三年级语文C4支持学生创造性学习与表达

《相约多肉遇见美好》语文综合实践主题活动——支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息县（市、区） 学校姓名学科语文能力维度口学情分析□教学设计J学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境 J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境□多媒体教学环境□混合学习环境 J智慧学习环境活动主题相约多肉遇见美好活动对象三年级活动任务结合一单元观察记录卡的要求和四单元语文训练要素“观察事物，写清事物变化的过程”，让学生在实践活动中学会有目的、有步骤地细致观察与记录：通过搜集、整理、选择和简单编辑文字与图片材料，小组完成一个主题小报作品：通过教师指导、观察和动手实践完成一个手工作品：利用周末通过小组亲子家庭活动，交流多肉植物知识，展示观察记录卡、小报和手工作品等；在《中华传统节日》综合性学习的基础上和父母帮助下，每组学生利用PPT或美篇等软件制作小组成果汇报作品；教学资源资源名称资源描述形式（类型）来源PPT课件《相约多肉遇见美好》主题活动课件演示文稿教师制作观察记录卡与主题相关文字材料文字学生观察后的手工记录主题小报结合搜集整理的文字和图片，展示多肉主题内容；手抄报学生作品手工作品结合自己观察和教师指导创作的；手工粘土作品学生作品PPT或美篇等成果汇报作品展示此次主题活动的过程与收获；PPT或美篇等学生作品技术的作用技术工具一技术工具二技术工具三 教师利用PPT、希沃5、微信等有计划、分步骤地帮助学生参与到活动前的准备和跨学科的实践活动中，引导开展自主创造性的学习，优化自己的作品。结合学生具备初步整理和简单编辑的能力，在父母或老师指导下完成PPT或美篇等主题成果汇报作品。

童心向多肉（初识多肉）语文老师组织教学通过PPT图片展示，认识多肉植物：通过实物观察多肉植物的叶片特点，感受多肉植物的概念（或含义）；初步了解多肉植物，尝试探究；（1）多肉植物的种类和种植常识：（2）探究多肉知识的途径：读书、咨询、参观、上网和种养等；（3）推荐“形色”软件的使用来识别多肉植物的名称；（4）指导制作植物标签；同桌交流，小结多肉植物特点；布置种植与观察任务；亲近多肉欢乐多（养肉一一观肉——画肉一一仿肉肉）（-）科学老师组织教学指导种植多肉的基本方法准备材料：营养土、喷水瓶、塑料瓶、笔、纸等：基本过程：单叶片种植与观测或成品观测根据学生个人喜好，自主选择一种多肉植物进行养护：（1） 多渠道选择自己喜欢的一种多肉植物作为活动期间的养护和观察对象；（2） 给这盆多肉制作标签卡和观察记录卡；推荐学生给自己养护的多肉进行多角度拍照和观测（观察时用简单工具进行数据測量并做好记录）活动环节设计由同学们自由组合和老师推荐措配相结合组成6个活动小组并选出组K,负责监督与跟进种植或成品观测的过程：活动环节设计强调学生一周至少做好一次详细的观测记录并把观测过程和相关数据填写在观察记录卡上；（二）美术老师组织教学准备材料：铅笔、1.0绘图笔、速写牛皮纸、彩铅、粘土等；学生把自己养护的多肉带到班级与同学交流；老师提出创作要求：自主选择一种方式（绘画或手工），结合自己或同学的多肉植物进行创作；活动小组简单讨论后，结全组员个人情况选择一种方式开始创作，教师巡视指导：绘画创作指导：知识点：什么是渐变？（渐渐变化，一点一点变化）渐变色：渐变，逐渐发生改变。这里是指柔和晕染开来的色彩，从明到暗，或由深转浅,或是从一个色彩过渡到另一个色彩，充满变幻无穷的神秘浪漫气息。指导学生实践油画棒潮变技法来创作，让学生感受单色渐变和双色渐变给画面带来的不同效果；手工创作指导：基本步骤：先取适量的灰色黏土搓成圆柱形状，用手指把中间掏空，捏成花盆状；然后搓一些浅绿色的小圆并压扁，做成多肉的花瓣：再做一些红色的小圆点粘在花瓣上做装饰：之后把浅绿色花瓣装在花盆中；最后用同样的方法再做不同颜色的花瓣，装在花盆中就可以了。学生作品展示交流、如未完成回家后继续，完成后各小组将组员作品拍照留档：多肉活动丰收季（-）语文老师组织教学（如何整理、筛选和简单编辑文字与图片，制作主题手抄报）

