期中教学检查总结

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下面是我为大家整理的期中教学检查总结,供大家参考。

时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经终止了，回想这段时间中有什么值得共享的劳绩呢?好好地做个梳理并写一份（工作（总结））吧。但是却察觉不知道该写些什么，以下是我收集整理的期中教学检查总结，梦想能够扶助到大家。

期中教学检查总结1

东流泻水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样静静地，逐渐地消逝了，回想一段时间以来的教学体验，我们收获到了好多（阅历），来为这一年的工作做一份（教学总结）吧。相信写教学总结是一个让大量人都头痛的问题，下面是我整理的教师期中教学检查总结(精选8篇)，接待大家共享。

教师期中教学检查总结1

根据我校教务处20__—20__学年第一学期期中教学工作检查通知的精神，我系成立了以宋贵盛主任为组长，宋长富副主任为副组长，以张益民老师，郝子平老师，郝纲老师为成员的检查领导小组，确定了检查的概括实施手段，概括包括检查时间、内容、形式及要求，确保按时完成检查工作。

我系于11月1日开头，对27名专职教师的教案、课程标准、教师业务手册、听课笔记、课堂教学及二课活动方面按要求逐项逐人举行了检查，同时还对每位教师举行了以抽样问卷调查形式的学生调查。现将检查的处境总结如下：

一、教案方面：

从检查中，大片面教师能根据常规要求，按教学进度表提前一周专心备课，编写教案，书写工整，内容概括完整。其中优秀教案共13篇，良好教案10篇，中等教案3篇，有1名教师没有完成教案的编写工作。优秀的教案设计对比模范、布局完整，各个环节均能在自己的教案当中明确地表达出来。有的教案没有专心组织、设计，同时又有个别课时设计的不梦想。建议教师在思想上高度重视，教案的好坏会影响整个课堂的教学效果。

二、课程标准：

专业课教师尤为突出，课标设计对比完整，细致。平日要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入斟酌每一堂课中教学内容的重、难点及突破的（方法），并写入教案中。今后我们将多组织学习《新课程标准》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的熟悉得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。

三、教师的业务手册

有11名教师的教师业务手册内容完整，齐全。能够很好的完成教学筹划及总结，（其它）教师的内容不完整、不模范，不达标准。我们将好的业务手册让每位教师传阅，互（相学）习、共勉。

四、听课笔记

大片面教师的听课处境良好，但有的教师听课记录不够完整，不能实时的对讲课处境做出评价。以后我们会持续组织教师举行听课，实时检查听课笔记，提出要求，将好的做为模范。

五、课堂教学：

经过不定期查课，察觉大多数老师都能按时上下课，课前打定充分，课堂内容充实，并能专心组织课堂纪律。能采用活泼灵动的（教学方法），课堂气氛活跃，学生学习的主动性强。

个别教师课前打定不够充分，不能吸引学生。因此导致课堂没有凝结力，课堂纪律不好。个别教师教学方法单一，不留神课堂的评价，学生上课的积极性不高，以上梦想教师们引起重视，要加强备课，加强课堂组织管理，使您的课堂成为学生热爱的课程。

六、二课活动：

我系共成立了（武术）队、（足球）队、（篮球）队、田径队和（网球）队五个运动队，其中武术队、足球队、篮球队训练时间、次数对比多，队员水平不断提高，学生活动的积极性较高。网球队是新开设的训练队，人员较少，活动时间也对比少，但队伍正在不断的扩大，业务水平也在不断的提高。田径队人员较少，正在积极筹备。

七、学生调查

我们将每位教师所带学生举行抽样问卷调查，好多教师能够得到学生的一致好评，有的教师分值较低，表现出了教师的教学才能和水平有需要加强，对学生的关切不够，有待进一步的提高的提升。

总之，期中检查工作是繁忙的，但也是充实的。本次检查达成了目的，察觉了问题。我们要专心落实每一项工作，抑制困难，做好本职工作，力争取得更好的劳绩。我系也会经常组织召开教学研讨会议，对察觉的问题研究解决的手段。梦想各位老师能结合教学检查处境，举行专心（反思），针对存在的薄弱环节，采取有效的（措施）实时举行整改，确保教学质量不断提高。

