕促，

细雨蒙蒙泥土香，燕儿纷飞往来忙。风暖落花轻。

暖风拂面多惬意，花瓣轻轻落身上。更欲劳攀折，

堤上烟柳真美丽，折柳留情多风雅。年年还自生。

想折你就折去吧，反正明年还发芽！

柳

堤（译文）春天里江水上涨正好与堤齐平堤上密密的柳林里有黄莺啼鸣十里长堤湾湾怀抱着晴光奕奕的园林千万条柳丝细细遮掩着旧时的军营春雨芬芳，燕子衔泥筑巢匆忙往返于堤上春风和暖，柳花欲落还飞轻盈从容（柳堤的美景已足以抚慰我客居的忧伤）更有那柳树像是着意慰劳远游的人儿（让他们尽情攀折来寄托乡情）一年又一年总是要让自己生长得枝条茂盛

细柳营汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取和亲的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉奸的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前１５８年，匈奴的军臣单于起兵六万，侵犯上郡（治所在今西榆林东南）和云中（治所在今内蒙古托克托东北），杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。边境的烽火台都放起烽火来报警，远远近近的火光，连长安也望得见。汉文帝连忙派三位将军带领三路人马去抵抗；为了保卫长安，另外派了三位将军带兵驻扎在长安附近：将军刘礼驻扎在灞上，徐厉驻扎在棘门（今陕西咸阳市东北），周亚夫驻扎在细柳（今咸阳市西南）。有一次，汉文帝亲自到这些地方去慰劳军队，顺便也去视察一下。他先到灞上，刘礼和他部下将士一见皇帝驾到，都纷纷骑着马来迎接。汉文帝的车驾闯进军营，一点没有受到什么阻拦。汉文帝慰劳了一阵走了，将士们忙不迭欢送。接着，他又来到棘门，受到的迎送仪式也是一样隆重。最后，汉文帝来到细柳。周亚夫军营的前哨一见远远有一彪人马过来，立刻报告周亚夫。将士们披盔带甲，弓上弦，刀出鞘，完全是准备战斗的样子。汉文帝的先遣队到达了营门。守营的岗哨立刻拦住，不让进去。先遣的官员威严地吆喝了一声，说：“皇上马上驾到！”