|口|顾这次活动的每个环节并指导各组整理出各环节的文字和图片材料；指导归类文字和图片的方法，分组完成；指导手抄报的基本创作过程（标题设计和色彩搭配）指导小组成员分工准备，给出充足时间创作；收集各小组创作的主题手抄报进行评比，评奖激励；（二）信息技术老师组织教学和父母协助创作（PPT展示作品或美篇APP作品）在对前期活动留存的照片、搜集的图片和文字的归类整理基础上，信息技术老师针对制作PPT作品时的一些小技巧进行指导，信息技术老师对美篇APP操作做一些基本指导；从各组中指定1-2位掌握PPT或美篇制作比较好的同学，给予充足时间让他们回去后与父母一起进行创作：通过微信上传创作作品，并在班级展示评比，评奖给予激励；创造性学习与表达过程通过一段时间的较为细致的观测，在老师指导下进行絵画或手工创作，并展示与交流自己的作品：学会将活动过程中搜集的文字或图片、留存的照片等进行整理、筛选和简单编辑，进而创作主题手抄报，并展示与交流；在老师和父母指导帮助下，利用信息技术工具（PPT或美篇等）进行电子成果的创作，并进行展示与交流；学习评价通过多学科协作教学，课堂内外实践活动，让主题活动内容更丰富多样，更生动实在；成果也丰富多彩，充分调动孩子们的学习积极性，表达更主动，更有实效。评价标准优秀合格□主题话合学生的年齢特点和生活经验，活动坏节设计思路淸晰.操作性强：□帯助学生参与活动和使用技术做了充分的准备.能够保证活动的流畅衔接：□技术工具丰富了学生的学习路径以及成果的表现形式，具有创新性：□技术工具有助于学生表达个人的主体:區受和理解.有助F发展学生的创造性和批判性思雜：□技术应用拓展了学习成果交流范围和深度-□主题诂合学生的年齢特点和生活经验.活动环节设计思路淸奪.操作性强：□常助学生参与活动和使用技术做了必要准备：□技术工具有助丁•学生的学习和成果表达：□技术工具冇助于学生表达个人的主体感受和理解.自评等级口优秀□合格□不合格校评等级口优秀□合格□不合格是否推优□校优口县优 评审签名：

支持学生创造性学习与表达教师反思基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科语文能力维度口学情分析□教学设计J学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境 J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境□多媒体教学环境G1混合学习环境□智慧学习环境实践经历历时5个星期的综合实践主题活动，在多学科协作教学和课堂内外的实践活动中较圆满落幕。整个活动以学生为中心，通过“童心向多肉”、“亲近多肉欢乐多''和“多肉活动丰收季”三阶段课内外实践活动，在语文、科学、美术和信息技术老师的协同教学指导下，学生通过动手实践、观察记录、学会拍照、测量、养护常识、PPT或美篇操作和利用媒体平台展示交流等不同程度地掌握了一些实践活动的能力，充分体现了以学生为主的积极主动的学习实践过程。实践效果大部分学生都积极参与到这次的主题活动实践中，在每个环节的活动中能积极配合老师主动地进行学习和创作，并有不同形式的成果呈现，效果较好。在活动的不同阶段，老师们能协作教学，统一为主题实践活动做好衔接，并不断激励学生主动学习实践，学生学习热情很高。注重学生实践和表达，尤其是成果展示与交流中老师不断引导激励学生完整有序的表达实践过程和自己的真情实感，使学生能力得以有效提升。学生的动手实践能力和信息技术的应用能力在活动中也有所提升；技术作用通过班班通媒体教学平台组织教学，开展指导与实践活动：通过微信平台布置相关任务、搜集相关文字或照片和跟踪活动进程；通过PPT和美篇等软件