期中教学检查总结2

高校期中教学检查总结一为全面了解我院本学期教学运行处境，实时察觉和解决教学中存在的问题，进一步加强教学管理，提高教学质量，扎实做好教学工作，教务处于4月9日-20日组织安置了本学期期中教学检查工作。此次教学检查在各级教学管理人员和全体教师的共同努力下，进展顺遂，成效显著。现简要总结如下：

一、全面部署鼓动，明确任务要求

4月9日，教务处在行政楼七楼召开期中教学检查鼓动会。教务处有关人员、各分院院长、教学秘书、教研室主任加入了会议。会议明确了此次期中教学检查工作的时间安置、检查内容、检查方式及材料报送的概括要求等，并发放了书面教学检查通知。强调各教学单位在时间紧、任务重的处境下，高度重视、专心组织，通过检查断定劳绩、找出问题、实时采取整改措施，切实发挥教学检查对教学及教学管理工作的督导、指导和引导作用，促进我院教学及教学管理工作不断模范、不断前进、不断提高质量。

二、思想重视、组织专心，教学检查举行顺遂

本次教学检查采取分院自查和学校抽查相结合的方式举行，学院、分院两级均高度重视此次检查，并按照各自的职责和教学检查要求专心组织了检查工作。首先是各分院(部)实时召开会议安置布置教学检查工作，并成立了院长牵头，教学秘书、教研室主任参与的教学检查工作领导小组，组织实施教学检查工作。在检查中，思想重视，分工明确，时间安置细致，按照学校要求的标准专心细致的逐项检查。

学校成立了以王锡仲院长为组长的教学检查工作领导小组，在分院自查之后深入到“九院一部”调研检查处境，抽查片面检查材料。检查工作得到了各分院领导、教师的积极合作。在抽查过程中，检查组了解了各分院期中教学检查自查的组织、教学筹划修订、精品课创办、（毕业）论文中期检查、实习基地创办等工作的开展处境，并就目前教学工作中遇到的问题举行探讨。各分院思想重视，管理到位，思路明显，提出了好多名贵的观法和建议，为教务处提升教学管理，提高工作质量供给了参考。

三、值得断定的劳绩

1.教学检查促进了教师之间的相互学习和交流。在检查中片面学院采取以教案、教学材料、教研室活动筹划、活动记录、毕业论文指导观法、作业批改等资料公开展出的方式开展互查互评，并按照时间要求上报相关材料。通过公开对比的展评方式，不仅达成了教学检查的目的，同时也起到教师之间、教研室之间的相互学习和交流，促进他们取长补短，提高教学和管理工作的质量及效率。

2.坚持将课堂做为教学工作主阵地，加强监控，常抓不懈。在日常教学工作中，院、部坚持狠抓课堂教学质量，除按照学院听课制度举行听课外，还要求、激励教师彼此听课。从抽查到的听课记录看，领导听课、教师彼此听课态度专心，记录细致，指出优点，找出缺乏，能够起到彼此促进、共同提高的效果。有的分院还组织教师开展说课、观摩教学活动，为教师相互学习、交流阅历搭建平台或创造机遇，对有效促进年轻教师提高教学水平发挥了积极的作用。

检查教学进度处境说明，我院教学进度的执行处境良好，各门课程教学进度均能按照教学大纲、教学进度表的安置执行。但由于法定节假日、请假调课等理由，有9.6%的课程提前或滞后于预定教学进度，误差均在两周内。

3.积极开展各项教研活动，教学材料归档齐全。经检查，各分院(部)均按照学期初制定的教研室活动筹划积极开展教研活动。教研室活动记录活动主题明确，工程齐全，内容细致。活动内容一方面结合毕业论文指导、教学检查、试卷命题等常规教学工作开展，另一方面分院(部)结合工作安置积极开展形式多样的教研室活动，如开展说课、公开课、教案展览等。绝大多数教研室资料归档意识逐步强化，资料收集、归档逐步模范，教学材料收集根本齐全。

