古代文学研究ABC第二学期quan

古代文学研究方法论曹辛华博士第一讲文献考证一内容（1）作家生平：生卒年、履历、家世、交游（2）作品：纪年，例如李清照《词论》写作时间；作品写作内容，如写作目的、内涵、某一词汇的真实含义；作品的真实作者；（3）辑佚：作品的发现和补充（4）年谱：评传、传纪

文献考证需看书目主要多看概论式的书，包括：文献学；文字学；训诂学；音韵学看考证文章：如钟老师《东山词校注》、王兆鹏《两宋词人丛考》，还可多看夏承焘、杨海明老师的书。看年谱：如夏承焘《唐宋词人年谱》；王兆鹏《两宋词人年谱》HowtoRead一看观点，获得知识（认可和怀疑的态度）二看研究方法：文学遗产、古籍整理研究三以怀疑的态度进行思辨，寻找突破看，看有无值得继续挖掘的地方（新见解，善用别人的材料，内证最为重要，要实事求是）二文献考证方法（1）模仿（2）数学推理：要有侦探的眼光和心理（3）有耐心：遍查诗文中任何一个地名、人名、物名、官名；词汇、语言意义以及相关链接，如萍、蓬、荠菜；民俗习俗、特殊节令（4）逻辑：按生活逻辑去推理，如“南山”、“巧笑”、“东邻”注意：大胆怀疑，小心求证！年谱做法模仿，可依照别人的年谱格式，也可以先做简谱，不清楚的地方再逐一弄清楚大事、作品、考证（自己做的）放在时间之下家世生年各年词人行迹要有辨析，辨析内容可在正文中，也可以注释方式考察生卒年的途径（1）已经被确定：驳谬（2）未确定：细读文献，咬文嚼字，字斟句酌可在如下地方查找（1）诗词集里出现年、日、月的要细读（2）作者自己的序跋，进行等量代换（3）和诗人交往的人的诗文集中，包括家属，交往的好友等（4）职官表、各种会要、纪要，传记，如科举考试制度，丁忧制（5）家谱、族谱（一般可信，亦有不可信的）（6）地方志、各种笔记、县志、府志，它们可以提供轶文，要注意四库未收的地方志（7）要注意新文献、冷僻文献但要注意：地方志中的诗文需鉴别；籍贯、朝代变换、居地变迁；勤翻文献（人名、地名、官名、物名、重大事件）；考虑全面，可能发生的不可能发生的都要考虑到；检索，要注意四库中的注释检索，小作家还可通过网络检索，利用地方信息和地方资料要查基本资料书、辞典敢于质疑大家的生卒年作品系年有年月日者从事、物、名、地等从作家的行踪从文化信息、心态、逻辑从与词人相关的文人从文本意义辑佚的方法辑作品、各种著述文献辑作者的评论辑别人评论作者一、参考书目中未列文献要注意比较不同的版本二、新出现文献石刻、文物、孤本、稀见三、海外文献四、作者相关文献中五、后人传抄文献、民间访查六、抄本、稿本七、视角的转变葛长庚文中诗词、赋中诗八、近现代期刊九、家谱、方志、史传第二讲版本、校勘、笺注一版本源流考1.意义有助辑佚有助文本校勘有助理解文本有助把握文本传播的历程2.方法搜求各种版本辨真伪、明优劣罗列出版时间先后定出版本系统说明同一版本系统的流变比较不同版本系统的不同二校勘1、意义与作用文本的准确信息接近文本的原貌、体察作者的本意明白作品在流传过程中的变化与接受史2、方法选好底本一般以流行本与较早版本为底本比较各版本判断字的正伪，确定当为何字，申明理由避免光校不勘三、笺注1、意义文字码的破译相关链接的寻找意义信息的明确文本的现代化传播途径对接古今的手段2、类型注事寻典型释意串讲型兼具型内容1.解题题目的含义诗文的写作由头、时地(考辨)2.注作者的大致情况3.注人名、地名（古今地名的译读）生僻官名、制度名、专有名称4.生僻字词5.常见字词的特殊用法与少见、易歧义之处6.注典故（古典、今典）7.注明作品的体制8.注明特殊句子、篇段9.注明难懂子大义10系年11会评方法：1.找好底本，先校勘2.判断并注当注之字词句篇3.准备各种工具书如字典、词典职官、地名、人名、物名、年表等辞典电子书四库4.斟酌字词确切义项求准、求通、贴切5.当考辨者要考辨6.