2022年人教版9年级上册 第3版每课习题课件12.湖心亭看雪

12.湖心亭看雪九年级语文•上(R版)第3单元1.下列加点字词注音无误的一项是(

)AA．崇祯(zhēn) 余舟一芥(jiè)B．喃喃(nán) 雾凇沆砀(kàngdàng)C．铺毡(zhān) 拥毳衣炉火(máo)D．更定(gēng) 余拏一小舟(nú)••点拨B项“沆”应读hàng，C项“毳”应读cuì，D项“拏”应读ná。•••••••2．写出下列加点词的古义和今义。(1)是日更定矣古义：_____________________________；今义：_____________________________。(2)余强饮三大白而别古义：_____________________________；今义：_____________________________。••止，停稳定，固定竭力，尽力勉强3．下列句子中加点词的意义相同的一项是(

)•A．上下一白

余强饮三大白而别B．余拏一小舟

上下一白C．更有痴似相公者

湖中焉得更有此人D．是日更定矣

是金陵人C•••••••点拨C项两个“更”都是“还”的意思。D4．下列各句朗读停顿不当的一项是(

)A．湖中/人鸟声/俱绝B．有两人/铺毡对坐C．独往/湖心亭/看雪D．舟中/人两三粒而已点拨D项正确的停顿应为：舟中人/两三粒/而已。5．课内重点句子翻译。(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。冰花周围弥漫着白气，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。6．(2016•山西)下列句子赏析有误的一项是(

)A．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”提出了一个与事实相反的假设，以江东二乔的命运影射国事，借古讽今，可见诗人构思之奇特。B．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”句式整齐，节奏分明，音韵和谐，视觉上给人以齐整之美，听觉上给人以音乐之美。C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”明写鱼，暗写水。两句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，这是典型的对比手法。D．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”运用白描的手法，抓住景物的突出特征，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国山水画，寥寥几笔，传达出景物的形与神。C点拨C项没有运用对比的手法。这两句话从字面上看，作者是在写鱼，但透过字面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。这种游鱼和潭水相互映衬的写法，收到了很好的艺术效果。7．用原文中的语句填空。作者到湖心亭看雪的情绪是一波三折的，作者不惧寒冷“___________________”。然后被眼前“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的雪景所迷住。接着湖心亭的巧遇更让作者同样感到“___________________”，从而化解了心中淡淡的愁绪。独往湖心亭看雪湖中焉得更有此人点拨本题在作答时要抓住题干中的关键词“不惧寒冷”“同样感到”从文中寻找答案。浅层阅读崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”8．解释下列句中加点的词。(1)余拏一小舟______________________(2)问其姓氏，是金陵人，客此______________________撑(船)。••这里是客居的意思。9．(1)概括画线部分的内容：___________________________________。“是日更定矣……两三粒而已”采用了______________和______________相结合的手法。(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟和人？

(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是________________________________________________________________________。具体写看雪的时间、地点、装备和雪景正面描写侧面烘托侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山夜雪水墨画，情趣盎然。

写出了视线的移动，使人感到人在天地间，不过是沧海一粟10．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”营造了怎样的意境？此句在文中有何作用？营造了天寒地冻、天无飞鸟、西湖人迹稀少、万籁俱寂的意境。作用：渲染了寂静的气氛，为下文写作