4.领导重视，常抓不懈，教案编写质量有较大提高。

此次教学检查教务处共检查了21名教师的48本教案。检查对象主要包括期初教学检查需整改的教案和片面新教师教案。检查中察觉抽查到的教师备课量充沛，内容详实，工程较齐全，内容做了实时补充。工商管理学院和传媒与艺术学院重视教案检查工作，以教案展览、互评的方式促进教案编写工作。

期中教学检查总结3

根据学校本学期教学工作安置，我系于第十周至第十二周以“模范教学秩序，狠抓教学质量”为主题开展期中教学检查，重点检查课堂教学的各环节，现将检查的结果及处境分析小结如下：

一、组织工作

系部根据教务处《关于开展08-09学年第一学期期中教学检查工作的通知》精神，于11月10日下午13：30—14：30召开全系教师会议，组织教师学习《教师教学工作模范》、新版《教学事故认定及处理规定》，发放《期中教学检查检核表》(附件1)，鼓动各位任课教师运用“检核表”全面检查教学工作，责成各教研室主任按“检核表”对所辖教师的教学模范作逐项检查。

二、教学运行处境检查

1、教学秩序方面：期中教学检查小组通过早晨抽检、听课时随堂检查等方式了解了课堂教学秩序处境，认定教师上下课处境良好，学生到课率和课堂纪律处境那么因专业、课程、教师而有较大识别。少数学生迟到、早退、在教室里吃早饭、手机带入教室且不关机等现象照旧存在。其中，中药制药专业的学生到课率达成95%以上，课堂纪律也较为良好。

2、教学模范方面，各位教师对照自检表查漏补缺，再由教研室主任复查、指导，达成良好效果：

(1)教案模范，内容丰富。全体教案均采用章节式体例，有教学方法、教学目的、重点难点掌管、作业斟酌题，撰写模范。但有片面教师的教案首页未能实时完整地填写。

(2)教学专心，效果较好。全体教师均专心按照教学筹划组织教学。其中李光老师的课堂教学活泼生动，信息量较大，学生赞不绝口，甚至能吸引其它专业的师生长期听课。

(3)作业批改符合要求。大片面教师均做到了每章布置1次作业，每2～3次批改1次，或抽查片面同学的作业，或布置口头作业，下一次课提问测验。就校督导委反应的个别作业批改不模范处境，系部领导作了进一步了解，向当事教师提出了整改要求。

(4)各位实训负责教师按实训大纲，对每个实训内容作了充分打定和安置，并严格要求学生查阅资料，参予设计测验，模范操作，测验结果令人合意。但实训考核手册中小结的撰写环节展现失控现象，片面实训科目的小结为空白。个别教师责任心不够强，偶有展现未实时监视学生做好卫生和整理工作的现象。

3、教学管理方面：

(1)本系教学文件和教学资料的整理归档较为模范。借助中药制药专业新专业评估的机遇，我系各专业的教学档案更加完善。但由于察觉不够实时等理由，个别老师的本学期测验实训任务书需作补充调整。

(2)教研活动

我系开展了以“提高测验实训效果”为主题的教研活动，提出从测验科目创新入手提高测验效果，从测验细节入手模范学生行为、培养学生职业素养的思路，取得确定的效果。

但从本系各教研室上半个学期开展的教研活动来看，尚不能令人合意，教研活动开展得不是好多，尤其是本学期开展集体备课活动较少。教研室的主要活动是举行有关多媒体课件制作和运用、、课堂节奏和气氛的调理与操纵、课堂纪律的操纵与维持等方面的议论和交流。因此有关的活动记录也不尽人意。

