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文档简介

-3-XXXX小学艺术教育工作自评一、艺术课程、活动按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。二、校园文化艺术环境校园文化是常新的，但又是能保持永恒魅力的。在不断创新的氛围下，校园文化也在不断地寻求更适合的表现形式。在设计上结合校园的实际情况，充分利用空间，因地制宜，体现校园学风校貌。现代、怀旧、浪漫、经典、精致等多款风格充分营造校园环境的文化基调。此外，设计形式中的墙壁文化、浮雕艺术、主题馆类、专业教育等文化产品，全方位、多角度增强空间艺术感染力，美化校园环境，提升学习氛围。三、艺术教育特色发展成果发展学校艺术特色--陶笛20XX年我校把陶笛普及教育作为素质教育具体化实施的一条途径，坚持至今。为了提高孩子们的吹奏水平和音乐表现力，学校先后投资近3万元进行乐器的配备，并聘请了XX省陶笛协会会长宇文智龙老师作为我们的校外辅导员，充分利用音乐课、大课间、社团活动等时间对社团和班级进行吹奏技法的指导与训练，并多次参加各级艺术节的展示活动。2014年5月我们排练的国内首个陶笛五重奏《孤独的牧羊人》在XX市首届社团大赛中获得了最具影响力社团的称号，2015年在XX市班级艺术展演中获得一等奖，目前，全校2-6年级学生能熟练吹奏近20首曲目。陶笛社团被评为XX市十大最有影响力社团，学校艺术教育获XX省艺术展演三等奖、XX市艺术展演一等奖。合唱在XX区合唱比赛中连续三年获一等奖。陶笛社团被评为XX市十大最有影响力社团，学校艺术教育获XX省艺术展演三等奖、XX市艺术展演一等奖。陶笛的普及教育让一批批的学生受益匪浅，拓展了学生参与音乐艺术实践活动的空间，有效地促进了我校艺术教育活动的蓬勃发展，为学生的身心健康，个性发展提供了平台，前所未有的自信洋溢在每个孩子的脸上。学校能面向全体学生组织开展艺术活动。因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织歌咏、乐器比赛、美术、书法展览和艺术节等活动。充分利用校园广播、教室走廊、宣传栏、活

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