《打电话》相声原版

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《打电话》相声原版篇一：13打电话

13打电话

一、教材解读

1．课文阐明。

相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的爱好。《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讥讽了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说领会的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽延了别人的时间。这段相声采用夸诞的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、

缺乏公共道德的人赋予了辛辣绝妙的讥讽。

选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人

的崇敬。

本文的教学重点是通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。

2．词句解析。

(1)对句子的理解。

呃，猜不着我报告你。我姓啰，我叫啰唆。

给人物起名叫啰唆，是编创者有意安置的，示意此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏上根本没有姓啰的，以“啰唆”命名，巩固语言的幽默感，名实相符，突出了对文中打电话

人的讥讽意味。

(2)对词语的理解。

四害：原指老鼠(耗子)、麻雀、苍蝇、蚊子。麻雀是益鸟，但是由于当时熟悉有误，

人们认为麻雀糟蹋粮食，所以把它列为四害之一。

二、教学目标

1．正确、有感情地朗读课文。学习欣赏的阅读方法。

2．体会相声语言的艺术特点，熟悉到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

三、教学建议

1．对于相声，学生并不目生。要充分利用学生的阅历积累，调动起学生读相声的兴趣。本文是略读课文，首先通过引导学生欣赏全文，了解课文的意思，体会人物的特点。然后让

学生充分地举行自主阅读，体会的创作意图，感受人物语言的特点。

2．根据课文的体裁特点，可组织学生举行合作表演式朗读，由于语言对比通俗，讥讽意味对比浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讥讽意味。

3．在学生读懂课文后，可以交流一下这个相声对自己有什么启发。

4．有条件的，可以找几段经典相声，让学生来听，来看，来读，体会相声的语言特点。

四、教学案例

片段：

师：课文中打电话的这个人名为啰唆，你觉得这个名字对他来说怎么样?

生：真是名副其实!

师：你从哪儿感受到他的啰唆?请先欣赏课文找找依据，说说你的理由。

生：从时间上来说吧，就能看出他的啰唆。不到半分钟就说完的事，他打定打四个小

时，并且打完电话，已经是八点半了，要看的戏都快散了。还不啰唆吗?

生：我从他的语言中知道他很啰唆。说的话跟请人看戏都没有关系，你看这里──“你贵姓呀”一向到“开会吗???不开会”，说了这么多，还没说到正题上。

生：就是跟请人看戏有关的话，也是那么啰唆。直接报告看什么戏得了，让人家猜，

给人家表演，多啰唆呀!

师：看来不愧叫啰唆!你想听电话的小王，会有什么感觉?假使你是旁边打定打电话的

人，你会怎么样?

生：我想，听电话的小王，确定烦透了他。从文中我知道，他表演唱，小王都说没听

见，并且还说没吃饭呢，明显地是不想听他的电话了。

生：我想，小王不会跟他做挚友了!

生：旁边打定打电话的人，确定会骂他的，他太自私了，不考虑别人的感受。都是有

事才打电话，这多耽延事啊!

师：打电话啰唆真是害人害己。看来，打电话抓住要点，干脆领略，不仅俭约时间，

也是对别人的一种崇敬，是文明行为的表现!

五、相关链接

相声相声是全体说唱艺术之中最为人们熟谙的品种，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并

有针砭世俗、寓教于乐的功能。包袱又称“哏”，也就是现代人所说的“笑点”。

相声按照演员人数多少，可分为三种：

单口相声一人演出，类似说书，与说书最大区别在于说书不确定要有哏，相声那么无

哏难以成立。单口相声内容通常具有故事性。如，《连升三级》。

对口相声二人演出，主述者称为“逗哏”，帮腔者称为“捧哏”。依捧、逗分量不同，又可分为“一头沉”和“子母哏”，一头沉以逗哏为主，捧哏为辅。子母哏那么二人等量齐观，

多半为辩论的形式。

群口相声三人或三人以上演出，演员之间务必有绝佳的默契。

一吐不快

梁艺甲：别人遇到崭新空气，总想做做深呼吸。

乙：呼吸呼吸崭新空气。

甲：我二叔不是这样。

乙：他呢?

甲：热爱一吐为快。

乙：聊点什么呀?

甲：跟闲聊没关系。

乙：那怎么叫一吐为快呢?

甲：把痰吐出来，他就痛快了。

乙：这么个一吐为快呀!

甲：早起上班儿，蹬着自行车儿，他能从家门口儿一向吐到单位的大门口儿。

乙：随地吐痰哪!

甲：你以为呢?

乙：这可太不道德了!

甲：要怎么你看骑车人都是走直线，唯独在我二叔后边儿骑车的，都跟那蛇行似的─

─曲里拐弯的。

乙：怎么回事儿呀?

甲：还用问吗──怕唾沫星子溅到脸上。

乙：这可太不像话了!这一路上，就没人出来管管他吗?