按要求格式或通常格式出注花絮：诗词写作一（1）妙：立意妙；构思妙；修辞妙（2）趣：由妙而生趣味（3）意：有意境，给人兴发的东西，有思想、智慧的火花点（4）境：给人可感的画面（5）事：有事件、故事，有起承转合的连贯的，用关联词、字头勾连线索，将抽象的以有形、可感的表现出来（6）雅：词藻、立意、布局的高雅，并非雕琢二专家研究包括作家的生平、事迹、家世、交游、著述情况（作品的辑佚、真伪、纪年、简谱、版本考订）（1）生平：未确定、有疑都需考证，要注意二流作家的生平（2）事迹：经历、历程（3）家世：家庭背景（家人的身份、地位以及作家的受教育状况、生活环境），如果家世不清楚则考证，清楚则描述，但着眼点应为家世对作家的影响可在如下文献中查找：作家自述、墓志悼词、序文、笔记、方志、族谱家谱（4）交游：A作品中牵涉的人名B笔记记载C方志D从别人的作品中找E乡邦考：作品中经常出现的古人、前辈目的：交游中作家所受的影响，或作家对他人的影响，同时，了解他的生存状况以及社会文风对作家创作风格的影响。（5）著述考：A写了哪些东西？诗、词、赋、文，要注意史学著作和学术著作，当官的公文文章、奏议B史书中传记C版本文学创作历程、生平事迹（建立在考据的基础上）（1）事迹：a文学创作事迹b经历的重要事件，如李清照的《词论》、李与赵明诚的关系以及改嫁等（2）具体做法：在考证基础上做A根据作家的生平事迹、发展情况归纳出一定的段落B把握各个段落、时期的特点C对作家创作心态的描述，包括两点：作家出于什么心态来写；其创作反映了什么心态例：莫砺锋《杜甫评传》作家的思想（1）从经历中看出其思想；从作品中考察其思想；（2）思想包括：文学思想；政治思想；宗教思想，还要注意其济世、军事、经济思想作家总是基于一定的思想来写的，并且为了反映此思想，因此要学会从创作里面归纳出其思想。如罗宗强《隋唐五代思想史》如何从作品里面抽绎出其思想？《唐宋词史》、《唐宋词论稿》A杨海明老师很早阐述“男子作闺音”这一现象B代言体创作现象，苏轼：冷美人（指向自我）柳永：热美人（指向歌女）C“元轻白俗”“郊寒岛瘦”，是从作品中归纳出的D李清照词中体现出宋人的某种审美趋向E薛道衡“空梁落燕泥”，她认为诗是一种严肃的事业，需任真做可参看：莫砺锋《论韩愈的平淡诗风》归纳、总结一方面有助于对文学作品的研究，一方面有助于对理论的研究A多浏览研究状况B对于具有时代性的文学理论要有一定的了解诗学思想多包含在：A包含在理论作品及专著中B包含在诗文的序跋中C与别人的酬唱诗歌中D诗话、词话的记载中E包含在别人的评论中（要善于利用前人对作家的评论）花絮：诗词创作二（1）动感：诗词中的画面，构词最好是动态的，而不是凝固的、死的；把经历过的场景用文字进行“编码”，如“酸风射眸子”，注意精华式凝缩；尽可能用可感的词语来传达自己的意思，议论不宜过多（2）造境：小片段，设计动态画面（3）择韵：选择表达中尽可能用到的韵脚字，选宽韵，围绕韵脚组词造句，注意勿选古时押韵现在不押韵的（4）调动语言、修辞技巧，将画面剪辑进去，注意对仗问题，例“忘情水”、“解语花”，抽象和形象相结合还要注意运用粘连、拟人、比喻、夸张、通感等技巧的运用书：《诗词例话》、《诗韵新编》作家作品中的思想、内容、题材（1）思想：a作家自身思想b作品里包含的思想（2）内容：诗、词、文中都写了些什么（3）题材：不同于内容；相同的题材反映的思想内容不同；不同的题材经常采取不同的诗歌样式与艺术技巧来表现归纳题材特点的两大方面：（1）这类题材经常反映什么思想内容（2）这类题材经常采用什么诗体和艺术手段参考书目：许伯卿《宋词题材研究》青山宏《唐宋词研究》王水照《词学论文集》艺术研究一体制二语言三意象四意境五风格六美感七立意八修辞技巧和修辞格九作家的评判与接受问题一体制（1）文体a作家爱采用哪种样式？（诗、词、绝句、古体）；从问题的选择可以看出作家的特点b分析=现象+原因+意义c分类：李商隐有不少“无题诗”，但也有很多诗是明白易懂的，因而他用此是别有用意的。