第一章必修四

必修4第四单元(人物列传)篇目通览复习导航《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》本单元文本是人物传记，为高考必考内容。《廉颇蔺相如列传》中的文言字词历年来都有考查，有的年份(如2006年)多达7个省份考查，2009年也有四川卷、安徽卷、天津卷考到。名句默写也多出此文。另外两篇也有时考到，不可放弃。此单元文本对阅读高考人物传记有很好的示范作用，应认真复习掌握。一、古字通假找出并解释下列句子中的通假字。1．秦王以十五城请易寡人之璧，可予不“____”通“____”，________2．拜送书于庭“____”通“____”，________3．召有司案图“____”通“____”，________4．秦自缪公以来二十余君“____”通“____”，________5．唯大王与群臣孰计议之“____”通“____”，________6．畔主背亲“____”通“____”，________不否表否定庭廷朝廷案按察看缪穆姓孰熟仔细畔叛背叛7．掘野鼠去草实而食之“____”通“____”，____8．空自苦亡人之地“____”通“____”，________9．大臣亡罪夷灭者数十家“____”通“____”，____10．信义安所见乎“____”通“____”，________11．请毕今日之驩“___”通“____”，________12．因泣下霑衿“____”通“____”，________去弆收藏读jǔ亡无没有见现表现欢亡无没有欢聚霑沾沾湿驩13．与武决去“____”通“____”，________14．以精铜铸成，员径八尺“____”通“____”，________15．形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形“____”通“____”，________16．傍行八道，施关发机“____”通“____”，________17．阴知奸党名姓，一时收禽“____”通“____”，______决诀辞别员圆圆周尊樽古代盛酒的器皿傍旁旁边禽擒捉

两家求合葬，合葬华山傍侍从指给……看遵守约定(事件发生的)第二年走上前去进献扬言……的原因内外亲属对老人或长辈的尊称一般财物年龄文中指去世栽培，提拔拿着结交不去(应荐)

特地征召四周严密激越、传扬，此处指清脆响亮方向官吏初到任三、一词多义(一)实词幸运侥幸、幸亏、幸而亲近，宠爱幸亏、幸而皇帝到某处，得到宠幸希望一类人徒然，白白地只，不过仅仅，只不过门人、弟子拉弓拉延请牵，拉，引申为掉转序后退、退却连接派遣出使让使臣使唤假使托起，承载使……承担倚仗违背失败辜负，对不起覆盖负担背着获得，此指收获得到能，能够心得，收获能够应该得到，获得，与“失”相对适合懂，知道执掌同“智”了解了解知识副词，又，再形容词，双层的，夹层的动词，回答，答复恢复再，又，更回答调升官职改变贬谪，放逐迁移纯精心精华精锐精通右边，与“左”相对秦汉以前以右为尊，因而指较高的地位，引申为上古称世家大族为“右族(二)虚词连词，和，跟，同介词，和，跟，同介词，和，跟，同动词，给予，授予动词，结交，亲附动词，赞许通“欤”，句末语气词，表示感叹或疑问做是给，替成为认为以为，认为表被动语气助词介词，读wéi，被介词，读wèi，替，给表时间，在用以，用来凭借把用来因为按照副词，就于是才表判断，是，就是判断词，是只安置住宿杀穿走上前写向人进酒或献礼下、降生子执、拄结网；用檠矫正赠送财物名词用作动词祭祀在朝堂上从小路向上在夜间当时名词用作状语以……为先；以……为后名词的意动用法使……肥沃名词的使动用法眼泪动词用作名词使……破碎，可译为“撞破”使……承担使……完成；使……回去使……投降使……争斗使……归动词的使动用法为……而忧伤动词的为动用法多情善感之人形容词用作名词尊敬逼迫形容词用作动词以…为壮，认为勇敢不一般以…为乐以…为奇，认为奇异不寻常以…为羞，把…看做羞耻之事形容词意动用法使…完整使…辛苦形容词使动用法五、文言句式写出句式特点及标志。1．①廉颇者，赵之良将也②蔺相如者，赵人也③汉天子我丈人行也④缑王者，昆邪王姊子也小结：以上4句是________2．①传以示美人及左右____________②大王见臣列观____________③举孝廉不行，连辟公府不就____________小结：以上4句是________判断句传(之)以(之)(于)列观(张衡)举……连辟(于)公府，(其)不就省略句3．①而君幸于赵王____________②使不辱于诸侯____________③臣诚恐见欺于王而负赵____________④见犯乃死____________⑤皆为陛下所成就____________小结：以上5句是________4．①君何以知燕王____________②何以知之____________③子卿尚复谁为乎____________④信义安所见乎____________⑤自书典所记，未之有也____________小结：以上5句是________“于”表被动“于”表被动“见……于”表被动“见”表被动“为……所”表被动被动句“以何”“以何”“为谁”“所见安”“未有之”宾语前置句5．①故燕王欲结于君____________②拜送书于庭____________③为降虏于蛮夷____________④衡少善属文，游于三辅____________⑤饰以篆文山龟鸟兽之形____________⑥尤致思于天文阴阳历算____________小结：以上6句是________6．①求人可使报秦者____________②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者____________小结：以上2句是________“欲于君结”“于庭拜”“于蛮夷为降虏”“于三辅游”“以……之形饰”“于……致思”状语后置句“求可使报秦者人”“留在汉者匈奴使”定语后置