甲：用老北京的话说，叫臊着他；

用上班人的话说，叫没那闲工夫儿搭理他；

用环卫

工人的话说，叫素质低下；

用执法人员的话说，叫别让我碰上他。

乙：没说他好的。

给我下来!”

乙：这口气可也够难采纳的。那你二叔呢?

甲：二话没说，乖乖儿地就从那车上下来了。

乙：也是觉着理亏。

甲：“这一路上，你倒是痛快了，别人受得了吗?”

乙：(扮二叔)“我错了!”

甲：“刚知道啊?你是愿打还是愿罚呀?”

乙：(古怪地)怎么还带打的呀?(扮二叔)“我认罚。”

甲：“认罚呀，把这个戴上。”说着，递过一个口罩来。

乙：“非典都过去了。”

甲：“我是怕你把病传染给别人。还有，把你吐的痰都给拾掇明净喽。”

乙：“我还是认打吧!”

甲：“打，也得等你拾掇完了再说。”

乙：连罚带打呀!

甲：“再说了，打，我也不能当着这么多人打你呀──等回了家再说吧!”甲：也是无巧不成书，那天，还真就碰上了。我二叔正一吐为快呢，被大喝一声：“你

乙：还要追家打去呀?谁呀，这么厉害?

甲：你问管我二叔的这个人呀?

乙：啊。

甲：我爷爷呀!

乙：我说的呢!

篇二：打电话

《打电话》教学设计

教学目标

1．正确、有感情地朗读课文。学习欣赏的阅读方法。

2．体会相声语言的艺术特点，熟悉到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

教学重点

体会相声语言的艺术特点。

教学难点

熟悉不说废话的重要意义。

教学时间：一课时

教学过程

一、谈话引入

同学们，你们在看今年春节联欢晚会的时候，留神到大兵和赵卫国合说的相声〈谁让你是优秀〉了吗？，那这个相声给了你一种什么样的感受？

确实，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的爱好。今天，我们就一块来感受我国出名相声演员马季郭启儒合说的相声〈打电话〉的魅力。

二、明确学习目标

阅读课前提示：想想这篇课文，我们理应弄懂哪些问题？

（1）欣赏全文，想想说的是件什么事？

（2）故事里的那个人说话的特点是什么？

（3）这个相声对你的启发是什么？

（4）说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。

三、根据目标学习全文

1．自己欣赏全文，想想说的是件什么事？

交流：（这个相声主要讥讽了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说领会的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽延了别人的时间。）

2．再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？从哪些句子感受到的？

说话啰里罗嗦、废话连篇。

3．这个相声对你的启发是什么？

交流，小结：打电话要抓住要点，干脆领略，这样不仅俭约时间，也是对别人的一种崇敬，是文明行为的表现!

4．现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺术风格。

（1）同桌分角色读

（2）找伙伴分角色读

（3）师生分角色读读

5．找学生上台试着说一说这个相声

6．听两个精彩的相声段子

7．看一个你们自己搜集的相声。

四、交流相声语言特点

学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样？（通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讥讽意味）

五、演一演

请同学们把自己热爱的相声演一演，评一评谁具有相声演员的风采。

六、总结

我梦想同学们记住这个相声段子，时时指点自己文明地与人交流，交流时留神自己的语言要抓住要点，干脆领略。

七、作业

1．课余与父母共同看相声、演相声。

2．创作一个短小的相声段子。

篇三：打电话

《打电话》

《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讥讽了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说领会的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽延了别人的时间。这段相声采用夸诞的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人赋予了辛辣绝妙的讥讽。

选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的崇敬。

语文课程应培养学生喜欢祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，进展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生喜欢祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂空气，引导学生议论、交流，斟酌相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。

１、正确、有感情地朗读课文。学习欣赏的阅读方法。

２、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白干脆明快地说话的重要性。

３、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。

在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。

了解相声语言表达特点。

１课时。

１、收集《打电话》相声段子的录音或录像。

２、收集其他经典的相声段子。

一、谈话激趣，透露课题

相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的爱好。今天，我们就一块来学习由我国出名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，会意相声这门艺术独特的语言魅力。（板书课题）

二、欣赏课文，初步感知

１、欣赏全文，想想这那么相声说的是件什么事？

２、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么？（说话啰唆、废话连篇）

三、再读课文，深入品悟

１、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆？请先欣赏课文找找依据，说说你的理由。

２、学生自主学习。

３、集体交流：

（这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可。）例如：

⑴你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。……

⑵甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着用力猜。呃，猜不着我报告你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是够啰嗦的。

甲：对，是我，我找小王，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：废话，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。

乙：废话。

甲：议论吗？不议论。

乙：人家没事。

甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。

乙：他在这报账呢！

⑷长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。

……

小结：在这里极尽夸诞之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名