教研员工作汇报

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教研员工作汇报本文目次教研员个人工作总结教研员个人工作总结校兼职教研员个人工作总结教研员个人年终工作总结身为一个教研员，听课、评课可谓是自己工作的重要组成片面。但当参与了全国教导科学“十五”规划重点课题“中国汉语文母语教学环境的人文透视与改善对策研究”的课题研究工作后，我才真正去收集资料，从感到确实有需要我们反思的地方。

一、对传统与现代评课标准的反思

传统评课标准忽略了学生这一学习主体，新课改以来的评课标准提防了从教学理念到教学媒体的现代化，却忽略了语文教学的天性——灵性、情感、风韵!

课堂教学评优标准，我们把它看做语文教学环境中一个处于相当重要地位的环境要素，我们搜集了能够获得的各种量化评价表。

我们首先用重视还是忽略学生的主体地位为标准，将这些评价表分为传统类与现代类。分析结果如下：

1、20xx年仍在使用的评价表中，传统类与现代类的比例为39:13。

2、由传统向现代转化的时间界点为20xx年，各校的转化情形与该校的教导科研开展情形成正比关系。

3、重点学校、教科研先导校的评价标准对外具有分散性。

4、学术报告会、高层次竞赛课评价标准对学校评价表的修订具有直接影响。

这一状态要求我们应尽快转变教导教学观念，使新课程改革的精神尽快能在学校中得到落实，真正使学生成为课堂的仆人，使学生获得“自主学习、自主进展”的权利。

我们又以重视学科天性与忽略学科天性为标准，以20xx年为界点分为四类，统计分析结果如下：

传统类(均为1999年以前制表)中重视与忽略比为51:1;

现代类(均为XX年以来制表)中重视与忽略比为8:5。

如以重视语文教学天性衡量，仅一所学校XX年春所制评价表附列了一句：“要考虑语文教学的天性”。

我们又对语文评优课评价表举行统计分析，也察觉一般以“教学内容”、“教学目标”、“教学理念”、“教学方式”、“教学技术”、“教学效果”为主体分项，而对“教学天性”不够关注。

基于上述状况，我们建议各校制定评价表时，应考虑教师对教学天性的追求，考虑共性之外就学科天性另立评价工程。

二、对优胜课与落选课的反思

因评价标准的制约，每次都会对参评课排出依次，选取优胜，赋予表彰。于是，优胜课成为学习的样板，而落选课便成为警诫的案例。

优胜课都是相对的，相较于落选课，它代表了当时先进的教学理念、教学手段等。一般来讲，优胜课具有以下特征：

a、能够表达当时教改的理念取向;

b、能够符合评课活动的举办期望;

c、能够应和评委人员的教学口味;

d、执教教师具有良好的人文素质;

e、教师、学生、评委形成和谐的教学场。

对优胜课的态度调查显示：1、认为“优胜课多是表演课，其法可用于参赛，不适于日常教学”者占36%;2、认为“优胜课代表的先进教学理念、教学手段，应学习借鉴，用于日常教学”者占52%;3、认为“对优胜课应概括问题概括分析，长那么取，短那么弃”者占11%;4、认为“对优胜课取排斥态度，热爱横挑鼻子竖挑眼”者占1%。

这报告我们，凡举办评优课活动，应将活动宗旨广泛地报告参与者，参赛者应是为研讨而来，不是为获奖证书而来。活动终止，应以报告的形式，将研讨成果广为宣传。

对于落选课，我曾举行抽样分析，主要是那些评委分歧较大的课。冷静分析起来，虽各有缺乏处，但有两点是很值得留神的。

第一，具有超前意识的课，因不合当时主流而被淘汰。反思起来，如当时能赋予断定该多好!

其次，具有天性追求的课，因不愿随大流而被淘汰。反思起来，如当时能崇敬天性该多好!