六、名句默写(1)于是舍人相与谏曰：“__________________，________________。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。”(2)今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，____________________。(3)廉颇闻之，肉袒负荆，__________________，曰：“鄙贱之人，__________________！”卒相与欢，为刎颈之交。(4)天雨雪，____________，与旃毛并咽之……杖________________，____________，节旄尽落。臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也以先国家之急而后私仇也因宾客至蔺相如门谢罪不知将军宽之至此也武卧啮雪汉节牧羊卧起操持七、常识填空(1)班固(32～92)，东汉著名的史学家、文学家。历时二十余年完成的《汉书》，是我国第一部纪传体________史。班固诗、文、赋俱佳，其《________》是汉代京都大赋中的名篇，《________》则是最早的文人五言诗。(2)“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指________________；“六艺”是指__________________。(3)《两都赋》的作者是________，《二京赋》的作者是______。两都与二京都指________和________。(4)四史指的是《________》与《________》《________》《________》。断代两都赋咏史诗诗、书、礼、易、春秋礼、乐、射、御、书、数班固张衡长安洛阳后汉书史记汉书三国

志八、素材化用1．面对秦王得璧意在嬉戏，蔺相如“倚柱，怒发上冲冠”，他以无所畏惧的大勇敢为赵国赢得了一个又一个外交上的胜利。渑池之会，逼秦王击缶；朝堂之上，怒斥群臣，其大勇敢和大智慧，令天下诸侯倾倒膜拜。蔺相如由于完璧归赵和在渑池会立了大功，官职比廉颇高，廉颇心中不服，扬言要羞辱蔺相如，蔺相如总是躲着廉颇，蔺相如认为强秦不敢加兵于赵的原因是他们的团结，如果两人产生矛盾，势必削弱赵国的力量。廉颇听到后，自感惭愧，负荆请罪，两人成为生死之交的朋友。【化用角度】这则材料可应用于以“团结”“宽容”“知错能改”“和”为话题的作文。例如以“和”为话题，写一篇文章。一、要注意审题，把握好“和”的内涵和外延，和谐、和解、和衷共济、和为贵、天时地利人和等均可作为立意的角度。二、理解“和”的意义：对个人生活质量、生存环境、社会稳定、经济发展、传统文化、公民个人的文明有积极健康的作用。此外，要进一步思考“和”应该有原则、有尺度，增强辩证性。三、选材要典型、恰当、广泛、多角度(个人、单位、民族、国家、正反、古今中外、课内外)，要关注时代信息(和谐社会)，切忌没有材料，喊口号，空话连篇。四、在谋篇布局上要注意前后顺序、详略安排、照应，前后材料的顺序应考虑从个人到集体到国家，从小到大，由浅入深，由古到今，由中到外。2．“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”苏武为了心中之义，十九年雪地牧羊，始终未易其志。这与卫律之流形成了鲜明的对比。有人批评苏武是愚忠不懂变通，这些人难保不会在特定条件下出卖亲人、朋友、国家。而幸运的是中华民族历来就不乏有舍生取义杀身成仁者，而苏武就是