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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——六年级科学实验报告单一、工作回想

开学初，严格按拟定测验教学工作筹划和学生分组定期完成测验进度表，按测验目次专心开展测验教学工作，根本完成测验手册规定的演示测验和学生分组测验，并填写了相关的表册资料，学生分组测验还填写了学生测验报告单。在专心开展测验教学的同时还留神培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在测验室里完成各项测验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好测验课，每上一节课测验老师都要做好充分的打定，专心研究教材，熟谙测验的操作步骤，考虑测验中的安好因素，坚持“课前打定，课后整理”的原那么开展测验教学。对测验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教导学生在使用中加强留神，对易损、易坏仪器提防轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、概括做法

1、完成处境

开学初，严格按测验目次，结合本校测验仪器配备处境，拟定测验教学工作筹划和学生分组定期完成测验进度表，理清测验教学思路，从而指导测验教学的开展，顺遂完成了本册教材中测验、并对学生测验操作才能举行了考核登记，评定了学生的测验劳绩。

2、仪器的使用与保管

随着测验室的建成，测验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了测验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，测验教师对仪器的使用方法及留神事项给学生举行了细致的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要提防轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生举行测验安好教导，使学生留神测验安好事项，因而降低了测验安好事故的发生。

二、存在问题

在测验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表现在以下几方面：

1.学生根基差，在学生分组测验中，有片面学生对测验的方法步骤没有很好的掌管，从而导致操作的失误。对测验的结果不能很好的归纳整理。

2.有片面测验由于缺乏器材，不能开展，而且数量缺乏，导致学生分组人数过多，因而影响测验效果。

总之，通过努力，本学期已经取得了确定的劳绩，但是在实施新课程的过程中还存在好多困惑，以待于以后在教导教学过程中解决：一是学识的全面性问题，更加是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；

二是如何更好地把信息技术与新课程举行整合的问题；

三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题

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