这报告我们，评优活动终止后，应组织评委或另行组织专家组对全体参赛课，更加是具有分歧的课举行冷静分析，做出客观评价，以供人们借鉴。

三、对说课、评课的反思

说课与评课，是近年评优课活动中的重头戏，是最能表达评化课活动科研探讨特质的两种形式。只有参与了语文教学环境改善对策研究之后，我才真正专心剖析这两项活动。

对于说课，说课者多从微观角度开展述说，讲教学目的选择、教学方法选择、教学程序安置，而宏观层面的述说却不多，建议说课者，除谈自己的教学实践外，也谈一下自己课的教研取向：如表达什么教学理念，追求什么教学天性，表示什么样的语文教学风格等等。

对于评课，有评委评说与公开评说之分。一般来讲，评委的评析较为客观，均会一分为二的举行分析，先赞扬优点，后指出缺乏，提出梦想。这里侧重说一下公开评课，公开评课是一种很好的教学研讨方式，假设有时间，我认为应多安置一些，但公开评课常会展现二极倾向，一是赞扬太多，这样会使参赛者翘尾巴;一是批评过多，这样会使参赛者失去信仰。因此，我梦想评课者发言前，先专心分析一下执教者的得与失，能作出客观的评说，更加是有吹毛求疵习惯的同志，应留神全面地看问题。

但我个人的习惯是，不太重视所评课自身的得与失，而强调他的课引发了我哪些斟酌，对我日后的工作有什么启发。

教研员个人工作总结教研员个人工作总结（2）|返回目次张江霞

回首盘点已飞逝而去的一年，总体感觉是忙繁忙碌却又实实在在，伴随着全局“223工程”轰轰烈烈而又扎扎实实地开展，我的内心充盈着收获的喜悦。

在此，将本年度工作简朴回想如下：

一、深化网络教研，用心打造学科活动的独特天性。

二、深入一线，有效调研。

教研员的生命在基层，活力在教导教学的第一线。本学期是下乡范围最广泛、时间最长久、次数最频繁的一学期。正是在这些活动中，我耳闻目睹了大量最鲜活、最真实的教学现象，并实时撰写了教导随笔，充实了自己教研员的阅历。

1、调研活动处境

2月24—25日，加入了xx镇教学能手的评比活动。

3月5日，加入了测验小学高段语文组的现场教研。

3月10日、3月24日、5月5日分别加入观摩了xx联校、xx联校、xx联校的拉网式听课活动。

4月13日和6月16日，随局领导分别到xx中学和xx联校调研。

11月3日，到xx督查防控甲型流感处境。

2、参与全局活动处境

3月17—20日，3月25日，参与并辅助组织全县小学语文教师美文诵读片赛和县赛，并作《奏响阅读教学的主旋律》小型专题讲座。

3月26日，在其次小学观摩了古诗文教学研讨活动。

4月8—23日，加入中学教学能手评比暨兼职教研员评课团体赛。

5月11—15日，加入并组织小学远程教导课堂教学团体赛。

5月19日—6月5日，举行历届小学教学能手考察评价。

8月8日，在xx加入了xx村雇用小学教师的活动。

10月20日—30日，加入并辅助组织小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛。

三、磨练才能，提升素质。

（1）加入了中国教导学会xx培训基地的五期培训。

（2）3月1—3日，9月13日—15日赴xx加入xx省测验研究课题培训暨观摩研讨会。

（3）共听课160余节。

（4）3月21日，受xx县教导局之邀到xxxx小学作示范课，并作《提高小学语文课堂教学的有效性》的专题讲座。

3月31日，在制丝小学讲示范课。

8月22日、27日、28日分别在实小、xx联校、xx李家完小的教师培训会上做讲座。

9月26日，加入xx省第13届小学名优教师做课会，所做的示范课《艾滋病小斗士》荣获特等奖，同时做报告《我在课改中成长》。

（5）力争笔耕不辍，在《xx教导》第1期发表《对当前小学语文教学的追问》，在全国中文核心期刊《小学语文教师》第5期发表《三年级期末试题》。《学习报》（教导周刊）第39期作了《山丹丹花开——记xx县教导局教研室教研员张江霞》的报道。教研快讯《送教下乡促教研》发表在《学习报》（教导周刊）第45期。论文《追求有效的语文课堂教学》和《多种形式阅读培养学生语感》均荣获省级一等奖。

（6）参与编写了xx省“小学生进展性评价与检测测验研究”课题语文二年级上、下册工具书。

（7）命制语文、艺术b卷12份，命制语文调研测试题（卷）若干份。

……

繁忙伴随着充实，汗水孕育了丰硕。今天，当我们在岁月的冷静中驻足回望，悄悄寻思，我们察觉，欣喜和叹惋已葱翠了我们曾经的旅程。我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠，但我坚信：在穿行岁月的脚步中，我将一路踏响教研的强歌！在教研员工作的主阵地上，我将一如既往，以脚踏实地、提防实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。

