第二节-绿色植物呼吸作用

光合作用的过程1、概念：绿色植物通过

，利用

，把

转化成储存着能量的

（如淀粉），并且释放出

的过程。（储存着能量）2、光合作用的表达式：二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体原料条件场所产物温故知新叶绿体光能二氧化碳和水淀粉氧气有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么?想一想，议一议

答：不科学。有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空气。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。第二节绿色植物的呼吸作用

1．说出有机物用来构建植物体；

2．通过探究实验，描述植物的呼吸作用；

3．理解呼吸作用是生物的共同特征。知识目标

1．完成有关呼吸作用的实验，增强实验操作能力和观察能力；

2．灵活运用实验原理，独立设计、开展探究实验；

3．分析和解决植物的呼吸作用在生产、生活中的实际问题。能力目标

1．形成实事求是的科学态度和探索精神；

2．在实践中大胆思考、勇于创新；

3．认识绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。情感态度与价值观

1．呼吸作用的过程；

2．呼吸作用是生物的共同特征。重点呼吸作用为生命活动提供能量。难点知识回顾：细胞核细胞壁细胞膜纤维素(糖)蛋白质和脂类遗传物质DNA有机物由此可见，细胞是由有机物构成的，植物体又是由细胞构成的，所以有机物构成植物体。植物细胞模式图演示实验Ⅰ用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。各插入一支温度计，一天后观察两支温度计显示的温度。1．三个实验一、绿色植物呼吸作用的过程甲乙

现象：甲瓶中的温度计显示的温度比乙瓶中的高。

原因：种子在萌发过程中放出能量。结论Ⅰ种子在萌发的过程中分解有机物，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，另一部分能量以热能的形式散失。演示实验Ⅱ瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。科学实验证明，有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。结论Ⅱ种子在萌发的过程中分解有机物，产生二氧化碳气体。

现象：石灰水变浑浊。

原因：种子在萌发的过程中放出了二氧化碳。演示实验：Ⅲ甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。甲乙种子在萌发的过程中，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。结论Ⅲ

现象：甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中的继续燃烧一会儿。

原因：甲瓶中没有氧气，乙瓶中有少量氧气。三个结论

1．种子在萌发的过程发生了能量变化。

2．种子在萌发的过程中放出了二氧化碳。种子在萌发的过程产生了水。

3．种子在萌发的过程吸收了氧。

有机物的这种变化不仅发生在种子萌发的过程中，而且发生在所有细胞的内部。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。2．呼吸作用呼吸作用的定义：呼吸作用发生的场所：线粒体呼吸作用表达式：氧二氧化碳水能量++呼吸作用示意图有机物+你知道吗？在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但分解得不彻底，释放的能量比较少。

用烫过的青菜和新鲜的青菜探究植物呼吸作用产生二氧化碳时，要把两种青菜分别装入黑色塑料袋中，然后再进行实验。为什么实验中要用黑色塑料袋装菜？用透明的塑料袋对实验结果可能产生什么影响？

黑色的塑料袋起到遮光的作用，阻止了植物的光合作用，用透明的塑料袋植物可能进行光合作用，使呼吸作用的结果不明显。思考绿色植物制造的有机物还有什么作用？其他生物有呼吸作用吗？共同交流

1．绿色植物制造的有机物除供给自身需要外，还为其他生物体提供能量。

2．呼吸作用是生物的共同特征。二、呼吸作用是生物的共同特征植物（生产者）有机物植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的。呼吸作用是生物的共同特征。动物（消费者）

什么是碳—氧平衡？

生物圈中二氧化碳和氧气保持的相对平衡状态，称为碳—氧平衡。

绿色植物通过光合作用维持着碳—氧平衡。三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用你知道吗？

1公顷树林的叶片总面积约为50000-70000平方米，每天能吸收150-500千克的二氧化碳，放出60-400千克的氧气。1．碳—氧平衡会打破吗？什么情况下会打破？我们应当怎样预防？

2．联系自己的生活环境，谈谈环境中的二氧化碳增多的原因。

3．二氧化碳增多已给环境带来了什么影响？讨论：二氧化碳增多的原因：

工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，使排入大气的二氧化碳含量增加。二氧化碳的增多给人类带来的影响：海平面升高等等碳氧平衡被打破温室效应我们应该怎样做？

植树造林。绿色植物可以维持碳氧平衡，维护我们的生活环境。课堂小结绿色植物对有机物的利用用来构建植物体

呼吸作用是生物的共同特征定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。反应式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量场所：主要是线粒体（储存着能量）细胞水平：细胞的主要组成成分器官水平：种子等器官的大部分成分呼吸作用存放时间较长的萝卜，为什么会空心？

玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？

萝卜会进行呼吸作用，逐渐将自身储存的有机物分解，时间长了，就表现为“空心”。晒干的玉米和水稻含水分很少，呼吸作用会明显减弱，消耗的有机物就少，有利于保存其中的营养。思考

1．下列不进行呼吸作用的是（）

A．萌发的种子B．未萌发的活种子

C．煮熟的青菜D．新鲜的叶片

2．下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（）

A．呼吸作用可以为生命活动提供能量

B．呼吸作用主要在线粒体内进行

C．呼吸作用通常会吸收氧气

D．呼吸作用只在无光时才进行课堂练习CD

2．解释下面的日常生活现象：（1）将水果、蔬菜放在冰箱中。将水果、蔬菜存放在冰箱中，能够抑制植物的呼吸作用，其中的有机物被分解得少，从而延长保鲜时间。（2）经常给植物松土。

给植物松土，有利于植物的根吸收氧气，进行呼吸作用，放出的能量可用于根吸收土壤中的无机盐，从而有利于植物的生长。

（4）存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，手里还要拿着点燃的蜡烛。（3）夜间在卧室放盆花的习惯不好。因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。存放在地窖里的蔬菜也会进行呼吸作用，消耗地窖里的氧气。农民拿着点燃的蜡烛下地窖，可以帮助判断地窖中是否有足够的氧气，避免窒息死亡。课外扩展

一、瓜果之王——西瓜的营养成分：每100克可食部分中含有：水分93.3克，蛋白质0.6克，脂肪0.1克，钙8毫克，磷9毫克，铁0.3毫克，锌0.1毫克。

二、味美益人——橙子的营养成分：每100克可食部分中含有：蛋白质0.6克，脂肪0.1克，钙

26毫克，

磷15毫克，铁0.2毫克，其中维生素C的含量比梨、苹果、香蕉分别高10倍、16倍、8倍左右；胡萝卜素的含量比梨、桃、枣均高11倍。三、水果皇后——草莓的营养成分：