“易安体”、“稼轩体”（2）不同诗体中的句法、句式问题某一类诗体经常采用某一种句法例如：韩愈“以文为诗”苏轼“以诗为词”稼轩“以文为词”与音乐的脱离有关（3）章法a章法与构思：二者紧密联系，但不能视为同等思路：未形成文本之前，逻辑程序时的架构章法：已形成文本时的情形b不同作家的章法；c不同不同词调的章法（慢词、小令）d吴世昌《词体结构简论》龙榆生《词学十讲》（4）声情1从体制中看其声情，从声情的角度看诗人、词人2用韵、平仄3诗格律化的途径：a游戏、交际；b与歌唱有关系4词格律化的途径：a与音乐有关系b演唱的需要不同的韵能传达不同的感情是否遵照前人格律，可以表明词人心态：崇拜、逞才、作家是否刻意为诗，还可以看到作家对音律的精通程度二语言（1）雅俗问题1不同作家运用不同，在词上尤其可看到2影响因素：a作家的爱好b得体：因词调需要c仿效：受乐府民歌影响d南北方作家的新奇感（2）用典问题1典故的运用直接导致一个问题：雅化2用典的态度：a逞才b表达自己的感情3用典作用：a相关连接，引发思考b增加扩展想象空间c增加诗歌张力4分类：a成典b僻典c活典（现典）5可看典故大辞典、类书、史书中的纪传、笔记等三意象（1）用来表达一定含义的事、物、人（2）分类一：a普通意象b特殊意象c定势意象分类二：a自然意象：动物、植物、无生命之物（风、花、雪、月）b人工意象：桥、楼、屏风、团扇、枕c文化意象：孔子、庄子、长门、南浦、横塘、长干参考书目：《唐宋词意象研究》《唐诗意象论》（陈植锷）（3）归纳意象的方法：可采用统计学（青山宏）a归纳其性质：如“鳌”，李白常用，别人不常用b统计使用频率从各种表象进行归纳、分析其意义通过比较来区别差异，不同的人使用相同的意象，其含义、感情是不一样的横向比较：将同时期、时代的人作比较纵向比较：将不同时代人的作品中的意象进行比较注意：不同作家用此意象的突破处（4）抒情形象与文化意象二者经常容易交叉但有时人文意象仅作为意象存在，没有上升到形象，如“牧童遥指杏花村”，“牧童”仅是意象，其抒情形象是作者注意：有没有塑造一种新的形象诗歌是叙事文学（首先是叙事，其次才是抒情）四意境（1）意象与意境a意象只是构成意境的一个要素，不能将意象与意境等同b意境的构成是整体式的，不是片段式的（2）意境与境界、美感a王国维的“境界”有效果之意b美感包括多方面，如语言美、音韵美等，但美感也是整体的钱钟书“情境”（《管锥编》）（3）分析诗词中意境的方法a有哪些意境b如何营造：拟人？夸张？c意境给我们的感受d这种意境对作者诗风的影响注意：分析意境时，避免做赏析性的分析意境=意（思想感情、心理活动）+境（场景）可参看陶文鹏老师的书五风格（1）首先揭示其总体风格、主导风格，再揭示其多样化的风格（2）风格是作家的个性所在，如果没有风格，就没有特色，很多人都有自己的特点，但未必会形成自己的风格（3）反对风格唯一论詹安泰《宋词散论》杨海明《唐宋词风格论》、《唐宋词美学》（4）影响风格的因素a外因：时代、环境、作家经历b内因：个性、常采用哪种文体以及当时诗坛风貌六美感（1）不同的风格带来不同的美感观察的对象是物或者文本，主要是从人的主观来看的（2）美感与风格风格是从文本中体现出来的，作家展示出来的，美感则是读者从文本中领会到的（3）三重美：a第一层：现实，自然，原生态b第二层：作家的创作，从材料走向文本c第三层：读者从文本中看到的，即美感参考书目：《西方文艺理论学》《唐宋词美学》《唐宋词史》（4）归纳分三个层次：a作者如何展示自然美b解析文本之美：语言、意象、意境是如何展现的c给读者带来怎样的感受：“感发”（叶嘉莹）七立意a将作家的立意与他人、前人相比，可略窥其创作思路b作家确立主题时所采取的方式：沿袭？创新？以故为新？是否转变叙述角度？立意是立在趣味上，还在字面上？c归纳相同题材，会发现那些作家在刻意求变通过作家之间相同词牌的比较亦可发现八修辞技巧和修辞格（1）技巧与格有些技巧不能上升到“格”，“格”为“公理”，而技巧则相当于“定理”（2）“拈连”将不相干的景物结合在一起，剪辑的重要手段，常为人所忽略（3）诗歌是日常生活的技巧化（陌生化）技巧是什么？表现运用得怎样？效果如何？（有何意义？）（4）参考书目：《宋词艺术技巧大辞典》《修辞学发凡》（陈望道）《诗词例话》（周振甫）、《诗词蒙语》研究方法论（下）作家的评价一、在整个文学史上，找到（确定）作家的位置二、从文学作品中，归纳出作家的文学理念三、题材的突破，心态，理论，艺术的影响（同中求异的方法）要善于升华四、接受史：（1）评论上（诗话，词话，评点），怎样评论作家（2）创作中（怎样受其他作家的影响），思想、精神，创作理论，对后来作家，对某一题材，某一文体的影响，在艺术技巧上，创作手法上的影响。（如李清照的叠字法）