校兼职教研员个人工作总结教研员个人工作总结（3）|返回目次供给一篇个人工作总结，为您供给扶助！

自从xx年3月下学期被学校聘为兼职教研员以来，本人能积极参与学校的教导教学科研活动中，收获不少，现总结如下：

1.xx年5月，负责餐旅教研组申报南宁市示范教研组的工作；

2.参与了国家社会科学基金教导学重大课题《职业教导校企联合办学的实证研究》申报论证工作；

3.负责xx年度广西中等职业教导教改工程《南宁三职校旅游、烹饪实训基地创办》的申报工作；

4.xx年4月，在南宁市中等职业学校旅游服务学科组织的南宁市中职学校教学专题活动中承受了一节公开课；

5.xx年3月，获得xx年度南宁市中职学校教师课堂技能比赛获一等奖；

6.xx年5月，加入了南宁市中等职业学校教学现场录像课比赛；

7.xx年6月，撰写了两篇教导教学论文《工程教学法在中职旅游服务与管理专业教学中的运用》、《中职实践才能培养之探究》并加入XX年广西职业教导教学优秀论文评比；

8.xx年6月，德育教导案例《给孩子自信与自尊》获xx年学校德育工作研讨会班主任阅历交流案例评比一等奖。

9.制作了《餐饮服务与管理》课程教学课件两件。乡镇教研员培训班学习心得小学科学教研员培训心得

教研员个人年终工作总结教研员个人工作总结（4）|返回目次回首盘点已飞逝而去的一年，总体感觉是忙繁忙碌却又实实在在，伴随着全局“223工程”轰轰烈烈而又扎扎实实地开展，我的内心充盈着收获的喜悦。

在此，将本年度工作简朴回想如下：

一、深化网络教研，用心打造学科活动的独特天性。

二、深入一线，有效调研。

教研员的生命在基层，活力在教导教学的第一线。本学期是下乡范围最广泛、时间最长久、次数最频繁的一学期。正是在这些活动中，我耳闻目睹了大量最鲜活、最真实的教学现象，并实时撰写了教导随笔，充实了自己教研员的阅历。

1、调研活动处境

2月24—25日，加入了xx镇教学能手的评比活动。

3月5日，加入了测验小学高段语文组的现场教研。

3月10日、3月24日、5月5日分别加入观摩了xx联校、xx联校、xx联校的拉网式听课活动。

4月13日和6月16日，随局领导分别到xx中学和xx联校调研。

11月3日，到xx督查防控甲型流感处境。

2、参与全局活动处境

3月17—20日，3月25日，参与并辅助组织全县小学语文教师美文诵读片赛和县赛，并作《奏响阅读教学的主旋律》小型专题讲座。

3月26日，在其次小学观摩了古诗文教学研讨活动。

4月8—23日，加入中学教学能手评比暨兼职教研员评课团体赛。

5月11—15日，加入并组织小学远程教导课堂教学团体赛。

5月19日—6月5日，举行历届小学教学能手考察评价。

8月8日，在xx加入了xx村雇用小学教师的活动。

10月20日—30日，加入并辅助组织小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛。

三、磨练才能，提升素质。

（1）加入了中国教导学会xx培训基地的五期培训。

（2）3月1—3日，9月13日—15日赴xx加入xx省测验研究课题培训暨观摩研讨会。

（3）共听课160余节。

（4）3月21日，受xx县教导局之邀到xxxx小学作示范课，并作《提高小学语文课堂教学的有效性》的专题讲座。

3月31日，在制丝小学讲示范课。

8月22日、27日、28日分别在实小、xx联校、xx李家完小的教师培训会上做讲座。

9月26日，加入xx省第13届小学名优教师做课会，所做的示范课《艾滋病小斗士》荣获特等奖，同时做报告《我在课改中成长》。

（5）力争笔耕不辍，在《xx教导》第1期发表《对当前小学语文教学的追问》，在全国中文核心期刊《小学语文教师》第5期发表《三年级期末试题》。《学习报》（教导周刊）第39期作了《山丹丹花开——记xx县教导局教研室教研员张江霞》的报道。教研快讯《送教下乡促教研》发表在《学习报》（教导周刊）第45期。论文《追求有效的语文课堂教学》和《多种形式阅读培养学生语感》均荣获省级一等奖。

（6）参与编写了xx省“小学生