心理健康体会200字

本文格式为Word版，下载可任意编辑——心理健康体会200字培养21世纪的合格人才,就是要培养身心健康,全面进展的青少年一代。心理问题已成为影响青少年健康成长的突出因素。下面是为大家带来的心理健康心得，梦想可以扶助大家。

心理健康心得范文1：本月十六日开头，我市教导局组织了一期心理健康课，聘请了江门职业技术学院的老师为我们授课。为期五天的学习，百般滋味涌上心头。

首先，这是放暑假后首个集体培训，学员们(全部都是中小学教师)都显得很疲累，有的老师甚至还没有正式放假，早上来报到后又赶回去上班，幸好，我们已经正式放假了，算是歇过几天了，但到了正式上课时，才体会到了其中的累，难怪学生们有时上课时会趴在桌面上了，老师在上面一讲就是一个多小时，下面不免有时会窃窃私语，正如其中一位老师说的，来听课的老师理应分为三种人，一种是来报到的，一种是来看喧嚷的，一种是真正来听课考心理健康C证的。算来，我也理应是后一种的吧，由于在我校派来学习的，只有我一个是自觉报名的，我的目的只有一个，那就是多个证多条路，其实我考的证已经不少了，有的早已经派上用场了，有的还一向躺在抽屉里发霉了，除此之外，当然，我也想通过自己的学习，能为自己以后的教学生涯发挥点作用，由于生活在我们这个时代，什么样的学生都有，有心理问题的学生不在少数，有确定的心理健康辅导技术有一天总会用得上的。

上课的老师有好几位，有的老师讲课时，学术性对比强，听课者听得对比累，有的那么会利用多媒体结合当今发生的热点新闻举行案例分析，听起来就对比轻易采纳，有的老师上课对比古板，课堂气氛就对比沉闷，有的学员竟然摇摇欲睡，好一曲催眠曲啊!有的老师言语对比幽默有艺术性，带动课堂气氛，没有谁容许去找周公，这鲜明的比较，也让我好好地反省了一下，幸亏自己平日上课时也不时跟学生们幽默一下，要不然，一节课40分钟，学生们不知道怎么过呢?真是感同身受啊。

其实，这次的学习，也有确定的实用性的，只不过作为一般的前线的老师，在心理辅导的技巧上还有待逐渐的实践继而提高，始终我们不是心理学专科毕业的，假设有时辅导得不当，反而会弄巧反拙，这样的例子也不少见。在学习过程中，老师给了大量的心理测试题让我们举行测试，当中不少的学员也存在着这样或那样的心理问题，上到这时，我不由得暗笑，学员们都有那么多的心理问题了，还怎么辅导学生呢?所以上级领导组织学习前，理应先给学员们举行心理辅导，由于现在当一个老师也不轻易，升学压力、生活压力、教研压力新的《教导义务法》的公布，把学生的权益摆在了首要位置，但对老师的权益的提法就少之又少，学生的权益得到了保障了，老师的权益呢?N年前公布的《教师法》里面提到，教师的待遇与当地的公务员相比，要高于或等于水平，这样的讲法一提就是几十年，也没见那里的老师的待遇会跟当地的公务员待遇扯在一起的，怪不得老师们有那么多的心理健康问题了，经过当场的调查，有亚健康的老师几乎100%。这个数字不由得你不信。以后等我把那些测试题放上来，你说不定也是其中一分子呢!

心理健康心得范文2：教师是一个特殊的职业，它和其它职业一样需要心理疏导。教导是一门艺术，它和生活一样，不管酸甜苦辣、不管喜怒哀乐都务必去面对去采纳。生活需要修行，教导也是一样的需要修行。

通过这学期学校组织的教师心理健康培训，我受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

一、通过学习，我熟悉到了教师心理健康需要教师经常检查自己、反思自己。

我认为，教师是学校心理健康教导的推行者、概括实施者，一个告成的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，更加是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威气力。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松高兴，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种慌张或可怕的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的根基，是实施心理健康教导、情感教导的启程点和首要原那么，新的教导实践要求每一位教师都理应从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了教师要擅长做好自身的心理调理及保健工作，了解自我，辩证地对付自己的优缺点;学习心理卫生学识和心理健康学识，掌管心理调理的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受才能;调整心绪，保持心理的平衡;擅长选择自己心情高兴的角度去斟酌问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安置时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热心投入到教学活动中去。