教研活动不能大规模定期举行的理由有：各教师的授课任务重且往往是多头工作，没有足够的时间和精力;各教师的上课时间不同步，难以聚在一起;教师的主观能动性缺乏。

(3)相互听课

听课活动多层次全方位开展。

首先，由于有了系教学督导组，本学期我系教师彼此听课比以前积极。青年教师听了以往学生评教得分较高的老师的课后，多有斟酌与启发。

其次，系部领导重点抽检了年轻教师(更加是新进教师)的授课处境，并从根本教学模范到章节内容讲授技巧对青年教师举行了个别的、集体的辅导。期间，杨雄志主任针对青年教师上课的薄弱环节，举办了“青年教师如何提高教学技能”的讲座。

第三，系教学督导组对系内每位教师的课都作了听课安置，在期中检查期间集中听课10余次。

第四，期中教学检查期间，三个教研室分别举行了一次公开课。

三、教风学风处境

(1)学生评教工作如期举行。在辅导员全程促使下，本学期的学生评教工作如期完成。

(2)召开教师座谈会和学生座谈会。系部及督导组召开了本部门的教师和学生座谈会，学生主要反映了学习气氛不浓、学习积极性不高、学习针对性不明确等带有普遍性的问题;系部领导对教师关注的教学事故认定、学生关切的工作趋向等问题举行了交流，确定程度上达成了答疑解惑、舒缓冲突的效果。

(3)针对本学期调课次数较多的处境，检查组对每位调课老师的调课理由逐个举行了甄别，据查，调课清单中所指向调课理由合理，除一位因私外，其他均为因公出差而调课。提出尽可能不调课、不调早上一、二节课的模范要求，以裁减调课的发生。

期中教学检查总结4

回想高三这一年历程，让之积淀成最尖锐、理智的文，也算是对他们的一种憧憬，对自己的一种鞭策与激励吧。所教高三321班和324班是处于尖子班与普遍班之间的重点班，虽然说他们是理科重点班的学生，但语文根基相对较差，最令人难堪的是片面学生根本不把语文学科当成一回事，再加上自己其次次承担（高三语文）教学工作，缺乏阅历，所面临的困难和压力对比大，最终的结果的喜与悲，我不想作多少评价，我只想说，走过一半高三，我无怨无悔，在不停息地努力中积累了确定的阅历和教训，对现在的教学工作理应有确定的借鉴意义。

一、想方设法、细心感化，变更顽固陈旧观念

我们学校的孩子总觉得语文学与不学一个样，而且有时某些其他科目老师受传统观念影响甚至会在学生面前公开散布这样的言论：高考语文劳绩完全靠运气，理科生花时间去学语文那是学傻了。在这种难堪时候，我们假设只是一味怨恨自身处在重围中的窘境，那么我们的语文就真正会走向绝境，无处逢生。我没有流失“斗争”士气，积极地、坚决地与这些人开展“交锋”，努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境。当然要将学生的态度端正过来不能光是靠说教的方式，我还采取了以下几种方法：

1.重点抓住各班理科劳绩更加优秀但语文总拖后腿的几个典型学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，细心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热心，确定时期内他们语文劳绩的提高带动了他们整体学习面貌的变更，从而在学生中起到良好的带头作用;

2.文学鉴赏课尽量用生动美好的语言将学生带入美好的情境中，让他们在不知不觉中感受语言的魅力;

3.擅长抓获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此巩固他们学习语文的信仰，但某些学生却将老师的表扬当成了高傲的资本;

