《氓》教学课件(46张PPT)

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。品味诗经读青青的是你的长领襟，悠悠的是想念你的心。纵然我不曾去找你，难道你从此断音信？青黝黝是你的佩玉带，心悠悠是我把相思害。纵然我不曾去找你，难道你不能自己来？走去走来有多少趟啊，在这高城的望楼上啊。一天不见面，好像有很多个月那么长啊！今日译文读

如此美妙的句子，就连一代枭雄曹操也不禁吟唱，表现他的求贤若渴。其实在初中我们已经看到了《诗经》的魅力，下面就让我们一起去再次领略。温故知新梦回千年雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小伙理想的对象。长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。善良美丽的少女，钟声换来她笑颜。蒹葭（jiānjiā）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋(qī），白露未晞（xī）。所谓伊人，在水之湄（méi）。溯洄从之，道阻且跻（jī）；溯游从之，宛在水中坻（chí）。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sì)。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。蒹葭河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。诗，给我们的是一种精神栖息的方式，它可以触动我们心中最柔软的那部分。读古诗就如香菱所说，念在嘴里，就像是含了一个橄榄，有说不出的情韵，今天就让我们再次领略它的魔力。你了解的《诗经》《诗经》是我国第一部总集。内容：形式：手法：收入时期的诗歌首。汉以前被称为或。《诗经》是我国古典诗歌的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》

《诗三百》风雅颂赋比兴四言为主，重章叠唱现实主义

诗经六义文学常识民间乐歌宫廷乐歌宗庙乐歌和舞歌“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“以彼物比此物”，也就是比喻。“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。风雅颂赋比

兴桃之夭夭，灼灼其华。巧笑倩兮，美目盼兮。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。投我以木瓜，报之以琼琚。如切如磋，如琢如磨。言者无罪，闻者足戒。他山之石，可以攻玉。靡不有初，鲜克有终。执子之手，与子偕老。高山仰止，景行行止。名句赏析进入文本：氓这首诗歌叙述了一个什么故事？恋爱，结婚婚变，决绝这首诗歌叙述了一名女子追忆她与氓从恋爱，结婚到婚变的全过程。研读课文，深入探讨氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。

将子无怒，秋以为期。

（主谓之间，取消句子独立性）（“非”，不是）（就）（拖延）（愿，请）（介词，把）一乘彼垝垣，以望复关。不见复关，

泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。（毁坏、倒塌/墙）（连：来）（借代：住在复关的人）（一边……一边）（灾祸）（介：用）（介：把）（财产）二无知农家小伙子，

怀抱布匹来换丝。

其实不是真换丝，

找此借口谈婚事。

送你渡过淇水西，

到了顿丘情依依。

不是我拖延佳期，

你无媒人失礼仪。请你不要发怒气，秋天就是新婚期。朗读译文回想原文登上那堵破土墙，

面朝复关凝神望。

复关遥远不得见，

心里忧伤泪千行。

情郎忽从复关来，

又说又笑喜洋洋。

你去卜卦问吉祥，

卦象吉祥心欢畅。

赶着你的车子来，

把我财礼往上装。朗读译文回想原文第一部分（1~2章节）：回忆追述恋爱生活。①诵读1~2章节，两人有什么不同的性情？简析：男：表面厚道，急躁、任性；女：温柔体贴、纯真热情。②在这一部分中，女主人公对那个男子的称呼有什么变化，分析和女子感情变化二者之间的关系.答:氓：关系未定，感情疏远子：尊重，客气，有礼貌，美称尔：直呼对方，关系亲密3.拓展思考：我们常说“性格决定命运”，请根据他们的性情，想象一下他们的婚姻生活。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。（润泽的样子）（通“吁”，叹息）（沉溺）（通“脱”，解脱，脱身）三桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。（落）（往）（约数，指不确定的多数）（水势很大的样子）（溅湿，浸湿）（差错）（没有定准）四三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。（没有，无）（早起晚睡）（顺心，满足）（自身）（伤心）五桑树叶子未落时，