二、通过教师的心理健康的学习，我知道了教师务必脚踏实地的做好本质工作，还要关注学生心理健康。

古老文化的中国有这样一句格言3岁看小，7岁看老。这充分说领略小学阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影响。结合我的实践体验和周边处境，我对学生心理健康问题做了专心地分析。我认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭繁杂的社会现象，多元化的价值观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不成测的变数，引发了学生心理疾患的上升，也对学校的心理健康教导提出了严峻的挑战。过去与现在虽然做了不少探索性工作，但扫视我们目前学校的学生心理健康教导，在层出不穷的新现象、新问题面前，存在种种缺乏也是明显的。为何缺乏?很有必要追根溯源，以利对症“下药”。

总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教导网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平确定能朝着健康的方向进展。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师理应能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一向处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常举行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌管新的学识，尽快适应新的教学观念，掌管新的教学方法，达成新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安好感。教师不断地采纳新学识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

心理健康心得范文3：11月26日至28日，我有幸加入了烟台市小学心理健康教师培训班。短短几天的培训学习，让我诚恳感受到心理健康教导对成就孩子健康人生的现实性和重要意义，让我受益匪浅。

在培训过程中，北京的心理健康专家和鲁东大学专家教授给我们做了精彩的讲座，他们用一个个鲜明的事例，阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教导是一门提高学生心理素质的根基教导，同时也让我们知道，加强对学生的心理教导，可以裁减甚至杜绝学生心理问题的发生。要实现提高学生素质，促进学生的人格健全进展的目标，教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。从专家们的讲座中，我深深地熟悉到，真正的心理健康教导不是嘴头上说说，也绝不是每周一、两节课，或者搞几次轰轰烈烈的心理健康学识讲座就能实现的。心理健康教导和其它教导一样，需要与学校日常的常规教导教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念;需要在点滴的生活实践阅历中积累而成;需要教师潜移默化的培养。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教导的主渠道，只有将心理健康教导的思想、内容渗透到概括的教导教学工作中去，才能把心理健康教导真正做到实处。利用学科学识加强情感教导，使学生有良好的情感生活。

鲁东大学教导科学学院王惠萍院长《亲子关系与家庭心理健康教导》的讲座，让我们明白了家庭心理健康教导的重要性，做家长的只有给孩子一个可以依恋安好的空气，给孩子学习的模范，提防人格培养，才能防止童年的创伤性体验。使我们熟悉到单亲家庭孩子、隔代抚养孩子展现问题的深层理由。作为老师，我们理应更多的关注这些学生，关注他们的心理健康，关注他们人格的培养。王院长的一句话，给我很大的触动“一个优秀的母亲可以带出一个优秀的女儿，却带不出一个优秀的儿子。”这道出了当今男孩子教导培养问题，这也是我们在对学生举行心理健康教导时所应留神的。

通过这次培训，我觉得学校今后开展心理健康教导应做好以下几点。一是加强教师对学生心理健康教导重要性的熟悉，做好对教师举行心理教导的培训工作。向老师宣传心理健康教导的有关学识及方法，并要求班主任和老师在自己班内尝试开展心理健康教导。扩大能从事心理健康教导的队伍。

二是对学生的心理健康教导。坚持以人为本，根据学生心理特点和进展规律，运精心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心进展。充分开发他们的潜能，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生举行科学的、有效的心理接洽和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，提高自我教导才能。对于学生的心理健康教导，可以采取以下方式举行。一是团体辅导。针对不同年级、年龄段学生开设不同心理活动辅导课(或活动)，为学生供给全面的扶助，主要为塑造班级集体良好的空气和集体的良好行为，激发群体向上的精神。二是心理接洽。开展“心晴小屋”心理接洽室，优化心理接洽室的环境，创造宽松和谐的接洽空气。每周定期采纳以学生个体或小组为对象的接洽，做好档案积累和跟踪研究。在接洽室外设立心理接洽信箱，解答学生不解。三是要把心理健康教导贯穿在学校教导教学活动之中。要创设符合心理健康教导所要求的物质环境、人际环境、心理环境、探索心理健康教导的契机，提