营门的守将毫不慌张地回答说：“军中只听将军的军令。将军没有下令，不能放你们进去。”官员正要同守将争执，文帝的车驾已经到了。守营的将士照样挡住。汉文帝只好命令侍从拿出皇帝的符节，派人给周亚夫传话说：“我要进营来劳军。”周亚夫下命令打开营门，让汉文帝的车驾进来。护送文帝的人马一进营门，守营的官员又郑重地告诉他们：“军中有规定：军营内不许车马奔驰。”侍从的官员都很生气。汉文帝却吩咐大家放松缰绳，缓缓地前进。到了中营，只见周亚夫披戴着全身盔甲，拿着兵器，威风凛凛地站在汉文帝面前，拱拱手作个揖，说：“臣盔甲在身，不能下拜，请允许按照军礼朝见。”汉文帝听了，大为震动，也扶着车前的横木欠了欠身，向周亚夫表示答礼。接着，又派人向全军将士传达他的慰问。慰问结束后，汉文帝离开细柳，在回长安的路上，汉文帝的侍从人员都愤愤不平，认为周亚夫对皇帝太无礼了。但是，汉文帝却赞不绝口，说：“啊，这才是真正的将军啊！灞上和棘门两个地方的军队，松松垮垮，就跟孩子们闹着玩儿一样。如果敌人来偷袭，不做俘虏才怪呢。像周亚夫这样治军，敌人怎敢侵犯他啊！”过了一个多月，前锋汉军开到北方，匈奴退了兵。防卫长安的三路军队也撤了。汉文帝在这一次视察中，认定周亚夫是个军事人才，就把他提升为中尉（负责京城治安的军事长官）。第二年，汉文帝害了重病。临死的时候，他把太子叫到跟前，特地嘱咐说：“如果将来国家发生动乱，叫周亚夫统率军队，准错不了。”汉文帝死了后，太子刘启即位，就是汉景帝。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。出自韦庄《台城》是一首凭吊六朝古迹的诗。台城，旧址在今南京市鸡鸣山南，本是三国时代吴国的后苑城，东晋成帝时改建。“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”杨柳是春天的标志。在春风中摇荡的杨柳，总是给人以欣欣向荣之感，让人想起繁荣兴茂的局面。当年十里长堤，杨柳堆烟，曾经是台城繁华景象的点缀；如今，台城已经是“万户千门成野草”，而台城柳色，却“依旧烟笼十里堤。”这繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的历史遗迹，终古如斯的长堤烟柳和转瞬即逝的六代豪华的鲜明对比，对于一个身处末世、怀着亡国之忧的诗人来说，该是多么令人触目惊心！而台城堤柳，却既不管人间兴亡，也不管面对它的诗人会引起多少今昔盛衰之感，所以说它“无情”。说柳“无情”...查阅【每日积累】的落实情况诗歌：柳堤[明代]金銮春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。1.下列对本事的赏析，不正确的是（3分）A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。①【答案】C【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。1.“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作‘发扬国光’”。“几位”、“几张”说明大师不多，作品极少，几乎到了少而无奈，寒伧可怜的程度。“捧”字颇富深意，陈述对象是国民党政府的御用文人——“几位大师”，呈送对象则是帝国主义殖民者，“捧”字活画出“大师”们毕恭毕敬，谄媚讨好的奴性心理。“欧洲各国”点明此次画展涉及到的国家之多，“一路”点明此次展览路线之长。“挂”则勾画“大师”们大张旗鼓，自鸣得意的丑陋之态。引用“发扬国光”实则是顺手讽刺国民党“大师”们一味“送去”作品，不以为耻，反以为荣的丑恶嘴脸。简简单单的一句话，用精炼、传神的动词，恰如其分的修饰语和限制语，惟妙惟肖地刻画出国民党政府卑躬屈膝，崇洋媚外的奴性和媚相【自主学习】中问题答案2.“当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。”这句话也是反语讽刺。“丰富”是欺世惑众的自夸，媚外求荣的借口，事实上的贫乏已经戳破了这个谎言。“大度”在这里当然不是“慷慨大方”的意思，它的含义只是“送去主义”者对民族利益的无耻而彻底的背叛和出卖！【自主学习】中问题答案【自主学习】中问题答案3.这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’，我在这里不想举出实例。特定的语境赋予“抛来”、“抛给”、“送来”三个词不同的感情色彩。“抛来”是中性词，指无意的，漫无目的的给予，施受双方应是平等的，公正的。“抛给”不但画出了洋主子的居高临下，盛气凌人，而且画出了国民党反动派希望得到主人“赏赐”时那种奴颜婢膝的丑态。施受双方是不公正、不平等的，带有主仆歧视和人格侮辱性质。明明是“抛给”，偏偏说“送来”，错位倒置，辛辣地嘲讽了帝国主义的伪善和阴险，奴才的掩耳盗铃、自欺欺人。快速行动合作探究一、探究内容：探究题一、二二、探究要求：1.组内共同讨论，做到全员参与，高效讨论。

2.讨论形成的答案要条理清晰、要点化、序号化。讨论犹如砺石,思想好比锋刃,两相砥砺将使思想更加锋利。——培根题目展示小组点评小组要求1题4、5组2组1.书写是否工整？答案格式是否正确？2题6、8组2组2.内容正确与否？3.错因分析。3题1、3组7组注意：1.组长组织，逐题研讨，把控好时间；安排一人记录，一人点评；2.点评同学语言简洁，思路清晰，总结规律；3.非点评同学认真听，仔细记，及时补充，尽力拓展，大胆质疑。精彩瞬间看我的探究题答案比喻论证对比论证三、阅读课文下半部分，体会文中语言，找到借助以上方法表达感情，表现其讽刺力量的语言，并品味其含义。

1.只是送出去

见得大度。

（反语。“不是坏事情”只是国民党自己的借口，“丰富”“大度”是反语，

国家已贫弱到如此程度，还打肿脸充胖子，把自己夸成肥羊，引狼入室。）

2．则当佳节大典

做奖赏。

（化抽象为形象。形成