挂满枝头绿萋萋。

唉呀那些斑鸠呀，

别把桑叶急着吃。

唉呀年轻姑娘们，

别对男人情太痴。

男人要是迷恋你，

要说放弃好容易。

女子若是恋男子，

要想解脱很难离。朗读译文回想原文桑树叶子飘飘下，

又枯又黄任飘零。

自从嫁到你家来，

三年挨饿受清贫。

淇水滔滔送我归，

车帷溅湿水淋淋。

我做妻子没差错，

是你奸刁缺德行。

做人标准你全无，

三心二意随性情。朗读译文回想原文婚后多年为你妇，

繁重家务不推辞。

早起晚睡不嫌苦，

忙里忙外非一朝。

你的目的一达到，

逐渐对我施凶暴。

兄弟不知我处境，

个个见我都讥笑。

静下心来想一想，

独自黯然把泪抛。朗读译文回想原文简析：比兴手法。以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。同时，这几句诗又以桑设喻，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而变为痛苦。

提问：第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前，先用了“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？请简要分析一下这种表现手法。

其中，其叶沃若喻女子青春年华；以“鸠”无食桑葚喻女子不要对男子过分迷恋；桑之落矣，其黄而陨喻女子年长色衰。1。内容：比兴句唤起人丰富的联想，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表现生活的诗句，激发读者的联想，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。2。结构：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，避免了平铺直叙，一览无余②插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，让人意识到女子的婚后生活并不美满，使叙事的线索似断实连这种手法在文中的作用？及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！（共同，一起）（通“畔”，边岸）（诚恳的样子）（这，代誓言）（第二人称，你）（止，了结）少年时代六垂髫：三四岁---八九岁总角：八九岁---十三四岁豆蔻：十三四---十五六岁束发：男子十五岁弱冠：男子二十岁而立：三十岁不惑：四十岁知天命花甲古稀耄耋期颐古代表示年龄的词语白头偕老当年誓，

如今未老生怨愁。

淇水滔滔终有岸，

沼泽虽宽有尽头。

回想少时多欢聚，

说笑之间情悠悠。

当年山盟又海誓，

哪料反目竟成仇。

不要再想背盟事，

既已恩绝我就走。朗读译文回想原文

提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，什么样的选择？明确：“反是不思，亦已焉哉！”（决绝）这首诗歌三写淇水，有何作用？景物描写的作用1、交待故事背景。2、渲染环境气氛。3、烘托人物心理。4、推动情节发展。这是运用了借景抒情，情景交融的写作手法。诗歌中多次写到淇水，正式因为淇水可以表达女主人公的感情。诗歌中借淇水揭示了女主人公的感情轨迹①处渡过淇水他们定下了婚期，淇水见证了他们的欢乐时光。②处她被遗弃了，作为弃妇，她又见到了淇水，勾起了回忆，令她不能自已。内心无比伤心。③处可见她并不是软弱无能的人，不靠男人也能活着，最后她坚强起来，表达了她决绝的态度，令人敬佩。第一章：求婚、许婚(赋)第二章：相思、结婚(赋)

第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴)第四章：控告男子移情别恋(比、兴)第五章：补叙多年苦楚、处境(赋)第六章：今昔对比的感受和决心(赋)恋爱婚变决绝热情幸福沉痛怨恨清醒刚强情节感情基调结构总结：问题探究《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。

婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。“我”生活幸福，温柔、纯真、热情。

婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。“我”受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。

（2）氓婚前婚后也形成了对比。婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”。

婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。

提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？

参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。

男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。分析解决诗中女子的形象。

对爱情与幸福有诚挚的追求、勤劳。无辜被弃、无奈，不能抗争命运。温柔、坚强。女主人公对这一悲剧有无责任？提示：恋爱、婚姻中女主人公有无不妥？

初恋时：过于主动、过于热情；

热恋时：过于投入、过于痴情，忘记自我、放弃自我；

情变后：走极端，迷信爱情→怀疑爱情、怀疑男性于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也