4.利用课下交流畅谈其他省市学习语文以及高考语文的信息，尽可能的让他们从“（语文学习）无用论”中摆脱出来，但少片面学生到高考劳绩揭晓还没有醒悟。

二、整体分层、明确目标，优化设计教学

1.细研学生，分层教学

高考要取得可喜劳绩，务必尽量的让每个学生闪亮起来。变更传统（教导）中“少数尖子撑场面，多数学生作陪客”的被动局面，需要我们对学生举行细致的分析。我将所教的学生分成了两种群体四类处境：第一类学生是打不扁、锤不爆、煮不熟的铜豌豆学生，他们根基学识薄弱与学科学习才能较差，学习积极性很难激发;其次类学生是语文劳绩优异，理科劳绩较差的学生，他们对高考语文劳绩寄予了很高期望，在高三他们的心理问题奇怪突出;第三类学生便是各科学习劳绩平平(包括语文)的大片面学生，他们已经掌管了相当数量的根基学识，形成了确定的才能，但他们掌管的学识还处在一种杂乱、不稳定甚至游离的状态，对学识的运用及解题才能还不强，是高三大军里的生力军，他们普遍心理素质较好，引导得当便能取得优异劳绩;第四类是各科劳绩都很优异者，这类学生主要引导他们向115分以上进军。很明显在高三学习中前两类学生属于弱势群体，应加大力度重点养护，后两种那么属于优势群体，引导合理便能创造奇迹。根据他们的不同学情，我采用了“识别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。概括表现在教学目标分层、教学过程分层，课后练习分层以及综合评价分层扶助学生抑制学习时的心理障碍，激发不同层次学生的求知欲望，尽量让每个学生成为学习的仆人，让不同层次的学生在自己的水平线上得到较好的进展。但由于阅历缺乏，在此种模式的教学中有不尽完善的地方，某些学生对老师的精心可能并不理解。

2.多样化教学，让学生活起来

高三是沉重的，学习任务相当繁重，老师心力憔悴，学生压力重重。我总试想着让学生能在语文课上喜悦学习，所以我在分层教学的同时，引入了蔡澄清先生的启发式教学和多媒体教学，试图让学生在竞争与喜悦中掌管学识形成才能。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。

3.提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也好多，但我们不能由于时间紧就疏忽训练和试卷讲评的过程，光对答案耗时、耗力。我认为专心抓好讲评这一堂课的重要环节，通过讲评扶助学生坚韧掌管所学学识，提高运用所学学识的才能，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。在此过程中我留神做到了以下几点：讲评前专心分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留神深化稳定，突出实效性。

首先，讲清试题的测试点，即此题主旨和目标，以《考试说明》为鉴，讲清它是“说明”中的哪一项，这一项的要求是什么。

其次，讲清试题的角度，即是怎样(通过什么)来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是测验（文章）的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，测验对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，测验翻译才能(即翻译时加上什么样的关联词)……

第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法布局分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。语法布局分析法主要查找搭配不当、成分残缺、赘余、语序不当、布局混乱的毛病。抽出主干，看其主干是否__，然后理清附加成分，看其修饰、限制、补充是否合理，是否与其中（心语）搭配;主干与附加成分是否存在残缺或赘余的赞美;成分内部及其他语言单位间的依次是否符合语法布局的规律;就（句子）整体而言，看其布局层次是否清晰，主次、轻重、因果安置是否合理。指点学生要更加留神：试题中若展现联合（短语）作句子成分的处境，首先要看联合短语中每一项内容是否与其前后相关的成分都搭配。若句子的谓语中心词为“是”、“为”，或宾语由动词充当，首先看其主宾是否搭配;句子若含有多层定语、状语，首先看其偏句与正句的依次是否合理。(规律事理分析法和表达效果分析法不再开展说明)

又如科技（说明文）常见的干扰项的拟制方法有浮夸范围以偏概全，无中生有横生枝节，指东说西偷换概念，源流倒置逆情背理，已然未然乱说一通，或然必然性质不分……了解了命题者拟制干扰项的方法，有利于顺遂地确认干扰项，选出正确项。

第四，校正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地提升复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要

第五，要讲究拓展。某题测验某内容、某种角度，同样的测验内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以确定的量的重复，加上确定的变化，来巩固对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、测验方式的熟悉。

另外，还更加留神在讲评中坚持正面教导，养护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使劳绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导劳绩较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信仰。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

三、瞄准高考，狠抓常规，提防平日积累

语文学科是一门更加提防积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得告成。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，积累易读错、写错的.词5个，（成语）1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲（成语（故事））或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种才能同时进展。