(1)名家集评，研究史。搜集历代人对该作家作品的评点、校勘，并归纳。（按经史子集分类）(2)作家的精神、心态对后人的影响。如阮籍蔑视权贵。(3)题材，内容对后人的影响。(4)艺术层面对后人的影响。框架，行文。（先论点，后论述）(5)学术著述(6)人们对作家在诗史或词史上的地位评价。(7)接受美学：a.传播史。b.影响史。c.效果史。群体、流派研究群体，是一个松散的概念。而流派必定有一些文学主张，有一定联系的细节，有创作。交游等，较接近的风格、艺术趋向。参考书目：《阳羡词派研究》《唐宋词流派史》《宋词流派论》《流派词典》一标志（1）结社，一个团体是一个流派。（如南社）（2）师承关系而结成的流派（3）乡邦，地域（4）创作趋向的接近（苦吟山水田园）（5）同一时代。（元和体永明体）二流派研究的步骤（1）流派的成名，界说（内涵）。哪一类，哪种情况属于这种流派，流派的成员。（2）流派的产生，过程，活动的考查。（3）各成员的生平、事迹及其成果的考查。

具体操作步骤:一、对家族（流派）名称的界说.对其流派说法得名的梳理。“名正言顺”，正名，才言顺。二、流派形成的原因1.内部：如:a.有一定理论主张，或有一定的机构团体。b.创作活动：唱和（白居易九老会）c.共同的创作风格。

2.外部：当时诗坛的影响。a.社会、历史、政治等影响b.文人的生存状态。c.乡邦，师友。参考书目：欧阳光《宋元文学社团考论》

三.总体创作考察1.创作活动：描写其中创作的聚会，宴饮，交游等活动、时间。可做一个年表（轨迹梳理）a:按时间先后，分段落。b:按师承先后顺序来归纳出不同阶段，代表作家。（不仅要宏观梳理，而且作局部细致分析）

2.流派特点a.有一两个人提出的理论。对提出者予以关注，不仅要看其理论，而且要观察其创作实践的补充、修正，丰富其理论。b.从其作品中归纳其理念。在没有提出理论的情况下参考书目：《词话丛编》《词话续编》。（不常见的评点收入其中）《宋金元人词话全编》（收录较全）3.综论---求同

a.内容：主题上的共同题材上的共同思想、心态上的共同b.艺术：共同的艺术特色、特征相似的表达方式c.评价整体特色的评价在文坛的影响、意义对文学史的影响意义（正反两方面）4.分论---求异a.考论b.专题有争议的问题、有特色的部分c.个案主要领袖、成员。小结：分论是在求同前提下寻找个性，综论要建立在分论的基础上文体研究研究现状：1.大的文体有人做，小的没人做。2.多种文体往往是交叉出现的。如对小说中诗词的研究参考书目：俄国、西方的形式主义理论童庆炳主编的一套文体学丛书文体研究的内容：1.各大文体内部形式的研究2.各大文体下属的小文体研究如诗歌：绝句、律诗、古体诗、歌行体词：长调、小令3.实用文体如碑志、诔、记、表、公文4.诗话、词话5.笔记小说着眼点：美学价值、文化价值、意义词调研究参考文献：曹辛华《中国分调词史的构建及其意义》《论唐宋<望江南>词体的演进与意义《论唐宋渔父词的文化意蕴与词史意义》林钟勇《<浣溪沙>词调研究》王兆鹏《历代词分调选释》陈翠颖《两宋<沁园春>词研究》

研究方法：1.研究某作家要考查其择体的情况进而考查其创作倾向。用哪种文体最多？哪种文体最少或不用。2.研究某种文体最常用来承载什么内容、为什么承载、怎样承载。3.研究某种文体最常用来表现什么风格。物象研究一、研究范围花卉、鸟兽、器具等。二、三个层面1.单纯咏物2.文学意象、3.文化、民俗意义三、研究方法：1.广博，勤查文献2.善于归纳3.深挖，从不同角度探讨四、专家论1.某个作家笔下的某物象特色研究2.某个作家笔下缺少的物象3.某个作家最喜欢表现的物象五、具体方法1.考源2.时代特色3.文化意蕴4.发展过程5.综论6.意义7.个案选本研究研究现状：主要集中在著名选本上。（任何选本的出现都是有一定意义的）参考书目：萧鹏《唐宋人选唐宋词》高峰《花间词研究》曹辛华《民国时期宋词选本考论》严迪昌《乐府补题》研究方法：1.统计法。（《宋词三百首》中吴文英词最多）2.归纳法。某本选谁最多，选