四、深入研究考试大纲，重视信息的沟通

1.在高三之始，将近十年的高考语文试题专心做了一遍，试图从中探索一些考试规律，细致研究分析05、__年的语文考试说明，切实把握高考动态，并且实时加以落实。

2.在教学中，除了抓紧学习有关业务学识外，还留神想有阅历的同事更加是老教师学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安置等教学环节，专心吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。

3.“它山之石可以攻玉”因此我们分外重视信息的搜集，利用每周两次去南大上研究生班课程之机，利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料充分搜集天津等各名校备考的信息与动态，并且留神整理与借鉴，做到为我所用，巩固复习指导的针对性与实效性。

五、分析学生每次考试处境，对症下药。

每次考试之后，我们都专心分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的理由和教与学双方存在的问题。我察觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：根基学识的4-6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有（作文）。本身存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估计学生的才能，贪多求快，有时点拨不到位，没有重锤敲打，学生的印象不深。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我实时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中提防过程管理，从四个方面落实教学任务：

1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成处境专心促使、检查，察觉问题实时处理，力争把目标落到实处;

2、序化训练。针对学生的实际处境，在练习上做到训练有序，合理安置各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化;

3、量化分析，对平日的每次练习、考试，我们都举行全面的数理分析，专心统计分析每个学生答题处境，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量;

4、深化辅导，课后辅导是提高学生劳绩的重要一环。

六、专项复习，狠抓薄弱环节。

1.根基学识的复习留神长短线结合，对音、形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，举行不休止的训练。在穿插复习的过程中留神精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常举行。

2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。将200个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中缺乏表现在大纲要求掌管的实词、虚词的意义和用法，理应师生共同归纳再整理成册，另外疏忽了教材所选文言文的作用。

3.对诗歌鉴赏，我们分三步举行复习：

(1)举行题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的熟悉，消释其神秘感。

(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留神答题的针对性和完整性。

4.努力创设语文学习空气，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写才能。

(1)要求学生合订《读者》《青年文摘》《考试报》等优秀报刊，在班级传阅。

(2)要求学生坚持写周记，利用周记举行练笔、积累材料。

(3)根据学生的兴趣、（爱好），精选例文，专心研读揣摩，利用文中材料举行仿写，然后对照原文，对比优劣，找出差距。

(4)提防作文实战训练，专心选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

(5)坚持每周六下午放学后给自愿听课的学生免费讲课一节，主要传授学生写作技巧，坚持听课的同学在（高考作文）中都取得了令人合意的劳绩。

期中教学检查总结5

根据学院（教学（工作筹划））安置，教务处于本学期第九周至第十二周开展了为期四周的期中教学检查工作。现将检查处境总结如下：

一、教学检查工作组织处境

按照教务处工作筹划，由教学科概括负责期中教学检查工作。4月23日，教务处下发“关于开展期中教学检查的通知”文件，并召开由系(部)主任加入的期中教学检查鼓动会，会议强调了教学检查工作的重要意义，规定了教学检查的方式和检查内容，安置了教学检查的时间及进度，要求各系(部)专心开展工作，按时将部门教学检查总结及相关资料报送教务处。

二、教学工作自查处境

根据“关于开展期中教学检查的通知”精神，在期中教学检查期间，教学科对系(部)自查工作举行了抽查，抽查结果说明系(部)对本次教学检查工作分外重视，部门领导亲自抓检查，制定了部门教学检查工作安置，并指定专人负责概括检查工作，形成了全体师生参与、集体研究教学、模范教学行为、提高教学质量的良好空气，圆满完成了本次教学检查工作。

三、教学检查结果及分析

各教学系部都能严格按照通知要求，逐条开展自查自检，并结合检查工作，开展了一系列教学活动，如集体研究教案、小组探讨备课、系部观摩教学、师生座谈交流、听课评课交流等，教师间得到了交流、师生间得到了理解，教学行为进一步模范，教学质量进一步提高。

1、经抽查各系部任课教师都按规定听课二节以上，学院领导和教务处领导听课次数均为五次以上，并开展了听课评课活动，系